九年級英語上冊 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes Section A（3a-3c）教案（新版）人教新目標版

九年級英語上冊Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesSectionA（3a-3c）教案（新版）人教新目標版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級英語上冊Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesSectionA（3a-3c）教案（新版）人教新目標版教學內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標版九年級英語上冊Unit7的SectionA（3a-3c）。本節(jié)課主要討論青少年應該被允許選擇自己的衣服這一主題。學生將學習如何表達個人喜好和觀點，并能夠就這一話題進行簡單的交流。

教學重點：

1.能夠理解并運用目標句型"Shouldteenagersbeallowedto...?"和"Ithinktheyshould..."表達個人觀點。

2.掌握并運用描述衣服和喜好的詞匯和短語，如"jeans","trousers","dress","like","prefer"等。

3.能夠正確使用情態(tài)動詞"should"表達建議和觀點。

教學難點：

1.正確使用情態(tài)動詞"should"及其被動形式"shouldbeallowedto"。

2.如何運用目標句型表達個人觀點，并能夠流暢地進行交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.語言能力：學生能夠運用所學詞匯和短語描述衣服并表達個人喜好，能夠使用情態(tài)動詞"should"表達建議和觀點，提高學生的口語表達能力和寫作能力。

2.文化意識：通過討論青少年選擇衣服的話題，學生能夠了解不同文化背景下對青少年穿著的要求和觀念，增強對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：學生將能夠運用批判性思維分析問題，表達個人觀點，并能夠就衣服選擇這一主題進行合理的討論和交流。

4.學習能力：學生通過自主學習、合作學習和探究學習，提高自主獲取信息、處理信息和解決問題的能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。學情分析九年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠理解和運用一些基本的詞匯和句型。他們在語言能力方面已經(jīng)有了一定的提升，能夠進行簡單的口語交流和寫作。然而，他們在使用情態(tài)動詞和表達個人觀點方面可能還存在一些困難。此外，學生對于青少年選擇衣服這一話題可能有一定的興趣，但可能對于不同文化背景下對青少年穿著的要求和觀念了解不多。

在知識方面，學生已經(jīng)學習過一些關于日常生活中的衣服和喜好的詞匯，如“jeans”、“trousers”、“dress”等，并且也學習過一些表達個人喜好和觀點的句型。然而，他們可能對于一些更高級的詞匯和短語還不夠熟悉，需要通過課堂學習和練習來進一步掌握。

在能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的口語表達能力和寫作能力，但可能在使用情態(tài)動詞和表達個人觀點方面還存在一些困難。他們需要通過課堂活動和練習來提高這方面的能力。此外，學生在合作學習和探究學習方面還需要進一步的培養(yǎng)和提高。

在素質(zhì)方面，學生可能對于不同文化背景下對青少年穿著的要求和觀念了解不多，通過本節(jié)課的學習，他們能夠增強對文化差異的敏感性和理解力。同時，通過討論和交流，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

在學習行為習慣方面，學生可能存在一些問題。一些學生可能缺乏自主學習的習慣，過于依賴教師的指導；另一些學生可能在課堂活動中不夠積極主動，缺乏參與意識和合作精神。這些因素可能會對課程學習產(chǎn)生一定的影響。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的設計將注重鞏固學生已有的知識，并通過適當?shù)囊龑Ш途毩晭椭鷮W生掌握新的詞匯和短語。同時，通過討論和交流，學生將能夠提高口語表達能力和寫作能力。在教學過程中，教師將鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神。同時，教師將通過引入文化背景知識，幫助學生了解不同文化背景下對青少年穿著的要求和觀念，培養(yǎng)他們的文化意識。教學方法與策略本節(jié)課的教學方法將結合講授、討論、案例研究和項目導向?qū)W習等，以促進學生的參與和互動，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。

1.講授法：教師將以講解的形式引入新知識，包括詞匯和短語的講解，以及情態(tài)動詞"should"的使用方法。通過講授，學生將能夠了解和掌握新的語言知識。

2.討論法：教師將組織學生進行小組討論，讓學生就青少年選擇衣服的話題表達自己的觀點和看法。通過討論，學生將能夠提高口語表達能力和批判性思維能力。

3.案例研究法：教師將提供一些關于不同文化背景下青少年穿著的案例，讓學生進行分析和解說。通過案例研究，學生將能夠增強對文化差異的理解和敏感性。

4.項目導向?qū)W習法：教師將組織學生進行小組項目，讓學生設計一個適合青少年的服裝展示活動。通過項目導向?qū)W習，學生將能夠提高團隊合作能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力。

