2024年秋九年級歷史上冊 第17課《通向整體世界的新航路》教案 華東師大版

2024年秋九年級歷史上冊第17課《通向整體世界的新航路》教案華東師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于2024年秋九年級歷史上冊，華東師大版第17課《通向整體世界的新航路》。課程主要包括以下幾個部分：

1.新航路的開辟背景：教師引導(dǎo)學(xué)生了解歐洲在15-16世紀(jì)期間的社會、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等方面的發(fā)展?fàn)顩r，以及歐洲人對東方財富的渴望。

2.探索新航路的過程：著重介紹哥倫布、達(dá)伽馬、麥哲倫等航海家的探險經(jīng)歷，以及他們?nèi)绾慰朔刂乩щy，最終找到了通往亞洲的新航路。

3.新航路的意義：分析新航路的開辟對世界歷史產(chǎn)生的重大影響，如促進(jìn)了東西方文化的交流，加速了全球化的進(jìn)程，改變了世界的地理政治格局等。

4.新航路的探索與殖民擴(kuò)張：探討新航路開辟后，歐洲國家如何進(jìn)行殖民擴(kuò)張，以及這一過程對原住民的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

在開始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于世界地理、歐洲歷史等基礎(chǔ)知識。通過對這些已有知識的回顧和聯(lián)系，學(xué)生可以更好地理解新航路的開辟背景、過程及其影響。例如，學(xué)生已知的歐洲探險家如哥倫布、馬可·波羅等，可以幫助他們理解新航路探險家的動機(jī)和勇氣。同時，學(xué)生對歐洲國家殖民擴(kuò)張的了解，也有助于分析新航路對世界歷史的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)新航路的開辟背景、過程及其影響，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的認(rèn)識和理解能力，使其能夠從歷史的角度觀察和分析問題。

2.地理學(xué)科核心素養(yǎng)：結(jié)合地圖和地理知識，幫助學(xué)生了解新航路對世界地理的影響，提高學(xué)生對地理現(xiàn)象的認(rèn)識和分析能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)新航路開辟過程中東西方文化的交流，使學(xué)生了解不同文化之間的差異和融合，增強學(xué)生的文化包容性和跨文化交際能力。

4.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多維度分析新航路的意義和影響，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新性思維能力。

5.價值觀：通過學(xué)習(xí)新航路開辟過程中歐洲國家的殖民擴(kuò)張，使學(xué)生認(rèn)識到殖民主義對原住民的影響，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力和人文關(guān)懷精神。學(xué)情分析在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，對學(xué)生的情況進(jìn)行詳細(xì)的分析是至關(guān)重要的。九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對于歷史上的重要事件和人物有一定的了解。他們在地理、文化、思維品質(zhì)和價值觀方面也有一定的發(fā)展。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們在理解和分析歷史事件方面仍需進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

1.知識層次：九年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界歷史的初步知識，對歐洲的歷史、文化和地理有一定的了解。他們知道一些著名的探險家和航海家，如哥倫布和馬可·波羅。這些已有的知識將為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。然而，對于新航路的開辟細(xì)節(jié)、意義及其對世界歷史的影響，他們可能還不夠深入了解。

2.能力層次：學(xué)生在分析問題和批判性思維方面有一定的發(fā)展，但仍需要進(jìn)一步的鍛煉和引導(dǎo)。他們可能能夠簡單地描述新航路的開辟過程，但對于深入分析其背后的原因、意義和影響可能還存在一定的困難。此外，學(xué)生的地理知識和地圖閱讀能力也需進(jìn)一步的加強。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生在新航路的學(xué)習(xí)中需要具備一定的歷史思維、地理思維和文化素養(yǎng)。他們需要能夠從歷史的角度觀察和分析問題，理解不同文化之間的差異和融合。同時，學(xué)生的價值觀對于理解新航路開辟過程中的殖民擴(kuò)張和其對原住民的影響也非常重要。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在一些習(xí)慣性的思維定勢，如對歷史的刻板印象或者對歐洲探險家的過度美化。教師需要引導(dǎo)學(xué)生打破這些定勢，以開放和批判的態(tài)度去學(xué)習(xí)和思考。此外，學(xué)生的課堂參與度、主動性和合作能力也需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和激發(fā)。

根據(jù)以上學(xué)情分析，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和調(diào)整。教師可以通過引入多媒體資源、開展小組討論、布置相關(guān)的思考題等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入思考新航路的意義和影響。同時，教師也應(yīng)提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的歷史分析能力和地理素養(yǎng)。通過這樣的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略，可以更好地促進(jìn)學(xué)生對新航路的學(xué)習(xí)和理解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：教師通過講解新航路的開辟背景、過程及其影響，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架，引導(dǎo)學(xué)生理解和思考。

