2024-2025學(xué)年新教材高中語文第2單元第4課喜看稻菽千重浪-記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平心有一團(tuán)火溫暖眾人心“探界者”鐘揚(yáng)課時(shí)作業(yè)部編版必修上冊(cè)

第4課喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平*心有一團(tuán)火，暖和眾人心*“探界者”鐘揚(yáng)喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平基礎(chǔ)積累練一、基礎(chǔ)清單化預(yù)練1．讀準(zhǔn)字音。(1)單音字①一蔸()②淤泥()③雄蕊()④早秈()⑤分蘗()⑥田埂()(2)多音字①《詭拼車》將于近期火爆上演，這段令人屏()息的驚心動(dòng)魄、千回百轉(zhuǎn)的影片最終要登陸熒屏()了。②這兩件瓷器模()樣很相像，像是由一個(gè)模()型做出來的。2．辨明字形。①eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(dào（）菽,tāo（）天,tāo（）略,yǎo（）水))②eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(饑jǐn（）,jǐn（）慎,jǐn（）瑜,木jǐn（）))③eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(分niè（）,罪niè（）))④eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(chuǎi（）摩,chuài（）開))3．選擇正確的詞語填在橫線上。(1)隱藏·蘊(yùn)含猶如海洋深處著多數(shù)的寶藏一樣，每一個(gè)小故事都著一個(gè)大大的道理。(2)無與倫比·無以復(fù)加常常會(huì)在某一刻，憧憬一個(gè)遠(yuǎn)方，就仿佛遙望一闋暮色，深邃到的心情里。我想，那是一種磨礪，專心的清廓來詮釋的美，。(3)義無反顧·義不容辭實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興是每一個(gè)中國(guó)人的責(zé)任，也是近代以來中華民族最宏大的幻想。中國(guó)共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高志向和最終目標(biāo)，地肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的歷史使命。二、語基習(xí)題化細(xì)練4．下列各句中，沒有語病的一句是()A．這位雜交水稻專家的探討成果，不僅對(duì)解決中國(guó)乃至全世界的糧食問題也具有重大意義，而且使中國(guó)領(lǐng)先在世界上實(shí)現(xiàn)“超級(jí)稻”目標(biāo)。B．人們常提出的一個(gè)疑問是：中國(guó)的稻田里如何走出了袁隆平這樣一位世界級(jí)的農(nóng)業(yè)科學(xué)家？C．近幾年的年種植面積都超過1億畝，平均畝產(chǎn)穩(wěn)定在約500千克左右，不僅產(chǎn)量高而且品質(zhì)好，被評(píng)為全國(guó)優(yōu)質(zhì)秈稻米。D．袁隆平關(guān)于全國(guó)13個(gè)省區(qū)的18個(gè)科研單位為攻克雜交水稻難關(guān)所進(jìn)行的科研大協(xié)作感慨不已，認(rèn)為沒有這樣的大協(xié)作，雜交水稻探討絕不會(huì)取得今日這樣世界矚目的成果。5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()幾十年披星戴月，幾十年寒來暑往，幾十年苦盡甘來。已經(jīng)是萬眾景仰的科學(xué)家了，袁隆平仍舊不忘“奮斗”兩個(gè)字。由此想到，，，，，，，。①在“不滿足”中②才能獲得動(dòng)力③才能再攀高峰④才能接著航程⑤才能為社會(huì)創(chuàng)建更多更好的東西⑥因?yàn)橛啦粷M足是“向上的車輪”⑦在事業(yè)上我們確定要提倡“這山望著那山高”A．①②④③⑤⑦⑥B．①⑤④②③⑥⑦C．⑦⑥①⑤④②③D．⑦⑥①②④③⑤6．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用完全正確的一項(xiàng)是()A．兩年后，袁隆平的一篇論文“水稻雄性不孕性”發(fā)表。B．報(bào)紙上說雜交稻是“三不稻”——“米不養(yǎng)人，糠不養(yǎng)豬，草不養(yǎng)?！?。C．袁隆平客觀地分析了現(xiàn)階段培育的雜交稻的缺點(diǎn)，并把這些缺點(diǎn)概括為“三個(gè)有余，三個(gè)不足”：前勁有余，后勁不足。分蘗有余，成穗不足。穗大有余，牢固不足。D．袁隆平把這些種子播種到試驗(yàn)田里，期盼收獲有希望的新一代稻種，因?yàn)橄到y(tǒng)選育(從一個(gè)群體品種中選擇優(yōu)良的變異單株。)是一種主要的育種方法，當(dāng)時(shí)很多優(yōu)良的稻麥品種都是通過這種方法選育出來的。三、課文高考化精練7．下列關(guān)于《喜看稻菽千重浪》內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．面對(duì)貶斥雜交稻不顧農(nóng)夫利益、無視事實(shí)的謠言，袁隆平心平氣和，寫了一封信刊登在《人民日?qǐng)?bào)》上。他用事實(shí)充分地否定了謠言，捍衛(wèi)了科學(xué)的原則。B．袁隆平客觀地分析了現(xiàn)階段培育的雜交稻的缺點(diǎn)為“三個(gè)有余，三個(gè)不足”。針對(duì)這些不足，他從育種與栽培兩個(gè)方面實(shí)行措施進(jìn)行解決。C．“今年它的后代既然發(fā)生分別，那么可以斷定去年發(fā)覺的性狀優(yōu)異稻株是一株‘自然雜交稻’的雜種第一代”，這一論斷源于袁隆平對(duì)孟德爾、摩爾根遺傳學(xué)有著深化探討。D．袁隆平的實(shí)踐讓他相識(shí)到，只要探究出自然界客觀存在“自然雜交稻”的規(guī)律，就可能培育出人工雜交稻，從而大幅度提高水稻的產(chǎn)量。8．下列對(duì)《喜看稻菽千重浪》的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．文章提出美國(guó)聞名遺傳學(xué)家的經(jīng)典著作和有人對(duì)袁隆平的訕笑，從權(quán)威和人們的輿論兩個(gè)角度寫出袁隆平從事雜交水稻探討要超越物質(zhì)障礙之外的社會(huì)障礙，從而襯托出袁隆平挑戰(zhàn)權(quán)威的志氣和必勝的信念。B．面對(duì)探討中遇到的困難，袁隆平并不迷信權(quán)威，而是細(xì)致分析，勇于創(chuàng)新，大膽試驗(yàn)，用事實(shí)證明白他培育雜交水稻的理論設(shè)想是科學(xué)的，是切實(shí)可行的。C.之所以說袁隆平“開創(chuàng)了世界水稻探討的新紀(jì)元”，是因?yàn)樗黄剖澜绺鲊?guó)對(duì)于水稻探討的瓶頸，不僅發(fā)覺了探討所必需的“自然雄性不育株”，而且用理論闡述培育“雄性不育稻”的可行性。這一探討是前無古人的。D．選文以記敘為主要表達(dá)方式，還運(yùn)用了細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，如“他頭頂烈日腳踩淤泥……袁隆平欣喜異樣，水稻雄性不育植株，最終找到了”把袁隆平院士對(duì)雜交水稻事業(yè)的追求以及發(fā)覺新事物的欣喜心理描寫得形象生動(dòng)。9．下列對(duì)《喜看稻菽千重浪》相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A．這篇通訊標(biāo)題采納了正副標(biāo)題的形式，正標(biāo)題“喜看稻菽千重浪”出自毛澤東《七律·到韶山》，這樣擬題的主要目的是富有詩(shī)意，能引起讀者閱讀愛好；副標(biāo)題交代了這篇人物通訊的主子公袁隆平。B．袁隆平在探討雜交稻的過程中，遇到了權(quán)威論斷的否定、別人的訕笑等困難，但袁隆平并不迷信權(quán)威，而是細(xì)致分析，勇于創(chuàng)新，大膽試驗(yàn)，用事實(shí)證明白他的培育雜交水稻的理論設(shè)想是科學(xué)的，是切實(shí)可行的。C．“袁隆平瞇起雙眼，出神地端詳著這幾百畝試驗(yàn)田，然后跨過水渠，邁步走進(jìn)田間。他蹲下身子翻看著土壤”，句中“跨”“邁”“蹲”“翻”等動(dòng)作生動(dòng)形象地寫出了袁隆平在試驗(yàn)田工作的情形，表現(xiàn)了他工作時(shí)細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍。D．“那是1961年7月的一天……從而大幅度提高水稻的產(chǎn)量”，采納了倒敘的敘述方式，追述了袁隆平的科學(xué)實(shí)踐過程，這樣寫很吸引人。10．“在一次電視臺(tái)舉辦的活動(dòng)上，主持人問作為特邀嘉賓參與活動(dòng)的袁隆平是不是也做夢(mèng)，夢(mèng)見過什么”，句中的“夢(mèng)”有何含義？答：11．文中哪些事體現(xiàn)了袁隆平“創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)”？答：素養(yǎng)提升練一、語言文字運(yùn)用(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ閱讀下面的文字，完成題目。袁隆平榮獲“共和國(guó)勛章”當(dāng)天，他還在()田里，查看“第三代雜交水稻”制種狀況。這再次把這位科學(xué)家“網(wǎng)紅”頂上熱搜。在這個(gè)“網(wǎng)紅”輩出，消遣明星成為青少年競(jìng)相追逐的偶像的年頭，營(yíng)造推崇“大先生”的社會(huì)氛圍，其教化意義遠(yuǎn)超比誰“紅”的層面。有人說，年輕人追什么星，應(yīng)當(dāng)好好地追一下科學(xué)家。但我認(rèn)為，將科學(xué)家與消遣明星的影響力放在同一層面上比較，本身就是價(jià)值標(biāo)尺的混淆。沒錯(cuò)，作為科研、文化領(lǐng)域的“網(wǎng)紅”，他們受到更多的仰慕當(dāng)之無愧，可是他們對(duì)人們行動(dòng)的激勵(lì)、精神的支撐，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越“追星”“打榜”這種消遣工業(yè)打造的狂歡。再火的消遣偶像，都會(huì)隨著時(shí)間的()遁入歷史的云煙；而那些變更人類命運(yùn)的“大先生”，終將矗立于文明史的巔峰，為全部人所牢記。①，那么“大先生”們就是恒久()的恒星。