經(jīng)過激烈的討論范文

經(jīng)過激烈的討論范文第一篇經(jīng)過激烈的討論范文第一篇有一天，我沒收了一個同學的零食，他氣憤地抱怨：好多人都在吃！為什么接受我！話音剛落，一大群班干部圍了過來，開始爭論起來。

班長說：的確，不僅他帶了零食，其他人也帶了。老師不準帶，不可能！很多同學點頭表示同意。我們?yōu)槭裁床晦q論一下呢？樣說。

我說：肯定的論點是你應該吃零食，而反對的論點是你不應該吃零食。

大家自發(fā)組成兩個小組，坐下來就像鞭炮一樣爆炸。

正反雙方展開了激烈的辯論。不該帶！因為話音一落，對方立即回復：這條腰帶！因為正當爭論越來越激烈的時候，王老師進來問我們在干什么。學生們喋喋不休地談論事情的經(jīng)過，王老師皺起了眉頭。

我以為她要生氣了，卻不知道她笑著說好的。我們看起來很飽，不知道范老師為什么這么說。然后她說：懂得自己處理問題是很好的！說明學生已經(jīng)提高了！我很高興，因為我們?nèi)〉昧诉M步！

經(jīng)過激烈的討論范文第二篇這一次辯論會給我留下了深刻的印象。無論是辯題還辯手的表現(xiàn)都讓人難以忘記。

“小學生可以在小攤上買零食嗎？”當老師把辯論的主題寫在黑板上的時候，我就開始有一種莫名的興奮。因為，我常常為這這事和爸爸媽媽鬧矛盾。這個問題似乎要個明確的結(jié)論了。

首先發(fā)言的是小華：“小攤上的東西，香，便宜，買起來方便……”

“香？”他的話還沒說完就被反方的芊芊同學打斷了，“我看不一定，我就沒見過真正香的東東，最多只能算怪味。迎合我們小朋友的怪怪的味?！?/p>

“喂喂喂，你實際一點好不好。下課了，放學了，我們不可能去商場飯店，來點小攤上的零食多好，經(jīng)濟實惠?！?/p>

芊芊同學又站起來了：“小華小朋友，我們小學生就是貪圖你說的那兩點而買小攤位上的東東的?？墒悄阆脒^沒有，那些食品大多是質(zhì)量低劣，過時過期的，有的有色素，有的還有化學成分。鬧不好，危險！”

“那只能說我們在買的時候注意注意?！?/p>

“便宜的東西，攤販還要賺錢，你說有可能是好的嗎？”

雙方同學可謂唇槍舌戰(zhàn)，互不相讓。那小華同學每每開口前還要掃視全場，高傲的仰仰頭；那芊芊同學倒是胸有成竹，不緊不慢。他們都是有備而來，有理有據(jù)。同學們不時報以熱烈的掌聲和歡快的笑聲。

最后，老師發(fā)話了：“同學們，我們不以誰的勝敗作為我們的目標。相信大家都能從中受到教育。我要說的是，雙方的表現(xiàn)都很優(yōu)秀……”

經(jīng)過激烈的討論范文第三篇今天，老班舉行了一場刺激而又精彩的辯論賽，題目是男生好還是女生好。毫無疑問，我當然會選擇男生好了！

辯論賽開始了。我是四辯。一開始，一辯、二辯、三辯說話時，大家的神情都穩(wěn)如泰山。感覺本方必定會贏的，到自由環(huán)節(jié)時，危險來了，原本的安全感突然消失，開始了真正的龍爭虎斗！

我方朱奕波，說得面色通紅，青筋突出，好像要把它一百多年前的委屈，全部都說出來，所以講得有些小結(jié)巴。當對方辯友說女生的學習比男生好時，我暴跳如雷，立馬站起來，快速地大叫：“論體育，跑步、跳遠有哪個是比我強的？”對方趕緊轉(zhuǎn)移下一個話題，當?shù)竭_最后一個環(huán)節(jié)——四辯總結(jié)時，我不斷地找她們的漏洞，對方四辯說完時，我還沒反應過來，所以說得結(jié)結(jié)巴巴的，這是，我真恨不得我再多三個腦子。

這次辯論會，我們以兩票的優(yōu)勢，贏了！不過說實在話，我還要完善。

經(jīng)過激烈的討論范文第四篇星期五的下午，我們班開了一次辯論會，這是我第一次參加這樣的活動。辯論會由呼老師主持的，主題是開卷是否有益。

上課了，我和同學走進教室，呼老師早已站在那里了。“老師好！”“同學們好，請坐。我們今天開一次辯論會。”同學們興高采烈的叫起來，但很快便安靜了，因為大家對這次難得的活動已經(jīng)迫不及待了。

辯論開始了，正方的觀點是開卷有益，反方的觀點之開卷未必有益。我是反方的辯手。正方一辯趙子豪胸有成竹的說：“我們認為開卷有益，因為像高爾基和冰心奶奶，他們?nèi)绻蛔x書，那他們還會還會寫出那么好的文章了嗎？如果讀書沒有用，那林海音小的時候為什么還要竊讀呢？”正方的人別提有多高興了。反方一辯馬明陽不甘示弱的說：“我們認為，開卷未必有益。因為有一些人他們看一些不好的書，所以走上了犯罪的道路，所以我們認為開卷未必有益！”各方說得都非常理直氣壯。不一會兒，又開始了自由辯論時間。大家你一言我一語，針鋒相對，爭論得面紅耳赤……

當，當，當，下課的鈴聲響了，同學們還在辯論著，我瞟了呼老師一眼，她高興地看著我們，好像在說：“這些孩子長大了?！?/p>

經(jīng)過激烈的討論范文第五篇今天，我們班舉行了一場辯論會。正方主辨手：楊嘉玥、付宇恒、何娜都有備而來。反方主辨手：吳國楨、黃炎、程樂章、程怡更是來勢洶洶，個個都胸有成竹，好像都報著必勝的信心來到這里，不一會兒，辯論會開始了。

首先，由正方楊家樂發(fā)言：“我支持開卷有益。”

吳國楨馬上也發(fā)言：“我方支持開卷未必有益。”

話音剛落，正方楊家東立刻說：“無論拿哪本書，只要看，就一定能學到有用的知識?！?/p>

反方啞口無言，請求第三方求援。

這時，周馳發(fā)話：“我們語文書上有一句話‘書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚’，可他沒說這藥是良藥還是毒藥，如果他指的毒藥，這個人就越來越笨，這說說明開卷未必有益”。

正方何娜立馬反駁：“可如果是解藥，那開卷就有益了。”

反方吳國楨立刻站起來反駁說：“開卷未必有益。如果是一本內(nèi)容不健康的書，那我們看了不僅浪費時間，還會對我們產(chǎn)生不良影響，這樣的書，看了就無益?！?/p>

黃炎馬上接著說：“現(xiàn)在有一些商家為了賺更多的錢把書上的家印的越來越小，讓我們青少年看了這們的小書近視眼就越來越多了。這還不足說明開卷未必有益嗎……”

就這樣大家風范你一言我一語，個個神情激昂，慷慨陳詞，互不相讓。辯論會一直持續(xù)到下課，可還沒有分出勝負。公說公有理，婆說婆有理，大家都有道理，但又好像道理都對。這樣一場精彩激烈的辯論會，在大家意猶未盡的唏噓聲中結(jié)束了。

經(jīng)過激烈的討論范文第六篇在一個涼風習習的下午，我們班同學都緊張地坐在自己的位置上，你一定會問這是為什么？不用著急，我現(xiàn)在就告訴你，我們班要舉行一次辯論會。

同學們精心準備的辯論會終于要開始了，主持人先介紹辯論會的流程與規(guī)則，接著介紹了本次辯論會的辯手和辯題，辯題為“開卷是否有益”。

主持人剛剛宣布辯論會開始，正方一辯馬上站起來說：“我方認為‘開卷有益’，高爾基說過，書籍是人類進步的階梯。書籍是社會發(fā)展的需要，書籍是世界進步的動力，所以，我方認為‘開卷有益’?！狈捶揭晦q不甘示弱地說：“我方認為‘開卷未必有益’。如果我們長時間讀書，我們近視的概率會大大提高。”正方二辯接著說：“難道我們就因為怕近視而不讀書了嗎？”辯手們進入了激烈的辯論中……他們辯論得面紅耳赤，互不相讓，臺下的同學們也聽得津津有味，不禁連連叫好。

終于到了我最期待的自由辯論時間。正方二辯理直氣壯地說：“武俠小說可以培養(yǎng)人的正義感，中國哪位名人不愛讀書？再說了，只要擺正心態(tài)，讀什么書都可以。”反方四辯不懷好意地笑了笑說：“武俠小說里的人會飛檐走壁，如果小朋友去嘗試，受傷了，怎么辦？”正方三辯說：“那么我們應該要提醒他們。詩圣杜甫有句名言：‘讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥ψx過的書不計其數(shù)，書中的知識深深地印在了他的腦子里。因此，他在作詩的時候，一串串好詞好句，便可以自然地從筆尖落下來?！弊杂赊q論時間很快就過去了。白老師進行總結(jié)發(fā)言：“今天的辯論會非常精彩，雙方的表現(xiàn)都不錯，我宣布雙方打平。”

