九年級(jí)歷史下冊(cè) 第四單元 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn) 第13課 羅斯福新政教案2 新人教版

九年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)第13課羅斯福新政教案2新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自九年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元“經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)”的第13課“羅斯福新政”。課程內(nèi)容包括羅斯福新政的背景、新政的主要措施、以及新政的效果和影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了美國(guó)歷史上的一些重要事件，如美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、南北戰(zhàn)爭(zhēng)等，對(duì)這些歷史事件有一定的認(rèn)識(shí)和理解。此外，學(xué)生也學(xué)習(xí)了有關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對(duì)美國(guó)社會(huì)造成的影響，以及羅斯福新政對(duì)緩解危機(jī)的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.史料實(shí)證：通過(guò)分析羅斯福新政的相關(guān)史料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的實(shí)證意識(shí)，提高學(xué)生的歷史研究能力。

2.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)α_斯福新政的背景、措施和影響進(jìn)行合理的解釋和評(píng)價(jià)，理解新政在美國(guó)歷史上的重要地位。

3.時(shí)空觀念：幫助學(xué)生建立羅斯福新政的時(shí)間和空間觀念，認(rèn)識(shí)到新政是在特定的歷史時(shí)期和背景下實(shí)施的。

4.批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，對(duì)羅斯福新政的效果和影響進(jìn)行批判性的思考。

5.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)羅斯福新政，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家政策對(duì)民生和經(jīng)濟(jì)的重要影響，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。學(xué)習(xí)者分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自九年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元“經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)”的第13課“羅斯福新政”。課程內(nèi)容包括羅斯福新政的背景、新政的主要措施、以及新政的效果和影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了美國(guó)歷史上的一些重要事件，如美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、南北戰(zhàn)爭(zhēng)等，對(duì)這些歷史事件有一定的認(rèn)識(shí)和理解。此外，學(xué)生也學(xué)習(xí)了有關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對(duì)美國(guó)社會(huì)造成的影響，以及羅斯福新政對(duì)緩解危機(jī)的作用。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.史料實(shí)證：通過(guò)分析羅斯福新政的相關(guān)史料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的實(shí)證意識(shí)，提高學(xué)生的歷史研究能力。

2.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)α_斯福新政的背景、措施和影響進(jìn)行合理的解釋和評(píng)價(jià)，理解新政在美國(guó)歷史上的重要地位。

3.時(shí)空觀念：幫助學(xué)生建立羅斯福新政的時(shí)間和空間觀念，認(rèn)識(shí)到新政是在特定的歷史時(shí)期和背景下實(shí)施的。

4.批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，對(duì)羅斯福新政的效果和影響進(jìn)行批判性的思考。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元“經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)”的第13課“羅斯福新政”的教材或?qū)W習(xí)資料。此外，教師需要準(zhǔn)備教材中的相關(guān)圖片、圖表、文獻(xiàn)等資料，以便在課堂上進(jìn)行講解和展示。

2.輔助材料：為幫助學(xué)生更好地理解羅斯福新政，教師應(yīng)準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如羅斯福新政的紀(jì)錄片、歷史事件的圖片、相關(guān)歷史人物的介紹等。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些紙質(zhì)資料，如羅斯福新政的政策文件、歷史評(píng)論文章等，以便學(xué)生進(jìn)行閱讀和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，教師可根據(jù)教學(xué)需要對(duì)教室進(jìn)行布置。例如，可以將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)等，為不同教學(xué)活動(dòng)提供相應(yīng)的空間。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些提示牌、標(biāo)語(yǔ)等，以提醒學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

5.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，以確保課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。同時(shí)，教師還需要掌握相應(yīng)的多媒體操作技能，以便在課堂上靈活運(yùn)用教學(xué)資源。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：教師應(yīng)提前了解和收集與羅斯福新政相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史資料、學(xué)術(shù)研究、新聞報(bào)道等。以便在課堂上為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

