計算機系畢業(yè)論文范文(篇一)

計算機系畢業(yè)論文范文(篇一)計算機系畢業(yè)論文范文(篇一)任務驅動教學模式是根據建構主義學習理論，通過教師的指導，以學生為中心，教師在學生的學習中充當指導者和組織者的角色，教師通過創(chuàng)設情境，讓學生進行自主學習，進而充分發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)新性，最終對學生的計算機能力的提升做出貢獻。任務驅動的教學模式與傳統(tǒng)的教學模式相比，通過對學生的資助能力的挖掘，讓學生自主學習，進而激發(fā)學生的學習興趣，學生在進行計算機的學習中，通過獨立創(chuàng)新的教學方式，讓學生通過對問題的解決，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，構建創(chuàng)新、互動以及開放的教學氛圍，進而提高計算機教學的效果和水平，提高學生對計算機的應用能力。

計算機系畢業(yè)論文范文(篇二)摘要:本文首先分析了計算機病毒的類型及特點，并對計算機病毒注入進行了技術分析，研究出了計算機病毒的主要防護方法。

關鍵詞:計算機病毒;防護

計算機病毒(ComputerVirus)是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或數(shù)據，影響計算機使用，并且能夠自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。自80年代莫里斯編制的第—個“蠕蟲”病毒程序至今，世界上出現(xiàn)了許多不同類型的病毒，給數(shù)以千計的計算機用戶造成不可估量的損失。因而，對每位計算機用戶來說，了解一點計算機病毒方面的知識，掌握一些防護計算機病毒的方法，是非常必要的。

1.計算機病毒的類型及特點

計算機病毒的類型

計算機病毒的類型繁多，在近幾年內，主要有以下幾種病毒：

“美麗殺手”(Melissa)病毒。這種病毒是專門針對微軟電子郵件服務器MSExchange和電子郵件收發(fā)軟件Out1ookExpress的Word宏病毒，是一種拒絕服務的攻擊型病毒，能夠影響計算機運行微軟Word97、Word2000和Outlook。這種病毒是—種Word文檔附件，由E-mail攜帶傳播擴散，能夠自我復制，一旦用戶打開這個附件，就會使用Outlook按收件人的Outlook地址簿向前50名收件人自動復制發(fā)送，從而過載E-mail服務器或使之損壞。

情人節(jié)()病毒。該病毒是一個會寫情書的病毒。它會將自身用腳本加密引擎加密后插入到HTML文件中。病毒運行時會產生—個名為病毒文件，并拷貝到系統(tǒng)目錄中，并搜索Outlook的地址薄中的所有郵件地址，向這些地址發(fā)送病毒郵件。病毒會在每月的14號發(fā)作，發(fā)作時會以一封西班牙情書的內容覆蓋掉硬盤中的所有文件，并將覆蓋過的文件擴展名全部改為txt，使用戶的系統(tǒng)完全崩潰。

桑河情人()病毒。該病毒是—個會刪除了你的文件還要祝你情人節(jié)快樂的病毒。病毒運行時會產生—個的文件，該文件是編譯過的病毒格式，可以被系統(tǒng)自動執(zhí)行。病毒會將這個情人節(jié)的文件放入系統(tǒng)的啟動目錄，每次開機后病毒會自動運行。該病毒在每月的8、14、23、29號發(fā)作，發(fā)作時會將C盤的所有根目錄都保留，只將這些根目錄中的所有文件及子目錄都刪除，而且還會建立一個名為：“happysan-valentin”情人節(jié)快樂目錄。

計算機病毒的特點

計算機病毒的可執(zhí)行性。計算機病毒與其它合法程序一樣，是一段可執(zhí)行程序，但它不是一個完整的程序，而是寄生在其它可執(zhí)行程序上，因此它享有—切程序所能得到的權力。論文下載

計算機病毒的傳染性。傳染性是病毒的基本特征，計算機病毒會通過各種渠道從已被感染的計算機擴散到未被感染的計算機。病毒程序代碼一旦進入計算機并得以執(zhí)行，它就會搜尋其它符合其傳染條件的程序或存儲介質，確定目標后再將自身代碼插入其中，達到自我繁殖的目的。

計算機病毒的潛伏性。一個編制精巧的計算機病毒程序，進入系統(tǒng)之后一般不會馬上發(fā)作，可在幾周或者幾個月內，甚至幾年內隱藏在合法文件中，而對其它系統(tǒng)進行傳染，而不被發(fā)現(xiàn)。

計算機病毒的可觸發(fā)性。病毒因某個事件或數(shù)值的'出現(xiàn)，能誘使病毒實施感染或進行攻擊的特性。

計算機病毒的破壞性。系統(tǒng)被病毒感染后，病毒一般不立即發(fā)作，而是潛藏在系統(tǒng)中，等條件成熟后便發(fā)作，給系統(tǒng)帶來嚴重破壞。

攻擊的主動性。病毒對系統(tǒng)的攻擊是主動的，計算機系統(tǒng)無論采取多么嚴密的保護措施都不可能徹底地排除病毒的攻擊，而保護措施只能是一種預防手段。

病毒的針對性：計算機病毒是針對特定的計算機和特定的操作系統(tǒng)的。例如，有針對IBMPC機及兼容機的，有針對Apple公司的Macintosh的，還有針對UNIX操作系統(tǒng)的。

2.計算機病毒注入的技術分析

無線電方式。發(fā)射到對方電子系統(tǒng)中。此方式是計算機病毒注入的最佳方式，其技術難度大?？赡艿耐緩街饕校?/p>

直接向對方電子系統(tǒng)的無線電接收器或設備發(fā)射，使接收器對其進行處理并把病毒傳染到目標機上。

尋找對方信息系統(tǒng)保護最差的地方進行病毒注放。通過對方未保護的數(shù)據線路，將病毒傳染到該線路或目標中。

“固化”式方法。即把病毒事先存放在硬件或軟件中，然后把此硬件或軟件直接或間接交付給對方，使病毒直接傳染給對方電子系統(tǒng)。

后門攻擊方式。后門，是計算機安全系統(tǒng)中的—個小洞，由軟件設計師或維護人發(fā)明，允許知道其存在的人繞過正常安全防護措施進入系統(tǒng)。攻擊后門的形式有許多種，如控制電磁脈沖可將病毒注入目標系統(tǒng)。