通過這次辯論會，我知道了讀書要選好書讀，只有選對了書，才可以學到更豐富多彩的知識。

經(jīng)過激烈的討論范文第七篇在我們班里舉行了一場精彩的辯論會，一場熱鬧非凡的辯論會。內(nèi)容是：在日常生活中應不應該撒一些善意的謊言。正方：人應該講城信，根本不能撒謊。反方：生活中可以撒一些善意的謊言。

正反兩方愈戰(zhàn)愈勇，正當辯論會進行到高潮的時候，有位同學說了一句話：“有些人，即使你用善意的謊言欺騙他，他也會很憤怒，甚至會怨恨，所以還是不要說謊的好?！彼徽f完，我立刻站起來反駁他的話，“你剛才也說了是‘有些人’并不是所有的人啊，在本單元的《唯一的聽眾》這一課里老教授就是用善意的謊言幫助‘我’，如果‘我’像那一位所說的那樣記恨老教授的話，小提琴為什么會成為‘我’無法割舍的愛好；‘我’為什么能望不了那位‘耳聾’的老人？”

正方也不甘示弱，說：“莊子說過‘不精不誠，不能動人’。人要講誠信，誠信是中華民族的美德?！鳖D時，掌聲四起，如雷鳴一般。

“謊言”之所以稱為“謊言”，是因為它是虛假的、不真實的、騙人的話語。一個人如果經(jīng)常有謊言流與口中，從而去哄騙他人，久而久之，他便會失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個孩子一樣，每天都喊“狼來了”以尋求刺激、開心，而當狼真的來時，他只有一個人獨立去面對，自己去承受，再怎么喊叫也無濟于事，也不會有人再來幫助他。因為，可能來幫助他的人已經(jīng)習慣了他的喊叫，以為又是他在“逗你玩”呢，可見，謊言有礙于誠信。

老師語重心長地說：“誠信是美德，是大前提，社會應該弘揚誠信，時時講誠信，事事講誠信，做到誠信從我做起，從身邊的每一個人做起，不論大小長幼，進而形成良好的誠信環(huán)境，營造強有力的誠信氛圍，誠信很重要，但是有些場合還是需要善意的謊言。'辯論會結(jié)束了。我感覺生活中既需要誠信，也需要善意的謊言。

經(jīng)過激烈的討論范文第八篇這幾天，人人都在說著低碳生活的話題，于是有了“讓地球熄燈一小時”的活動。通過這個活動，來喚醒人們節(jié)約能源的意識。為了讓同學們了解低碳，認識低碳生活的重要性，增強環(huán)保意識，張老師在班級舉行了一次討論會，要大家就“低碳”這個話題發(fā)表看法。

討論會開始了。有的同學講解低碳指的是什么，有的同學介紹了為什么要低碳生活，有的同學介紹平時自己是怎樣低碳生活的，還有的同學介紹了降耗低碳的小竅門……

我說：“現(xiàn)在我們小學生應該先了解什么叫低碳，如果連什么是低碳都不知道，那還為什么要低碳呢？”

“低碳就是由于工廠、汽車、空調(diào)、還有一些小孩兒玩火等排出的溫室氣體較多，使全球氣候變暖，資源變少，所造成的一些不良后果，為了杜絕這種現(xiàn)象，我們要時時刻刻都低碳?！崩顪B森把“溫室氣體”、“氣候”、“資源”這幾個詞咬的很重。

“我給大家說一說低碳生活的小竅門。要隨手關水龍頭，空調(diào)開幾小時后改成電風扇，不使用一次性的東西?！笔Y正補充說。

張老師最后總結(jié)說：“我們的地球需要我們共同來維護，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，降低能耗，為使我們的地球更加美好而低碳生活吧！”

經(jīng)過激烈的討論范文第九篇叮鈴鈴，上課了，大家都座在位置上，老師從門口進來對我們說：“今天我們上的是第一單元的作文，開卷有益和開卷未必有益，我們班圍繞這個話題，展開了一場激烈的辯論。”

老師選了八名同學，分成正方和反方，正方的是陳葉昕、程予、鄭陽、吳琪疑。反方是張竣敏、賴飛宇、曾偉玲，謝雨軒。正方有能言善辯的，也有妙語連珠的，還能說會道的。反方有口齒伶利的，有出口成章的，也有巧舌如簧的，選手們都唇槍舌劍，針鋒相對，摩拳擦掌，猶如龍爭虎斗!

比賽剛開始，正方就搶著說：“我方認為開卷有益，高爾基說過。”書籍是人類進步的階梯，書就像我們的朋友，當我們遇到困難時，它就會鼓勵我們，就像是我們的老師，不怕辛苦，傳授知識給我們，就像是一處我們想去就去的故地呀!我們隨時都可以見到它，所以我方認為，讀書一定是有益的!”

反方斬釘截鐵地說：“有些人迷武俠小說，還整天失魂落魄，廢寢忘食，這說明開卷不一定有益!”反方這么一說，正方頓時啞口無言，我們情不自禁為正方捏著一把汗。

突然，胡奕雯舉起了手，為正方加了把緊，后來，正方又有了話題來反對反方說：“我方認為開卷有益，我們看的書多了，如何可以知道祖國有悠久的歷史，燦爛的文化，還能知道各地的風俗人情，既能開闊我們的視野，又可以豐富我們的知識。”

反方說：“現(xiàn)在的社會上有許多不健康的書刊，我們一旦看了之后，會走火入魔，精神恍忽，造成不良的結(jié)果。”話音剛落，下課鈴就想了，大家都沒分出誰贏，都戀戀不舍地下了課。

雖然，這次辯論我們辯得難解難分，不分上下，但是讓我們知道看書一定要有選擇，要多好書，吸取精華。

經(jīng)過激烈的討論范文第十篇今天我們補習班開了一次辯論會，題目是《烏塔》，其實就是關于14歲孩子能否獨自出去旅行，我們被分成正反兩方。

上課了，首先由我們反方提問，我們隊高鑫艷問正方：“旅游是要花費大量金錢的，要是旅游時沒有足夠的費用怎么辦？”“我們可以去打工。”正方的肖若萌自信地說。我立即反對道：“但中國是禁止雇傭童工的，要是想要錢就只能去跟父母要，要不然誰也不會給你錢。”我這一句讓他們立刻鴉雀無聲。正方也不甘示弱：“可是在家里不能具體全面地認識世界，正如‘花盆里栽不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹’一樣?！薄半m然是這樣，但畢竟社會太危險?！蔽异`機一動，“14歲的孩子年齡還小，不足以應對各種情況。”這回他們沒話說了。氣氛越來越緊張了，“要是在國外不懂當?shù)卣Z言怎么辦？”我們立刻反問道。正方說：“可以下載翻譯的手機呀?！薄澳且窃谲浖厦娲蜃忠ê荛L時間，說不準那時其他人都走啦。”梁熠婧說。正方理直氣壯地說：“一個人旅行是父母對孩子最新的教育方式?！蔽覀儫o言以對，回過頭，我看見我們隊每人都漲紅了臉。

雖然正方說的很有道理，但是我覺得一個人旅游也是對的。

經(jīng)過激烈的討論范文第十一篇惟妙作文的教室里，一場激烈的辯論開始了。這次辯論的主題是：你贊成小學生上學帶電子產(chǎn)品嗎？

我方作為反方，與正方展開了唇槍舌戰(zhàn)。我一再堅持我方的觀點：長時間用手機查東西，會讓小學生的視力直線下降。有一個新聞可以證實我的觀點：有一個八歲的孩子，從小酷愛玩游戲，有一次他在被子中偷偷玩電子產(chǎn)品，一玩就是十幾個小時，結(jié)果，他的視力與七十歲老人的視力差不多。

正方反駁道：“有一些小學生的自制力很好，你說的這種的情況只是少數(shù)，所以小學生可以帶電子產(chǎn)品上學。”

我的隊友立即反駁說：“可是大部分小學生的自制力是有待加強的，會控制不住自己去玩手機，因為玩是孩子的本性?！?/p>

我隨后補上了一句：“如果孩子在使用手機時不小心弄丟了，手機里的支付寶等軟件里面有許多錢，也有可能會被盜走，這樣就會造成財產(chǎn)損失，我方不贊成小學生上學帶電子產(chǎn)品?！?/p>

議論紛紛中，我方的一位同學發(fā)話了。他說：“手機可以下載游戲，長時間坐著玩手機會引起肥胖、駝背等癥狀，不利于少年兒童的健康成長，更重要的是玩電子產(chǎn)品，占用了戶外活動的時間，時間久了我們不是都成豆芽菜了嗎？”

接著他又說：“如果一位天天跑出去玩籃球的同學，三年級他的身高是米，到了四年級，他的身高可能會變成米，五年級時，他的身高或許會達到米，這樣他長大后的身高就有可能像美國火箭隊后衛(wèi)哈登一樣高。而如果每天玩游戲的話，那你眼睛近視的度數(shù)會隨年級的增加而升高，或許到了五年級你的視力就會到三百多度四百多度，戴上厚厚的近視眼鏡，難道你想這樣子嗎？”

