【人教版】《勞動(dòng)教育》四下 勞動(dòng)項(xiàng)目五《制作簡(jiǎn)易潛望鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)

【人教版】《勞動(dòng)教育》四下勞動(dòng)項(xiàng)目五《制作簡(jiǎn)易潛望鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于【人教版】《勞動(dòng)教育》四年級(jí)下冊(cè)，勞動(dòng)項(xiàng)目五《制作簡(jiǎn)易潛望鏡》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生掌握潛望鏡的制作原理和制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)過(guò)程中，我們將引導(dǎo)學(xué)生了解潛望鏡的工作原理，學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的工具和材料，如鏡子、塑料管等，制作屬于自己的簡(jiǎn)易潛望鏡。在制作過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)合作、交流、解決問(wèn)題，提高自己的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生還能體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的尊重和熱愛(ài)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.實(shí)踐與創(chuàng)新：通過(guò)制作簡(jiǎn)易潛望鏡，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，提升學(xué)生在實(shí)踐中解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

2.合作與交流：在制作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)通過(guò)交流分享，提升學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力。

3.尊重與熱愛(ài)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)的尊重和熱愛(ài)，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的物理光學(xué)知識(shí)，如平面鏡的成像原理；同時(shí)也應(yīng)該具備一定的動(dòng)手能力，如使用剪刀、膠水等工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們通常對(duì)實(shí)踐活動(dòng)充滿興趣，尤其是能夠親自動(dòng)手操作的項(xiàng)目。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的思考和解決問(wèn)題的能力，但需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于理論知識(shí)可能會(huì)有所抵觸。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作簡(jiǎn)易潛望鏡的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些問(wèn)題，如鏡子如何放置才能達(dá)到預(yù)期的效果，如何正確使用膠水等。此外，他們?cè)诶斫鉂撏R的工作原理方面可能也會(huì)遇到一定的困難。這些問(wèn)題需要教師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等；

-制作潛望鏡所需的材料，包括鏡子、塑料管、剪刀、膠水等；

-測(cè)量工具，如尺子、量角器等；

-展示用的板書(shū)和白板。

2.課程平臺(tái)：

-人教版《勞動(dòng)教育》四年級(jí)下冊(cè)教材；

-教學(xué)課件和教案。

3.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)教學(xué)視頻，如制作潛望鏡的步驟講解視頻；

-相關(guān)的教育網(wǎng)站和論壇，用于教師間的交流和資源共享。

4.教學(xué)手段：

-講授法：用于講解潛望鏡的制作原理和步驟；

-示范法：教師示范制作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生跟隨操作；

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行制作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力；

-問(wèn)答法：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，促進(jìn)學(xué)生的思考和表達(dá)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞制作簡(jiǎn)易潛望鏡課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解制作簡(jiǎn)易潛望鏡的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解制作簡(jiǎn)易潛望鏡課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出制作簡(jiǎn)易潛望鏡課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解制作簡(jiǎn)易潛望鏡的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)制作簡(jiǎn)易潛望鏡的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解制作簡(jiǎn)易潛望鏡的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解制作簡(jiǎn)易潛望鏡的知識(shí)點(diǎn)，掌握制作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)制作簡(jiǎn)易潛望鏡課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與制作簡(jiǎn)易潛望鏡相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的制作簡(jiǎn)易潛望鏡的知識(shí)點(diǎn)和解題技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)科普書(shū)籍：如《簡(jiǎn)單的機(jī)械原理》、《光學(xué)入門(mén)》等，幫助學(xué)生深入了解潛望鏡的工作原理和相關(guān)光學(xué)知識(shí)。

-科普文章：可以在網(wǎng)絡(luò)上查找一些關(guān)于潛望鏡的歷史、原理和應(yīng)用的科普文章，供學(xué)生閱讀理解。

-科學(xué)家故事：介紹一些與潛望鏡相關(guān)的科學(xué)家故事，如荷蘭物理學(xué)家惠更斯等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀一些科技館或者實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生親身體驗(yàn)潛望鏡的制作和使用過(guò)程。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，搜集更多關(guān)于潛望鏡的歷史、發(fā)展和應(yīng)用知識(shí)，拓寬自己的視野。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)更為復(fù)雜的潛望鏡模型，并制作出來(lái)，以此來(lái)挑戰(zhàn)自己的制作技能。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科技競(jìng)賽或活動(dòng)，將所學(xué)的潛望鏡制作技能應(yīng)用到實(shí)際作品中，展示自己的創(chuàng)新能力。