在消遣造星活動(dòng)中，②。而真正的精神榜樣，往往以()的“素顏”面對(duì)世人，在平凡中見證篳路藍(lán)縷的創(chuàng)業(yè)、櫛風(fēng)沐雨的奔波。我們也要看到，這些備受人們尊奉的“大先生”，也是日常生活中有血有肉的一般人，有高興，有憂愁，更有平常人都會(huì)遭遇的挫折與困頓。崇尚他們的事跡，不僅要將其編進(jìn)神話，而是要讓更多人學(xué)習(xí)他們實(shí)事求是的工作作風(fēng)。1．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語。答：2．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個(gè)字。答：3．文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)精確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得變更原意。答：(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ閱讀下面的文字，完成題目。袁隆平是中國(guó)雜交水稻事業(yè)的創(chuàng)始人，近60年來致力于雜交水稻的探討，為解決中國(guó)人民的溫飽問題和保障我國(guó)乃至世界糧食平安做出了巨大的貢獻(xiàn)。1960年，大饑荒的陰影覆蓋在中華大地上，餓殍遍地的凄慘景象深深地刺痛了袁隆平，讓當(dāng)時(shí)還是老師的他心急如焚，他萌生了一個(gè)念頭：培育人工雜交水稻，提高單位面積產(chǎn)量。他暗下決心：確定要讓中國(guó)人都吃上飽飯！從那時(shí)起，袁隆平便一邊教書，一邊從事水稻探討。當(dāng)時(shí)美國(guó)和日本探討雜交水稻都失敗了，很多科學(xué)家認(rèn)為雜交水稻根本不行能勝利。袁隆平頂著輿論的壓力，經(jīng)過數(shù)年探討，歷經(jīng)成百上千次失敗的試驗(yàn)后，最終在1973年勝利選育出雜交水稻新品種。到2004年，全世界20%的水稻采納了袁隆平的雜交技術(shù)。他用一粒種子變更了中國(guó)，變更了世界。盡管袁隆平早已名滿天下，但他仍在為“禾下乘涼夢(mèng)”而努力。2017年，袁隆平領(lǐng)導(dǎo)的青島海水稻研發(fā)中心取得重大技術(shù)突破，海水稻測(cè)產(chǎn)勝利；2024年，袁隆平帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)在熱帶沙漠試驗(yàn)種植水稻取得勝利；2024年，袁隆平超級(jí)稻“超優(yōu)1000”在重慶大足區(qū)試種勝利，平均畝產(chǎn)達(dá)903.9公斤。從雜交水稻到海水稻、沙漠水稻，再到超級(jí)稻，袁隆平一次又一次突破極限，為農(nóng)業(yè)的發(fā)展做出了不行磨滅的貢獻(xiàn)。4．請(qǐng)給上面的材料擬寫一個(gè)新奇、生動(dòng)的標(biāo)題。答：5．班級(jí)擬舉辦“勝利有路，我崇拜的科技之星”主題演講競(jìng)賽，請(qǐng)你以袁隆平為寫作對(duì)象，結(jié)合選文和材料，概述袁隆平勝利的要素。答：二、課外拓展深練閱讀下面的文字，完成題目。材料一20世紀(jì)60年頭，在中國(guó)“綠色革命”的大潮中，涌現(xiàn)出了一位攻下“雜交水稻”難題的科技新星，他就是被外國(guó)人譽(yù)為“雜交水稻之父”的袁隆平。袁隆平，1930年9月7日誕生于北平(今北京)。幼年正值九一八事變，日本侵華，在童年袁隆平的心底留下了深深的民族創(chuàng)傷。面對(duì)國(guó)破家亡的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，袁隆平從小就立志：做一個(gè)使中國(guó)富強(qiáng)、不受外國(guó)強(qiáng)盜欺侮的人。袁隆平在學(xué)習(xí)中不愿死記硬背，喜愛思索，擅長(zhǎng)提問，從思索中加深對(duì)基本原理的理解。袁隆平中學(xué)畢業(yè)后，考什么高校，學(xué)什么專業(yè)，成了全家爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。父親希望他通過上高校能升官發(fā)財(cái)，光宗耀祖。袁隆平自己卻在中學(xué)階段就對(duì)大自然的蓬勃朝氣、春華秋實(shí)的自然規(guī)律產(chǎn)生了極大的愛好。母親敬重袁隆平的選擇，經(jīng)過協(xié)商最終確定讓他自己做主，于是袁隆平義無反顧地報(bào)考了重慶一所學(xué)院的農(nóng)學(xué)系，高興奮興地跳進(jìn)了“農(nóng)門”。1953年夏，高校生活結(jié)束后，袁隆平到湖南省偏僻的安江農(nóng)校任教。袁隆平教學(xué)特別細(xì)致，教一門，鉆一門，愛一門。他教外語，效果良好。教學(xué)期間，他還刻苦自學(xué)，不斷提高自己聽、寫、閱讀外文的水平，可以不帶字典閱讀英、俄文資料。進(jìn)校其次年，他被調(diào)到遺傳育種教研組，教授植物學(xué)、作物栽培、遺傳育種的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。在教一般植物學(xué)時(shí)，他下苦功夫，從構(gòu)成植物體的最小單位——細(xì)胞的構(gòu)造起先，到根、莖、葉、花、果的外部形態(tài)，再到植物的生物學(xué)特性及其遺傳特性等等，都進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)探討。為了能在顯微鏡下視察細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的微觀構(gòu)造，他刻苦磨煉徒手切片技術(shù)。幾百次，上千次……直到能在顯微鏡下得到滿足的視察結(jié)果為止。在備課中，他常常提出各種問題自考自答。他走出課堂，來到田間地頭，從實(shí)踐中找答案。他深有體會(huì)地說：“即使淺顯的問題，假如老師本身鉆得不深不透，也不行能把課講好！”1959年是袁隆平走上教學(xué)崗位的第七個(gè)年頭。國(guó)慶前夕，他以“我的十年”為題，用辯證唯物主義觀點(diǎn)，從思想與業(yè)務(wù)兩個(gè)方面對(duì)自己進(jìn)行了回顧與總結(jié)：“黨的10年教化，使我明確了人生真諦。一心一意為人民服務(wù)，的確是人生最大的光榮和義務(wù)?！蓖瑫r(shí)，他還向黨和人民立下誓言：“要做到政治掛帥，紅專并進(jìn)。”在教學(xué)當(dāng)中，袁隆平不滿足于僅當(dāng)一名合格的中專老師，還想在農(nóng)業(yè)科研上搞出點(diǎn)名堂來。十多年來，他始終堅(jiān)持一邊教學(xué)，一邊科研，教學(xué)與科研、生產(chǎn)緊密結(jié)合。50年頭，生物教學(xué)中主要向?qū)W生講米丘林、李森科的遺傳學(xué)說，袁隆平就依據(jù)其理論進(jìn)行無性雜交、嫁接培育、環(huán)境影響等方面的試驗(yàn)，把月光花嫁接在紅薯上、西紅柿嫁接在馬鈴薯上、西瓜嫁接在南瓜上，得到一些奇花異果，但并沒有得到經(jīng)濟(jì)性狀優(yōu)良的無性雜交種。這引起他的深思，并決心擴(kuò)大視野，另辟蹊徑。60年頭，他從外文雜志中獲悉，歐美的孟德爾、摩爾根創(chuàng)立的染色體、基因遺傳學(xué)說，對(duì)良種繁育有重大指導(dǎo)作用。他就起先大膽地向?qū)W生傳授染色體基因遺傳學(xué)說學(xué)問，講雜種優(yōu)勢(shì)利用在作物育種中的廣袤前景，而他自己也起先向水稻的雜種優(yōu)勢(shì)利用方面探究。1960年，受到自然雜交稻株啟示后，他在育種方法上由采納系統(tǒng)選育法，轉(zhuǎn)變到水稻雄性不育探討課題上來。從1964年在稻田中發(fā)覺自然雄性不育株，到1966年在《科學(xué)通報(bào)》上發(fā)表第一篇重要論文《水稻的雄性不孕性》，就是他堅(jiān)持一邊教學(xué)，一邊從事科研的豐碩成果?！拔幕蟾锩敝性∑嚼帽慌返目障?，專心探討水稻雄性不育，在不利條件中爭(zhēng)得了從事科研活動(dòng)的機(jī)會(huì)。1970年11月，袁隆平帶領(lǐng)助手在海南島的一般野生稻群落中，發(fā)覺了一株雄花敗育株。是將“野敗”這一珍貴材料封閉起來，自己關(guān)起門來探討，還是發(fā)動(dòng)更多的科技人員協(xié)作攻關(guān)呢？在這個(gè)重大的原則問題上，袁隆平毫不模糊、毫無保留地剛好向全國(guó)育種專家和技術(shù)人員通報(bào)了他們的最新發(fā)覺，并慷慨地把歷盡艱辛才發(fā)覺的珍貴材料奉獻(xiàn)出來，分送給有關(guān)單位進(jìn)行探討，協(xié)作攻克“三系”配套關(guān)。在19年的漫長(zhǎng)教學(xué)生涯中，袁隆平一邊在教學(xué)中積累學(xué)問和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐閱歷，一邊又通過科研促進(jìn)教學(xué)和生產(chǎn)。教學(xué)、生產(chǎn)、科研相結(jié)合，使他創(chuàng)建了不平凡的農(nóng)業(yè)科技成果。(摘編自祁淑英、魏曉雯《袁隆平傳》)材料二①要探討雜交水稻，首先必需在自然界中找到水稻的自然雄性不育株。雄性不育株原委是個(gè)什么樣子？當(dāng)時(shí)不僅沒有實(shí)物可利用，而且連中外的科研資料上也沒有記載?！半s交水稻之父”袁隆平認(rèn)為，既然自然界存在自然雜交稻，那么，()。在水稻吐穗揚(yáng)花季節(jié)的稻田里找尋雄性不育株不啻大海撈針。盛夏季節(jié)，稻田里氣溫通常高達(dá)40℃，袁隆平和妻子鄧哲踏遍了安江農(nóng)校實(shí)習(xí)農(nóng)場(chǎng)和旁邊生產(chǎn)隊(duì)的稻田，最終找到了6株雄性不育株！袁隆平欣喜若狂，視為珍寶，細(xì)心地繁殖栽培，親自播種、澆水、施肥，細(xì)致視察它們微小的在每個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育階段的變更，并作出詳盡的記錄，經(jīng)過兩年的艱苦試驗(yàn)，獲得了珍貴的科研數(shù)據(jù)，寫出了雜交水稻探討的第一篇重要論文，引起了國(guó)家科委領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。1974年，袁隆平的雜交水稻探討基本勝利，1975年國(guó)務(wù)院確定快速擴(kuò)大試種和推廣的范圍，此后的十年里，雜交水稻獲得了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。