隊友說完，對方啞口無言，辯論會陷入了一片寂靜。老師宣布：反方獲勝。我們頓時心花怒放，而正方一個個垂頭喪氣的。就這樣一場辯論結(jié)束了，我覺得我們應該多出去活動，少玩手機，畢竟出去玩耍才是童年最幸福的事。

經(jīng)過激烈的討論范文第十二篇在今天的班隊課上，劉老師說：“同學們，今天班隊課上我們來進行一場辯論，主題是‘男生好還是女生好’。請大家盡情發(fā)表自己的意見?！?/p>

男生中有一個同學說：“我們男生選陸倪筠辯論?！贝蠹乙黄鹫f：“好！好！就陸倪筠上！”我站起來后，發(fā)現(xiàn)女生們派出的是咱們班的班長，我心里不禁有些擔心，暗暗下決心：決不能輸給班長。

辯論會開始了。班長說：“我們女生很乖巧，討人喜歡?！薄皩?！對！”班上所有的女生都大聲喊起來。我也不甘示弱：“我們男生體育好，跑步、打球都是我們的強項?！蹦猩娂娤蛭邑Q起大拇指，連老師也說：“陸倪筠，棒！”第一個回合不分上下。班長又說：“我們女生聰明，語文成績好?！蔽颐摽诙觯骸拔覀兡猩膊槐?，數(shù)學成績好。”

就這樣，經(jīng)過十幾個回合，我們還是沒有決出勝負。忽然班長說：“我們女生畫畫好。”我一下子被卡住了，接不上來。男生焦急地望著我，我一下子想起來我們拼裝模型的情景，于是大喊一聲：“我們手工好?！迸宦?，臉上的得意之色漸漸消失了。

這時，老師說：“同學們，你們看到了，男生有男生的優(yōu)點，女生也有女生的優(yōu)點。老師其實是想通過這一次辯論會讓你們明白各自有各自的優(yōu)點，不要再為誰更優(yōu)秀而爭吵了。同學們要和睦相處，這樣才能健康、快樂。”

我們聽了老師的話都鼓起掌來，就這樣，一次激烈的辯論會結(jié)束了。

經(jīng)過激烈的討論范文第十三篇經(jīng)過了激烈的小升初的考試后，我考上了北京市二中，從這次考試中我知道了要想考入自己理想的中學是要付出汗水的。

比如，要在課堂上認真聽講，把老師講的東西都記下來，有不明白的下課后再問老師?；丶液笠牙蠋熤v得總結(jié)一下，把課上講的重點要會。

在學習上要向比自己更好的學生學習，要養(yǎng)成良好的學習習慣。要看別人的優(yōu)點補自己的缺點，在課后要按時完成作業(yè)，把考試中和平常容易錯的題進行總結(jié)，弄明白是哪里錯了，要多做幾道這種易錯的題。

在課后還要復習，把今天學的知識看一看，弄懂學的知識，作一些有關的題。平常把每一次的作業(yè)都當成一次考試，認真做題，把每一次考試就當成一次作業(yè)，這樣你的作業(yè)做的好，考試時自然就輕松多了，而且成績也很好。

如果你想讓成績更好，可上補習班，上補習班可以提高你的一些成績，但你首先要在在學校里把該學的學會再補習班提高。

有時候考試沒有考好，不要灰心，要找出錯因，并改正它，保證它以后不再錯了。學習上也要多和同學交流，看看有沒有更好的學習方法，討論討論一些難題，在學習時要認真地學，這樣能提高學習效率。

我還要感謝我的老師、父母和同學，我是在他們的幫助下取得成功的。

經(jīng)過激烈的討論范文第十四篇今天上午，我們班舉行了一場別開生面的辯論會。我們辯論的話題是：“開卷是否有益?！蓖忾_卷有益的為正方，同意開卷未必有益的為反方。我們班的付爽、彭元昊、梁軻斯、梁心蕊、陳莉雯等同學為正方，我和其它一小部分同學為反方。

辯論會開始了，雙方辯友做完自我介紹后，我們喊出了自己的口號：“正方必勝！”“反方，反方，獨霸一方！”我們反方的口號獨特而又有聲勢，一開始就占了一定的優(yōu)勢。

首先由正方主辯付爽發(fā)言，他胸有成竹地說：“我認為開卷有益。高爾基說過‘書籍是人類進步的階梯?！勘葋喺f過：‘書籍是全世界的營養(yǎng)品?！?，我方堅決認為開卷有益?！?/p>

付爽可謂是引經(jīng)據(jù)典，我本想以菲爾丁的名言進行反駁，可機會被我方主辯余梓瑞搶走了。

余梓瑞聊到了漫畫書，這下，大家可來勁了。正方說：“漫畫書在我們疲倦的時候起到了娛樂作用，這還是有益處呀！”反方說：“當你有節(jié)制地看漫畫書時，它會起到娛樂作用。而當你沒節(jié)制地看漫畫書時，它就不會起到娛樂作用。我們班上大多數(shù)的同學都是無節(jié)制地看漫畫書，這樣看漫畫書對我們沒有益處?！闭秸f：“沒有節(jié)制地看是同學們的控制能力太差，而不是漫畫書對我們沒有好處。我們現(xiàn)在的話題是‘開卷有益嗎’？而不是誰的控制能力太差！”這下，我方辯手被對方咄咄逼人的發(fā)言鎮(zhèn)住了，一時不知如何反駁。

該我大顯身手了，我站起來振振有詞地說：“有些同學喜歡看武俠、言情之類的書刊，廢寢忘食，手不釋卷，一旦走火入魔，進入‘角色’，便恍恍惚惚，無心上課，甚至荒廢了學業(yè)。更有甚者，由于受那些書刊的誘惑，年紀輕輕就走上了犯罪的道路。他們看書的數(shù)量可算是‘破萬卷’了吧？然而，非但沒有‘下筆如有神’，反而下了大牢，還不知罪在哪里。主要原因便在這‘卷’的思想內(nèi)容上。菲爾丁說過：‘不好的書就像不好的朋友一樣，可能會把你殘害。’對于那些浸透了反動思想內(nèi)容，表現(xiàn)低級庸俗趣味，引人步入人生歧途的‘卷’，辯友，你們千萬要提高警惕！那樣的書卷，越是離奇誘人，或許還是有點藝術性，就越容易使你們受害！”我一口氣說出了自己的觀點，心里感到十分暢快。

通過這次激烈的辯論會，我懂得了：“開卷有益”首先必須開“益卷”，取其精華。在此基礎上，勤奮讀書，開動大腦，培養(yǎng)高尚的道德情操和良好的鑒賞能力。這樣，我們從書籍中吸取的營養(yǎng)，才會真正使我們終身受益無窮。

經(jīng)過激烈的討論范文第十五篇在一次班隊活動中，我們班舉行了一個別開生面的小小辯論會。討論什么呢，我們學了一篇名叫《烏塔》課文，對此，我們對烏塔一人出去旅游好不好進行爭論。這次辯論會激烈極了，激起了唇槍舌戰(zhàn)，每個人都發(fā)揮了他的口才。我們分為正方和反方，正方的理由充足；反方的也不甘示弱。從這次辯論會中，我還學到了一些道理，不信，你往下瞧。

辯論開始嘍，我們正方首先派出代表：“我認為，烏塔一人出去旅游是好的，這樣可以培養(yǎng)她的獨立生活的能力和自立意識?！狈捶搅⒖谭崔q：“獨立生活的能力和自立意識是要在一定的安全下培養(yǎng)的。如果你在旅游是遇到危險，那又怎么辦呢？”我方同學自信的站起來，說道：“書上已經(jīng)說了：‘她在家里就設計好了旅行路線和日程，每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助’，如果她在旅行時遇到危險，就可以撥打警察局電話號碼請求幫助?！狈捶揭粫r答不出來。

沉默片刻，反方一人站起來辯道：“如果她在外面迷了路，但是萬一她一時不小心，把警察局的電話號碼弄掉了呢？”“就是，”有人在一旁幫腔，“弄掉了不就求助不到了嗎？”“書上還說了的：‘她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國的旅游指南，每個國家都是厚厚一冊，介紹得十分詳細’，就算沒有電話號碼，還有地圖啊?！蔽曳酵瑢W“噌”的站起來。對方又反駁道：“那萬一她的地圖也忘了帶呢？”我方不緊不慢地說：“那她身旁肯定有人吧，可以和他人一齊逃生?！狈捶竭B忙喊道：“那她身旁要是沒人呢？記住，她可是來鍛煉獨立自主能力的呀。”“怎么？又是萬一，不可能有這么多萬一。而且就算沒人，也可以靠枝葉密度情況來辨別方向！”我方不服道。

我們雙方針鋒相對，據(jù)理相爭，直到要到下課時，還是誰也沒有說服誰。我對這次爭論結(jié)果既滿意又不太滿意：我們總算沒輸，可又沒把對方打敗。但我還是很高興，因為我學到了一個道理，那就是：我們要從小培養(yǎng)自己的獨立自主的能力和自立意識，從身邊的小事做起，克服依賴性，改掉壞習慣，成為一個獨立自主的人。