-學(xué)生可以深入研究潛望鏡在軍事、海洋、航天等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解其重要性，培養(yǎng)自己的科技素養(yǎng)。七、教學(xué)反思今天的課讓我收獲了不少，我感到非常滿足。我上的課程是《勞動(dòng)教育》四年級(jí)下冊(cè)的《制作簡(jiǎn)易潛望鏡》，這是一節(jié)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)生們通過(guò)動(dòng)手制作，不僅能夠理解潛望鏡的原理，還能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在課前，我準(zhǔn)備了充分的預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，讓學(xué)生們能夠提前了解潛望鏡的相關(guān)知識(shí)，我認(rèn)為這節(jié)課的預(yù)習(xí)效果非常好，學(xué)生們對(duì)潛望鏡有了基本的了解，這為他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

在課堂上，我以生動(dòng)有趣的故事引入了新課，激發(fā)了學(xué)生們的興趣，然后我詳細(xì)講解了潛望鏡的制作原理和步驟，并示范了制作過(guò)程。在學(xué)生們動(dòng)手制作的過(guò)程中，我巡回指導(dǎo)，解答了他們遇到的問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們互相合作，交流。這節(jié)課學(xué)生們非常投入，他們積極動(dòng)手，相互幫助，制作出了一個(gè)個(gè)合格的潛望鏡。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在制作過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)潛望鏡的原理理解不夠深入，導(dǎo)致他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中遇到了困難。我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生原理的理解和掌握的引導(dǎo)，讓他們?cè)趧?dòng)手之前能夠有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

在課后，我布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)，并提供了一些拓展資源，讓他們能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)。我相信通過(guò)今天的課程，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了制作潛望鏡，更重要的是他們體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了對(duì)勞動(dòng)的尊重和熱愛(ài)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作簡(jiǎn)易潛望鏡，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生們不僅掌握了潛望鏡的制作方法，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生們通過(guò)觀察、思考、動(dòng)手操作，深入理解了潛望鏡的工作原理，提高了自己的實(shí)踐能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述潛望鏡的工作原理。

2.請(qǐng)說(shuō)明制作簡(jiǎn)易潛望鏡的步驟。

3.請(qǐng)闡述你在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法。

4.請(qǐng)談?wù)勀阍谛〗M合作中的體驗(yàn)和收獲。

5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)更加復(fù)雜的潛望鏡模型，并簡(jiǎn)要說(shuō)明你的設(shè)計(jì)思路。

答案：

1.潛望鏡的工作原理是利用平面鏡的成像原理，通過(guò)兩次反射，將遠(yuǎn)處的景物成像在潛望鏡的另一端，從而實(shí)現(xiàn)觀察遠(yuǎn)處的目的。

2.制作簡(jiǎn)易潛望鏡的步驟包括：準(zhǔn)備材料（鏡子、塑料管等），按照設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行切割和組裝，調(diào)整鏡子角度，測(cè)試潛望鏡的成像效果。

3.在制作過(guò)程中，我遇到了一些問(wèn)題，如鏡子角度調(diào)整不當(dāng)，導(dǎo)致成像模糊。我通過(guò)多次嘗試和調(diào)整，最終解決了問(wèn)題，并成功地制作出了一個(gè)清晰的潛望鏡。

4.在小組合作中，我學(xué)會(huì)了與組員們溝通和協(xié)作，我們共同解決問(wèn)題，互相幫助，最終成功地完成了潛望鏡的制作。這讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也提高了我的溝通能力。

5.我設(shè)計(jì)的更加復(fù)雜的潛望鏡模型是增加了一個(gè)可調(diào)節(jié)焦距的裝置，使?jié)撏R能夠適應(yīng)不同距離的觀察需求。我的設(shè)計(jì)思路是利用一個(gè)滑輪組和彈簧，通過(guò)手動(dòng)調(diào)節(jié)滑輪的位置，改變鏡子的距離，從而實(shí)現(xiàn)焦距的調(diào)節(jié)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀材料：如《潛望鏡的歷史與應(yīng)用》、《光學(xué)入門(mén)》等，幫助學(xué)生深入了解潛望鏡的發(fā)展和應(yīng)用。

-推薦視頻資源：如“潛望鏡制作教程”等，供學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)制作潛望鏡的方法。

2.拓展要求

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀推薦的閱讀材料，了解潛望鏡的歷史和應(yīng)用，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生可以觀看推薦的教程視頻，學(xué)習(xí)制作潛望鏡的方法，提高