袁隆平勝利之后，國(guó)內(nèi)國(guó)際各種令人眩目的榮譽(yù)、大獎(jiǎng)也紛至沓來，但他并未沉醉于此，變更初心，而是一如既往地潛心農(nóng)業(yè)科研，接著頭頂烈日，腳踩泥濘，奔波在綠色的田野中。②1999年10月，經(jīng)國(guó)際小天體命名委員會(huì)批準(zhǔn)，中國(guó)科學(xué)院北京天文臺(tái)施密特CCD小行星項(xiàng)目組發(fā)覺的一顆小行星(8117)被命名為“袁隆平星”。③袁隆平(開場(chǎng)白)：我現(xiàn)在還有兩個(gè)愿望，一是第三期雜交水稻能夠在2010年實(shí)現(xiàn)大面積畝產(chǎn)900公斤；二是把雜交水稻推向國(guó)外，造福世界人民。主持人：您對(duì)學(xué)農(nóng)的高校生有什么建議？袁隆平：我建議，學(xué)農(nóng)的高校生要到試驗(yàn)田里去，電腦等先進(jìn)設(shè)備很重要，但在電腦和書本里是種不出水稻的。希望他們聯(lián)系實(shí)際，多到試驗(yàn)田里走一走、看一看。(摘編自《袁隆平暢談事業(yè)與人生》)6．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()A．袁隆平能夠成為聞名的科學(xué)家，與他從小就有遠(yuǎn)大志向，喜愛思索，擅長(zhǎng)提問和對(duì)自然規(guī)律的愛好等密不行分。B．袁隆平在60年頭能夠廣泛閱讀各種中外農(nóng)學(xué)書籍并大膽探究，為他后來攻克“雜交水稻”難題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。C．袁隆平發(fā)覺自然雄性不育株和發(fā)表論文《水稻的雄性不孕性》，這些都是他專心從事科研取得的豐碩成果。D．袁隆平憑借雜交水稻技術(shù)及以其名字命名的小行星(袁隆平星)，成為國(guó)際上人人皆知的科學(xué)家。7．依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是()A．日本侵華造成的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)深深地影響了袁隆平，使他立志成為一個(gè)使國(guó)家富強(qiáng)并且免受侵略者入侵的人。B．中學(xué)畢業(yè)后，在全家人的大力支持下，袁隆平義無反顧地報(bào)考了重慶一所學(xué)院的農(nóng)學(xué)系，跳進(jìn)了“農(nóng)門”。C．袁隆平具有整體協(xié)作意識(shí)，他能夠?qū)v盡艱辛發(fā)覺的珍貴材料分送給有關(guān)單位探討，協(xié)作攻克“三系”配套關(guān)。D．袁隆平不僅潛心農(nóng)業(yè)科研，還給學(xué)農(nóng)的高校生提出了珍貴的建議，希望他們不能只講理論，要能夠理論聯(lián)系實(shí)際。8．下列填入材料二的第①段中括號(hào)內(nèi)的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．有自然雄性不育株就是必定的B．可能就存在自然雄性不育株C．確定就有自然雄性不育株存在D．確定就存在自然雄性不育株9．《喜看稻菽千重浪》是一篇人物通訊，勝利地塑造了雜交水稻之父——袁隆平的形象。材料一和《喜看稻菽千重浪》在選材上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？答：10．作為聞名的科學(xué)家，袁隆平不僅深受中國(guó)人的愛戴，還被外國(guó)人譽(yù)為“雜交水稻之父”，那么，你心目中的袁隆平是怎樣的形象呢？請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。答：*心有一團(tuán)火，暖和眾人心基礎(chǔ)積累練一、基礎(chǔ)清單化預(yù)練1．讀準(zhǔn)字音。①衣兜()②親善()③凌辱()④桃酥()⑤兵痞()⑥檸檬糖()2．辨明字形。①eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(過bàng（）,英bàng（）,誹bàng（）))②eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(rǎnɡ（）道,瓜ráng（）,xiāng（）陽))③eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(yíng（）得,léi（）弱,yíng（）洲))④eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(洋yì（）,關(guān)ài（）,自yì（）))3．選擇正確的詞語填在橫線上。(1)看法溫和·平易近人生活中，要有一顆最真摯、和善的心。不論貧困或富有，不驕不躁，；懷一顆坦然自若的心，以的姿態(tài)對(duì)待身邊的每一個(gè)人。(2)聚精會(huì)神·聚精會(huì)神①觀眾們地觀看魔術(shù)師的精彩表演。②人們地看著放射塔，等待火箭升空。(3)熙熙攘攘·絡(luò)繹不絕①節(jié)日期間，公園里，人們笑逐顏開，真喧鬧呀?、诳粗L(zhǎng)安街上的車輛載著這座城市飛速發(fā)展，我會(huì)覺得心曠神怡，這一派蒸蒸而上的景象讓我無比憧憬。二、語基習(xí)題化細(xì)練4．下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一句是()A．張秉貴祥細(xì)地介紹了各種糕點(diǎn)的味道，最終幫她挑了些略帶咸味的雞油芝麻餅和牛舌餅。B.顧客被張秉貴那火一般的熱忱感動(dòng)了，她報(bào)謙地說：“剛才我沖您發(fā)火，您沒見怪吧?！盋．遇到患肝炎的顧客，老張就介紹買糖份多、對(duì)治肝病有好處的水果糖；遇到患?xì)夤苎椎念櫩?，他就介紹買冰糖。D．我們要像您一樣，做革命的螺絲釘，黨把我們擰在哪里，就在哪里閃閃發(fā)光！5．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()A．我們組自聽了張秉貴的事跡介紹之后，組員的服務(wù)意識(shí)大大增加了。B．央視《大國(guó)工匠》系列節(jié)目反響巨大，工匠們精益求精、無私奉獻(xiàn)的精神引發(fā)了人們廣泛而熱情的探討和思索。C．過去資本家做買賣，唯一的目的是為了賺錢。我們社會(huì)主義商店做買賣，首先要為人民服務(wù)好。D．張秉貴將自己的柜臺(tái)服務(wù)閱歷，編寫成《張秉貴柜臺(tái)服務(wù)藝術(shù)》，并到各單位表演、講課，聽眾達(dá)十多萬人次。6．填入下列橫線上的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()張秉貴。他認(rèn)為，“站柜臺(tái)就得有個(gè)干凈利落的精神勁兒，顧客見了才會(huì)興奮地買我們的東西。特殊是我們賣食品的，假如不干不凈，顧客就先倒了胃口，誰還會(huì)再買我們的東西??！”A.不僅留意儀表，每天服裝整齊，容光煥發(fā)，而且技術(shù)過硬B．不僅容光煥發(fā)，留意儀表，每天服裝整齊，而且技術(shù)過硬C．不僅技術(shù)過硬，而且留意儀表，每天服裝整齊，容光煥發(fā)。D．不僅技術(shù)過硬，而且容光煥發(fā)，留意儀表，每天服裝整齊。7．下面句中所用引號(hào)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()A．張秉貴在柜臺(tái)里“三步并作兩步走，一點(diǎn)兒不知累”，可下班后“有時(shí)連上樓還要扶著墻”，這一細(xì)微環(huán)節(jié)描寫讓人物形象更為豐滿，突出了作為售貨員的張秉貴對(duì)平凡工作的忘我與堅(jiān)守。B．我孩子的時(shí)候，在斜對(duì)門的豆腐店確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂，人們都叫她“豆腐西施”。C．1955年，被譽(yù)為“新中國(guó)”第一店的北京百貨大樓在王府井開業(yè)，已經(jīng)36歲的張秉貴由于有豐富的閱歷被破格錄用，從今開啟了30多年的柜臺(tái)生涯。D．為了讓顧客在等待時(shí)不急躁，他還細(xì)致探討總結(jié)顧客心理，獨(dú)創(chuàng)了“接一、問二、聯(lián)三”的售貨方法。三、課文高考化精練8．下列對(duì)《心有一團(tuán)火，暖和眾人心》相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．一個(gè)抱小女孩的女顧客來買糖，張秉貴先拿一塊糖放到孩子手里，后來又從稱好的糖果中拿出一塊放回貨柜里，體現(xiàn)了張秉貴愛護(hù)入微和一絲不茍的服務(wù)看法。B．一位買兩塊桃酥的農(nóng)夫顧客對(duì)張秉貴說的話，深深觸動(dòng)了張秉貴，徹底促使張秉貴從今樹立了要為人民服務(wù)好的理念。C．張秉貴幫助一位面帶病容的女顧客，后來女顧客帶家鄉(xiāng)特產(chǎn)送給他表示感謝，這和后文中寫他在德昌厚當(dāng)?shù)陠T挨打挨罵形成了顯明對(duì)比。D．張秉貴用自己心中的一團(tuán)火暖和人民群眾，贏得廣袤顧客的理解和敬重，讓他感覺到即使平凡的崗位也能做到不平凡。9．下列對(duì)《心有一團(tuán)火，暖和眾人心》相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．張秉貴用自己的行動(dòng)一步步完善著自己的工作技能與服務(wù)方式，做好了自己的本職工作，做到了精益求精，滿足每一位顧客的要求，他創(chuàng)建了一個(gè)不一樣的人生。B.本文通過敘寫“勞模”張秉貴的日常工作，贊美了他作為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，以“為人民服務(wù)”的熱忱，在平凡的售貨員崗位上練就了令人稱奇的技藝和“一團(tuán)火”的服務(wù)精神。C．“我們售貨員要用一心一意為人民服務(wù)的一團(tuán)火，來暖和人民群眾……走上工作崗位還要熱乎乎的。”這句話表現(xiàn)了張秉貴熱忱服務(wù)、真誠(chéng)奉獻(xiàn)的一團(tuán)火精神。D．本文是一篇人物通訊，人物通訊是以人物為報(bào)道對(duì)象，通過一個(gè)人物的行動(dòng)來反映時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)面貌的一種通訊形式，這里的新聞人物只能是一個(gè)人。10．下面對(duì)《心有一團(tuán)火，暖和眾人心》的理解分析，不正確的一項(xiàng)是()A．勞動(dòng)模范張秉貴在平凡的售貨員崗位上做出了不平凡的事情，成為新中國(guó)商業(yè)戰(zhàn)線上一面閃亮的旗幟。B．顧客買東西通常要排長(zhǎng)隊(duì)。