3.計算機病毒的防護措施

檢查BIOS設置，將引導次序改為硬盤先啟動(C：A：)。

關閉BIOS中的軟件升級支持，如果是底板上有跳線的，應該將跳線跳接到不允許更新BIOS。

用DOS平臺防殺計算機病毒軟件檢查系統(tǒng)，確保沒有計算機病毒存在。

安裝較新的正式版本的防殺計算機病毒軟件，并經常升級。

經常更新計算機病毒特征代碼庫。

備份系統(tǒng)中重要的數(shù)據和文件。

在Word中將“宏病毒防護”選項打開，并打開“提示保存Normal模板”，退出Word，然后將文件的屬性改成只讀。

在Excel和PowerPoint中將“宏病毒防護”選項打開。

若要使用Outlook/Outlookexpress收發(fā)電子函件，應關閉信件預覽功能。

經常備份用戶數(shù)據。

啟用防殺計算機病毒軟件的實時監(jiān)控功能。

綜上所述，計算機病毒對計算機用戶的危害是尤為嚴重的，必須采取行之有效的防護措施，才能確保計算機用戶的安全。

參考文獻

[1]韓莜卿，《計算機病毒分析與防范大全》[M].北京：電子工業(yè)出版社，

[2]李輝，《黑客攻防與計算機病毒分析檢測及安全解決方案》[M].2006

計算機系畢業(yè)論文范文(篇三)上大二的我們也早已走出那座象牙塔，開始嘗試接觸社會。記得大一的時候還時常會為自己作為一名計算機系的學生而有那么點優(yōu)越感?，F(xiàn)在卻被那些從人才市場上反饋的一些消息給打擊?，F(xiàn)在我不得不為將來即將面臨的就業(yè)危機而作好準備。

一來，眾所周知我們學校的牌子不是很硬。

二來我們計算機行業(yè)的就業(yè)形勢也越來越緊張了。

三來我是名女生，一名學計算機的女生。

早就聽說現(xiàn)在許多企業(yè)發(fā)話說“寧愿要最差的男生也不用的女生?！闭f起來真讓人氣憤。但面對這些偏激的社會現(xiàn)象，我們又能怎么辦呢，唯今之計只有從改善自身條件做起。

大學不僅是一個交流知識的場所，亦是我們學習做人處世，接觸社會的好場所。我感覺我現(xiàn)在所接受的教育也是各個層面的，所以我一定會好好利用這份難得的機會，珍惜這段寶貴的時間，嚴格要求自己，力求作一名合格的大學生。

計算機系畢業(yè)論文范文(篇四)根據上述文章的分析可以知道，科學技術日新月異，計算機領域也取得了杰出的成果，并為人類提供了極大的科學價值與實用價值。在具體地運用過程中，計算機軟件為用戶提供了極大的便利，并且存在著極其廣闊的發(fā)展空間，因此提高計算機軟件工程管理的效率，對計算機軟件工程系統(tǒng)管理人員的管理水平進行一定程度上的提升，能夠保障計算機阮籍穩(wěn)步有力的發(fā)展，并為用戶創(chuàng)造更多、更大的價值。

參考文獻：

[1]鄭鑫.計算機軟件工程管理與應用[J].中國新通信,2015(23).

[2]孫華,李愛平,金智.加強計算機軟件工程管理應用的措施分析[J].電子制作2015(08):78.

[3]劉琳.計算機軟件工程管理與應用分析[J].軟件,2014(02):141-143.

[4]常龍.計算機軟件工程的管理與維護[J].科技尚品,2015(7).

計算機系畢業(yè)論文范文(篇五)尊敬的領導：

您好！

非常感謝您能在百忙之中抽出時間閱讀本人的求職自薦信，下面，請容許我作一次簡單的個人自我介紹。我是中山大學計算機系20XX界的學生，將在20XX年7月畢業(yè)。在即將踏上征程之際，在此呈上自己的求職信息，特毛遂自薦，愿意接受貴公司的考核與挑選。

我通過各種渠道大致了解了貴公司的情況，知道貴公司是個很有發(fā)展前途的具有現(xiàn)代潮流的公司，具有很大的活力，而我也非常希望能加入這樣的企業(yè)，盡自己最大努力為公司的發(fā)展奉獻自己的微薄之力。同時能對自己的發(fā)展起到積極的作用，希望能在貴公司的幫助下、在貴公司大發(fā)展的環(huán)境下促進自己的發(fā)展。

大學三年是我不斷進取、逐步完善、充實自己、開拓奮斗的三年。這一切都是為明天的發(fā)展而預備。大學三年里，我除了熟練地把握基礎知識之外，在學習本專業(yè)的同時，輔修計算機，在電腦桌上獨領風騷的我，計算機已達到了專業(yè)水平，這一切使我初步具備了從事計算機應用、會計、市場營銷等方面的工作能力。

“良禽擇木而棲，士為知己者死”，面臨物盡其用，人盡其才的今天，我希望到重視人才，注重實干的公司，同時也希望以我所學，盡我所能，為貴單位的繁榮與發(fā)展貢獻自己一份微薄之力。

隨信附個人求職簡歷表，盼面談。若能給我一個面談的機會，我將倍感榮幸。恭候佳音。

謹祝

貴單位事業(yè)蒸蒸日上！

計算機系畢業(yè)論文范文(篇六)金秋時節(jié)，充滿活力的晉中學院校園迎來了20xx年入學報到的新同學，從校門口到各系新生接待處，一幅幅嶄新的面孔讓本就活力四射的學校更加生機勃勃。

