書法在北師大教學(xué)計(jì)劃編寫案例

書法在北師大教學(xué)計(jì)劃編寫案例教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北京師范大學(xué)出版社的《書法》教材，主要涉及第五章“硬筆書法創(chuàng)作”的相關(guān)內(nèi)容。本章主要讓學(xué)生掌握硬筆書法的基本技巧，學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的硬筆書法作品。具體內(nèi)容包括：硬筆書法的基本技巧、硬筆書法的構(gòu)圖原則、硬筆書法的創(chuàng)作方法等。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握硬筆書法的基本技巧，如筆畫、結(jié)構(gòu)、布局等。3.通過對(duì)硬筆書法的創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：硬筆書法的基本技巧和創(chuàng)作方法。難點(diǎn)：硬筆書法的構(gòu)圖原則和審美標(biāo)準(zhǔn)的把握。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、書法教材、毛筆、墨汁、紙張、鉛筆、橡皮等。學(xué)具：學(xué)生自帶的硬筆書法用具，如鋼筆、墨水、練習(xí)本等。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：以一首古詩詞為引子，讓學(xué)生感受書法藝術(shù)的魅力，激發(fā)他們對(duì)書法的興趣。2.基本技巧講解：講解硬筆書法的基本技巧，如筆畫、結(jié)構(gòu)、布局等，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行演示。3.構(gòu)圖原則講解：講解硬筆書法的構(gòu)圖原則，如平衡、對(duì)比、層次感等，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行演示。4.創(chuàng)作方法講解：講解硬筆書法的創(chuàng)作方法，如從臨摹開始、發(fā)揮自己的創(chuàng)意等，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行演示。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生按照所學(xué)技巧和創(chuàng)作方法，進(jìn)行硬筆書法創(chuàng)作實(shí)踐。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。板書設(shè)計(jì)：硬筆書法創(chuàng)作1.基本技巧：筆畫、結(jié)構(gòu)、布局2.構(gòu)圖原則：平衡、對(duì)比、層次感3.創(chuàng)作方法：從臨摹開始、發(fā)揮創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計(jì)：《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。答案：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。2.請(qǐng)用硬筆書法創(chuàng)作一幅以“春”為主題的書法作品。答案：因材施教，學(xué)生作業(yè)答案各異。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過講解硬筆書法的基本技巧、構(gòu)圖原則和創(chuàng)作方法，讓學(xué)生掌握了硬筆書法的基本知識(shí)，并在實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)作實(shí)踐。課堂上，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)自己的作品評(píng)價(jià)過高，缺乏客觀評(píng)價(jià)的能力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的審美教育，提高他們的審美鑒賞能力。拓展延伸：1.組織學(xué)生參觀書法展覽，提高他們的書法審美水平。2.開展硬筆書法比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3.邀請(qǐng)書法名家進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解書法藝術(shù)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.基本技巧講解：在硬筆書法教學(xué)中，基本技巧的講解是非常重要的環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師需要詳細(xì)講解硬筆書法的基本技巧，包括筆畫、結(jié)構(gòu)、布局等。筆畫是書法的基礎(chǔ)，教師需要讓學(xué)生明白不同筆畫的書寫方法和要求，如橫、豎、撇、捺等。結(jié)構(gòu)是指字的組成部分，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，如字的橫、豎、撇、捺的搭配關(guān)系。布局是指整幅作品的構(gòu)圖，教師需要教授學(xué)生如何合理布局，使作品美觀大方。2.構(gòu)圖原則講解：構(gòu)圖原則是硬筆書法創(chuàng)作的重要依據(jù)。在本節(jié)課中，教師需要詳細(xì)講解硬筆書法的構(gòu)圖原則，如平衡、對(duì)比、層次感等。平衡是指作品中各個(gè)部分的協(xié)調(diào)關(guān)系，教師需要引導(dǎo)學(xué)生注意字與字之間的平衡，使作品整體看起來穩(wěn)定和諧。對(duì)比是指作品中不同部分之間的對(duì)比關(guān)系，教師需要引導(dǎo)學(xué)生注意字的大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短等方面的對(duì)比。層次感是指作品中的前后、遠(yuǎn)近關(guān)系，教師需要引導(dǎo)學(xué)生注意字與字之間的層次感，使作品有立體感。3.創(chuàng)作方法講解：創(chuàng)作方法是硬筆書法教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師需要詳細(xì)講解硬筆書法的創(chuàng)作方法，如從臨摹開始、發(fā)揮自己的創(chuàng)意等。臨摹是學(xué)習(xí)書法的重要途徑，教師需要引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的范本進(jìn)行臨摹，并講解臨摹的要點(diǎn)和方法。發(fā)揮自己的創(chuàng)意是指在臨摹的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新和變化，教師需要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察和借鑒優(yōu)秀的書法作品，結(jié)合自己的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：實(shí)踐環(huán)節(jié)是硬筆書法教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師需要給予學(xué)生充分的實(shí)踐時(shí)間，讓他們按照所學(xué)技巧和創(chuàng)作方法進(jìn)行硬筆書法創(chuàng)作實(shí)踐。在實(shí)踐過程中，教師需要巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，幫助他們解決實(shí)際問題。在硬筆書法教學(xué)中，重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解和實(shí)踐是非常重要的。教師需要通過詳細(xì)的講解和示范，讓學(xué)生掌握硬筆書法的基本技巧、構(gòu)圖原則和創(chuàng)作方法。同時(shí)，教師需要給予學(xué)生充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷提高書法水平。通過作品展示與評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。通過課堂小結(jié)，教師可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的書法素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解硬筆書法的基本技巧、構(gòu)圖原則和創(chuàng)作方法時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語言，語調(diào)要適中，既不過于平淡，也不過于激昂。語速要適中，給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。特別是在實(shí)踐環(huán)節(jié)，要給學(xué)生充分的實(shí)踐時(shí)間，讓他們有足夠的時(shí)間進(jìn)行硬筆書法創(chuàng)作。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師需要通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。提問要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思維和興趣。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過講述一個(gè)與書法相關(guān)的故事或情景，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更愿意參與到后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在本次教學(xué)中，我選擇了硬筆書法的基本技巧、構(gòu)圖原則和創(chuàng)作方法作為教學(xué)內(nèi)容。通過這些內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生掌握硬筆書法的基本知識(shí)，并在實(shí)踐中不斷提高書法水平。2.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，我注重了語言的清晰度和簡(jiǎn)潔性，通過提問和情景導(dǎo)入等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。時(shí)間分配也比較合理，確保了每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。4.不足之處：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在構(gòu)