看著因有急事而焦灼等待的顧客，張秉貴征得其他顧客同意，首先滿足他。C．張秉貴在百貨大樓站柜臺(tái)幾十年，沒有跟顧客紅過一次臉，吵過一次嘴，沒有怠慢過任何一個(gè)人。D．張秉貴在一般的售貨員的崗位上，用自己心中的一團(tuán)火暖和人民群眾，贏得了廣袤顧客的愛戴和敬重。11．課文選取了有關(guān)張秉貴同志的哪些素材來表現(xiàn)他的“一團(tuán)火”精神？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答：12．文章哪些方面運(yùn)用了間接描寫(側(cè)面烘托)的方法表現(xiàn)張秉貴的“一團(tuán)火”精神暖和眾人心？請(qǐng)舉例說明。答：素養(yǎng)提升練一、語言文字運(yùn)用(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ閱讀下面的文字，完成題目。張秉貴服務(wù)看法這樣好，有人問他：“莫非你自己就沒有過不順心的事嗎？”張秉貴回答：“一個(gè)人不行能事事如意。不過，我們售貨員一進(jìn)柜臺(tái)，就要像解放軍戰(zhàn)士進(jìn)入戰(zhàn)斗崗位那樣，把自己的事情放一邊，①地去為人民服務(wù)。”1970年9月，張秉貴老兩口最心愛的唯一的女兒得了重病，日夜說著胡話。張秉貴心神不定，②。他把女兒送進(jìn)了醫(yī)院，在上班的路上，邊走邊想：我是人民的售貨員，每天都要接待幾百個(gè)顧客，自己遇上了不順心的事兒，決不能讓顧客不順心。于是，他用最大的毅力克制住內(nèi)心的焦慮，像平常一樣③地走進(jìn)了柜臺(tái)，滿面笑容地接待顧客。1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。①②③2．請(qǐng)把畫波浪線語句改寫成一個(gè)反問句。答：(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ閱讀下面的文字，完成題目。為了寫好報(bào)告文學(xué)，周明陪伴冰心老人三訪張秉貴。在采訪中，張秉貴向冰心談起了他在舊社會(huì)經(jīng)驗(yàn)過的辛酸往事和在王府井百貨大樓為人民服務(wù)的感受。冰心曾問張秉貴：“您的‘一抓準(zhǔn)’和‘一口清’硬功夫是怎樣練成的？”張秉貴說：“干食品德業(yè)幾十年，只要專心就能夠練成。”1978年7月10日，冰心冒著酷暑，去百貨大樓對(duì)張秉貴進(jìn)行其次次采訪。來到糖果組柜臺(tái)，只見柜臺(tái)前人山人海，都在圍著張秉貴。冰心對(duì)周明說：“咱們別打攪他，從旁邊看。”只見張秉貴有條不紊地忙著，臉上始終帶著微笑，無論顧客要幾斤、幾兩糖果，只有話音一落，他一把就能抓準(zhǔn)糖果，利索地包好，并報(bào)出錢數(shù)，找零，收錢，同時(shí)接待下一個(gè)顧客……()。從糖果部出來，冰心又對(duì)百貨大樓的負(fù)責(zé)人和張秉貴的幾位同事進(jìn)行了采訪。在采訪中，她了解到這樣一件趣事：有一天，來了一位特殊的顧客，指著貨架上的糖果對(duì)張秉貴說：“我要買兩塊二一斤的雙喜奶糖二兩二，一塊一毛五一斤的脆口香三兩七，三塊四一斤的迎賓奶糖二兩八，一塊六一斤的廣州水果糖一兩三?！币娔俏豢腿瞬辉僬f話，張秉貴就問道：“您還要點(diǎn)什么嗎？”顧客說：“不要什么了。這些糖果多少錢？”張秉貴立刻說：“兩塊零七分。”這位顧客綻開手心，只見上面寫著“2.07”。他激烈地說：“咱們是同行，看到報(bào)紙上宣揚(yáng)您的‘一口清’本事，起初我還不太信任，這下我可是真服了！”3．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．這一動(dòng)作，只要一分鐘B．一分鐘就可以做完這些動(dòng)作C．一分鐘，他就將這些動(dòng)作做完D．這一系列動(dòng)作，只需短短的一分鐘4．文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)精確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得變更原意。答：5．下面的一段文字介紹了“勞模精神”的主要特征，請(qǐng)你細(xì)致閱讀后，完成后面的題目。新中國(guó)成立后勞模輩出。王進(jìn)喜、倪志福、時(shí)傳祥、張秉貴、雷鋒、郝建秀、王林鶴、徐虎、王選、袁隆平、李素麗、宋魚水、許振超、郭明義等勞模身上都帶有不同時(shí)代的烙印，都體現(xiàn)了一個(gè)時(shí)代勞動(dòng)者的價(jià)值。社會(huì)學(xué)家艾君在《勞模恒久是時(shí)代的領(lǐng)跑者》一文中對(duì)“勞?！弊髁苏f明和評(píng)論，他指出，勞模，即勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者的簡(jiǎn)稱，勞模是工人階級(jí)的優(yōu)秀代表、民族的精英、國(guó)家的棟梁、社會(huì)的中堅(jiān)、人民的楷模，勞模恒久是時(shí)代的領(lǐng)跑者。他認(rèn)為，勞模精神折射著一個(gè)時(shí)代的人文精神，反映出一個(gè)民族在某個(gè)時(shí)代的價(jià)值和道德取向。它簡(jiǎn)潔而深刻地展示著一個(gè)時(shí)代人文精神的演進(jìn)與發(fā)展，它凝重而浪漫地體現(xiàn)著一個(gè)民族的時(shí)代思想與情愫。(1)簡(jiǎn)要概括“勞模精神”的五個(gè)主要特性。(20個(gè)字以內(nèi))答：(2)用一句話概括出學(xué)習(xí)勞模的意義。答：二、課外拓展深練閱讀下面的文字，完成題目。材料一張秉貴今年59歲，出身貧農(nóng)家庭，從10歲起就在資本家的工廠當(dāng)童工，17歲到私營(yíng)的德昌厚食品店學(xué)徒，受盡了剝削階級(jí)的壓迫和凌辱。新中國(guó)成立后，他翻了身，打心眼兒里感謝黨和毛主席。1955年他剛到百貨大樓時(shí)，認(rèn)為只要為商店多銷貨、多賣錢，就是做好了本職工作，報(bào)答了黨的恩情，因此他比較留意抓大號(hào)買賣。一次，有位農(nóng)夫顧客來買兩塊桃酥，張秉貴光照看買得多的顧客，讓這位顧客等了很長(zhǎng)時(shí)間。顧客生氣地質(zhì)問他：“你是不是嫌我買得少，看不起我？”這件事深深地觸動(dòng)了張秉貴。黨支部書記找他談心，對(duì)他說：“過去資本家做買賣，唯一的目的是賺錢。我們社會(huì)主義商店做買賣，首先要為人民服務(wù)好?！睆埍F常說：“我們售貨員要用一心一意為人民服務(wù)的一團(tuán)火，來暖和人民群眾，使他們不僅在商店里感到熱乎乎的，回到家里熱乎乎的，走上工作崗位還要熱乎乎的，激發(fā)出更大的革命干勁兒，投入社會(huì)主義建設(shè)，這才算我們對(duì)革命事業(yè)有了一點(diǎn)兒貢獻(xiàn)。”為了當(dāng)好顧客的參謀，他不知費(fèi)了多少心血去熟識(shí)自己柜臺(tái)里的商品。公休日，他到糖果廠去參觀訪問，了解糖果的制作過程；下班后，他又到醫(yī)院向醫(yī)生學(xué)習(xí)各種糖果的養(yǎng)分學(xué)問；賣糖果時(shí)，他虛心向愛吃糖的顧客了解各種人吃糖的習(xí)慣和各種糖果的味道……經(jīng)過刻苦鉆研，張秉貴的商品學(xué)問特別豐富，為群眾服務(wù)也有更多的主動(dòng)權(quán)了。張秉貴用自己心中的一團(tuán)火暖和人民群眾，贏得了廣袤顧客的愛戴和敬重。有時(shí)，當(dāng)他累得額頭滲滿汗珠，顧客就按住秤盤說：“老同志，您先擦擦汗！”后邊的也嚷道：“您喝口水，歇會(huì)兒再賣！”……這些熱忱的話，像一股股清泉涌進(jìn)張秉貴的心田，他感到自己的心和顧客的心緊緊地貼在一起了。(摘編自林為民《心有一團(tuán)火，暖和眾人心》)材料二張師傅在財(cái)貿(mào)大會(huì)的發(fā)言中，最使我感動(dòng)的是這一段：“在舊社會(huì)，我十歲當(dāng)童工，十七歲到商店當(dāng)學(xué)徒，那時(shí)候給資本家站柜臺(tái)，是為了混碗飯吃。政治上沒地位，經(jīng)濟(jì)上受剝削，人格上還要受污辱，成天低聲下氣，心驚膽戰(zhàn)。那些官僚老爺、太太小姐、兵痞流氓來買東西，稍不稱心，我們就得挨罵。得罪了這些人，資本家就得叫我們‘卷鋪蓋’，成天像是踩著‘地雷’干活……”這時(shí)，我拿起筆來，向張秉貴同志笑著說：“我知道您是個(gè)忙人，我今日問您兩個(gè)問題。第一是：請(qǐng)您把您解放前的生活細(xì)致地說一說，讓我好有點(diǎn)感性相識(shí)。”張秉貴同志也笑了一笑，用充溢了回憶的目光看看我，說：“我是北京人，一家八口人，只靠我父親每月六塊錢的工資過活。我母親難受地說：‘你們孩子們也自謀生活吧?！业拇蟾缇偷绞彘g房——一個(gè)賣煙卷煤油的雜貨店里去當(dāng)了學(xué)徒。我從七歲就出去撿柴、挖野菜，那些野菜都是人家喂雞的，我們每天就是吃那些野菜。我八歲就去‘打執(zhí)事’，那就是遇有什么紅白喜事，出殯的、娶親的，我就帶上紅纓帽，穿上大褂子，去給背小鼓什么的。舊社會(huì)，這是實(shí)在沒方法的人才能的，可是我還生怕人家嫌我小，不要我。天沒亮就出去，太陽落山才回來，每天只掙兩個(gè)‘銅子兒’。十歲那年，我和三哥到天津的一所地毯作坊去當(dāng)學(xué)徒。父親本在天津給一個(gè)資本家看門，這時(shí)失業(yè)了。我們?cè)谧鞣焕锸瞧邆€(gè)人睡在一個(gè)小炕上，擠得大家都得側(cè)著身子睡。這屋里又沒有燈，炕上的臭蟲就多得不能提了。那時(shí)我先學(xué)的是繞毛線，繞來繞去地，毛線都勒進(jìn)手里去了，又流血又疼，只好用紙把手包起來再繞。資本家望見了就罵：‘你這是在繞毛球呢！’他踢了我一腳，把我攆出來了?！澳瓿趿谝粋€(gè)廠的一位師傅來找我說：‘小秉貴兒，你跟我去到欖桿市乾祥瑞織布廠當(dāng)學(xué)徒吧。’這個(gè)廠的資本家姓牛，很毒辣，每天一到下半夜，就從柜房里出來，挺著大肚子，喊‘嘟——咋’，說是轟烏鴉呢，把我們都叫醒了。這時(shí)間比搖上班的鈴還早一個(gè)鐘頭！”“我在那里待了兩年多，織一匹布掙兩毛錢。十七歲上，我到米市大街的德昌厚食品店當(dāng)了店員，從一九三六年，直到一九五五年，十九年沒動(dòng)……以后我就到了百貨大樓，這些事您全知道了。以前的這些事，熬煎得我恒久也忘不了舊社會(huì)的苦，真是：新舊社會(huì)兩重天，一個(gè)苦來一個(gè)甜呵！”說到這里，他停住了，我抬頭望著他的從容而沉靜的笑臉，心中涌起了無限的欽佩！(摘編自冰心《頌一團(tuán)火》)6．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．材料一運(yùn)用了對(duì)比手法，他在舊社會(huì)當(dāng)童工學(xué)徒，備受壓迫和欺凌，在新中國(guó)成立后做服務(wù)員，獲得顧客的感謝和敬重。