20xx屆計算機科學與技術學院迎新工作由20xx年9月17日下午2時起至20xx年9月19日下午7時圓滿結束。

在迎新前學院領導在各方面做了精心的統(tǒng)一部署，以保證整個迎新工作得以順利進行。在9月17日至19日三天時間里，志愿者們不管是陰雨連綿還是烈日當空，都堅持在迎新工作第一線，為前來報到的心聲創(chuàng)造出一份家的溫馨，讓遠離家鄉(xiāng)的學子們感受到晉中學院計算機科學與技術學院這個大家庭的溫暖。

這些迎新志愿者中大多數(shù)是系學生會干部及成員，團委成員以及至善公益服務者。大家以優(yōu)質的服務去迎接新生，耐心地與家長溝通，為家長及時安排座位休息，領著01級新生穿梭于交款繳費、報名登記、領取飯卡、行李及軍訓服等等新生辦理入學手續(xù)必經的各個地點。所有人對每一個細節(jié)都精益求精，在效率和質量兩不誤的情況下順利完成任務。即使是冒著雨的天氣，也毫不退縮。在整個迎新工作中，我們保持了一貫的嚴要求，高標準，努力做到熱情、細致、周到、規(guī)范、有序，贏得了新生及家長的一直好評，充分展現(xiàn)了展計算機系師生良好的道德素質。

一次溫暖的迎新給了20xx級新生一個漂亮的開始，他們的到來為計算機系注入了新的血液，相信他們定會收獲一段美好的大學時光，并為計算機系創(chuàng)造新的輝煌，愿20xx級新生在計算機系這個溫暖的大家庭里獲得快樂，獲得知識，獲得五彩繽紛的大學生活！

計算機系畢業(yè)論文范文(篇七)前言

人為操作失誤導致的安全隱患

人為的惡意攻擊

軟件本身的漏洞

物理安全維護對策

防火墻過濾措施

入侵檢測技術

入侵檢測技術是針對計算機系統(tǒng)安全而設計的檢測程序,啟動入侵檢測程序可以及時發(fā)現(xiàn)并向管理員報告系統(tǒng)中存在的未經授權的入侵或異常狀況.入侵檢測系統(tǒng)不僅可以發(fā)出入侵警告,同時也可以及時做出應對反映,對入侵源進行及時的切斷,從而最大限度的保護計算機系統(tǒng)安全,提高計算機的抗病毒入侵能力.

計算機漏洞掃描措施

4.結語

參考文獻

計算機系畢業(yè)論文范文(篇八)（1）目前的中國計算機軟件工程管理組織往往會在一定程度上對組織結構管理方面有一定的忽視，相對國外而言，管理模式并不清晰，同時由于管理人員的工作內容較為混亂，致使每個管理人員不能各司其職，產生了許多管理方面自纏繞的問題。

（2）就我國計算機開發(fā)現(xiàn)狀來看，開發(fā)人員并不能夠很好地對計算機軟件系統(tǒng)進行有利開發(fā)甚至系統(tǒng)管理。這就意味著我國急需培養(yǎng)計算機軟件開發(fā)相關人才來提高整體的計算機軟件開發(fā)技術。更需要注重的一個問題是，由于軟件開發(fā)技術師的技術水平有限，并不能針對某一單一領域需求開發(fā)出更有價值，更有效率地針對性軟件系統(tǒng)。以致設計開發(fā)出一些實用性不強的計算機軟件，直接造成了計算機開發(fā)資源的浪費。

（3）針對目前我國對計算機系統(tǒng)工程使用者的管理缺乏現(xiàn)象來看，我國的計算機系統(tǒng)軟件工程的管理制度存在很大的缺陷。如果要提升計算機系統(tǒng)軟件工程管理水平，對計算機軟件的用戶進行更加有效的管理是更重要的。

（4）雖然中國的計算機軟件正在造福于大多數(shù)的領域，但是針對某些特殊領域還是存在著操作員技術不夠導致計算機軟件不能成功普及使用的問題。比如在提倡農業(yè)向科技轉型的現(xiàn)代中國，很多農民對于計算機軟件的使用還是存在著比較大的障礙，使計算機軟件的使用率在農業(yè)領域處于較低狀態(tài)。

計算機系畢業(yè)論文范文(篇九)結合時下時事熱點，創(chuàng)設教學情境

教師指導

在教師進行情景創(chuàng)設和任務布置之后，在學生的學習中，教師要充當指導者的角色。在以往的技校計算機教學中，教師一般充當?shù)氖侵鲃拥慕巧瑢W生充當被動的角色，進而降低學生的學習興趣和積極性。但是任務驅動教學模式通過教師角色的轉變，學生在進行計算機學習中充當其主要的角色和主動地位，教師退居到指導的角色位置上，在學生進行學習的過程中對于學生的疑問進行講解和解答，進而為學生的計算機學習提供幫助。在學生進行計算機的學習中，教師可以通過對學生的引導，幫助學生進行問題分析，幫助學生理清思路，進而保障學生學習的順利。例如，在學生進行計算機的學習中，教師在布置任務之后讓學生進行學習，在其過程中，如果學生遇到困難，教師就可以對學生進行引導性的幫助，讓學生在教師的指引下繼續(xù)學習。

在實踐中培養(yǎng)學生學習能力

在學生進行計算機的學習中，通過任務驅動模式，在實踐中培養(yǎng)學生的學習能力。在學生進行計算機的學習時，實踐活動是其中的重要方式。學生通過在實踐中不斷解決問題提高學生的計算機能力，進而促進學生的全面發(fā)展。因此，學生通過在實踐中學習，針對相應的問題，進行計算能力的提升，使得學生在獨立的計算機學習中不斷培養(yǎng)學生的獨立自主學習能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。同時，學生在計算機的學習中，可以通過分組合作的方式進行學習，小組合作可以使得學生之間進行交流，取長補短，同時也培養(yǎng)學生的合作精神。例如在進行計算機的教學中，教師可以就本節(jié)課的內容進行分組學習，教師首先要對學生進行分組，每組找出一個組長進行指導，之后教師就將每組的學習任務下放下去，學生之間進行交流學習，之后，組長就每個組員的學習情況進行總結，將總結報告交給老師，進而作為下次分組學習的依據。