具體的教學活動設計如下：

1.角色扮演：教師將組織學生進行角色扮演，模擬青少年和父母之間的衣服選擇對話。通過角色扮演，學生將能夠提高口語表達能力和交流能力。

2.實驗：教師將組織學生進行實驗，比如嘗試設計和制作自己的服裝。通過實驗，學生將能夠提高創(chuàng)造力和實踐能力。

3.游戲：教師將設計一個關于衣服和喜好的游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固知識。通過游戲，學生將能夠提高學習興趣和積極參與度。

4.PPT和視頻：教師將使用PPT和視頻展示一些關于青少年衣服選擇的真實場景和案例。通過PPT和視頻的展示，學生將能夠更直觀地了解和分析現(xiàn)實中的衣服選擇問題。

此外，教師還將利用在線工具，如討論板和在線調(diào)查問卷，讓學生在網(wǎng)絡上進行交流和互動，進一步拓展他們的學習渠道和方式。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit7"Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes"的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習該單元內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確該單元教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習該單元的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的日常衣服詞匯和表達個人喜好的句型，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，包括情態(tài)動詞"should"的使用方法以及描述衣服和喜好的詞匯。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞青少年是否應該被允許選擇自己的衣服展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗知識應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展知識，如不同文化背景下對青少年穿著的要求和觀念。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括情態(tài)動詞"should"的使用方法、描述衣服和喜好的詞匯、以及如何表達個人觀點。下面是對這些知識點的詳細梳理：

1.情態(tài)動詞"should"的使用方法：

-表示建議和觀點："Shouldteenagersbeallowedtochoosetheirownclothes?"和"Ithinktheyshould..."

-表示應該和義務："Theyshouldwearuniformstoschool."

-表示可能性和推測："Theremightbesomeexceptions,butteenagersshouldmostlyfollowtheschoolrules."

2.描述衣服和喜好的詞匯：

-衣服詞匯："jeans","trousers","dress","skirt","shirt","sweater","coat","glasses","hat","shoes"等。

-喜好表達："Ilike/prefer...","Iwouldratherwear...","Idon'tlike/prefer...","Iusuallywear..."等。

-顏色詞匯："red","blue","yellow","green","black","white","gray","pink","brown"等。

3.如何表達個人觀點：

-表達肯定觀點："Ithinkteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes."

-表達否定觀點："Idon'tbelieveteenagersshouldhavethefreedomtochoosetheirclothes."

-表達理由："It'simportantforteenagerstoexpresstheirindividualitythroughtheirchoiceofclothing."

-表達對比觀點："Whilesomepeoplethinkteenagersshouldhavethefreedomtochoosetheirclothes,othersarguethatthereshouldbeuniformrulesinschools."板書設計①情態(tài)動詞"should"的使用：

-表達建議和觀點："Shouldteenagersbeallowedtochoosetheirownclothes?"

-表達應該和義務："Teenagersshouldfollowtheschoolrules."

-表達可能性和推測："Theremightbesomeexceptions,butteenagersshouldmostlyfollowtheschoolrules."

②描述衣服和喜好的詞匯：

-衣服詞匯："jeans","trousers","dress","skirt","shirt","sweater","coat","glasses","hat","shoes"等。

-喜好表達："Ilike/prefer...","Iwouldratherwear...","Idon'tlike/prefer...","Iusuallywear..."等。

-顏色詞匯："red","blue","yellow","green","black","white","gray","pink","brown"等。

③表達個人觀點的方法：

-表達肯定觀點："Ithinkteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes."

-表達否定觀點："Idon'tbelieveteenagersshouldhavethefreedomtochoosetheirclothes."

-表達理由："It'simportantforteenagerstoexpresstheirindividualitythroughtheirchoiceofclothing."