B．張秉貴的“一團(tuán)火”精神是一心為人民服務(wù)、愛崗敬業(yè)的精神，是珍貴的精神財(cái)寶，對(duì)激勵(lì)廣袤職工主動(dòng)進(jìn)取有重要意義。C．張秉貴售貨服務(wù)熱忱周到，有感受到黨的暖和、為社會(huì)主義事業(yè)做貢獻(xiàn)的覺悟提高，以及受到顧客的敬重和愛戴等緣由。D．兩則材料都圍圍著張秉貴這一中心人物來進(jìn)行采訪報(bào)道，抓住張秉貴“一團(tuán)火”的精神來揭示人物的特性特征和思想境界。7．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是()A．為了更好地服務(wù)群眾，張秉貴利用公休日、下班后的時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，駕馭了更多的主動(dòng)權(quán)。B．冰心對(duì)張秉貴在舊社會(huì)的遭遇深感憐憫和特別新奇，所以采訪的重點(diǎn)放在張秉貴在解放前的具體生活。C．張秉貴十七歲到德昌厚食品店，當(dāng)了19年店員，這期間政治上沒地位，經(jīng)濟(jì)上受剝削，人格上受污辱。D．張秉貴笑著回憶舊社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，從容而沉靜，可見，他感受到新中國(guó)的好，早已遺忘在舊社會(huì)受的苦。8．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中沒有干脆寫張秉貴“一團(tuán)火”精神的一項(xiàng)是()A．張秉貴一把就能抓準(zhǔn)重量，顧客要半斤，他一手便能抓出5兩。B．張秉貴具有特別奇妙的算賬速度。遇到顧客分斤分兩買幾種甚至一二十種糖果，他也能一邊稱糖一邊專心算計(jì)算。常常是顧客要買多少的話音剛落，他就同時(shí)報(bào)出了應(yīng)付的錢數(shù)。C．張秉貴師傅的柜臺(tái)站滿了里三層外三層的顧客，有買東西的，有參觀的，有學(xué)習(xí)的……D．張秉貴獨(dú)創(chuàng)了“接一問二聯(lián)系三”的工作方法，即在接待一個(gè)顧客時(shí)，便問其次個(gè)顧客買什么，同時(shí)和第三個(gè)顧客打好招呼，做好打算。9．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的結(jié)構(gòu)思路。答：10．張秉貴在新中國(guó)成立前的經(jīng)驗(yàn)，兩則材料都有敘述，有什么不同？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。答：*“探界者”鐘揚(yáng)一、基礎(chǔ)清單化預(yù)練1．讀準(zhǔn)字音。(1)單音字①調(diào)侃()②跌宕()③悲愴()④奇葩()⑤兜底()⑥戛然()(2)多音字①據(jù)史書記載()，王昭君多才多藝，每逢三年五載()漢匈首腦聚會(huì)，她都要載()歌載()舞。②勇于創(chuàng)()造的人難免會(huì)遭遇創(chuàng)()傷。2．辨明字形。①eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(pú（）公英,pú（）田))②eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(zhàng（）篷,zhàng（）目))③eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(zhuàn（）寫,肴zhuàn（）))④eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(收liǎn（）,眼jiǎn（）))3．選擇正確的詞語填在橫線上。(1)大張旗鼓·聞風(fēng)而動(dòng)他是某地知名的企業(yè)家，聽說他來了，記者們，力爭(zhēng)第一時(shí)間寫一篇關(guān)于這位“一旦確定即一干究竟”的企業(yè)家的報(bào)道。(2)開宗明義·開宗明義讀書要留意讀第一章，因?yàn)榈谝徽峦?，闡明全書的主旨；寫文章要寫得短小精悍，最好是直截了當(dāng)，，切忌下筆千言，離題萬里。(3)赫赫出名·大名鼎鼎他經(jīng)過努力，最終成了一位的大詩(shī)人。今日，他與的作家秦文君來到我們學(xué)校簽售作品。二、語基習(xí)題化細(xì)練4．下面加點(diǎn)詞的說明，不正確的一項(xiàng)是()A．殫(竭盡)精竭慮包羅(包括)萬象B．迫不及(來得及)待吹毛求疵(毛病)C．無懈(松懈)可擊人浮(浮夸)于事D．雷厲(猛烈)風(fēng)行積(積累)貧積弱5．下列各句中加點(diǎn)成語的運(yùn)用，不正確的一項(xiàng)是()A．鐘揚(yáng)用身體力行的引領(lǐng)、春風(fēng)化雨的關(guān)愛、心系祖國(guó)的情懷，殫精竭慮地履行著為師之責(zé)。B．從“兩彈元?jiǎng)住保揭渣S大年、鐘揚(yáng)為代表的當(dāng)代科研工作者，一代代中國(guó)學(xué)問分子在各自領(lǐng)域?yàn)閲?guó)家強(qiáng)盛、民族振興拼搏奉獻(xiàn)，建立了彪炳史冊(cè)的功勛。C．只有與國(guó)家和人民休戚相關(guān)，把個(gè)人榮辱置之度外的人才會(huì)得到人民的口碑，得到人民的擁護(hù)。D．植物學(xué)家鐘揚(yáng)的一生，光風(fēng)霽月，樹起了學(xué)問分子的精神標(biāo)桿。“打破專業(yè)壁壘，胸懷家國(guó)，浩然正氣”，這個(gè)評(píng)價(jià)無疑最為中肯和恰如其分。6．下列各句中，沒有語病的一句是()A．鐘揚(yáng)秉持“做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員”的人生信念，為植物學(xué)和生物信息學(xué)探討和教學(xué)工作殫精竭慮，直到生命的最終一刻。B．復(fù)旦高校教授鐘揚(yáng)，在生命的最終16年，扎根青藏高原，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)收集4000萬顆種子，盤點(diǎn)了世界屋脊的生物“家底”，他的名字在學(xué)界廣為傳誦。C．習(xí)近平總書記近日作出重要指示指出，黃大年同志秉持科技報(bào)國(guó)志向，把為祖國(guó)富強(qiáng)、民族振興、人民華蜜貢獻(xiàn)力氣作為畢生追求，他的先進(jìn)事跡感人肺腑。D．鐘揚(yáng)同志作為一名科學(xué)家，為了科學(xué)和教化事業(yè)靜默堅(jiān)守，奉獻(xiàn)出自己的全部人生，表達(dá)了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員“不忘初心、牢記使命”的精神品質(zhì)。7．下列各句中的破折號(hào)，作用與其他選項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是()A．通訊員在戰(zhàn)斗時(shí)，除了送信，還干什么——我不知道自己為什么要問這些沒意思的問題。B．前些年一家有影響的報(bào)紙?jiān)陬^版刊登了一篇貶斥雜交稻的文章，說雜交稻是“三不稻”——“米不養(yǎng)人，糠不養(yǎng)豬，草不養(yǎng)牛”。C．后來，這位在生活和工作中都大張旗鼓的年輕副局級(jí)干部干出一件讓常人無法理解的事情——放棄武漢的一切，去上海當(dāng)一名高校老師。D．最終，鐘揚(yáng)帶著學(xué)生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被認(rèn)為是世界上生長(zhǎng)在海拔最高處的種子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中國(guó)植物學(xué)家采樣的最高點(diǎn)。8．學(xué)完本課后，同學(xué)們依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以對(duì)聯(lián)的形式表達(dá)對(duì)袁隆平、張秉貴、鐘揚(yáng)的崇敬之情，以下對(duì)聯(lián)表達(dá)最精確、得體的一組是()①辛勤耕耘解決全球溫飽不懈探究推動(dòng)國(guó)家發(fā)展(袁隆平)②一谷傾心為飽千家而立命百畦埋頭憑勤己身以濟(jì)國(guó)(袁隆平)③區(qū)區(qū)凡夫一抓準(zhǔn)顯身手拳拳溫情千團(tuán)火暖人心(張秉貴)④勤勉嫻熟本事過硬立服務(wù)標(biāo)桿耐性細(xì)致熱忱似火成崗位標(biāo)兵(張秉貴)⑤初心不改高原踏滿足跡使命已達(dá)拙作滲盡才思(鐘揚(yáng))⑥命途連結(jié)種子甘作探界先鋒情意牽系后生愿為接盤導(dǎo)師(鐘揚(yáng))A．①④⑥B．②③⑤C．①③⑤D．②④⑥三、課文高考化精練9．下列對(duì)《“探界者”鐘揚(yáng)》相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是()A．鐘揚(yáng)辭去武漢植物探討所的工作來到復(fù)旦高校始終到最終，住房條件都沒有太大改善，這和光鮮亮麗的上海形成了劇烈對(duì)比，也和他后來?yè)?dān)當(dāng)?shù)膹?fù)旦高校的職位產(chǎn)生了巨大反差。B．經(jīng)過數(shù)年的找尋，鐘揚(yáng)自己在海拔6000多米的珠峰北坡最終尋獲“植物界小白鼠”——擬南芥，也攀登到了中國(guó)植物學(xué)家采樣的最高點(diǎn)。C．探尋生命的邊界時(shí)，鐘揚(yáng)甘愿成為一個(gè)先鋒者——一個(gè)犧牲個(gè)體的優(yōu)勢(shì)以換取整個(gè)群體乃至物種新的生存空間和發(fā)展機(jī)遇的先鋒者。D．鐘揚(yáng)無論在上海還是西藏，都為國(guó)家的科普教化、科學(xué)探討、人才培育和學(xué)科建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。10．下列對(duì)《“探界者”鐘揚(yáng)》相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．“種子達(dá)人”這一部分中的“種子”一語雙關(guān)，既是指他收集的種子和培育的學(xué)生，又是指鐘揚(yáng)自己。B．“生命持續(xù)”這部分，西藏高校的老師展示了鐘揚(yáng)2017年6月24日一天的密密麻麻的具體行程支配，這樣的精準(zhǔn)表述了鐘揚(yáng)“有一種想把時(shí)間搶回來的勁頭”。C．文中多次引用了鐘揚(yáng)說過的話，干脆表現(xiàn)了鐘揚(yáng)的內(nèi)心世界，更好地塑造了鐘揚(yáng)的形象，使文章更加真實(shí)、精確、可信。