動態(tài)多元進行評價

建立動態(tài)多元的評價體系和考核制度，對于提高學生的學習動力有著重要的作用。對學生進行計算機能力的評價和考核時反應學生學習情況的一種有效途徑。但是，以往對學生的計算機學習的評價體系過于單一，進而影響學生后續(xù)的學習動力。所以，在進行任務驅動模式進行教學時，要建立動態(tài)多元的評價和考核體系，對學生的計算機學習進行評價。在進行考核體系的建立中，要將學生的學習能力、學生之間的合作學習、學生的實踐活動情況以及教師的反映等方面納入學生的計算機考核制度中，進而對學生的計算機學習做出一個全面系統(tǒng)的評價。例如，在對學生的計算機能力進行評價中，教師可以通過課堂實踐的結果，結合學生之間的評價以及學生平時的計算機作業(yè)進行綜合整理進行評價。

計算機系畢業(yè)論文范文(篇十)一、當前計算機教育中實踐能力培養(yǎng)方面出現(xiàn)的問題

（一）計算機實踐教學方法落后

現(xiàn)在計算機實踐教學經常采用的方法是：先是計算機老師進行實踐演示，然后學生跟著老師操作。從表面上看，學生好像掌握了計算機教學的實踐內容，可是實際上學生沒有舉一反三，不具備觸類旁通的能力，也談不上對計算機實踐內容的熟練操作。一些計算機老師不會利用現(xiàn)代化的多媒體進行計算機實踐內容的教學，不能實現(xiàn)師生間的互動。不對學生布置計算機實踐任務，沒能很好的培養(yǎng)學生對計算機的自學能力。這樣一來，學生的創(chuàng)造性思維就不會發(fā)展，計算機課堂的生命力不僅會被制約，還會阻礙學生的探索精神。

（二）計算機實踐教學考核不夠

一些學校的計算機實踐教學考核標準很低，對學生進行計算機實踐考核時，學校的電腦數(shù)量不能滿足學生考試的要求，隔一臺電腦坐一個學生不太容易實現(xiàn)，導致了學生在計算機實踐內容考核時有作弊的行為。有的學校覺得學生進行計算機實踐補考很麻煩，就把計算機實踐考核的標準劃到及格分上，使學生不管學的好壞，都能順利通過計算機實踐考核。這樣一來，降低了學生學習計算機實踐課的動力，降低了學生的計算機實踐能力。

（三）學生計算機實踐水平高低不一

學校的學生對于計算機實踐教學的掌握程度不齊，有的學生不注重計算機實踐教學，只關心理論知識教育，他們認為在以后的考試工作中計算機實踐教學對自己的幫助不大，只要掌握好理論知識教育，能夠在考試中取得好成績就可以了。一些學生在學習計算機實踐內容的過程中，一旦遇到疑難的的操作問題就主動放棄，缺少解決復雜實踐問題的勇氣和信心，使自己對計算機實踐教學產生厭倦的態(tài)度。

（四）計算機實踐教學內容滯后

現(xiàn)在很多學校缺乏對計算機實踐教學的重視，對計算機實踐內容的安排很隨意，以計算機老師為中心，忽視了學生學習計算機實踐知識的潛能開發(fā)，沒有完善的計算機實踐指導書，對學生的計算機實踐教學內容安排不當。

二、完善計算機教育中實踐能力培養(yǎng)的措施

（一）計算機老師精心安排教學內容

計算機老師在實踐內容上要廣泛收集計算機信息，圍繞計算機應用，選擇計算機實踐教學內容。拋棄那些沒有實際教學意義的計算機實踐教學內容。正確處理好計算機實踐教學與計算機課堂教學的關系，對原有的計算機實踐教學進行精心梳理，組成一個新的計算機實踐教學體系。計算機老師還要根據計算機教學實踐大綱合理安排計算機實驗課件以及電腦硬件。計算機操作系統(tǒng)和程序語言不斷隨著科技的進步而發(fā)展更新，這就需要學校的計算機老師對計算機實踐教學內容進行更新，增加必要的實踐環(huán)節(jié)，保持實踐內容與計算機新科技技術的聯(lián)系。

（二）因材施教，采用多媒體技術

針對學校不同學生對計算機實踐內容的不同掌握程度，采取因材施教的方法，使每個學生都能受到適合自己的計算機實踐教育。要使學生對一門功課感興趣，最好的辦法是讓學生對這門功課入門，即掌握學習這門功課的方法。學生有了學習這門功課的方法，自然愿意去學習此門功課，并且是積極主動的學習。計算機老師在進行計算機實踐教學過程中，對計算機實踐課里的操作問題和操作訓練要設計的有一定的梯度性，使學生解決實踐操作問題的綜合能力一步一步的提高，計算機課堂實踐操作問題在設計時要考慮到層次性，從易到難、從淺到深，一步步的進行梯度學習。誘發(fā)學生參與，然后是讓學生進行探究學習，通過反饋給老師的問題和信息對學生進行有針對性的輔導，最后做評議小結。計算機老師還要營造出一定的課堂氣氛，使學生的學習能力大大增加。在計算機實踐教學方法中注意運用多媒體技術，使實踐操作步驟用圖片、視頻等現(xiàn)代表現(xiàn)方式在學生面前表現(xiàn)出來，使學生能夠身臨其境，對計算機實踐課程產生興趣，大大的激發(fā)學生的求知欲和實踐能力。