-表達對比觀點："Whilesomepeoplethinkteenagersshouldhavethefreedomtochoosetheirclothes,othersarguethatthereshouldbeuniformrulesinschools."教學反思其次，我在知識講解環(huán)節(jié)清晰、準確地講解了情態(tài)動詞"should"的使用方法以及描述衣服和喜好的詞匯。在講解過程中，我通過實例幫助學生理解，突出重點，強調(diào)難點，并通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。學生們對情態(tài)動詞"should"的使用方法掌握得很好，但對于描述衣服和喜好的詞匯，他們還需要更多的練習和應用。

再次，我在互動探究環(huán)節(jié)設計了一些小組討論和實踐活動，鼓勵學生們積極參與。學生們在小組討論中積極表達自己的觀點，互相交流，展現(xiàn)了良好的合作精神和溝通能力。在實踐活動環(huán)節(jié)，學生們通過設計和制作自己的服裝，提高了創(chuàng)造力和實踐能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我在課堂導入環(huán)節(jié)花費的時間稍長，導致后續(xù)環(huán)節(jié)的時間安排有些緊張。其次，我在講解情態(tài)動詞"should"的使用方法時，可能講解得過于詳細，導致學生們在互動探究環(huán)節(jié)的參與度不高。此外，我在板書設計上還可以更加簡潔明了，以便于學生理解和記憶。

為了改進教學效果，我計劃在下一節(jié)課中調(diào)整課堂時間安排，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。同時，我將在講解情態(tài)動詞"should"的使用方法時更加注重學生的參與和互動，以提高他們的學習積極性。此外，我還將優(yōu)化板書設計，使其更加簡潔明了，便于學生理解和記憶。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了九年級英語上冊Unit7"Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes"的相關內(nèi)容。主要知識點包括情態(tài)動詞"should"的使用方法、描述衣服和喜好的詞匯、以及如何表達個人觀點。

1.情態(tài)動詞"should"的使用方法：

-表示建議和觀點："Shouldteenagersbeallowedtochoosetheirownclothes?"

-表示應該和義務："Teenagersshouldfollowtheschoolrules."

-表示可能性和推測："Theremightbesomeexceptions,butteenagersshouldmostlyfollowtheschoolrules."

2.描述衣服和喜好的詞匯：

-衣服詞匯："jeans","trousers","dress","skirt","shirt","sweater","coat","glasses","hat","shoes"等。

-喜好表達："Ilike/prefer...","Iwouldratherwear...","Idon'tlike/prefer...","Iusuallywear..."等。

-顏色詞匯："red","blue","yellow","green","black","white","gray","pink","brown"等。

3.如何表達個人觀點：

-表達肯定觀點："Ithinkteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes."

-表達否定觀點："Idon'tbelieveteenagersshouldhavethefreedomtochoosetheirclothes."

-表達理由："It'simportantforteenagerstoexpresstheirindividualitythroughtheirchoiceofclothing."

-表達對比觀點："Whilesomepeoplethinkteenagersshouldhavethefreedomtochoosetheirclothes,othersarguethatthereshouldbeuniformrulesinschools."

當堂檢測：

1.用情態(tài)動詞"should"完成下列句子：

-建議："Ithinkteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes."

-應該和義務："Teenagersshouldfollowtheschoolrules."

-可能性和推測："Theremightbesomeexceptions,butteenagersshouldmostlyfollowtheschoolrules."

2.完成下列描述衣服和喜好的詞匯：

-衣服詞匯："jeans","trousers","dress","skirt","shirt","sweater","coat","glasses","hat","shoes"等。

-喜好表達："Ilike/prefer...","Iwouldratherwear...","Idon'tlike/prefer...","Iusuallywear..."等。

-顏色詞匯："red","blue","yellow","green","black","white","gray","pink","brown"等。

3.用所學知識表達個人觀點：

-表達肯定觀點："Ithinkteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes."

-表達否定觀點："Idon'tbelieveteenagersshouldhavethefreedomtochoosetheirclothes."

-表達理由："It'simportantforteenagerstoexpresstheirindividualitythroughtheirchoiceofclothing."

-表達對比觀點："Whilesomepeoplethinkteenagersshouldhavethefreedomtochoosetheirclothes,othersarguethatthereshouldbeuniformrulesinschools."課后作業(yè)1.用情態(tài)動詞"should"完成下列句子：

-建議："Ithinkteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes."

-應該和義務："Teenagersshouldfollowtheschoolrules."

-可能性和推測："Theremightbesomeexceptions,butteenagersshouldmostlyfollowtheschoolrules."

2.用描述衣服和喜好的詞匯完成下列句子：

-衣服詞匯："Ilikewearingjeansbecausetheyarecomfortable."

-喜好表達："Ipreferwearingadressbecauseit'selegant."

-顏色詞匯："Myfavoritecolorisbluebecauseit'scalmandrelaxing."

3.用所學知識表達個人觀點：

-表達肯定觀點："Ithinkteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesbecauseithelpsthemexpresstheirindividuality."

-表達否定觀點："Idon'tbelieveteenagersshouldh