人教版初中歷史與社會七年級上冊 3.5 干旱的寶地 絲路明珠 教案

人教版初中歷史與社會七年級上冊3.5干旱的寶地絲路明珠教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析人教版初中歷史與社會七年級上冊3.5“干旱的寶地絲路明珠”教案，主要講述了新疆地區(qū)的自然環(huán)境、歷史背景和文化特色。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解新疆的歷史發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識其在我國歷史文化中的重要地位，以及新疆地區(qū)獨(dú)特的自然景觀和民俗風(fēng)情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握新疆的基本概況，培養(yǎng)對我國歷史文化的自豪感和對民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，通過了解新疆的歷史發(fā)展脈絡(luò)，幫助學(xué)生建立對新疆地區(qū)歷史文化的認(rèn)識，提高其歷史思維能力。同時(shí)，通過分析新疆的自然環(huán)境和文化特色，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和審美意識。此外，通過探討新疆的歷史和文化，引導(dǎo)學(xué)生尊重和理解不同民族的文化差異，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識。最后，通過小組討論和實(shí)踐活動，提高學(xué)生的合作能力和實(shí)踐操作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：新疆地區(qū)的歷史發(fā)展脈絡(luò)、自然環(huán)境特點(diǎn)、文化特色和民族團(tuán)結(jié)。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解新疆在我國歷史文化中的重要地位，以及如何讓學(xué)生體會到新疆自然環(huán)境和文化特色的獨(dú)特性。

解決辦法：通過展示圖片、播放視頻、分組討論、案例分析和情景模擬等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生直觀地了解新疆的歷史發(fā)展脈絡(luò)和自然環(huán)境特點(diǎn)。同時(shí)，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或民族同學(xué)進(jìn)行講解，讓學(xué)生深入感受到新疆的文化特色和民族團(tuán)結(jié)的重要性。在課堂上，鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受，以提高學(xué)生對新疆歷史和文化認(rèn)同感，培養(yǎng)其時(shí)空觀念和地理素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版初中歷史與社會七年級上冊教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便直觀地向?qū)W生展示新疆的自然環(huán)境特點(diǎn)、歷史背景和文化特色。例如，新疆地區(qū)的地圖、絲綢之路的圖片、新疆各民族的傳統(tǒng)服飾和樂器等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些植物種子、土壤等，讓學(xué)生親自體驗(yàn)新疆干旱地區(qū)的植被生長情況。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。在教室中設(shè)置一些展示區(qū)，展示新疆地區(qū)的特色物品和文化成果，讓學(xué)生在課堂之余能夠更深入地了解新疆。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如新疆歷史文化的紀(jì)錄片、訪談節(jié)目等，以便在課堂上進(jìn)行播放和討論。

6.學(xué)生分組：根據(jù)班級人數(shù)和教學(xué)需求，將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)適宜，以便進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有明確的指導(dǎo)和要求。

8.教學(xué)評價(jià)表：為學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)評價(jià)表，以便在課程結(jié)束后，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價(jià)和反思。

9.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，將教材內(nèi)容、輔助材料、教學(xué)過程和教學(xué)資源等進(jìn)行整合，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

10.教師備課：教師提前備課，熟悉教材內(nèi)容，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定針對性的教學(xué)策略和解決方案，以確保教學(xué)效果的達(dá)成。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“干旱的寶地絲路明珠”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新疆地區(qū)的歷史發(fā)展脈絡(luò)、自然環(huán)境特點(diǎn)和文化特色等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新疆地區(qū)歷史和文化知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的新疆地區(qū)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解新疆地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)、歷史背景和文化特色等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞新疆地區(qū)的歷史和文化特點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)新疆地區(qū)獨(dú)特的自然景觀和民俗風(fēng)情，提高實(shí)踐能力。