（三）培養(yǎng)學生計算機實踐綜合運用能力

授之以魚不如授之以漁，就是說教會學生一個計算機實踐內容的操作方法，不如教會學生解決此類實踐問題的操作方法。要培養(yǎng)學生的計算機實踐綜合運用能力，在處理不同的計算機實踐操作時可以游刃有余。在計算機實踐教學過程中，可以先讓學生通過老師的實踐操作，找出解決計算機操作的方法。當學生遇到不懂的實踐操作問題時，先要自主的尋找相關計算機材料，針對材料里相似問題的解決辦法進行歸納總結，然后套用到原先不會的實踐操作問題上。教師在巡視過程中指導學生利用這種方式進行實踐學習，讓學生進行獨立思考。解放學生的思想，讓學生可以有效的運用以前學過的計算機實踐操作技能。學生遇到處理不了的實踐操作可以反饋給老師，老師對此類操作進行歸結性的解說，讓學生學會解決這一類操作的方法。計算機教師還可以采用變式引申訓練，讓學生反復訓練解決實踐操作的過程，使學生的計算機實踐操作能力不斷鞏固，讓學生從現(xiàn)象到本質的理解問題，不但讓學生學會，還要讓學生會學，使學生觸類旁通，學一題，會一類。計算機老師要充分調動學生學習的主動性，在計算機實踐教學過程中對學生的學習給予指點，增強學生在操作實踐內容時綜合運用能力，使學生學習計算機實踐課的興趣大大提升，從而提高了學生的實踐能力。

（四）案例教學要涵蓋全面知識點

案例的展示安排在計算機教學開始階段，在展示時要考慮到教學任務明確出計算機教學目標。在案例剖析后分涵蓋內容，要全面的囊括知識點，讓學生對實踐操作有個全面的認識了解。讓學生搞清理論知識和實踐操作之間的內在聯(lián)系，為后續(xù)案例做準備。案例教學以學生為主，教師為主導。在設計方法上，可以采用樹形的計算機結構框架，讓各部分標題與題干相互聯(lián)系，節(jié)節(jié)溝通?？梢园褜W生分為若干小組，然后讓小組進行討論制定方案，由教師與學生共同探討實施步驟。

（五）老師對學生實踐成績進行考核評價

考核評價是計算機實踐教學活動的重要環(huán)節(jié)。根據計算機實踐教學大綱的要求：“重視科學的態(tài)度和方法”。嚴謹?shù)目茖W態(tài)度是學生對自然、對科學的基本觀念，比如科學的世界觀、價值觀、人生觀和審美觀。它當學生的計算機實踐操作結果和理論結果產生不同時，需要老師對學生的計算機實踐操作進行分析評價，找到出錯的實踐操作步驟，然后進行改正。老師的分析評價是學生計算機實踐能力取得成果的重要保證。對于學生的計算機實踐操作，老師應做出激勵性的，客觀性的總結評價，對學生的操作過程進行有效梳理，幫助學生處理計算機實踐操作中那些有難度的問題，使學生對計算機實踐內容有一個清晰完整的認識，促使對原有計算機實踐能力進行重新構建。老師還要留給學生自己思考計算機實踐操作的時間和空間，培養(yǎng)學生自己解決實踐問題的能力，讓學生在學習計算機實踐課程的過程中獲得的思想成果，反思自己處理操作問題的過程，從而使學生更能得心應手的處理計算機實踐操作問題。在成績考核方面，還需要加大實踐成績的權重以及日常的實踐作業(yè)量，調整計算機理論與實踐成績比例為3：7。增加計算機實踐考核的次數(shù)，對每個實踐單元的內容進行考核，單位考核沒有通過的學生需要進行補考處理。考核評價過程要注重學生的計算機實踐操作過程、注重師生間的交流和合作。考核評價教學方法的總目標就是檢查老師的教與學生的學，對學生學習計算機實踐內容產生的實際效果進行確定。計算機老師在總結評價過程中要抓好以下內容：一是對于課堂空間的管理，計算機實踐教學的學習過程要根據實踐課程的需要對空間進行調控，讓教師可以關注到所有的學生學習。二是對教學中心的管理，學習計算機實踐內容要把教學的中心從老師轉移到學生，根據課堂的實際情況靈活調整好策略。三是對課堂行為的管理，在課堂上防止出現(xiàn)學生在進行計算機實踐操作時過于活躍而沒有產生較好課堂效果的現(xiàn)象，注意學生的良好課堂行為和思想品德。

（六）老師對學生的進步進行及時鼓勵

鼓勵的教學方法是計算機教師經常采用提高學生計算機實踐能力的方法。列夫托爾斯泰曾經說過，激勵可以使人產生強大的精神力量，是使人創(chuàng)造奇跡的導火線和催化劑。許多資料表明：鼓勵式教學方法以人為本，可以有效提高學生的學習興趣，增加學生的創(chuàng)新能力。學生在學習計算機實踐操作的同時也需要教師及時的進行認可和鼓勵，達到實現(xiàn)自我的目的。計算機教師可以采用以人為本的鼓勵教學方法，它也符合人們的心理特點，學生也容易接受，使計算機實踐教學變得更加具有吸引性。對學生要不斷進行鼓勵，不斷肯定學生取得的實踐成績，慢慢的引導學生對計算機實踐教學的興趣，避免呆板教條的說教或嚴厲的批評教育。當眾夸贊表揚可以實現(xiàn)學生的實現(xiàn)自我心理需求，批評說教可以使學生的自信心下降，喪失對計算機實踐操作的學習興趣和激情。一些學生可能感到有些計算機實踐內容枯燥和乏味，提不起計算機實踐操作的興趣，在心理上也存在著一定的畏懼心理，導致了計算機實踐操作成績的不理想。這時教師不應過多的對其進行批評教育，而是采用肯定鼓勵的方式，讓學生發(fā)現(xiàn)自己在學習過程中的閃光點，增加其自信心，暗示鼓勵他們可以通過自己的不懈努力很好的掌握計算機實踐內容，提高自己的實踐能力。

三、總結

學校中的計算機實踐教學，要以學生的全面發(fā)展為中心，在實踐教學過程中采用多種方法對學生的學習進行指導，把課堂中更多的時間交給學生，讓學生更多的去思考、探索計算機實踐知識，結合計算機老師的點評教育，老師對學生的進步進行及時鼓勵，使計算機實踐教學滿足學生最大限度的個體差異，使學生能夠自我學習，積極學習計算機實踐知識，提高自己的計算機實踐能力。