經(jīng)過激烈的討論范文第十六篇今天，我們在班上舉行了一場別開生面地辯論會，辯論的內(nèi)容是：開卷有益和開卷未必有益。

上課鈴聲一響，同學們趕緊做好準備，我們分成正、反方來辯論，我當然在正方。

辯論會開始了，我們正方的同學一個個精神抖擻。首先是我們正方的潘英姿同學，展開了攻勢：“在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的修養(yǎng)，對以后的說和寫都有很大的幫助?！?/p>

我們一個個面紅耳赤，互不相讓。反方的同學已經(jīng)氣的滿面怒容了，他們那邊的小朱說：“人們常說“開卷有益。”但仔細一想，這種說法也不完全正確。現(xiàn)在的同學都喜歡看武俠、言情之類的小說書刊，有時能達到廢寢忘食、手不釋卷的程度。菲爾丁說過：“不好的書，像不好的朋友一樣，可能會把你害了?！?/p>

我氣不過，連忙說：“我們的知識就像水庫，大量的閱讀使我們的水庫能夠保持儲存大量的知識，而我們在補充知識的同時，知識也在不停的往外泄漏。這時，如果我們停止讀書，或者讀的書少了，水庫的水很快就會枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀，才能使自己的知識見見豐富，而不會大量流失。大量的知識可以給你的作文提供足夠的素材，不然你憋半天也就才寫出那么幾句毫無疑義且重復羅嗦的話?！?/p>

正在雙方辯論的不分勝負的時候，下課鈴聲響了。同學們都知道下課了，辯論會還沒完。

通過這次辯論，讓我明白了讀書要有選擇性的讀，不能讀那些不良的書籍……

經(jīng)過激烈的討論范文第十七篇誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，有了它，中華民族才會發(fā)揚光大。就像《論語》里寫得那樣民無信不立，為了究竟是該講誠信還是善意的謊言，我們進行了一場激烈的辯論會。

這不，大家有一天晚上就躍躍欲試，忙著收集有關資料，準備在第二天的辯論會上大顯身手，將對手打個落花流水。

今天，教室里的氣氛和往常不一樣，處處都充滿了火藥味兒，雙方辯手紛紛向?qū)κ謧兺度プ孕排c高高在上的神情，眼神里都充滿了殺機。

李家影和柳雨町走上講臺。她們是今天的主持人。辯論會開始這仿佛有著號召般的宣言，只要一說出口，戰(zhàn)爭就會打響。我們這些辯手各各都摩拳擦掌，抓緊時間秒殺對手，給對手一個下馬威。

開始！終于開始辯論了，正方一辯王若涵撿到先機，她方的觀點是無論如何都要講誠信，哪怕是善意的謊言。她頭頭是道地說：誠信是一種人人必備的優(yōu)良品格。一個人講誠信，就代表了他是一個講文明的人。講誠信的人，處處受歡迎；不講誠信的人，人們就會忽視他的存在；所以，每個人都要講誠信。

而我們反方一辯寇起源也不甘示弱：善意的謊言是一種處世的方式，是一種替人著想的品質(zhì)的體現(xiàn)。善意的謊言雖然是謊言的一種，但是不能說謊言就一定有礙誠信，要具體問題具體分析。

雙方一辯都說的頭頭是道，在座的同學們都情不自禁地為他們給予了熱烈的掌聲。這時，正方二辯劉津君這個很難應付的大將出馬了！正方觀眾們都長長地舒了口氣，似乎只要劉津君出雙巴馬，正方就勝券在握了。

劉津君似高昂著頭的雄獅，聲音洪亮無比：善意的謊言本身就是謊言，這點是毋庸置疑的。說謊是欺騙，欺騙是不道德的。心理學專家的觀點是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。不出我所料，下面爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲，還有人叫好。

我們反方當然不會在氣勢上輸給對手的。只見農(nóng)耘蹭地從辯手席上站起來，用更加響亮的聲音道一個身患絕癥的病人的親友總是用善意的謊言將他的病情說的很輕，鼓勵他配合醫(yī)生治療，相信在座的各位不會因此而指責他們不誠信吧？相反是惡意的真實，一個俘虜在敵人的利誘下說出了己方的兵力部署，有人認為他誠信嗎？對敵人的誠信就是對國家的背叛??！好！太好了！農(nóng)耘，你真了不起！農(nóng)耘話音剛落，下面就連連叫好，為我們出了口氣。

接下來就是我們?nèi)q出場的時侯了！我們分別舉了實例反駁對方，提出使對方啞口無言的問題。然后是自由辯論

最后，就等著決出勝負！霎時，教室里鴉雀無聲，大家連大氣也不敢出。雙方都旗鼓相當，最后的結(jié)果是平局！主持人宣布道。

耶！大家一起歡呼道。

就這樣，這場激烈的辯論會在一片歡笑聲中圓滿地結(jié)束了。

經(jīng)過激烈的討論范文第十八篇高高興興上學，平平安安回家。這是我們每個人所期望的。在上周的語文課上，我們班舉辦了一次關于安全問題的討論會，同學們就對“人身安全”這個問題紛紛發(fā)表了自己的看法。

有的同學說：“交通安全應該特別注意！現(xiàn)在馬路上機動車輛川流不息，汽車、摩托車、電動車開的速度很快。我們在過馬路的時候一定要留心觀察，過馬路必須走人行橫道，站在斑馬線上穿越時做到：一停二看三通過?！?/p>

有的同學說：“在課間休息十分鐘時，有人把籃球杠當做滑梯，在上面滑來滑去，如果不小心從高處摔下來，就會摔的頭破血流了?！薄斑€有部分同學下課鈴一響就沖出教室，在走道里橫沖直撞，走廊人多很容易發(fā)生碰撞。建議大家輕步慢行，禮貌文明?！逼渌瑢W補充道。

還有的同學談到了放學以后，如果沒有家長及時來接，我們就應該

在教室里做作業(yè)，不要自己跑到學校外面去，畢竟我們是五年級的小學生，對自己的安全還沒有防范能力……

討論會的最后，老師給我們做了一個總結(jié)。老師說:“大家談得非常好，安全問題與我們的生命安全息息相關，我們要時時刻刻繃緊安全這根繩。請同學們把這次討論會記下來，在平時學習生活中碰到安全問題的時候仔細對照，想想自己該怎么做?！?/p>

經(jīng)過激烈的討論范文第十九篇在一節(jié)體育課里，我們展開了有史以來第一節(jié)辯論會。

正方支持上體育課，反方支持學習科學、微機等一些小科類。我們站在了正方：“小升初會有體能測試，應多……”還沒等我們說完，反方的王淼就迫不及待地站起來反駁道：“體育課留給你們也是玩，有這時間怎么不多學學其他科目呢？”

趙俊超推開椅子站了起來，用一種口氣徹底否定了王淼，他反駁起王淼的想法：“科學課是給你玩翻繩的？微機課的電腦是讓你上微信玩游戲的？”

還沒等王淼開口，徐佳藝便拍著桌子站起來替她“伸張正義”：“玩又怎么了？你天天在體育課的時間里玩，像話嗎？”人群中出現(xiàn)了一些嘈雜的聲音。

趙一峰推開桌子跳了起來，開始替趙俊超插腰了：“那也比你們好，你看看你們個個跑得多慢，鍛煉一下又怎么了？不是理所當然的嗎？”

“夠了！”老師帶著憤怒的口氣把脾氣“撒”在我們身上：“要開辯論會就開，你看看，聊什么亂七八糟的？”

人群中安靜了下來，正方的幾位同學商量后發(fā)表道：“上體育課是必要的，其他課程在周末等放假期間里偶爾學習學習便夠了。”

反方同學以一種堅決的口氣否定了正方的同學：“科學這些小科是很關鍵的，體能平常練練就可以了?！闭f著便用筆記記下了這堂課的內(nèi)容。

“也是”，英語老師推了一下眼鏡，解釋道：“你們學習是很重要的，我宣布，從今以后，體育課改為副科課！”

最后，反方勝利了，我們失敗了，體育課上不成了。但是，這節(jié)課留給我的印象是無法忘記的。

經(jīng)過激烈的討論范文第二十篇在小學六年里，我學到了很多知識，陶冶了情操。對一些事情也有了自己的認識和理解。

在小學里最讓我記憶猶新的一件事就是最近我們班展開的辯論會，老師提前讓我們在雙休日收集一些相關的資料，這次辯論會的題目是“科技發(fā)展：利大還是弊大”。星期一上課的時候正反方各派出了六個人，作為代表，辯論會開始了，由正方先說。

正方：張宸有條有理地說：“我方認為科技發(fā)展利大于弊。隨著科技的發(fā)展。人們的生活水平大大提高了，以前用馬車，現(xiàn)在用汽車，以前沒有電腦、電視，現(xiàn)在有了人們可以看娛樂節(jié)目、電視劇、玩游戲。