1.2討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

1.3案例分析法：通過分析具體的航海家探險案例，讓學(xué)生深入了解新航路的開辟過程和挑戰(zhàn)，提高他們的實際問題解決能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動展示新航路的開辟過程和地理環(huán)境，增強學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.2教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式教學(xué)，如模擬航海游戲、在線討論平臺等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.3地圖閱讀練習(xí)：讓學(xué)生通過閱讀和分析歷史地圖，理解新航路對世界地理的影響，培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)。

2.4實地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，如參觀博物館、港口等，讓學(xué)生親身體驗和感受新航路的歷史背景和意義。

2.5小組合作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成相關(guān)的課題研究或報告，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和研究能力。

2.6在線資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查找相關(guān)的歷史資料、觀看在線課程等，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解新航路的開辟背景、過程及其影響的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新航路的意義和影響做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確新航路教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新航路的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新航路學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的世界地理的知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解新航路的開辟背景、過程及其影響的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞新航路的意義和影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗新航路知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課呈現(xiàn)結(jié)束后，對新航路的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對新航路知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決新航路問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的新航路錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與新航路內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合新航路內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)新航路的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的新航路內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新航路內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地描述新航路的開辟背景、過程及其影響，理解新航路對世界歷史的重要性和地理格局的改變。

2.能力提升：學(xué)生將能夠運用地圖和地理知識分析新航路的開辟對世界地理的影響，提高他們的地理素養(yǎng)和分析能力。

3.思維發(fā)展：通過分析新航路的意義和影響，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新性思維能力，從多角度思考問題。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)生將能夠了解不同文化之間的交流和融合，增強文化包容性和跨文化交際能力。

5.價值觀：通過學(xué)習(xí)新航路開辟過程中的殖民擴(kuò)張，學(xué)生將能夠認(rèn)識到殖民主義對原住民的影響，培養(yǎng)道德判斷力和人文關(guān)懷精神。

6.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的積極參與、合作和討論將有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

7.實踐應(yīng)用：通過實踐活動和實驗，學(xué)生將能夠在實踐中體驗新航路知識的應(yīng)用，提高實踐能力和問題解決能力。典型例題講解例題1：請簡述新航路的開辟過程及其主要航海家。

答案：新航路的開辟過程主要包括哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸、達(dá)伽馬繞過好望角到達(dá)印度、麥哲倫完成環(huán)球航行等。主要航海家包括哥倫布、達(dá)伽馬、麥哲倫等。

例題2：新航路對世界歷史產(chǎn)生了哪些重要影響？

答案：新航路對世界歷史產(chǎn)生了以下重要影響：1.促進(jìn)了東西方文化的交流和融合；2.加速了全球化的進(jìn)程；3.改變了世界的地理政治格局；4.促進(jìn)了歐洲國家的殖民擴(kuò)張；5.導(dǎo)致原住民的生存環(huán)境惡化。

例題3：請分析新航路的開辟對歐洲國家的影響。

答案：新航路的開辟對歐洲國家產(chǎn)生了以下影響：1.促進(jìn)了歐洲國家經(jīng)濟(jì)的繁榮，增加了財富積累；2.推動了歐洲國家科技的進(jìn)步，如航海技術(shù)、天文觀測、地圖繪制等；3.加強了歐洲國家在世界上的影響力，成為世界貿(mào)易和殖民擴(kuò)張的中心；4.促進(jìn)了歐洲國家對東方文化的了解和吸收，豐富了歐洲文化。

例題4：請簡述新航路對世界地理的影響。

答案：新航路對世界地理產(chǎn)生了以下影響：1.促進(jìn)了東西方之間的貿(mào)易和交流，加速了全球化的進(jìn)程；2.改變了世界的地理政治格局，歐洲國家成為世界貿(mào)易和殖民擴(kuò)張的中心；3.導(dǎo)致了殖民擴(kuò)張和原住民生存環(huán)境惡化；4.促進(jìn)了世界地理知識的積累和發(fā)展，如地圖繪制、地理勘探等。

例題5：請分析新航路對世界經(jīng)濟(jì)的推動作用。

答案：新航路對世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了以下推動作用：1.促進(jìn)了東西方之間的貿(mào)易和交流，加速了全球化的進(jìn)程；2.增加了貿(mào)易路線和商品種類，擴(kuò)大了市場；3.推動了歐洲國家經(jīng)濟(jì)的繁榮，增加了財富積累；4.促進(jìn)了金融業(yè)和貿(mào)易業(yè)的發(fā)展，如銀行、保險、航運等；5.帶動了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如制造業(yè)、農(nóng)業(yè)等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性、課堂紀(jì)律等方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為進(jìn)行評價。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、溝通表達(dá)能力、解決問題的能力等，對學(xué)生的團(tuán)隊合作和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，檢查學(xué)生對新航路相關(guān)知識的掌握情況，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完成時間、作業(yè)中的創(chuàng)新點等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)效果進(jìn)行評價。

5.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生自己反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高自我管理能力。

教師評價與反饋：

1.對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行