北師大版李寄歷史的風(fēng)云變幻

北師大版李寄歷史的風(fēng)云變幻一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版初中歷史八年級上冊第20課明清帝國的興衰，第二子目“收復(fù)臺灣、抗擊沙俄”中的李之儀《卜算子·詠梅》。課文內(nèi)容主要講述了李之儀在元朝時期，寄居在他鄉(xiāng)，身世孤苦，但仍然保持著崇高的氣節(jié)，他的《卜算子·詠梅》正是他人格的寫照。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)《卜算子·詠梅》，使學(xué)生了解李之儀的身世和創(chuàng)作背景，理解詩歌的意境和情感。2.培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。3.通過李之儀的事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解《卜算子·詠梅》的意境和情感，李之儀身世和創(chuàng)作背景。2.教學(xué)重點：通過李之儀的事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具五、教學(xué)過程1.引入：以李之儀的身世背景引入本課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解：講解《卜算子·詠梅》的文學(xué)價值和意境，分析詩句的深層含義。3.討論：組織學(xué)生討論李之儀的事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他的高尚品質(zhì)。4.練習(xí)：讓學(xué)生朗讀《卜算子·詠梅》，并回答相關(guān)問題，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、板書設(shè)計1.《卜算子·詠梅》2.李之儀的身世背景3.李之儀的事跡和他的品質(zhì)七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生背誦《卜算子·詠梅》。2.請學(xué)生寫一篇關(guān)于李之儀的事跡和品質(zhì)的短文。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期，學(xué)生是否能夠理解《卜算子·詠梅》的意境和情感，是否能夠?qū)W習(xí)到李之儀的高尚品質(zhì)。2.拓展延伸：組織學(xué)生進(jìn)行古典文學(xué)的比賽，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點（一）教學(xué)難點：理解《卜算子·詠梅》的意境和情感，李之儀身世和創(chuàng)作背景。1.《卜算子·詠梅》的意境和情感：這首詩是李之儀在元朝時期，寄居在他鄉(xiāng)，身世孤苦，但仍然保持著崇高的氣節(jié)。詩歌以詠梅為主題，通過詠梅來表達(dá)詩人對堅強、純潔和高尚品質(zhì)的追求。詩中的梅象征著詩人自己，詩人以梅自喻，表達(dá)了自己在困境中仍然堅守節(jié)操的決心。2.李之儀的身世和創(chuàng)作背景：李之儀是明朝末年的文學(xué)家，明亡后他拒絕與清朝合作，選擇隱居生活。他在隱居期間創(chuàng)作了許多詩文，其中包括《卜算子·詠梅》。這首詩正是他在困境中堅守節(jié)操，追求高尚品質(zhì)的真實寫照。（二）教學(xué)重點：通過李之儀的事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。2.培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷：通過學(xué)習(xí)李之儀的事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。讓學(xué)生明白，在面對國家和民族的危難時刻，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李之儀那樣，堅守節(jié)操，為國家、為民族做出貢獻(xiàn)。二、教學(xué)過程（一）引入：以李之儀的身世背景引入本課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過講解李之儀的身世背景，讓學(xué)生了解他是在明朝亡國和清朝入侵的背景下，選擇隱居生活，堅守自己的節(jié)操。這種背景讓學(xué)生對李之儀的事跡產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)這首詩的欲望。（二）講解：講解《卜算子·詠梅》的文學(xué)價值和意境，分析詩句的深層含義。通過對《卜算子·詠梅》的講解，讓學(xué)生了解這首詩的文學(xué)價值，理解詩中的意境和情感。通過分析詩句的深層含義，讓學(xué)生明白詩人以梅自喻，表達(dá)了自己在困境中仍然堅守節(jié)操的決心。（三）討論：組織學(xué)生討論李之儀的事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他的高尚品質(zhì)。通過討論李之儀的事跡，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。讓學(xué)生明白，在面對國家和民族的危難時刻，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李之儀那樣，堅守節(jié)操，為國家、為民族做出貢獻(xiàn)。（四）練習(xí)：讓學(xué)生朗讀《卜算子·詠梅》，并回答相關(guān)問題，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過朗讀《卜算子·詠梅》，讓學(xué)生感受詩中的意境和情感。通過回答相關(guān)問題，檢驗學(xué)生對詩文內(nèi)容的理解程度。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《卜算子·詠梅》時，要用抑揚頓挫的語言和情感豐富的語調(diào)，讓學(xué)生感受到詩中的意境和情感。在講述李之儀的事跡時，要充滿敬佩和感慨的語氣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國情懷。3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂討論?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點和感受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入：通過講述李之儀的身世背景，讓學(xué)生身臨其境地感受到他的困境和抉擇?？梢越柚嗝襟w展示相關(guān)的圖片或視頻，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了《卜算子·詠梅》這首詩，這首詩具有較高的文學(xué)價值和歷史背景，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過李之儀的事跡，能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。3.教學(xué)方法和手段的運用：通過講解、討論和練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，運用多媒體展示相關(guān)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。4.教學(xué)效果的評估：通過課堂提問和作業(yè)設(shè)計，檢驗學(xué)生對詩