最后，反方勝了，正方輸了。

通過這次辯論會我知道了科技發(fā)展有利也有弊。對于我們學生來說，辯論會是質(zhì)疑交流、鍛煉口才的平臺。雖然中間出現(xiàn)了搶話、抬杠的現(xiàn)象，但在老師的教導上我們又回到了主題上。

在豐富多彩的生活中，每個人都有自己獨特的感受，對同一件事物，有不同的感受，會從不一樣的角度思考問題。

經(jīng)過激烈的討論范文第二十一篇下午，我們班的同學為了一個“小學生結(jié)伴旅游行不行”為題而展開了一場激烈的辯論會。

老師讓我們舉手選擇甲方和乙方，老師說：“同意讓小學生結(jié)伴旅游的舉手?！痹捯魟偮洌陀腥种呐e起手來，然后選出五名代表上臺辯論。老師又說：“不同意讓小學生結(jié)伴旅游的舉手。”說完就只有幾個人舉起手，同樣選出五名代表上臺辯論。甲方說：“我方認為小學生結(jié)伴旅游，是有許多人一起出門，可以團結(jié)，如果遇見壞人可以一起對付?！币曳秸f：“那如果是一群壞人，你該怎么辦呢？”甲方不甘示弱，說：“如果是一群壞人，我們可以在地上擺‘SOS’的求救信號，也可以大聲喊救命。”乙方據(jù)理力爭：“你已經(jīng)被壞人抓住了，不可能再在地上擺‘SOS’，就算你擺了，別人也不懂是什么意思，如果大聲喊救命也是不可能的，因為壞人一定早有防范，還有，如果你喊了出來，但是周圍沒人怎么辦……”時間一分一秒地過去了，結(jié)果還是沒有討論出來，但是通過這次辯論會，我還是覺得小學生最好還是不要結(jié)伴旅游。

經(jīng)過激烈的討論范文第二十二篇前幾天，老師告訴了我們一件事——10月25日中午舉辦辯論會。今天中午，我們在經(jīng)過近一個星期的精心準備，終于應來了辯論會。正，反雙方的”理論大戰(zhàn)“可謂是精彩絕倫！中午，我們舉辦了主題為——生活中是否需要”善意的謊言“。正方認為，做人要講誠信，不能撒謊。反方認為，生活中有時需要”善意的謊言“。正方辯手分別為：一辯湯鎮(zhèn)業(yè)，二辯陳師，三辯錢佳影。反方辯手分別為：一辯金圣南，二辯陳冉，三辯朱儀，四辯曹名譽，五辯朱書洲。圍繞”生活中是否需要一些‘善意的謊言’“這個話題展開了激烈的”龍爭虎斗“。在文鑫的一聲命下：”我宣布，辯論正式開始！“我們立刻開始爭斗！首先，正方一辯湯鎮(zhèn)業(yè)馬上將自己組的想法用陳詞的方式表露出來，打了一個開頭炮。反方一辯我見”敵將“如此英勇，馬上來了個”回馬槍“，不僅反駁了對方一辯的觀點，還將自己的內(nèi)心的想法也毫無保留地展示出來！敵我雙方的火花也隨即碰撞了出來，硝煙逐漸擴散了出來！正方二辯陳師也英勇上陣，不僅陳述了自己的觀點，也將我的觀點的小漏洞取出來進行了反駁u，真是一位”白袍小將“??！敵我雙方之間的火花也愈演愈烈。我方將觀點陳述之后，敵方的一辯湯鎮(zhèn)業(yè)提出的問題讓我們感到十分棘手?！闭垎?，善意的謊言的定義是什么？“湯鎮(zhèn)業(yè)提出了一個常棘手的問題。我方五位辯手一時手忙腳亂，這時親友團的小將徐約翰”殺“了出來，以巧妙的語言將”定義“是什么的問題反駁了回去，可這并不是最佳答案，再讓敵方辯手提出了相同的問題，這時，我方四辯曹名譽的一段解釋一針見血，讓我們化解了危機······

這次辯論會雖然平局，但是讓我我受益匪淺。而且，我也被評為最佳辯手！

經(jīng)過激烈的討論范文第二十三篇“開卷有益”是一個人人皆知的道理，不過，現(xiàn)在也有人說，“開卷未必有益”。這是怎么回事呢？今天有八個人，他們分成了正方和反方，他們有怎樣的觀點呢？

正方先聲奪人：“人人都知道，‘書是人類進步的階梯’，所以我們認為：不管讀什么書，都是有益的，所以說‘開卷有益’?！闭f罷，就得意洋洋地坐下了。

反方毫不示弱：“我們認為：‘開卷未必有益’，如果讀一些沒有價值的書或一些不健康的書，不但會浪費時間，還會把我們推向死亡?！?/p>

之后，雙方展開了激烈地辯論。

正方首先辯論：“人是吃飯長大的，也是讀書長大的。那些圣人們靠的是什么得到淵博的學識？不就是書嗎？”

反方反唇相譏：“沒錯，讀書是可以增長知識。不過，正方只是說了一類書，那么請問：如果是沒有價值的書呢？它總不會給人們帶來知識吧？”

正方依然堅持自己的觀點：“無價值的書可以給人們帶來一些快樂，豐富人們的業(yè)余生活。如果人們只讀課本而不讀其它方面的書，那么我們就都把知識學死了，學習也就失去了自身的價值?！边@句話說完了之后，正方的隊員無不拍手叫好！

反方據(jù)理力爭：“那么，一些充滿色情和暴力方面的書呢，你能從中得到什么呢？恐怕后果是不堪設想的吧！”反方的話使辯論會的氣氛更加緊張了。

正方巧妙地化解：“國家已嚴厲禁止出版和銷售這類書籍，我們也不可能接觸到這類書。如果你讀了這種書，你還違法了呢！”看來正方早有準備。

反方已控制不住自己的情緒：“我的觀點是‘開卷未必有益’，而不是和你辯論‘是否有這類書籍’?！?/p>

隨后，雙方進入了最后的總結(jié)階段。

正方最后陳述：“古人云：‘讀萬卷書，行萬里路?！瘯鵁o論在什么地方，什么年代，都是對人類有益的。所以，請大家多多讀書吧！”

反方最后陳述：“任何事物都有他的兩面性，書也是一樣。我真心地希望每位同學都能有選擇性地看書，而不要因為看錯了書，將自己引入歧途，毀了自己的一生?！?/p>

最后，評比結(jié)果出來了，雙方打了一個平手。最后正反雙方達成一致意見：應該多看書，而且要看對我們有益的書。

經(jīng)過激烈的討論范文第二十四篇哎呀！忙死了！又是查資料又是學打字》這可怎么辦??！明天交不了差可死定了》

第二天早上起來，媽媽對我說：“你夜里又說夢話了，而且說的是一定要贏！一定要贏！”看來，這次比賽對我來說太重要了。

一到學校，我便開始盼星星盼月亮的盼語文課。??！語文課終于到來了，我可以用十二個字形容自己“摩拳擦掌，迫不及待，躍躍欲試”。

隨著老師一聲令下，辯論賽拉開了序幕。敵方陣營派出一個高手：“我方的觀點是，開卷有益......”沒等他說完，我就插上去：我方的觀點是，開卷未必有益。當今社會上有那么多壞書，比如暴力書等等，它們會使人變壞.......于是，我們雙方開始了“戰(zhàn)爭”，真是“唇槍舌戰(zhàn)”。

。最后，老師說對方的風度比我們略勝一籌。這時，我的心口好像捂著一只小兔子?！皳渫ā薄皳渫ā碧鴤€不停。還好，老師說，我們發(fā)言的人數(shù)比他們多，扯平。

接下來是第二場，兩隊交換辯。我再次站了起來，陳述自己的觀點：“讀書是有益的。讀不好的書籍，那是人的問題。刀殺了人總不能怪刀吧！”“那為什么要出這種書？”“你不看就行了唄！”大家又開始七嘴八舌的吵起來。可是，由于我們參加辯論的人太少，輸了。我忍不住流了點眼淚。

下次，我一定要贏。

經(jīng)過激烈的討論范文第二十五篇星期五下午的班隊活動課上，蔣老師走進教室鄭重地說：“我們今天來開個辯論會吧……”還沒等蔣老師說完，同學們就高興得蹦了起來。蔣老師拍了拍講臺，說：“今天辯論的主題是：女生和女生坐，男生和男生坐好不好？”

同學們聽了主題，都紛紛舉起自己的小手，想和大家辯論。老師叫了張陳、朱笑笑、白玲和王禮智、柳楷、王小飛來辯論。

男生是正方，女生是反方。辯論會開始了。正方柳楷說：“如果男生和男生坐在一起，女生和女生坐在一起，上課時肯定會互相講話的?！狈捶綇堦愓f：“既然他們兩個是自愿坐在一起的，肯定會好好學習互相幫助的?！闭酵醵Y智說：“男生和女生坐在一起，如果有一方說話，另一方肯定會管他（她）的，如果男生坐在一起，女生坐在一起，一方說話了，另一方不僅不會告狀，反而會和他（她）一起說話?！狈捶桨琢嵴f：“在上英語課時，老師會讓同桌練習對話，而兩人又是一男一女，他們會嫌棄對方，因而不練習對話，這樣一來，學習成績就會慢慢下降……”