D．鐘揚(yáng)曾說：“一個(gè)基因能夠挽救一個(gè)國(guó)家，一粒種子能夠造福萬千蒼生?！闭沁@種胸懷天下的使命感，讓他在科研的道路上奔跑前行，直至生命終點(diǎn)。11．下列對(duì)《“探界者”鐘揚(yáng)》有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．鐘揚(yáng)之所以要深扎西藏，收集種子，是想為人類建一個(gè)來自世界屋脊的種子“寶庫(kù)”，挽救國(guó)家，造福萬千蒼生。B．作者為突出鐘揚(yáng)的形象，選擇了很多他的典型言論，比如他在談到生命的意義時(shí)說，“任何生命都有結(jié)束的一天，但我毫不畏懼，因?yàn)槲业膶W(xué)生會(huì)將科學(xué)探究之路持續(xù)……”表達(dá)了他對(duì)生命邊界、生命價(jià)值的探尋與追求。C．文中引用了很多鐘揚(yáng)學(xué)生和同事的話，是為了表現(xiàn)鐘揚(yáng)珍貴的精神品質(zhì)，同時(shí)也是為了揭示在科學(xué)的道路上只有艱辛付出才會(huì)有所成就的道理。D．鐘揚(yáng)酷愛工作，舍命工作，即便是腦出血之后，也不顧醫(yī)生、親友、同事的勸告，第三次向組織遞交了接著擔(dān)當(dāng)援藏干部的申請(qǐng)書，成為第八批援藏干部。12．課文選取了哪些典型的事例？這些事例分別體現(xiàn)了鐘揚(yáng)哪些品質(zhì)？答：13．請(qǐng)談?wù)劚疚倪\(yùn)用了哪些技巧來塑造鐘揚(yáng)的形象。答：四、文本聯(lián)讀化巧練14．《心有一團(tuán)火，暖和眾人心》和《“探界者”鐘揚(yáng)》在選材方面各有什么特點(diǎn)？答：15．《喜看稻菽千重浪》與《“探界者”鐘揚(yáng)》兩篇人物通訊在結(jié)構(gòu)上有什么異同？試做簡(jiǎn)要比較。答：16．言為心聲，《心有一團(tuán)火，暖和眾人心》《“探界者”鐘揚(yáng)》兩篇文章，作者運(yùn)用顯明特性化語言，使張秉貴、鐘揚(yáng)這兩個(gè)人物形象有種呼之欲出之感。兩篇文章在特性化語言上有什么共同特點(diǎn)？試舉例說明。答：素養(yǎng)提升練一、語言文字運(yùn)用(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ閱讀下面的文字，完成題目?！耙粋€(gè)基因能夠挽救一個(gè)國(guó)家，一粒種子能夠造福萬千蒼生。青藏高原這個(gè)地區(qū)，植物種類占到了我國(guó)植物種類的1/3。有些地方甚至百年來無人涉足，植物資源被嚴(yán)峻低估?！辩姄P(yáng)曾在一次公開演講中這樣介紹。他扎根在此，努力為人類建一個(gè)來自世界屋脊的種子“寶庫(kù)”。對(duì)鐘揚(yáng)來說，采種子是一件樂事?！白鳛橐粋€(gè)植物學(xué)家，我最喜愛的植物是蒲公英，假如發(fā)覺它開花并且結(jié)了種子，我會(huì)用手抓一把，一攤開里面一般有200顆。我最厭煩的植物是什么呢？椰子。那么大一顆，8000顆的樣本，我們須要兩臺(tái)卡車把它們拉回來。”鐘揚(yáng)調(diào)侃道。然而，在西藏采集種子更多的是隨時(shí)出現(xiàn)的高原反應(yīng)和長(zhǎng)時(shí)間的體力透支。而鐘揚(yáng)卻背著他經(jīng)典的黑色雙肩包，穿著磨白了的牛仔褲，戴著一頂寬檐帽，邁著長(zhǎng)期痛風(fēng)的腿，在青藏高原上刷新一個(gè)植物學(xué)家的極限，連藏族同事都稱他為“鐘大膽”。鐘揚(yáng)在西藏高校理學(xué)院的一位同事說：“每次和鐘老師采種子都是驚險(xiǎn)和驚喜并存。”“那次，我們跟著鐘老師去采集高山雪蓮。我們從海拔5200米的珠峰大本營(yíng)動(dòng)身向更高的山地挺進(jìn)時(shí)，鐘老師出現(xiàn)了嚴(yán)峻的高原反應(yīng)，頭痛欲裂，呼吸急促，全身無力，隨時(shí)都會(huì)有生命危急?！边@位同事回憶。大家都建議鐘揚(yáng)待在帳篷里，他卻說：“我最清晰植物的狀況，我不去的話，你們更難找。你們能爬，我也能爬?！弊罱K，鐘揚(yáng)帶著學(xué)生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被認(rèn)為是世界上生長(zhǎng)在海拔最高處的種子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中國(guó)植物學(xué)家采樣的最高點(diǎn)。1．文中畫橫線句子中的意思都可以用成語表述，請(qǐng)按要求在下面橫線處填上可以替換的成語。①“對(duì)鐘揚(yáng)來說，采種子是一件樂事”，“做某件事很歡樂”可以用成語來形容。②“隨時(shí)都會(huì)有生命危急”可以用成語來形容。③“我最清晰植物的狀況”中“最清晰”可以用成語來形容。2．下列對(duì)于文段中詞語的分析，不正確的一項(xiàng)是()A．“1/3”說明植被覆蓋面廣。B．“手抓一把”“200顆”說明蒲公英種子個(gè)頭小、重量輕、易采摘。C．“磨白了的牛仔褲”體現(xiàn)了鐘揚(yáng)生活的樸實(shí)。D．“5200米”“6000多米”體現(xiàn)采集的艱難、成果的宏大。3．請(qǐng)將文中畫波浪線的語句按要求進(jìn)行改寫。可以變更語序、少量增刪詞語，但不得變更原意。(1)改為反問句：(2)改為雙重否定句：(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ閱讀下面的文字，完成題目。鐘揚(yáng)說過，“人不是因?yàn)楹甏蟛派茐?mèng)，而是因?yàn)樯茐?mèng)才宏大”。他做的很多事情都著眼于十年、百年，甚至千年，哪怕自己看不到開花結(jié)果，也要把種子播撒在大地。中國(guó)古代形容社會(huì)勞動(dòng)是“春種，夏長(zhǎng)，秋收，冬藏”，每一個(gè)階段①，周而復(fù)始。當(dāng)前我們有大量空白須要填補(bǔ)，多數(shù)未知須要探究，萬千新路須要勘測(cè)，“春種”具有創(chuàng)新開拓的關(guān)鍵意義。()。很多人更喜愛急功近利，情愿②的“短平快”，情愿出現(xiàn)在“秋收”時(shí)刻，卻懼怕做一個(gè)或許看不見收獲季節(jié)的“春種”人。今日我們太須要鐘揚(yáng)精神的滋養(yǎng)了！習(xí)近平同志曾在《擺脫貧困》一書中闡釋過“滴水穿石”的時(shí)代哲理：水滴在犧牲的瞬間，雖然未能望見自身的價(jià)值和成果，但其價(jià)值和成果體現(xiàn)在多數(shù)水滴前仆后繼的③之中，體現(xiàn)在最終穿石的勝利之中。當(dāng)每個(gè)人都成為這樣的“水滴”，我們何愁不能造就歷史的勝利契機(jī)？不計(jì)當(dāng)下，把個(gè)人融入國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興的宏大洪流，這樣的人最應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣?huì)的敬重，最應(yīng)當(dāng)享受時(shí)代的榮光。鐘揚(yáng)走了，但精神還在，當(dāng)這種精神④，我們的民族也將釋放出更澎湃的創(chuàng)建力。4．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。①②③④5．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．但是，這更是一個(gè)特別艱難的選擇B．因而，這又是一個(gè)特別艱難的選擇C．因而，這更是一個(gè)特別艱難的選擇D．但是，這又是一個(gè)特別艱難的選擇二、課外拓展深練閱讀下面的文字，完成題目。材料一從他到復(fù)旦高校的其次年起，鐘揚(yáng)就起先主動(dòng)到西藏采集種子。2009年，鐘揚(yáng)正式成為中組部援藏干部。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在這十幾年間，他和同伴收集了上千種植物的4000萬顆種子，占到西藏高等植物的1/5。他扎根在此，努力為人類建一個(gè)來自世界屋脊的種子“寶庫(kù)”。對(duì)鐘揚(yáng)來說，采種子是一件樂事?！欢谖鞑夭杉N子更多的是隨時(shí)出現(xiàn)的高原反應(yīng)和長(zhǎng)時(shí)間的體力透支。而鐘揚(yáng)卻背著他經(jīng)典的黑色雙肩包，穿著磨白了的牛仔褲，戴著一頂寬檐帽，邁著長(zhǎng)期痛風(fēng)的腿，在青藏高原上刷新一個(gè)植物學(xué)家的極限，連藏族同事都稱他為“鐘大膽”。鐘揚(yáng)在西藏高校理學(xué)院的一位同事說：“每次和鐘老師采種子都是驚險(xiǎn)和驚喜并存。”“那次，我們跟著鐘老師去采集高山雪蓮。我們從海拔5200米的珠峰大本營(yíng)動(dòng)身向更高的山地挺進(jìn)時(shí)，鐘老師出現(xiàn)了嚴(yán)峻的高原反應(yīng)，頭痛欲裂，呼吸急促，全身無力，隨時(shí)都會(huì)有生命危急?！边@位同事回憶。大家都建議鐘揚(yáng)待在帳篷里，他卻說：“我最清晰植物的狀況，我不去的話，你們更難找。你們能爬，我也能爬。”最終，鐘揚(yáng)帶著學(xué)生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被認(rèn)為是世界上生長(zhǎng)在海拔最高處的種子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中國(guó)植物學(xué)家采樣的最高點(diǎn)。(摘編自葉雨婷《“探界者”鐘揚(yáng)》)材料二“作為植物學(xué)家，我們常常在講，一個(gè)基因能夠挽救一個(gè)國(guó)家，一粒種子能夠造福萬千蒼生?！辩姄P(yáng)曾在自己的演講中講到這樣的例子，新西蘭從我們國(guó)家?guī)Щ厝?08條獼猴桃枝條，接著把獼猴桃發(fā)展成了國(guó)家的第一產(chǎn)業(yè)；袁隆平教授培育的一顆雜交水稻種子，讓我國(guó)以占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界22%的人口；英國(guó)皇家植物園邱園，收集全世界最多的豆科植物種子，一旦全球變暖，英國(guó)將占據(jù)糧食作物的基因優(yōu)勢(shì)?？梢姡N子對(duì)于一個(gè)國(guó)家、對(duì)于我們?nèi)祟愂嵌嗝粗匾Ｃ乐藓桶闹薜暮I城市有漂亮的紅樹林，但是上海就沒有，它只有光禿禿的荒灘。于是，鐘揚(yáng)帶著自己的課題組買了10種紅樹苗12000株，種植在上海臨海港的一片荒灘上，但是因?yàn)闇囟群望}分的不相宜，這些紅樹苗全部病死。