計算機系畢業(yè)論文范文(篇十一)1、教師教學水平和教學條件現(xiàn)存問題

在教學條件和教學水平方面，中職院校教師還存在一定不足。第一，在給學生上課時，教師無法及時更新知識，教學的技巧和方法缺乏正確方向的探索。大多中職教師在傳授知識時，只是將課本上知識照本宣科而已，并沒有幫助學生更好理解其中意義，之后再布置一點作業(yè)，做幾個課本上的實驗。整體教學方法和過程無法滿足熟練操作計算機并學會編制程序的需要，與實際的應用脫節(jié)，難以培育出優(yōu)異的計算機人才。[2]并且中職院校的計算機設備相對落后，滿足不了教師的教學需求和學生的實踐需求。

2、學生學習方法和態(tài)度的基本情況

中職計算機專業(yè)學生掌握的知識大多屬于理論知識，對于實踐方面的操作還缺少相關經驗，導致其專業(yè)的綜合能力總的來說還有待提升。只有自己動手試過了，哪怕失敗，也是為了下一次的成功做鋪墊。何況有些同學對于計算機的內部節(jié)構都尚未交接清楚，雖然公式了解，也知道計算機編程的方法，但是對于計算機出現(xiàn)的一些小故障也束手無策。這就說明中職計算機專業(yè)的學生在自己動手實踐能力方面存在一定問題。部分學生對于學習沒有興趣，課堂上需要老師逼迫去學，可能會導致學生產生負面情緒。[3]有的同學知識一昧的死板學習，也缺少獨立思考的時間，無法有效學習。

計算機系畢業(yè)論文范文(篇十二)摘要：

隨著計算機技術的飛速發(fā)展，計算機虛擬絡技術作為一種新型技術也取得了進步，這與我國現(xiàn)代信息化的發(fā)展情況相符。但是，從目前我國的實際情況來看，計算機虛擬絡技術目前還處于起步階段，整體的發(fā)展速度較為緩慢，并且方法也并不成熟，因此需要加強對其的針對性分析。

關鍵詞：

計算機；具體應用；絡技術

虛擬絡技術日益成熟，其應用范圍也不變得更加廣泛。虛擬計算機絡技術與現(xiàn)代絡之間有著密切的聯(lián)系，在絡的技術下，對相關的軟件進行應用，共享信息資源，從而使信息資源的利用率能夠打破傳統(tǒng)，信息資源的利用效果能夠得到進一步提升。

1、虛擬絡技術的具體價值所在

合理應用數(shù)據信息

在封閉的空間中，如果沒有路由器等設備，則無法對數(shù)據進行合理應用。但是，在虛擬絡技術的支持下，能夠在沒有路由器的情況下，實現(xiàn)對數(shù)據的合理控制。虛擬絡技術對數(shù)據的控制可以借助兼容機完成，虛擬絡技術與兼容機兩者在應用中能夠合理的結合在一起，并且可以控制數(shù)據。需要注意的是，該做法能夠完成對數(shù)據的信息的復制與傳送，并不能對數(shù)據進行合理優(yōu)化。信息傳送過程中，大量的傳遞信息將會導致信息傳遞堵塞情況的發(fā)生，信息的傳遞速度將會變得緩慢，情況嚴重時，信息的傳遞路線可能會遭受破壞。由此可見，路由器在具體應用中的主要作用是將本地絡和外地絡分開，從而確保對各種信息的合理應用。

共享數(shù)據資源

利用虛擬絡技術，能夠打破空間對信息資源產生的限制，從而實現(xiàn)信息資源共享。利用虛擬絡技術，與傳統(tǒng)的絡格局相比，系統(tǒng)能夠根據用戶之間的差異性，給他們在物理LAN上不同的定位，這一設定并沒有同物理銜接和絡配置具有直接關聯(lián)。通常來說，在任何一個物理接口發(fā)生改變的情況下，計算機是可以對工作站的位置進行隨意更改的，這可以讓管理員在具體操作過程中，借助相應的控制軟件，依據用戶差異化需求，完成虛擬絡資源共享，便于合理配置絡資源。對該技術進行合理應用，一方面可以使系統(tǒng)的性能得到提升，另一方面可以對通信資源進行優(yōu)化，不僅使資源的共享實現(xiàn)了對空間限制的突破，而且共享了信息資源。

降低成本

管理員利用虛擬絡技術可以優(yōu)化通信信息。此外，通過該方式，還可以提高計算機信息系統(tǒng)的穩(wěn)定性以及整體性，大幅度減少了絡管理原的工作任務量，降低了計算機絡系統(tǒng)的維護和管理費用，避免了資源浪費現(xiàn)象的發(fā)生，實現(xiàn)了信息資源成本的降低，提高了企業(yè)的經濟效益。

2、應用虛擬絡技術應遵循的原則

簡化性

在對虛擬絡技術進行應用時，需要遵循簡化性原則，該原則的關鍵就是通過最簡單的方式，對信息資源進行高效使用與管理。但是，簡單并不意味著不安全、不穩(wěn)定，其核心技術在于，在對該技術進行應用過程中，需要在簡化的基礎之上，使系統(tǒng)的運行變得更加安全穩(wěn)定。計算機元件每隔一年半，其所占物理空間會縮短一半左右，運行性能則會提升兩倍左右，這在一定程度上體現(xiàn)了計算機相關配件的更新?lián)Q代速度。因此，在計算機系統(tǒng)構架與設備選擇過程中，或者在軟件理論進行初步學習時，必須對計算機絡的具體應用情況進行針對考慮。在起初階段，盡量選擇合適的產品與設備，確保系統(tǒng)在日后運行過程中都能處于穩(wěn)定狀態(tài)，從而保證虛擬絡系統(tǒng)運行的安全性和穩(wěn)定性。在對技術進行應用過程中，勢必會遇到各種各樣的問題，具體操作需要嚴格的依據簡化性原則進行，一般來說，簡化處理能夠獲取最好的效果。