在總結(jié)中王禮智說道：“男生和女生坐，第一會互相監(jiān)督對方；第二上課時不會說話；第三可以同時提高成績?！敝煨πφf：“男生和男生坐，女生和女生坐，他們會互相學習；會去學習對方的長處，來彌補自己的短處；他們會團結(jié)合作?！?/p>

聽了他們的辯論，大部分同學都支持反方的說法，只有一小部分人支持正方的說法。

經(jīng)過激烈的討論范文第二十六篇隨著科學技術的飛速發(fā)展，電視已成了千家萬戶不可缺少的娛樂休閑工具，今天上午第二節(jié)課我們班圍繞“小學生多看電視好不好”這一話題展開了激烈地討論。

討論開始了，下面就七嘴八舌的議論開了，有的說“好”,有的說“不好”，還有的說“既有好處又有壞處”。

我理直氣壯地說:“電視作為一種娛樂工具,可以消除疲勞、松馳心情，所以我覺得小學生多看電視還是有好處的。”

“多看電視不好不好！”陳詩瑤連忙反駁道，“多看電視會引起近視的，變成我這個樣子，戴上個小眼鏡，多麻煩?。　?/p>

我樂呵呵地說：“你以為我們都像你一樣傻看電視呀！”陳詩瑤嘟起小嘴，頭一甩。

陳天鴻站起來大聲說：“小學生多看電視好處多。動畫片生動形象，可以培養(yǎng)我們的想象力；新聞可以開闊我們的視野……”

冷玉潔又嚴肅地說：“電視也不能多看，有些節(jié)目不適合我們少年兒童，如仇殺、情愛、暴力等，會使我們幼小的心靈受到創(chuàng)傷?！?/p>

老師滿意地點了點頭，微笑著說：“今天的討論會開展得很順利，雖然看電視有很多益處，但要適可而止哦！”

今天的收獲真不少??！

經(jīng)過激烈的討論范文第二十七篇今天上午第二節(jié)課，趙老師踏著輕快的步子來到講臺上，對我們說：“同學們，我來問你們兩個問題，第一個問題，你們覺得春節(jié)是可以放鞭炮還是不可以放鞭炮？第二個問題，為了道路拓寬，道路兩旁的樹是砍還是不砍呢？請你們以小組形式對這兩個問題的其中一個來進行辯論。”

我、張綺宸、黃妙言、張梓涵為一組。我首先到：“我覺得不應該放鞭炮，如果放鞭炮很有可能會造成火災”這時的我還沒說完，張梓涵就搶過話來：“可以在鞭炮旁邊放一堆沙或一盆水?！秉S妙言提到：“那有可能火星給點燃旁邊的枯木，因為農(nóng)村每到冬天都會囤點兒煤炭和木柴啊。”張綺宸接著說：“那可以把鞭炮放到寬闊沒有易燃物品的地方不就可以嗎？”我反駁到：“怎么，去沙漠放鞭炮呀？再說了，不怕一萬就怕萬一，一旦發(fā)生火災，那后果不堪設想。”這一回合我贏了！

還有時間，我們連忙開始討論到第二個問題。黃妙言先發(fā)言：“我覺得不能砍掉樹木，因為樹木既能美化境，又可以吸收二氧化碳，它的作用多大呢？”張梓涵說：“我覺得應該砍了這些樹，因為為了拓寬城市道路，促進經(jīng)濟繁榮，砍樹是值得的?！苯?jīng)過他們的一番討論，我想到了一個既不用砍樹，也不用繞道修路的辦法。黃妙言那雙圓溜溜的大眼睛盯著我問到：“什么辦法？”“那就是移植呀！”自信而振振有詞的我說道。

“叮鈴鈴”，下課鈴雖然響起，但我們還在激烈的討論著，眾說紛紜一副誰都不服誰的樣子。我感覺這節(jié)課過得非常有意義，既讓我們學到知識的同時，又鍛煉我們的口才和羅輯思維，期待下一次的辯論賽。

經(jīng)過激烈的討論范文第二十八篇動物、植物界正在舉行談判會，（原告）各種動植物，（被告）人類，（法官）地球。（原告）大樹首先站出來說：“我們大樹和人類無冤無仇，可他們偏偏跟我們過不去，我的一些兒孫們就被他們亂砍濫伐，有的做工藝品，有的做家具，還有的用來蓋房子。我也整天提心吊膽的，再這樣下去的話，我這老骨頭說不定也會被他們給“宰”了呢！唉，悲哀??！”

法官）地球一拍案板，說：“豈有此理！”（被告）人類連忙說：“冤枉啊！冤枉??！大自然本身就是屬于人類的，它們應該為我們?nèi)祟惙?！”人類狡辯。（法官）地球說：“它們都是生命啊！你們?nèi)祟惸敲绰斆?，難道不會換位思考嗎？”（原告）杜鵑—代表所有動物站出來說道：“人類真是太狡詐太殘忍啦！他們大量捕殺我們；拿大象、犀牛的牙和角來當武器，拿熊、蛇的皮來做地毯、二胡……“你們?nèi)祟愖约汉煤梅词》词“?！”地球法官說?！胺词?！反??！”動物、植物們齊聲喊到?！按蠹野察o！”地球說，“我判人類無期徒刑，永遠保護我們這整個世界！”話音剛落，整個法庭一片歡呼。

從此，人類再也不敢為非作歹了。地球一片山明水秀，動植物們也過上了安居樂業(yè)的生活。

經(jīng)過激烈的討論范文第二十九篇半年一度的辯論會就要開始。此時，雙方正精心準備，雖是在緊張之中，我卻懷揣著巨大的希望，我方實力強大，相信比賽會很精彩。

代老師有條不紊地說著注意事項，我卻毫無心思傾聽。緊接著，比賽正式開始。

二辯鄭童芮在“嘰里呱啦”一大通后，神采奕奕地坐下。這時，坐下的身影未落，反方劉宇陽毅然起立。或許他是反方的領袖，正方同學把目光緊緊投向了他，生怕漏掉一處問題。時間流逝，他的臉由剛出生的太陽色轉(zhuǎn)瞬變得光芒萬丈，似火球般愈來愈紅，語言愈發(fā)猛烈，使得反方燃起一把火。稚嫩的聲音此刻變得愈發(fā)尖銳，濃縮的身體此刻變得愈發(fā)高大。

我方毫不示弱，同樣派出了大將郭豐瑞，雖吐字不清，卻條條有理，抓住反方的每一處錯誤，“難道一個毒瘤就否定了全部中學生嗎？”使得反方無以言說。

自由辯論環(huán)節(jié)，我方群眾爭先恐后地站起，唯恐給反方留一點思考的余地。辯論達到了最高峰，說話者不再溫文爾雅，爆發(fā)出雄獅一般的力量！

我方如芝麻開花——節(jié)節(jié)高，反方則明顯精疲力竭。正如我所說，我方的實力極其強大，配合的極其密切，大將輪流上陣，讓反方無懈可擊。

到了最后環(huán)節(jié)，反方四辯高欣瑜底氣不足地總結(jié)，而隨之的正方卻慷慨淋漓地冒出連串的經(jīng)典語句。

辯論會到此結(jié)束。我方贏得了比賽。

辯論的目的不只是輸贏，更要求合作精神，這是促使我們成功的重要原因。

經(jīng)過激烈的討論范文第三十篇“辯論會”這個名字既熟悉又陌生。熟悉的是在書中經(jīng)常一睹她的“風采”；而陌生的是從來沒有體驗過。上個星期開始，同學們就開始了緊張的籌備，不是背資料就是選隊員，忙得不亦樂乎。

上課鈴打響了，同學們快步走進教室，兩方的隊員也各就各位。就這樣辯論會在同學們的歡呼聲中開始了：

身為正方的“頭頭”，我一馬當先，起身說道：“我方認為，開卷有益，壞書就一定有它的壞處，讀了以后會改變一個人的性格，使之走向邪路。可是我們既然知道壞書有害，為什么還要去讀呢？”我的觀點立刻遭到了反方“頭頭”張清波的反駁，他義正言詞地說：“我們看到有些書籍封面很吸引人，增強了我們的好奇心，一看就會影響身心健康，所以‘開卷未必有益’！我方隊員半晌沒人說話?！拔覀兪怯兄蟾绺绱蠼憬惴Q號的大孩子了，有能力辨別是非，不該讀的書就別讀！”原來是我們的“二把手”付小川說話了。

辯論會越來越激烈，雙方辯友爭得你死我活，唾沫腥子在天上轉(zhuǎn)悠，教室里鼓掌聲和討論聲混成一團。眼看我方因為“嘴皮薄”而敗下陣來，這時我想起了我精心策劃的“絕招”，說道：“有句話是‘是要三分毒’，可是，如果你生病了，你不會因為藥里有毒就不去吃藥了吧？藥既能治病又危害健康，可見藥既好又壞，書也正是這樣！一席話贏得了老師和同學的掌聲。

