書法在北師大教學計劃編寫案例

書法在北師大教學計劃編寫案例教學內容：本節(jié)課的教學內容選自北京師范大學出版社的《書法》教材，主要涉及第五章“硬筆書法創(chuàng)作”的相關內容。本章主要讓學生掌握硬筆書法的基本技巧，學會創(chuàng)作簡單的硬筆書法作品。具體內容包括：硬筆書法的基本技巧、硬筆書法的構圖原則、硬筆書法的創(chuàng)作方法等。教學目標：1.讓學生掌握硬筆書法的基本技巧，如筆畫、結構、布局等。3.通過對硬筆書法的創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊合作精神。教學難點與重點：重點：硬筆書法的基本技巧和創(chuàng)作方法。難點：硬筆書法的構圖原則和審美標準的把握。教具與學具準備：教具：多媒體教學設備、書法教材、毛筆、墨汁、紙張、鉛筆、橡皮等。學具：學生自帶的硬筆書法用具，如鋼筆、墨水、練習本等。教學過程：1.導入：以一首古詩詞為引子，讓學生感受書法藝術的魅力，激發(fā)他們對書法的興趣。2.基本技巧講解：講解硬筆書法的基本技巧，如筆畫、結構、布局等，并結合實例進行演示。3.構圖原則講解：講解硬筆書法的構圖原則，如平衡、對比、層次感等，并結合實例進行演示。4.創(chuàng)作方法講解：講解硬筆書法的創(chuàng)作方法，如從臨摹開始、發(fā)揮自己的創(chuàng)意等，并結合實例進行演示。5.實踐環(huán)節(jié)：學生按照所學技巧和創(chuàng)作方法，進行硬筆書法創(chuàng)作實踐。教師巡回指導，解答學生疑問。板書設計：硬筆書法創(chuàng)作1.基本技巧：筆畫、結構、布局2.構圖原則：平衡、對比、層次感3.創(chuàng)作方法：從臨摹開始、發(fā)揮創(chuàng)意作業(yè)設計：《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。答案：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。2.請用硬筆書法創(chuàng)作一幅以“春”為主題的書法作品。答案：因材施教，學生作業(yè)答案各異。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過講解硬筆書法的基本技巧、構圖原則和創(chuàng)作方法，讓學生掌握了硬筆書法的基本知識，并在實踐環(huán)節(jié)進行了創(chuàng)作實踐。課堂上，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但在評價環(huán)節(jié)，部分學生對自己的作品評價過高，缺乏客觀評價的能力。在今后的教學中，應加強對學生的審美教育，提高他們的審美鑒賞能力。拓展延伸：1.組織學生參觀書法展覽，提高他們的書法審美水平。2.開展硬筆書法比賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。3.邀請書法名家進行講座，讓學生更深入地了解書法藝術。重點和難點解析：1.基本技巧講解：在硬筆書法教學中，基本技巧的講解是非常重要的環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師需要詳細講解硬筆書法的基本技巧，包括筆畫、結構、布局等。筆畫是書法的基礎，教師需要讓學生明白不同筆畫的書寫方法和要求，如橫、豎、撇、捺等。結構是指字的組成部分，教師需要引導學生掌握字的結構規(guī)律，如字的橫、豎、撇、捺的搭配關系。布局是指整幅作品的構圖，教師需要教授學生如何合理布局，使作品美觀大方。2.構圖原則講解：構圖原則是硬筆書法創(chuàng)作的重要依據。在本節(jié)課中，教師需要詳細講解硬筆書法的構圖原則，如平衡、對比、層次感等。平衡是指作品中各個部分的協調關系，教師需要引導學生注意字與字之間的平衡，使作品整體看起來穩(wěn)定和諧。對比是指作品中不同部分之間的對比關系，教師需要引導學生注意字的大小、粗細、長短等方面的對比。層次感是指作品中的前后、遠近關系，教師需要引導學生注意字與字之間的層次感，使作品有立體感。3.創(chuàng)作方法講解：創(chuàng)作方法是硬筆書法教學的關鍵環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師需要詳細講解硬筆書法的創(chuàng)作方法，如從臨摹開始、發(fā)揮自己的創(chuàng)意等。臨摹是學習書法的重要途徑，教師需要引導學生選擇合適的范本進行臨摹，并講解臨摹的要點和方法。發(fā)揮自己的創(chuàng)意是指在臨摹的基礎上，進行創(chuàng)新和變化，教師需要引導學生注意觀察和借鑒優(yōu)秀的書法作品，結合自己的特點進行創(chuàng)作。4.實踐環(huán)節(jié)：實踐環(huán)節(jié)是硬筆書法教學的核心環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師需要給予學生充分的實踐時間，讓他們按照所學技巧和創(chuàng)作方法進行硬筆書法創(chuàng)作實踐。在實踐過程中，教師需要巡回指導，解答學生疑問，幫助他們解決實際問題。在硬筆書法教學中，重點和難點的講解和實踐是非常重要的。教師需要通過詳細的講解和示范，讓學生掌握硬筆書法的基本技巧、構圖原則和創(chuàng)作方法。同時，教師需要給予學生充分的實踐機會，讓他們在實踐中不斷提高書法水平。通過作品展示與評價，教師可以了解學生的學習情況，并進行有針對性的指導。通過課堂小結，教師可以幫助學生鞏固所學知識，提高他們的書法素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解硬筆書法的基本技巧、構圖原則和創(chuàng)作方法時，教師需要使用清晰、簡潔、生動的語言，語調要適中，既不過于平淡，也不過于激昂。語速要適中，給學生足夠的思考時間。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。特別是在實踐環(huán)節(jié)，要給學生充分的實踐時間，讓他們有足夠的時間進行硬筆書法創(chuàng)作。3.課堂提問：在教學過程中，教師需要通過提問的方式，引導學生思考和參與。提問要具有針對性和啟發(fā)性，能夠激發(fā)學生的思維和興趣。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過講述一個與書法相關的故事或情景，引發(fā)學生的興趣和好奇心，使他們更愿意參與到后續(xù)的教學活動中。教案反思：1.教學內容：在本次教學中，我選擇了硬筆書法的基本技巧、構圖原則和創(chuàng)作方法作為教學內容。通過這些內容的教學，讓學生掌握硬筆書法的基本知識，并在實踐中不斷提高書法水平。2.教學過程：在教學過程中，我注重了語言的清晰度和簡潔性，通過提問和情景導入等方式，引導學生積極參與。時間分配也比較合理，確保了每個環(huán)節(jié)的順利進行。4.不足之處：在本次教學中，我發(fā)現部分學生在構