7.教師準(zhǔn)備：教師需要對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分研究，掌握相關(guān)的歷史背景、事件細(xì)節(jié)等。此外，教師還應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在課堂上更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

8.學(xué)生分組：為了促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，教師可以將學(xué)生分成若干小組。在分組時(shí)，注意盡量保持各組實(shí)力相當(dāng)，以便在課堂討論、展示等環(huán)節(jié)中公平競(jìng)爭(zhēng)。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：教師需要準(zhǔn)備相應(yīng)的評(píng)價(jià)工具，如課堂提問(wèn)、作業(yè)批改、小組討論評(píng)價(jià)等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解九年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元“經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)”的第13課“羅斯福新政”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)羅斯福新政的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確羅斯福新政的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保羅斯福新政教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)羅斯福新政的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入羅斯福新政學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為羅斯福新政新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解羅斯福新政的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出羅斯福新政的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其重難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞羅斯福新政的問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)羅斯福新政知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在羅斯福新政新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)羅斯福新政知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)羅斯福新政的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)羅斯福新政知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決羅斯福新政問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的羅斯福新政錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與羅斯福新政內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合羅斯福新政內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)羅斯福新政的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的羅斯福新政內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的羅斯福新政內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握羅斯福新政的背景、主要措施、效果和影響。他們應(yīng)該能夠理解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對(duì)美國(guó)社會(huì)造成的影響，以及羅斯福新政對(duì)緩解危機(jī)的作用。

2.史料實(shí)證：通過(guò)分析羅斯福新政的相關(guān)史料，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)歷史事件的實(shí)證意識(shí)，提高歷史研究能力。他們應(yīng)該能夠理解和評(píng)估不同的史料，并從中提取有效信息。

3.歷史解釋：學(xué)生能夠?qū)α_斯福新政的背景、措施和影響進(jìn)行合理的解釋和評(píng)價(jià)，理解新政在美國(guó)歷史上的重要地位。他們應(yīng)該能夠分析和評(píng)估羅斯福新政的成功與否，并對(duì)其進(jìn)行合理的批判性思考。

4.時(shí)空觀念：學(xué)生能夠建立羅斯福新政的時(shí)間和空間觀念，認(rèn)識(shí)到新政是在特定的歷史時(shí)期和背景下實(shí)施的。他們應(yīng)該能夠理解羅斯福新政在美國(guó)歷史中的位置，并認(rèn)識(shí)到其對(duì)后續(xù)歷史事件的影響。

5.批判性思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，對(duì)羅斯福新政的效果和影響進(jìn)行批判性的思考。他們應(yīng)該能夠從不同的角度審視羅斯福新政，并提出自己的觀點(diǎn)和見解。

6.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)羅斯福新政，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到國(guó)家政策對(duì)民生和經(jīng)濟(jì)的重要影響，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。他們應(yīng)該能夠理解羅斯福新政對(duì)美國(guó)社會(huì)的積極影響，并從中汲取對(duì)國(guó)家發(fā)展的啟示。重點(diǎn)題型整理1.羅斯福新政的主要措施有哪些？

答案：羅斯福新政的主要措施包括：

（1）加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)，通過(guò)立法手段實(shí)施一系列的經(jīng)濟(jì)計(jì)劃和政策。

（2）實(shí)施以工代賑，通過(guò)政府投資基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，緩解失業(yè)問(wèn)題。

（3）推行社會(huì)保障制度，通過(guò)立法建立失業(yè)保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)等社會(huì)保障體系，保障民眾的基本生活。

（4）調(diào)整農(nóng)業(yè)政策，通過(guò)政府補(bǔ)貼和價(jià)格支持等措施，穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格，提高農(nóng)民收入。