鐘揚(yáng)和團(tuán)隊(duì)其他成員在試驗(yàn)室反復(fù)試驗(yàn)，最終找到適合的條件，并且利用好四周資源，使紅樹苗漸漸成長(zhǎng)起來。(摘編自《青藏高原的種子教授——鐘揚(yáng)》)材料三“鐘老師始終想在成都建一個(gè)西藏高校探討生分院，因?yàn)槲鞑睾０胃邨l件苦，引進(jìn)人才比較困難。想不到，鐘老師卻已經(jīng)不在了……”在成都追憶鐘揚(yáng)，對(duì)西藏高校理學(xué)院原副院長(zhǎng)白玲來說，是一件特別哀思的事。西藏高校理學(xué)院原黨委書記徐寶慧回憶，2010年鐘揚(yáng)被聘為西藏高校長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授的第一天，就表示“不為藏大拿到博士學(xué)位授予權(quán)，我就不離開”。鐘揚(yáng)隨后始終將此作為他工作的重中之重——申報(bào)材料、東奔西走整合資源、游說，工作繁瑣，但他始終兢兢業(yè)業(yè)。最終，西藏高校在2011年獲批了生物學(xué)碩士點(diǎn)，2013年獲批了生態(tài)學(xué)博士點(diǎn)。這三年，是他最為繁忙的人生階段。在西藏高校探討生處原處長(zhǎng)歐珠羅布看來，他同時(shí)也是一個(gè)播撒種子的人?！案匾氖牵娎蠋熢谶呥h(yuǎn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)培育了一批人。”歐珠羅布說。鐘揚(yáng)極其重視對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的培育，到了藏大后每年都要招收1到2名藏族探討生，還先后培育了3名藏族博士探討生。(摘編自王鵬《追憶鐘揚(yáng)：青藏高原的“采種者”與“播種者”》)6．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．鐘揚(yáng)為人類建的種子“寶庫(kù)”有4000萬種植物種子，占到西藏高等植物的1/5。B．“鐘大膽”的稱號(hào)表明藏族同事對(duì)鐘揚(yáng)不畏艱險(xiǎn)、勇于探究精神的欽佩與贊揚(yáng)。C．鐘揚(yáng)起初種在上?；臑┑募t樹苗全部死去，是因?yàn)檫@里的溫度和鹽分不相宜。D．歐珠羅布說鐘揚(yáng)“也是一個(gè)播撒種子的人”，指的是鐘揚(yáng)為邊遠(yuǎn)地區(qū)培育了人才。7．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．“每次和鐘老師采種子都是驚險(xiǎn)和驚喜并存”中“驚險(xiǎn)”指工作環(huán)境惡劣，隨時(shí)有生命危急；“驚喜”指工作有收獲，采集到珍貴的種子。B．鐘揚(yáng)通過新西蘭獼猴桃、袁隆平雜交水稻等例子證明白他提出的“一個(gè)基因能夠挽救一個(gè)國(guó)家，一粒種子能夠造福萬千蒼生”的觀點(diǎn)。C．鐘揚(yáng)培育了3名藏族博士探討生，在他的努力下，西藏高校先后獲批生物學(xué)碩士點(diǎn)、生態(tài)學(xué)博士點(diǎn)，并在成都建成西藏高校探討生分院。D．在報(bào)道鐘揚(yáng)時(shí)，這三篇人物通訊都通過典型事例表現(xiàn)了鐘揚(yáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，都引用了鐘揚(yáng)自己的語言來增加報(bào)道的真實(shí)性和勸服力。8．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中對(duì)鐘揚(yáng)評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．鐘揚(yáng)作為一名老師，立德樹人，愛生如子，甘為人梯，培育了一批科研人才……B．鐘揚(yáng)長(zhǎng)期致力于生物多樣性探討和愛護(hù)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在青藏高原為國(guó)家種質(zhì)庫(kù)收集了數(shù)千萬顆植物種子。C．鐘揚(yáng)蹤跡遍布西藏最偏遠(yuǎn)、最艱苦的地區(qū)，為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培育、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)探討作出了重要貢獻(xiàn)。D．鐘揚(yáng)為我們呈現(xiàn)了他那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。9．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括材料一的行文思路。答：10．上面三則材料報(bào)道內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答：喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平基礎(chǔ)積累練1．答案：(1)①dōu②yū③ruǐ④xiān⑤niè⑥gěng(2)①bǐngpíng②múmó2．答案：①稻滔韜舀②饉謹(jǐn)瑾槿③蘗孽④揣踹3．答案：(1)隱藏蘊(yùn)含(2)無以復(fù)加無與倫比(3)義不容辭義無反顧解析：(1)隱藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘，多用于具體事物。蘊(yùn)含：隱藏、包含，多用于抽象事物。(2)二者都有“達(dá)到極點(diǎn)”的意思，但側(cè)重點(diǎn)不同。無與倫比：沒有能比得上的(多含褒義)，側(cè)重完備。無以復(fù)加：達(dá)到極點(diǎn)，不行能再增加，側(cè)重程度。(3)兩者都指為道義而行事。義無反顧：為正義而勇往直前，確定不能退縮回頭。義不容辭：道義上不容推辭。4．答案：B解析：A項(xiàng)，邏輯依次不當(dāng)，應(yīng)改為“不僅使中國(guó)領(lǐng)先在世界上實(shí)現(xiàn)‘超級(jí)稻’目標(biāo)，而且對(duì)解決中國(guó)乃至全世界的糧食問題也具有重大意義”；C項(xiàng)，“約”和“左右”重復(fù)，可去掉其中一個(gè)；D項(xiàng)，介詞運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)將“關(guān)于”改為“對(duì)”。5．答案：D解析：先確定開頭句，這一句應(yīng)當(dāng)是緊接“奮斗”。②④③⑤為排比句，不能分開，⑤最重要，可以看成結(jié)論。6．答案：B解析：A項(xiàng)，引號(hào)改為書名號(hào)；C項(xiàng)，把前兩個(gè)“不足”后的句號(hào)改為分號(hào)；D項(xiàng)，括號(hào)里面的句號(hào)應(yīng)當(dāng)去掉。7．答案：D解析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容理解與分析的實(shí)力。D項(xiàng)，變必定為或然“就可能培育出人工雜交稻”應(yīng)為“就確定能培育出人工雜交稻”。8．答案：D解析：“選文以記敘為主要表達(dá)方式”錯(cuò)，選文主要運(yùn)用了敘議結(jié)合的表現(xiàn)手法。9．答案：A解析：A項(xiàng)，“這樣擬題的主要目的是富有詩(shī)意，能引起讀者閱讀愛好”理解不當(dāng)，主要目的是突出2000年度中國(guó)國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者袁隆平的成就。10．答案：“夢(mèng)”有兩個(gè)方面的含義：表面上是現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)境，夢(mèng)見了超高產(chǎn)的雜交水稻；深層含義是袁隆平的志向、幻想和希望。解析：本題考查理解詞語含義的實(shí)力。理解詞語的含義，要留意先從理解詞語的基本義和表層義入手，挖掘深層含義?！皦?mèng)”表面義是現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)境，但結(jié)合語境探討其深層含義，就是袁隆平的志向、幻想和希望。11．答案：①美國(guó)科學(xué)家早就提出了“自花授粉作物自交不衰退，因而雜交無優(yōu)勢(shì)”的論斷。面對(duì)“提出雜交水稻課題是對(duì)遺傳學(xué)的無知”的訕笑，袁隆平敬重權(quán)威，但不迷信權(quán)威，英勇地向“無優(yōu)勢(shì)論”挑戰(zhàn)。②經(jīng)過幾年的潛心鉆研，他寫成了《水稻雄性的不孕性》一文，證明白自己的雜交水稻的理論設(shè)想是科學(xué)的，是切實(shí)可行的。解析：本題考查篩選并整合文中信息的實(shí)力。題目的答題區(qū)域在課文其次部分，面對(duì)美國(guó)等國(guó)家的科學(xué)家的“定論”，袁隆平英勇地向“無優(yōu)勢(shì)論”發(fā)起了挑戰(zhàn)，面對(duì)有些人的訕笑也毫不退縮，體現(xiàn)了他敬重權(quán)威但不迷信權(quán)威的精神；對(duì)雜交水稻的探討，袁隆平有著醒悟的相識(shí)和目標(biāo)，他找準(zhǔn)了水稻的雜種優(yōu)勢(shì)利用的兩條路，相識(shí)到擁有其他國(guó)家科學(xué)家少有的有利條件，進(jìn)行了堅(jiān)持不懈的探討，并寫出了《水稻雄性的不孕性》一文，開創(chuàng)了水稻探討的新紀(jì)元。素養(yǎng)提升練1．答案：試驗(yàn)消逝熠熠生輝洗盡鉛華解析：試驗(yàn)：指為了察看某事的結(jié)果或某物的性能而從事某種活動(dòng)。消逝：包含有事物隨時(shí)間的過去而不復(fù)存在的意思，強(qiáng)調(diào)結(jié)果。熠熠生輝：形容光彩閃爍的樣子，多指星星等。洗盡鉛華：洗掉世俗的外表，不施粉黛，不藏心機(jī)，具有清爽脫俗的氣質(zhì)，多用于形容人素顏的樣子。2．答案：①假如說消遣明星是間或劃過天空的流星②很多偶像明星是“包裝”出來的解析：本題考查語言表達(dá)連貫的實(shí)力。①前的內(nèi)容說“大先生”與消遣偶像不同，①處與后面“那么‘大先生’們就是恒久()的恒星”構(gòu)成兩種狀況比照，且構(gòu)成假設(shè)復(fù)句，由“恒星”可知，①處應(yīng)填比方句，因此①處應(yīng)填寫“假如說消遣明星是流星”之類的句子。②處與后面“而真正的精神榜樣，往往以()的‘素顏’面對(duì)世人”構(gòu)成比照，由②后“素顏”推知，②處應(yīng)填寫“偶像明星是‘包裝’出來的”之類的句子。3．答案：宣揚(yáng)他們的事跡，不是將其編進(jìn)神話，而是要讓更多人學(xué)習(xí)他們實(shí)事求是的工作作風(fēng)。