規(guī)范化

規(guī)范化是應用虛擬絡技術應用必須遵循的一項原則，這一原則對虛擬絡技術的應用意義重大。通常來說，虛擬絡技術在具體運行中，沒有遵循標準化原則，會導致其具體使用年限和效率受到不同程度影響。因此，在未對該技術進行實際應用，需要將規(guī)范化原則貫穿整個過程。遵循規(guī)范化原則主要體現(xiàn)在以下兩方面：

(1)執(zhí)行規(guī)范方面，遵循規(guī)范標準能夠使計算機設備的效能得到最大程度發(fā)揮，從而確保系統(tǒng)高標注、高質量運行。

(2)應用效率方面，遵循規(guī)范化，使系統(tǒng)絡運行效率和穩(wěn)定性都能都得到進一步提升。

3、應用虛擬絡技術的具體方法

撥號技術

撥號技術是虛擬絡技術的的一種。該技術實質就是利用計算機虛擬專用撥號技術，完成組操作，從而使信息能夠24小時不間斷傳輸，并且確保了信息在傳遞過程中的高效性和安全性。目前，該技術在福利彩票中有著比較廣泛的應用。這主要因為，在過去一段時間，在銷售福利材料環(huán)節(jié)，應用的為準熱線法，也就是工作人員利用數(shù)字數(shù)據專線連接各個分服務器和總服務器，只有這樣才能在統(tǒng)一固定時間內進行集中銷售。該銷售方式會對數(shù)據的傳輸速度造成一定程度影響，降低數(shù)據的傳輸速度，并且會影響開獎時間。而利用計算機虛擬撥號技術，能夠實現(xiàn)24小時在線售票，并且可以確保彩票開獎時間的穩(wěn)定性，提高了工作效率，以及消費者的滿意度。

過濾虛擬內用戶信息

對虛擬內用戶的信息進行科學過濾，可以使數(shù)據的安全性和保密性都得到進一步提升。計算機虛擬絡技術一方面可以通過對虛擬工作組，實現(xiàn)絡通信信息的利用與共享，另一方面通過合理設置提高傳輸數(shù)數(shù)據的保密性與安全性性。在具體操作過程中，依據不同用戶的特點，設置不同權限，例如，認證身份信息、高級權限等，確保信息的合法性和準確新，從而保證系統(tǒng)運行的安全性。此外，在識別身份信息過程中，還要對加密技術進行合理應用，針對機密文件和重要信息，要設置密碼，避免他人通過不正當手段，截獲信息，導致信息發(fā)生泄漏。

4、結束語

計算機絡虛擬技術是通信領域中的一種新型技術，使是現(xiàn)代科技快速發(fā)展下的產物。計算機絡虛擬技術在人們日常生活中得到了廣泛應用，使人們生活變得更加便利。同時，在具體應用中，還可以減少資源浪費、優(yōu)化配置，使計算機技術能夠更好的為人們服務。

計算機系畢業(yè)論文范文(篇十三)摘要：計算機技術的應用促進各個領域發(fā)展，加快了社會的發(fā)展。

在知識經濟時代參與下，資本的分配形式發(fā)生改變，不是以工作量與工作時間進行計算，而是以知識技術的參與度進行資產的分配，重視知識在生產過程中創(chuàng)造的價值，

計算機技術的應用總體促進了社會發(fā)展，但也存在一定問題，從不同方面闡述計算機技術對社會發(fā)展的影響，希望為研究計算機技術應用的專家與學者提供理論參考。

關鍵詞：計算機技術;社會發(fā)展;影響

計算機技術與社會發(fā)展存在一定關系，計算機技術發(fā)展促進社會發(fā)展，同時社會發(fā)展為計算機技術發(fā)展提供了條件。

計算機技術需要在應用過程中不斷完善，不斷改進，以適應社會發(fā)展對計算機技術的需求。

1計算機技術對社會發(fā)展的促進作用

提高文化的傳播程度

計算機技術對提高文化傳播程度主要有三方面：首先計算機技術應用到教學領域，改變了傳統(tǒng)的教學模式，提高了教學手段，豐富了教學方法，教師可以通過計算機向學生提供圖片、視頻、音頻、課件等教學輔助工具，激發(fā)了學生學習興趣，提高了課堂教學效果，符合現(xiàn)代高等學校教學改革需要，為教學改革提供了技術支持。

其次計算機有超強的計算機處理能力，教師在科研研究階段，需要進行大量數(shù)據處理，數(shù)據分析，利用計算機進行處理，提高了工作效率，提高科技文化傳播。

文化傳播程度的改變，需要計算機技術的發(fā)展，計算機技術發(fā)展為文化傳播提供了技術支持。

促進經濟發(fā)展

計算機技術在企業(yè)中的應用，尤其管理信息系統(tǒng)在相應企業(yè)中的應用，提高了企業(yè)的工作效率，降低了企業(yè)成本，促進經濟的快速發(fā)展。

計算機現(xiàn)在成為企業(yè)發(fā)展的主要工具，現(xiàn)在企業(yè)內部辦公基本都依靠計算機，改變傳統(tǒng)辦公方式，節(jié)省了人力、物力、財力，促進了企業(yè)經濟的發(fā)展。

企業(yè)與同行業(yè)在激烈競爭的過程中，在競爭過程尋求合作，共同促進經濟發(fā)展。

企業(yè)的發(fā)展需要利潤最大化支持，企業(yè)發(fā)展核心因素就是有創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力需要先進的技術支持，計算機技術在企業(yè)發(fā)展中起到重要作用，加快了企業(yè)的快速發(fā)展，提高了企業(yè)工作效率，促進了經濟發(fā)展。