（5）金融改革，通過(guò)改革銀行制度，加強(qiáng)金融監(jiān)管，恢復(fù)銀行信用，穩(wěn)定金融市場(chǎng)。

2.羅斯福新政的效果和影響是什么？

答案：羅斯福新政的效果和影響包括：

（1）緩解了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對(duì)美國(guó)社會(huì)的沖擊，經(jīng)濟(jì)逐漸恢復(fù)，失業(yè)率下降，金融市場(chǎng)穩(wěn)定。

（2）加強(qiáng)了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)，推動(dòng)了美國(guó)向現(xiàn)代國(guó)家轉(zhuǎn)型。

（3）推動(dòng)了社會(huì)保障制度的建立和發(fā)展，提高了民眾的生活水平和社會(huì)福利。

（4）加強(qiáng)了政府的權(quán)力，對(duì)美國(guó)的民主制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3.羅斯福新政與胡佛總統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)政策有何不同？

答案：羅斯福新政與胡佛總統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)政策有以下不同：

（1）干預(yù)主義與自由放任：羅斯福新政采取了國(guó)家干預(yù)的手段，通過(guò)政府投資和政策調(diào)整來(lái)刺激經(jīng)濟(jì)，而胡佛總統(tǒng)則主張自由放任，認(rèn)為市場(chǎng)本身能夠調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)。

（2）社會(huì)保障與自由競(jìng)爭(zhēng)：羅斯福新政推行社會(huì)保障制度，保障民眾的基本生活，而胡佛總統(tǒng)則主張自由競(jìng)爭(zhēng)，反對(duì)政府過(guò)多干預(yù)市場(chǎng)。

（3）合作與競(jìng)爭(zhēng)：羅斯福新政強(qiáng)調(diào)政府與民眾、企業(yè)之間的合作，共同應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，而胡佛總統(tǒng)則強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)經(jīng)濟(jì)活力。

4.羅斯福新政在美國(guó)歷史上起到了怎樣的作用？

答案：羅斯福新政在美國(guó)歷史上起到了以下作用：

（1）緩解了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對(duì)美國(guó)社會(huì)的沖擊，穩(wěn)定了美國(guó)經(jīng)濟(jì)。

（2）推動(dòng)了美國(guó)向現(xiàn)代國(guó)家轉(zhuǎn)型，加強(qiáng)了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)。

（3）推動(dòng)了社會(huì)保障制度的建立和發(fā)展，提高了民眾的生活水平和社會(huì)福利。

（4）加強(qiáng)了政府的權(quán)力，對(duì)美國(guó)的民主制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

5.羅斯福新政對(duì)世界其他國(guó)家產(chǎn)生了怎樣的影響？

答案：羅斯福新政對(duì)世界其他國(guó)家產(chǎn)生了以下影響：

（1）推動(dòng)了國(guó)家干預(yù)主義政策的流行，許多國(guó)家開始借鑒羅斯福新政的經(jīng)驗(yàn)，采取國(guó)家干預(yù)的手段來(lái)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

（2）推動(dòng)了社會(huì)保障制度的建立和發(fā)展，許多國(guó)家開始推行社會(huì)保障制度，提高民眾的生活水平和社會(huì)福利。

（3）影響了世界各國(guó)的政治和經(jīng)濟(jì)制度，許多國(guó)家開始借鑒美國(guó)的民主制度和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式。

（4）加強(qiáng)了國(guó)際合作，羅斯福新政的成功經(jīng)驗(yàn)被其他國(guó)家所借鑒，推動(dòng)了國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.羅斯福新政的主要措施：

-國(guó)家干預(yù)：立法實(shí)施經(jīng)濟(jì)計(jì)劃

-以工代賑：政府投資基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

-社會(huì)保障：建立失業(yè)保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)

-農(nóng)業(yè)政策：政府補(bǔ)貼和價(jià)格支持

-金融改革：改革銀行制度，穩(wěn)定金融市場(chǎng)

2.羅斯福新政的效果和影響：

-緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)：經(jīng)濟(jì)恢復(fù)，失業(yè)率下降

-推動(dòng)國(guó)家轉(zhuǎn)型：加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)