辯論會已接近尾聲，雖然沒有分出勝負，但我很滿足，今天我在舞臺上盡情展示自己，那才華讓鳳凰欽佩，那洋洋灑灑的話語釋放了我兩年來心底的愿望，我，我們會因為愛書好書愛好書而才華橫溢！

經(jīng)過激烈的討論范文第三十一篇“保護環(huán)境，人人有責！”這是一句人們常說的關于環(huán)境衛(wèi)生的一句話，要讓人們保護環(huán)境，要是環(huán)境被破壞了，人人都有責任，當然，保護環(huán)境，每個人也有責任，我們學校召開了一項會議，估計的話，至少也有二三百人，我們要為了學校的榮譽，而進行了了次討論會。

討論會開始了，張安等人積極舉手待老師批準發(fā)言，張安被老師叫了起來，張安熟練的說：“我希望在升旗儀式上宣讀一份關于環(huán)保的倡議書，以便有助于我們認識對保護環(huán)境的重要性?！薄斑@是個好辦法，請坐！”老師順手在黑板上寫下了“倡議書”三個大字?！拔?！我！”一大片一大片的同學也踴躍加入到了討論之中。

“我……我希望用幻燈片的形式讓同學們保護環(huán)境！”徐孝堃說?！斑@是個好辦法！”老師又轉(zhuǎn)身把“幻燈片”三個大字也寫了上去，更多的人也想發(fā)表自己的看法，我也加入了這個行列里來了?！昂妈骱阏f！”“我覺的應該設立一個檢查點！”“很不錯的想法，很棒！坐下?！崩蠋煱言絹碓蕉嗟慕ㄗh寫到黑板上了，接下來，老師就開始點評，這些學生的做法能不能起到作用，后來大部分老是覺得都能起到作用，討論會就結(jié)束了。

保護環(huán)境是多么重要??！讓我們撿起垃圾，保護校園環(huán)境衛(wèi)生！

經(jīng)過激烈的討論范文第三十二篇今天，我們又來開了一個討論會，是關于野豬吃莊稼的。

楊老師一走進教室就說要開這個討論會，后來，老師又問了我們一個問題，一個農(nóng)民養(yǎng)了一些玉米，被野豬吃了不少，以前可以用槍打，現(xiàn)在有野生動物保護法，那我問你們，你們是支持打，還是不支持呢，這時，胡宇翔舉手了，我不支持，現(xiàn)在有動物保護法，如果違反了是要坐牢的，而且，如果它們來了只要用什么東西嚇一嚇它，將它驅(qū)逐走了就行了，聽胡宇翔這么一說，有許多人好像都反對似得，一下子全把手舉了起來，朱子豪說，支持打，我反對胡宇翔說的建議，人家辛辛苦苦種的田是給自己吃的，又不是專門拿來喂豬的，所以我支持打，胡浩俊和朱子豪的觀點是差不多的……

人家說了這么多，我也有我的觀點，于是，我就把手舉起來了，其實我根本不用擔心老師不叫我，因為我上課不怎么舉手，只要楊老師看見了我舉手，必定叫我起來回答問題。

我站了起來。說，我支持打野豬，如果不打的話它們就會胡作非為，亂糟蹋莊稼，農(nóng)民們也要生存，不能把莊稼全給野豬吃了呀。

其實這只是我個人的觀點，要打也不能打，也就像胡宇翔剛才說的吧，采取那樣的措施也是很好的，不破壞法規(guī)，又能保護莊稼，這是很好的。

經(jīng)過激烈的討論范文第三十三篇今天的天氣非常晴朗，天空中飄著朵朵白云，鳥兒站在枝頭上嘰嘰喳喳的唱起了歌兒，就像我們歡快的心情一樣，期待著開班級辯論會。

下午上課鈴響了，同學們迅速的走進教室，安靜地等待著老師的到來，不一會兒老師面帶微笑邁著輕盈的步伐來到了教室，她慢慢的走上講臺，對大家說：“同學們，班級是我們共同的家，良好的班級秩序，需要靠大家來管理和維護，今天我們來討論該不該實行干部輪流制這個問題，希望同學們都積極發(fā)言，為班級管理出謀獻策，大家可以先在小組內(nèi)討論一下。”

老師的話一說完，教室里頓時熱鬧了起來，各小組展開了激烈的討論，有的同學皺著眉頭冥思苦想，有的同學在本子上記下自己的想法，有的同學像麻雀一樣嘰嘰喳喳的說個不停。

開始交流了。小明第一個站起來說：“我覺得應該實行班部輪流制，因為每個同學都是班級的主人，只有充分調(diào)動每個同學的積極性，讓每個同學都參與班級管理，大家才會明白班級管理的不易，才能深切體會到班級管理需要大家共同的配合，我們的班級才會更加優(yōu)秀。”小明剛說完講臺下就響起了掌聲，小芳稱贊他：“說得真好！”小張著急了，高高的舉起手來，老師還沒點他，他就大聲說：“我不贊成實行班干部輪流制，班干部是全班同學的領頭羊，他不僅自己各方面優(yōu)秀，而且有很強的管理能力，所以我覺得應該是最合適的同學長期擔任班干部，這樣才會形成良好的班風班紀。”

我連忙站起來自信的說：“我覺得該實行班干部輪流制，這樣能使班風變得積極向上，同學們在輪流當當班干部的過程中也能體會到別人的辛苦，從而更加嚴格要求自己，讓那些膽小的同學能夠在當班干部過程中表現(xiàn)出自己的優(yōu)點，讓他們變得有責任心的同時也更加自信?！?/p>

同學們討論的熱火朝天，激烈極了。小華慢條斯理地站起來說：“我反對實行班干部輪流制，因為班干部更換的太頻繁，不利于班級管理，而且沒有管理經(jīng)驗，會無形的增加老師的負擔?！?/p>

大家你一言，我一語都覺得自己的觀點最有道理，最后老師走上講臺，高興的說：“同學們的意見都很合理，我會采納大家的意見，使我們的班級變得更加積極向上?！?/p>

經(jīng)過激烈的討論范文第三十四篇星期四晚上，我們班舉行了一次辯論會。

全班分成兩大組，羅老師當裁判。辯論的主題是“愛迪生的天才是來自勤奮，還是來自靈感”。我們是反方：天才來自勤奮。夜幕降臨，羅老師走進教室，宣布：“辯論會開始?！痹捯魟偮?，正方的金秋就迫不及待的站了起來，舉著一本書朗聲說道：“這本書上寫著，愛迪生因為家里窮，只上過三個月的學，他若不是靠靈感怎么能發(fā)明一千多件東西呢？”羅老師微笑著，覺得有理，給他們加了一分。對于正方的觀點，我“騰”地一下站了起來，反駁道：“我舉一個例子：愛迪生小時候在火車上賣報，賣完后立即到圖書館看書，因此學習了大量的知識。如果他的天才來源于靈感，那他何必再去看書學習？像這樣勤奮好學的例子，數(shù)也數(shù)不清。所以，我覺得他的天才必定是孜孜不倦，刻苦學習的結(jié)果?！边@樣你一言，我一語，就辯論開了。每當對方剛剛表述完，另一方的同學們都爭先恐后的舉起了手，要求發(fā)言。放眼望去，那舉起的手就像一片小樹林。辯論場上，同學們毫不示弱，針鋒相對，有的從正面反駁對方，有的專揀對方語言不當之處，擺事實，講道理，場面熱烈極了。似乎很快，辯論會結(jié)束了。

在這次辯論會中，我不僅掌握了一些辯論的技巧，也懂得了一些道理，正如羅老師在總結(jié)發(fā)言中所說的：“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水”。

經(jīng)過激烈的討論范文第三十五篇到上課的時間了，我們拿出了自己的資料，走到相應的座位。我們請梁子昊‘姚史林他們男生里的精英來做主力，而我就是自由辯論的成員。

葉老師宣布：2008年五一班“開卷有益嗎”辯論賽正式開始！一陣熱烈的掌聲在我耳邊響起?！罢堉髁φ酒饋?。”梁子昊他們都站起來了?！罢绞装l(fā)?！绷鹤雨徽f：“我覺得開卷是有益的,因為……”當梁子昊說完，反方就說：“我覺得開卷是無益的，因為讀不好的書籍會使人誤入歧途，掉進萬丈深淵，就像……”我們雖然在聽，但是我們一邊聽一邊整理自己的資料，女生也是這樣。

到自由發(fā)揮的時間了，我第一個舉手，兩三句就把女同學說得沒人反對，我以為自己很厲害呢，正得意洋洋，可還是有女同學舉手了，這么極其厲害的“武器”都有人敢反對？哎，男孩子就是不如女孩子??！