計算機技術推動了社會生產力的發(fā)展

計算機發(fā)展促進其它產業(yè)發(fā)展，比如電子商務、現(xiàn)代生物技術等的發(fā)展。

社會生產力的發(fā)展需要科技水平不斷發(fā)展與創(chuàng)新，計算機技術發(fā)展及其廣泛應用，計算機技術已經成為現(xiàn)代技術核心。

在企業(yè)發(fā)展過程中，依靠計算機技術提高企業(yè)發(fā)展速度，為企業(yè)發(fā)展提供了技術支持，促進企業(yè)轉型，適應社會發(fā)展需要，通過計算機企業(yè)可以獲得很多有價值的信息，為企業(yè)的發(fā)展及決策起到重要作用，推動了社會生產力的發(fā)展。

2計算機技術應用在社會發(fā)展過程存在的弊端

計算機技術淡化了人與人之間的關系

計算機技術的應用改變了社會，但人們應該積極面對相關問題，提出解決措施，但還是要積極應用計算機技術解決工作中的實際問題，我們必須正確應用計算機技術。

計算機技術的使用不利于知識產權的保護

現(xiàn)在國家越來越重視知識產權的保護，侵權是一種違法行為。

各行各業(yè)均已廣泛使用到計算機技術，然而卻加大了對知識產權的保護難度。

計算機技術的使用不利于做好知識產權的保護工作。

從經濟角度分析，這將不利于文化的發(fā)展與社會的進步。

降低個人隱私的安全程度

參考文獻

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計算機系畢業(yè)論文范文(篇十四)各位領導，各位同事，你們好，接下來的十分鐘里，我會竭盡全力地向你們*，我勝任多媒體工作室主任一職。

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計算機系畢業(yè)論文范文(篇十五)【摘要】隨著社會經濟的發(fā)展以及科學技術的進步，我們逐漸步入信息化的社會，在其中計算機的教育尤為重要。尤其是在技校教育中，對于計算機的教學需要投入更多的資源和教學方式。但是，在現(xiàn)今的技校計算機教育中，由于教學方式的落后，教學理念的僵化，加之學生的自主學習能力不足，進而使得技校計算機教育面臨著重大的挑戰(zhàn)。所以，在進行計算機教育中，通過任務驅動的教學模式，提高學生計算機學習的自主性，進而提高技校學生計算機的能力。本文針對任務驅動教學模式的概述、在技校計算機中運用任務驅動模式的必要性以及任務驅動模式在技校計算機教育中的實踐等方面進行分析和探討，進而為技校計算機教學提供理論性的支持。

【關鍵詞】任務驅動模式；技校計算機教育；實踐

前言

隨著我國經濟的發(fā)展以及信息技術的進步，我國對信息技術人才的需求在不斷的增加，進而計算機教學就顯得尤為重要。在技校教育中，由于教學理念以及教學方式的落后，使得學生的計算機應用能力不足，進而影響學生以后在社會中的競爭力。所以，在這樣的狀況下，針對技校計算機教學的問題，借助任務驅動教學模式，轉變教師的角色，不斷提高學生的自主學習能力，進而促進學生的額全面發(fā)展。

1.任務驅動模式的概述

任務驅動教學模式是根據建構主義學習理論，通過教師的指導，以學生為中心，教師在學生的學習中充當指導者和組織者的角色，教師通過創(chuàng)設情境，讓學生進行自主學習，進而充分發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)新性，最終對學生的計算機能力的提升做出貢獻。任務驅動的教學模式與傳統(tǒng)的教學模式相比，通過對學生的資助能力的挖掘，讓學生自主學習，進而激發(fā)學生的學習興趣；學生在進行計算機的學習中，通過獨立創(chuàng)新的教學方式，讓學生通過對問題的解決，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，構建創(chuàng)新、互動以及開放的教學氛圍，進而提高計算機教學的效果和水平，提高學生對計算機的應用能力。

2.在技校計算機教育中運用任務驅動模式的必要性

我國技校教育現(xiàn)狀的要求

在我國的技校學校中，其技校的計算機教育現(xiàn)狀要求在教學中運用任務驅動的教學模式。技校作為我國培養(yǎng)技術性人才的基地，對學生的知識應用和使用能力要求較高。但是，在一些技校中，計算機教學知識停留在概念性的教學，對于一些實例的應用和解決涉及較少。所以，針對現(xiàn)今技校計算機教學的現(xiàn)狀進行任務驅動教學模式的使用。

計算機教學的需要

在計算機的教學課堂中，對計算機的實踐應用是計算機課程的重點。在進行計算機的教學中，不僅需要對計算機一些理論性知識進行記憶和了解，對于計算機的使用以及利用計算機進行實際問題解決是其中的重點。而任務驅動教學模式正好符合計算機教學的要求。

提高學生社會競爭力的要求

隨著社會的發(fā)展以及科學技術的提高，社會中對信息技術人才的需求在不斷的提升。而計算機作為信息技術中的重要一點，加強對計算機教學的提高，培養(yǎng)學生的計算機應用能力，提高學生在社會中的競爭力。

3.任務驅動模式在技校計算機教育中的實踐

結合時下時事熱點，創(chuàng)設教學情境

教師指導

在教師進行情景創(chuàng)設和任務布置之后，在學生的學習中，教師要充當指導者的角色。在以往的技校計算機教學中，教師一般充當?shù)氖侵鲃拥慕巧?，學生充當被動的角色，進而降低學生的學習興趣和積極性。但是任務驅動教學模式通過教師角色的轉變，學生在進行計算機學習中充當其主要的角色和主動地位，教師退居到指導的角色位置上，在學生進行學習的過程中對于學生的疑問進行講解和解答，進而為學生的計算機學習提供幫助。在學生進行計算機的學習中，教師可以通過對學生的引導，幫助學生進行問題分析，幫助學生理清思路，進而保障學生學習的順利。例如，在學生進行計算機的學習中，教師在布置任務之后讓學生進行學習，在其過程中，如果學生遇到困難，教師就可以對學生進行引導性的幫助，讓學生在教師的指引下繼續(xù)學習。

在實踐中培養(yǎng)學生學習能力