一年級數(shù)學(xué)競賽題練習(xí)

一年級數(shù)學(xué)競賽題練習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第五章《計算應(yīng)用題》中的第100頁至第102頁。這部分內(nèi)容主要包括兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法、兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法以及加減混合運算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的運算方法。2.學(xué)生能夠正確進行加減混合運算，并能夠靈活運用所學(xué)的知識解決實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的運算方法。難點：加減混合運算的運算順序和運算方法的靈活運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、計算器學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示一些實際情境，如購物、做菜等，讓學(xué)生觀察并找出其中的數(shù)學(xué)問題。2.例題講解：教師通過講解例題，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的運算方法。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和講解。4.加減混合運算：教師出示一些加減混合運算的題目，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和講解。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)加一位數(shù)：ab加cd結(jié)果e兩位數(shù)減一位數(shù)：ab減cd結(jié)果e加減混合運算：ab加減cd結(jié)果e七、作業(yè)設(shè)計1.請完成練習(xí)本上的第110題。答案：1.282.373.464.555.646.737.828.919.10010.111（1）小華有35元，他買了一支鉛筆花了8元，他還剩下多少錢？答案：小華還剩下27元。（2）媽媽買了20個蘋果，吃掉了7個，還剩下多少個蘋果？答案：媽媽還剩下13個蘋果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生在實際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在例題講解環(huán)節(jié)，教師通過講解兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)的運算方法，讓學(xué)生掌握基本的運算技巧。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師出示不同難度的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。在加減混合運算環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識解決實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。課后，學(xué)生可以通過完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，并嘗試解決更多的實際問題。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和講解，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教師還可以拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生探索更多的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。例如，教師可以出示一些有趣的數(shù)學(xué)謎語，讓學(xué)生猜猜看，或者組織一些數(shù)學(xué)競賽活動，讓學(xué)生在競賽中提高自己的數(shù)學(xué)水平。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的實踐情景引入實踐情景引入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過生活化的情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。在引入時，教師應(yīng)選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的情境，如購物、做菜等，讓學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。同時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。二、例題講解中的運算方法例題講解是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過講解可以幫助學(xué)生掌握運算方法。在講解時，教師應(yīng)重點關(guān)注運算的步驟和注意事項。例如，在講解兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確進位的概念和進位的方法；在講解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確退位的概念和退位的方法。同時，教師應(yīng)通過例題的講解，讓學(xué)生掌握運算的順序和運算的方法。三、隨堂練習(xí)中的題目設(shè)置隨堂練習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過練習(xí)可以鞏固學(xué)生的知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。在設(shè)置練習(xí)題時，教師應(yīng)注意題目的多樣性和層次性，既要包括基本的運算題目，也要包括一些綜合性的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時給予反饋和講解，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。四、加減混合運算的教學(xué)過程加減混合運算的教學(xué)過程是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過這一環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的運算能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確運算的順序和運算的方法，例如，先算加法再算減法，或者先算減法再算加法。同時，教師應(yīng)出示不同難度的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，并能夠靈活運用所學(xué)的知識解決實際問題。五、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)的重要輔助工具，通過板書可以幫助學(xué)生清晰地理解運算過程。在板書設(shè)計中，教師應(yīng)將運算過程stepstep地展示出來，讓學(xué)生能夠直觀地看到運算的步驟和結(jié)果。同時，教師應(yīng)將板書與講解相結(jié)合，通過講解和板書的互動，幫助學(xué)生更好地理解運算方法。六、作業(yè)設(shè)計中的題目和答案作業(yè)設(shè)計是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過作業(yè)可以鞏固學(xué)生的知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。在設(shè)計作業(yè)時，教師應(yīng)注意題目的多樣性和層次性，既要包括基本的運算題目，也要包括一些綜合性的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，教師應(yīng)給出詳細(xì)的答案，幫助學(xué)生檢查自己的學(xué)習(xí)效果。七、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過這一環(huán)節(jié)可以提高教師的教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在反思環(huán)節(jié)，教師應(yīng)思考自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，找出不足之處，并尋求改進的方法。在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生探索更多的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解例題和知識點時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。在提問時，教師應(yīng)使用鼓勵性的語言，激發(fā)學(xué)生的自信心。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解例題時，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時間理解和解題；在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時間完成題目，并及時給予反饋。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。在提問時，教師應(yīng)注意問題的開放性和啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生的思維。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的回答，及時給予肯定和反饋。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以使用一些生動、有趣的情景，如故事、游戲等，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師應(yīng)將情景與知識點相結(jié)合，讓學(xué)生在情景中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，確保內(nèi)容既能夠吸引學(xué)生的興趣，又能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.教學(xué)過程的設(shè)計：在設(shè)計教學(xué)過程時，教師應(yīng)注重環(huán)節(jié)的連貫性和邏輯性，確保學(xué)生能夠循序漸進地掌握知識點。同時，教師應(yīng)設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)學(xué)生的思維。3.教學(xué)方法的運用：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)靈活運用不同的教學(xué)方法，如講解、演示、練習(xí)等，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法。4.學(xué)生的參與度：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，通過鼓勵學(xué)生參與課堂討論、回答問題等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。5.