在新疆地區(qū)的歷史和文化知識呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對新疆地區(qū)歷史和文化知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與新疆地區(qū)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合新疆地區(qū)的歷史和文化，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)新疆地區(qū)歷史和文化的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的新疆地區(qū)的歷史發(fā)展脈絡(luò)、自然環(huán)境特點(diǎn)和文化特色等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新疆地區(qū)歷史和文化知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于新疆歷史文化的書籍、文章、研究報(bào)告等，讓學(xué)生深入了解新疆的歷史、地理、文化等方面的知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以布置一些與新疆相關(guān)的課題，讓學(xué)生通過查閱資料、調(diào)查研究、訪問專家等方式，深入挖掘新疆的歷史、地理、文化等方面的知識。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新疆地區(qū)的現(xiàn)狀和發(fā)展，了解新疆在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)、文化傳承等方面所取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會意識和責(zé)任感。

4.鼓勵學(xué)生參與一些與新疆相關(guān)的社會實(shí)踐活動，如參加新疆主題的展覽、講座、演出等活動，增強(qiáng)學(xué)生對新疆文化的感知和理解。

5.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的新疆歷史和文化知識，解釋和分析一些與新疆相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題，如新疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)、文化傳承等，提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力和解決問題的能力。

6.鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究，如結(jié)合地理、語文、藝術(shù)等學(xué)科，從不同角度研究和展示新疆的歷史、地理、文化等方面的知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。

7.引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等，收集和整理與新疆相關(guān)的信息，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和數(shù)據(jù)處理能力。

8.鼓勵學(xué)生參與一些與新疆相關(guān)的學(xué)術(shù)研究或競賽活動，如參加歷史學(xué)科競賽、研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目等，展示學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和研究成果。

9.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新疆地區(qū)的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，了解新疆在生態(tài)環(huán)境保護(hù)和資源利用方面所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

10.鼓勵學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)新疆歷史和文化的心得和體會，通過寫作、繪畫、演講等方式，表達(dá)自己對新疆的認(rèn)知和情感，增進(jìn)學(xué)生之間的交流和理解。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：新疆地區(qū)的歷史發(fā)展脈絡(luò)、自然環(huán)境特點(diǎn)、文化特色和民族團(tuán)結(jié)。

②關(guān)鍵詞：新疆、歷史、地理、文化、民族團(tuán)結(jié)。

③板書句子：

-新疆歷史：古代絲綢之路的重要節(jié)點(diǎn)，多元文化的交匯地。

-新疆地理：干旱的寶地，獨(dú)特的自然景觀。

-新疆文化：絲路明珠，各民族的傳統(tǒng)服飾、音樂、舞蹈。

-民族團(tuán)結(jié)：不同民族的和諧共處，共同發(fā)展。

④藝術(shù)性和趣味性：在板書設(shè)計(jì)中，可以采用圖示、圖表、圖片等多樣化的形式，將新疆的歷史、地理、文化等知識點(diǎn)以生動、形象的方式展現(xiàn)出來。例如，可以用地圖標(biāo)注新疆的位置，用圖標(biāo)展示新疆的自然環(huán)境特點(diǎn)，用各民族的傳統(tǒng)服飾和樂器圖片展示新疆的文化特色。同時(shí)，可以運(yùn)用色彩、字體大小、加粗等手段，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，既能幫助學(xué)生理解和記憶知識點(diǎn)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了反思，認(rèn)為在教學(xué)過程中還存在一些不足之處，需要改進(jìn)和完善。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示新疆地區(qū)的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀看圖片和視頻時(shí)，對新疆的自然環(huán)境和文化特色缺乏深入的了解和認(rèn)識。因此，在未來的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)一些更加深入的問題和活動，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索新疆的歷史、地理、文化等方面的知識。

其次，在知識講解環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了新疆地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)、歷史背景和文化特色等內(nèi)容。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和記憶這些知識點(diǎn)時(shí)，存在一定的困難。因此，在未來的教學(xué)中，我需要采用更多樣化的教學(xué)方法和手段，如通過實(shí)例、對比、歸納等方法，幫助學(xué)生理解和記憶這些知識點(diǎn)。

再次，在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)踐活動，讓學(xué)生圍繞新疆地區(qū)的歷史和文化特點(diǎn)展開討論。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論和實(shí)踐活動中，缺乏深入的思考和探究。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究新疆的歷史、地理、文化等方面的知識，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和探究能力。