解析：本題考查病句辨析與修改的實(shí)力。畫線的句子有兩處錯(cuò)誤：第一處是“崇尚”與“事跡”搭配不當(dāng)，可將“崇尚”改為“宣揚(yáng)”；其次處是“不僅”與“而是”關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，前后語句應(yīng)是并列關(guān)系，可以把“不僅”改為“不是”。4．答案：當(dāng)代“神農(nóng)”的“禾下乘涼夢(mèng)”5．答案：①要有自己的幻想。②要有敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和未知的志氣與信念。③要有創(chuàng)新意識(shí)。④面對(duì)幻想，要付諸行動(dòng)，不畏失敗。6．答案：A解析：B項(xiàng)“廣泛閱讀各種中外農(nóng)學(xué)書籍”于文無據(jù)，原文是“從外文雜志中”。C項(xiàng)“這些都是他專心從事科研取得的豐碩成果”概括不全面，原文是“就是他堅(jiān)持一邊教學(xué)，一邊從事科研的豐碩成果”。D項(xiàng)“國(guó)際上人人皆知”理解有誤，袁隆平貢獻(xiàn)巨大以及以他的名字命名小行星，并不代表袁隆平“國(guó)際上人人皆知”。7．答案：B解析：“在全家人的大力支持下”有誤，原文是“父親希望他通過上高校能升官發(fā)財(cái)，光宗耀祖”。8．答案：D解析：依據(jù)前文的陳述“既然……”可知，“可能”的表述與文意不符合，解除B；由選項(xiàng)可知，括號(hào)內(nèi)所填內(nèi)容承前省略主語“自然界”，再由前句“自然界存在自然雜交稻”可知，括號(hào)內(nèi)句子結(jié)構(gòu)為“存在＋賓語”，解除A、C。故選D。9．答案：相同點(diǎn)：都是選擇袁隆平和雜交水稻相關(guān)的典型材料，都以時(shí)間為依次支配材料。不同點(diǎn)：本文主要選取了袁隆平教學(xué)生涯和雜交水稻培育過程的內(nèi)容交織在一起進(jìn)行寫作，突出他邊教學(xué)邊試驗(yàn)的理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)；而《喜看稻菽千重浪》一文則重點(diǎn)選取袁隆平培育雜交水稻的事務(wù)來寫，突出他培育雜交水稻的艱辛過程。10．答案：①憂國(guó)憂民，具有博愛情懷。袁隆平不僅立志要使中國(guó)富強(qiáng)，還想把雜交水稻推向國(guó)外，造福世界人民。②留意理論聯(lián)系實(shí)踐，勤奮進(jìn)取。把孟德爾、摩爾根的染色體、基因遺傳學(xué)說應(yīng)用于教學(xué)與探討中，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，打開了雜交水稻“王國(guó)”的大門。③不計(jì)名利，甘為人梯。把自己的探討小組發(fā)覺的珍貴材料毫無保留地分送給有關(guān)單位進(jìn)行探討，協(xié)作攻克“三系”配套關(guān)。*心有一團(tuán)火，暖和眾人心基礎(chǔ)積累練1．答案：①dōu②ǎi③líng④sū⑤pǐ⑥méng2．答案：①磅鎊謗②嚷瓤襄③贏羸瀛④溢隘縊3．答案：(1)看法溫和平易近人(2)①聚精會(huì)神②聚精會(huì)神(3)①熙熙攘攘②絡(luò)繹不絕解析：(1)看法溫和：形容看法親善可親。平易近人：看法謙遜親善，使人簡(jiǎn)單接近；(文字)淺顯，簡(jiǎn)單了解。“看法溫和”著眼于臉部表情。“平易近人”著眼于不擺架子，簡(jiǎn)單接近，適用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩。(2)二者都表示留意力集中。“聚精會(huì)神”指全副精神高度集中，指全部的留意力，一般不受時(shí)間和條件的限制。“聚精會(huì)神”指不轉(zhuǎn)瞬珠地(看)，形容留意力集中。主要指眼睛的留意力。(3)二者都可以用來形容人多?！拔跷跞寥痢保瑺顟B(tài)詞。形容人來人往，特別喧鬧?！敖j(luò)繹不絕”指(行人、車馬等)像水流一樣連綿不斷。4．答案：D解析：A項(xiàng)，“祥細(xì)”應(yīng)為“具體”；B項(xiàng)，“報(bào)謙”應(yīng)為“愧疚”；C項(xiàng)，“糖份”應(yīng)為“糖分”。5．答案：D解析：A項(xiàng)，偷換主語，應(yīng)刪去“我們組”；B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“廣泛而熱情的”只能和“探討”搭配，而不能和“思索”搭配，應(yīng)刪去“和思索”；C項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)刪去“為了”。6．答案：C解析：語境強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是張秉貴同志留意儀表，解除A項(xiàng)和B項(xiàng)；另外，“留意儀表”是對(duì)“每天服裝整齊，容光煥發(fā)”的總說，應(yīng)放在前面。7．答案：C解析：引號(hào)的作用：表示干脆引用；表示特定稱謂；表示特殊含義；表示諷刺和訕笑；表示突出強(qiáng)調(diào)?！靶轮袊?guó)第一店”是稱譽(yù)，為特定稱謂，應(yīng)加引號(hào)。8．答案：B解析：促使張秉貴從今樹立了要為人民服務(wù)好的理念的還有黨支部書記說的話。9．答案：D解析：D項(xiàng)，這里的新聞人物可以是一個(gè)人，也可以是一群人或一類人。10．答案：C解析：“沒有怠慢過任何一個(gè)人”確定化。原文中有“張秉貴光照看買得多的顧客，讓這位顧客等了很長(zhǎng)時(shí)間”，引得顧客不滿質(zhì)問。11．答案：①先通過柜臺(tái)三件小事寫出了張秉貴同志熱心為民的服務(wù)看法；②回顧他辛酸的童年經(jīng)驗(yàn)和在舊社會(huì)的遭遇，點(diǎn)出他熱心看法的緣由；③通過顧客對(duì)張秉貴的暖和回饋，反映出社會(huì)環(huán)境的和諧美妙，繼而激勵(lì)他更熱忱真誠(chéng)地為人民服務(wù)；④用讀者對(duì)張秉貴精神的贊美和傳播表現(xiàn)出“一團(tuán)火”精神在持續(xù)。12．答案：①通過寫他人的言談來表現(xiàn)，如先給哭鬧的孩子一塊糖，四周的顧客贊揚(yáng)張秉貴比當(dāng)媽媽的想得還周到。②通過寫他人的行為來表現(xiàn)，如：張秉貴累得滿頭大汗時(shí)，顧客會(huì)讓他先擦汗，提議讓他先休息一會(huì)兒；他受到全國(guó)各地人民群眾的贊揚(yáng)，1977年以來就收到200多封熱忱洋溢的信件。素養(yǎng)提升練1．答案：聚精會(huì)神坐臥擔(dān)憂精神飽滿解析：聚精會(huì)神：全部精神集中在一點(diǎn)上。形容留意力高度集中。坐臥擔(dān)憂：坐著躺著都擔(dān)憂靜。形容不安，特別擔(dān)憂憂慮的樣子。精神飽滿：形容精神激昂，飽滿。2．答案：一個(gè)人哪能事事如意？3．答案：D解析：依據(jù)語境，張秉貴的動(dòng)作是一系列的，這不是一個(gè)動(dòng)作，解除A；另外，文段前面強(qiáng)調(diào)的是“動(dòng)作”，而不是時(shí)間，所以應(yīng)讓“動(dòng)作”位于句首，解除B、C。4．答案：只要話音一落，他一把就能抓準(zhǔn)糖果的重量，利索地包好，并報(bào)出錢數(shù)，收錢，找零解析：畫線句子存在三處語病：第一處，句首的“只有”運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)改為“只要”。其次處，張秉貴“抓準(zhǔn)”的是糖的重量，而不是“糖果”。第三處，應(yīng)先“收錢”，再“找零”。5．答案：(1)先進(jìn)性、時(shí)代性、民族性、思想(道德)性、教化(學(xué)習(xí))性。(2)崇尚勞動(dòng)，體現(xiàn)勞動(dòng)價(jià)值。解析：(1)本題考查對(duì)材料內(nèi)容的概括和歸納實(shí)力。結(jié)合相關(guān)句子整合、歸納即可。(2)本題考查對(duì)材料內(nèi)容的概括實(shí)力。由“勞模身上都帶有不同時(shí)代的烙印，都體現(xiàn)了一個(gè)時(shí)代勞動(dòng)者的價(jià)值”可概括出學(xué)習(xí)勞模的意義是體現(xiàn)勞動(dòng)價(jià)值；由“勞模，即勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者的簡(jiǎn)稱，勞模是工人階級(jí)的優(yōu)秀代表”可概括出學(xué)習(xí)勞模的意義是崇尚勞動(dòng)。6．答案：D解析：D項(xiàng)，“抓住張秉貴‘一團(tuán)火’的精神來揭示人物的特性特征和思想境界”錯(cuò)誤。材料二沒有“抓住張秉貴‘一團(tuán)火’的精神”，而是重點(diǎn)敘述張秉貴解放前的經(jīng)驗(yàn)。7．答案：A解析：B項(xiàng)，“深感憐憫和特別新奇”說法不當(dāng)，原文材料二中是說“張師傅在財(cái)貿(mào)大會(huì)的發(fā)言中，最使我感動(dòng)……”。C項(xiàng)，“當(dāng)了19年店員，這期間政治上沒地位……”說法錯(cuò)誤，由材料二可知，19年指“從一九三六年，直到一九五五年”，而1949年～1955年是在解放后，不能說他“政治上沒地位，經(jīng)濟(jì)上受剝削，人格上受污辱”。D項(xiàng)，“早已遺忘在舊社會(huì)受的苦”說法錯(cuò)誤，材料二中說“以前的這些事，熬煎得我恒久也忘不了舊社會(huì)的苦”。8．答案：C解析：C項(xiàng)，不是干脆寫，而是通過人們的表現(xiàn)側(cè)面襯托張秉貴“一團(tuán)火”精神的影響力。9．答案：先介紹了張秉貴的出身以及他的成長(zhǎng)；然后具體寫到他為了熟識(shí)業(yè)務(wù)，把一般人想不到的事情做到極致，體現(xiàn)了張秉貴的敬業(yè)愛崗；最終寫到張秉貴用“一團(tuán)火”暖和了多數(shù)顧客，人們?cè)趥黜瀼埍F職業(yè)精神的同時(shí)，也用同樣的暖和關(guān)懷張秉貴，寫出了人人同等、相互關(guān)愛的良好社會(huì)風(fēng)氣。10．答案：①敘述角度不同：材料一是旁觀者(記者)角度敘述，材料二是張秉貴本人講解并描述；②詳略處理不同：材料一簡(jiǎn)略敘述，材料二詳盡具體；③寫作目的不同：材料一在于突出新生活，努力為人民服務(wù)；材料二在于全面了解張秉貴，突出他在舊社會(huì)的凄慘經(jīng)驗(yàn)。*“探界者”鐘揚(yáng)基礎(chǔ)積累練1．答案：(1)①kǎn②dàng③chuàng④p?、載ōu⑥jiá(2)①zǎizǎizàizài②chuà