此外，在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念和地理素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生關(guān)注新疆地區(qū)的現(xiàn)狀和發(fā)展。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和分析新疆地區(qū)的現(xiàn)實(shí)問題時(shí)，存在一定的困難。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的新疆歷史和文化知識，解釋和分析一些與新疆相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題，提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力和解決問題的能力。

最后，在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，采用多樣化的教學(xué)方法和手段。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂活動和互動時(shí)，存在一定的被動性和依賴性。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動和互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。課后作業(yè)1.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于新疆歷史文化的短文，要求字?jǐn)?shù)在300字左右，可以包括新疆的歷史發(fā)展脈絡(luò)、自然環(huán)境特點(diǎn)、文化特色和民族團(tuán)結(jié)等方面。

2.請學(xué)生收集關(guān)于新疆地區(qū)的歷史文化資料，如書籍、文章、研究報(bào)告等，并整理成一份資料報(bào)告，字?jǐn)?shù)不限，要求內(nèi)容完整、條理清晰。

3.請學(xué)生通過觀察、采訪、查閱資料等方式，了解自己所在地區(qū)與新疆地區(qū)在歷史文化、自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的異同，并寫一篇對比分析的短文，字?jǐn)?shù)在300字左右。

4.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份關(guān)于新疆歷史文化的手抄報(bào)，要求內(nèi)容豐富、形式多樣，可以包括新疆的歷史發(fā)展脈絡(luò)、自然環(huán)境特點(diǎn)、文化特色和民族團(tuán)結(jié)等方面的知識。

5.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考如何保護(hù)和傳承新疆地區(qū)的民族文化，提出自己的建議和措施，字?jǐn)?shù)在200字左右。

答案舉例：

1.新疆是我國西北部的一個自治區(qū)，歷史悠久，文化豐富。自古以來，新疆就是古代絲綢之路的重要節(jié)點(diǎn)，是東西方文化交流的重要橋梁。新疆地區(qū)地形多樣，有廣闊的沙漠、草原、山脈等，自然環(huán)境獨(dú)特。新疆各民族和諧共處，文化交融，形成了豐富多彩的民族文化。

2.新疆地區(qū)有著豐富的自然和人文資源，是我國重要的能源基地和旅游勝地。近年來，新疆在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等方面取得了顯著成就。新疆地區(qū)的發(fā)展對于促進(jìn)我國西部大開發(fā)、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、保障國家能源安全等方面具有重要意義。

3.我所在地區(qū)與新疆地區(qū)在歷史文化、自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面有著許多相似之處，如都有著悠久的歷史、豐富的文化遺產(chǎn)、多樣的自然景觀等。同時(shí)，兩地也有著一些差異，如新疆地區(qū)的地形更為復(fù)雜多樣，氣候更為干旱，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對較低等。通過對比分析，我們可以更好地了解兩地的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)兩地之間的交流與合作。

4.新疆歷史文化手抄報(bào)設(shè)計(jì)可以包括以下內(nèi)容：新疆歷史沿革、絲綢之路、新疆地理環(huán)境、新疆民族文化、新疆旅游景點(diǎn)等。形式可以多樣化，如文字、圖片、圖表、繪畫等。通過手抄報(bào)，可以讓學(xué)生更好地了解新疆的歷史文化，提高學(xué)生對新疆地區(qū)的認(rèn)識和興趣。

5.保護(hù)和傳承新疆民族文化，我們可以采取以下措施：加強(qiáng)民族文化教育，傳承民族語言、文字、藝術(shù)、傳統(tǒng)習(xí)俗等；加強(qiáng)對民族文化遺產(chǎn)的保護(hù)和修復(fù)，如文物保護(hù)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承等；鼓勵民族文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如民族旅游、民族工藝品制作等；加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)各民族之間的交流與融合。通過以上措施，我們可以更好地保護(hù)和傳承新疆的民族文化，促進(jìn)新疆地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。課堂2.作業(yè)評價(jià)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間相互評價(jià)，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

4.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.學(xué)生自我評價(jià)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，