到了第三階段了，我又可以大展身手了！哈哈，我說了一句話，沒轍了吧！嘿，還真的不說了！可是葉老師的最后宣布讓我大跌眼鏡：

反方獲勝！

經(jīng)過激烈的討論范文第三十六篇今天下午，我們班級里展開了一次十分激烈的辯論會。

今天辯論會我們分為兩方，正方是“開卷有益”，反方是“開卷未必有益”。這次辯論會圍繞著“開卷是否有益”這個題目開始了。我代表正方出戰(zhàn)了，我們的代表是許星彥，副代表是吳周愷，反方的代表是李昊一，副代表是胡佳迪，雙方的代表發(fā)完言后，辯論會真正的開始了。我們先提問，我的問題是：“世界上的這些書籍都是一些知識豐富的人寫的，知識豐富的人寫的書里面也有豐富的知識，那這些書也就是好書，如三國演義·水滸傳，你們難道都不看嗎？那你們歷史知識又從哪里來，怎么做的古今貫通，這樣你們還能說“開卷未必有益”嗎，那你們說說什么書是有害性的書籍呢？”他們沉默了一下，說：“漫畫書就是一種有害的書籍?！?，緊接著，反方的卜譽杰也向我們反駁到：“以前在報紙上說一個小孩子因為看科幻書看得太多了，以為自己有一對翅膀了，就從五樓跳了下去，結(jié)果摔死了，這不都是書惹的禍嗎？”許星彥回答說：“這種小孩子一定是一個精神出了問題，一般的人是不可能做出這種事情的，更何況老師又讓我們寫童話故事，這樣，一些寫不來的人看一下科幻書，不就寫的來了嗎？”我也說：“是呀，只要你從好的一面看，漫畫書也不是什么壞書，像《名偵探柯南》也是一種類型的漫畫書，你怎么說他們不好呢？一些職業(yè)的偵探也都愛看，在每一集里也會告訴我們一些小道理，如：不能夠騙人，做令人討厭的_和小偷，要細心觀察身邊的每一點線索，這不是很好嗎？”他們沉思了一會兒，不，是好久才回答我們，過了長時間激烈的討論，是我們勝利了。

我喜歡這樣的辯論會，它能鍛煉我們的口才，還可以訓練我們的團結(jié)能力，真好！

經(jīng)過激烈的討論范文第三十七篇11月13日下午，內(nèi)蒙古小記者協(xié)會舉辦第三屆辯論賽。

辯論賽共有3對對手、6支隊伍，第一組正方的辯題是“家庭作業(yè)越多越好”，第一組反方的辯題是“家庭作業(yè)越少越好”，第二組正方的辯題是“孝順父母應該從小做起”，第二組反方的辯題是“孝順父母將來再做不遲”，第三組正方的辯題是“知識就是力量”，第三組反方的辯題是“知識不等于力量”。我被老師安排在第二組反方，隊長把我安排在第三位，當然就是三辯了。

辯論賽在緊張而激烈的氣氛中進行，每個人都擦拳磨掌、躍躍欲試，卯足了勁要戰(zhàn)勝對手。辯論賽最激烈的階段要數(shù)自由辯論環(huán)節(jié)了。在這一階段，大家各自發(fā)表言論，主張自己的觀點，打壓別人的觀點，都希望自己的言辭精彩一些，觀點能更甚一籌。

這不，在自由階段階段，我就多次被對手“請對方三辯回答”的挑戰(zhàn)聲叫板了好幾次，對于對方高年級辯手咄咄逼人的態(tài)勢，我這個低年級的小女孩著實有點招架不住，幸虧我早有準備，一邊看著手里的小卡片，一邊緊張地對付著：“我們現(xiàn)在年齡還小，又沒有金錢，根本沒有能力去照顧和孝順父母，我們現(xiàn)在最大的任務就是好好學習，考取好成績，將來有出息了，再圖回報父母，否則的話，我們現(xiàn)在能做到嗎？”

我的話音剛落，對方辯手又開始展開新一輪的對辯，雙方辯手互不相讓，你來我往，爭得面紅耳赤，這真是一場激烈的辯論賽??！

經(jīng)過激烈的討論范文第三十八篇氣勢昂揚，雙方針鋒相對，有理有據(jù)，又通順，一針見血，這便是辯論會最奇妙的境界。那一顆顆好勝的心，那一次次激烈的辯論，那一句句通順有理的爭辯，深刻地印入腦海，細細品味，是那樣回味無窮。

下午，在雨水的聲聲催促之下，我班“科技的利與弊”的辯論會在同學的迫不及待中拉開序幕。黑板上“科技的利與弊辯論會”九個大字反映出激烈爭辯的主題。雖然這幾個字是我寫上去的，但我毫不關心。我在意的，是在接下來那一場驚心動魄的辯論會。

“辯論會開始！”雙方代表神采奕奕，大步流星走上講臺，且面帶微笑，顯然，雙方都做了充分的準備，決定在這間教室之中，一決雌雄。

正方辯友開場陳說觀點，說得有理有據(jù)，紋絲不亂，且浩浩蕩蕩，勢如破竹，如萬馬奔騰朝我方涌來，讓人心驚膽戰(zhàn)。不過，我方代表也不甘示弱，顯得鎮(zhèn)定自若，所向披靡地用一段優(yōu)美動人、剛勁十足的語言反駁回擊，對方的陳說顯得如蜻蜓點水，毫無作用。

緊接著，雙方代表各派了幾名辯論手互相辯論，陳說證明自己的觀點。在這一點上，我光榮地站起來了，憑借我精心準備的資料和無所畏懼的心情，訴說我方“科技弊端”的觀點，為我方盡了一份力量。

雖說如此，正方的辯友還是在主辯的帶領下，增強了氣勢，做好十足的準備，想給我方來一個致命一擊。不過，我方辯友也死力防御，結(jié)果不相上下，讓人十分著急。

最后，辯論會在同學們的依依不舍下宣布結(jié)束。

科技的發(fā)展究竟是弊大于利，還是利大于弊？我想，這都不重要。重要的是辯論會讓我們提高了語言表達能力，團隊組織能力與合作能力，我受益匪淺。

經(jīng)過激烈的討論范文第三十九篇今天，我們班舉行了一場激烈的辯論會。而“主角”就是“開卷是否有益”這一話題。

上課鈴響了，老師宣布：“今天的辯論會正式開始！請正方選手發(fā)表自己的意見?！瘪R上，就有一位選手站起來，大聲說：“我認為‘開卷有益’，因為自古以來，有許多名人都是看書長知識的?！倍坏壤蠋熼_口，反方選手毫不示弱地說：“你們要是天天看漫畫書，長了知識嗎？”正方選手也毫不留情地反擊：“你也可以分辯好書和壞書呀！”“壞書就不是書了嗎？”反方選手不緊不慢地說?！澳悄憧梢灾豢春脮豢磯臅?！”“那要是看了壞書沉迷了呢？就算不看壞書，要是沉迷于故事情節(jié)里無法自拔怎么辦？”反方選手一說完，反方這邊就響起了山呼海嘯般的掌聲。掌聲一停，正方選手不屑一顧地說：“人們常說‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’。你讀書可以醫(yī)治愚笨，是通向成功的又一級臺階！”“你說的‘書’的前提是好書，可壞書也是‘卷’不可少的一部分呀！”正方選手只是微微一笑，站起來，問了反方一句話：“既然你們說讀壞書不好，那你們不是也看了嗎？”這短短的一句話博了全班一陣雷鳴般的掌聲。“叮鈴鈴”，下課了，可是雙方選手余興未盡，還在爭論著……

今天這場辯論會讓我明白了：讀書，要讀好書，只有讀好書，才能通向成功。

經(jīng)過激烈的討論范文第四十篇近年來，中小學生的溺水事件時有發(fā)生。溺水已經(jīng)成為了導致少年兒童意外死亡的罪魁禍首之一。尤其是在暑假，更是溺水事件的高發(fā)期。前不久，就有一個小女孩在葉集新廣場的小河邊玩，一不小心掉到了水里，幸好被路人救了上來，才挽回了生命。而讓人心痛是，最近有四個高中生一同到河里游泳，最后全部溺水身亡。安全問題大于天，因此我們班舉行了這次防溺水討論會。

陳梓明先開口了：“游泳的時候要有家長的陪伴，不會游泳的同學如果想游泳，應該使用游泳圈。”胡可說：“如果有人掉到水里，我們不可以魯莽行事，應該向大人求救。如果身旁有救生圈，應立刻扔給他。”朱成昊開了口：“我們郊游的時候最好不要在河邊玩，不能離開大人的視線?！崩顟c然也說：“我們不能私自去河里游泳，否則后果不堪設想?！薄?/p>

大家你一言我一語地說個不停，意見又好又實用。在這里，我也總結(jié)了三點避免發(fā)生溺水事件的注意事項：一、我們要在家長的陪伴下游泳。二、不在深水域里游泳。三、游泳時，要將救生圈帶在身旁，一旦發(fā)生危險就可以應急使用。希望我的幾點建議能被同學們采納，讓溺水事件不再發(fā)生。

經(jīng)過激烈的討論范文第四十一篇又是一個夜晚，輕柔的風兒吹拂著大地，到處是一片寂靜。這時從書房里傳來一陣陣吵鬧聲打破了夜的寧靜，請聽：

鉛筆趾高氣揚的說：“我可是最好看的筆。你看，這身紅黑相間的大衣可是今天的流行色，酷吧！人們畫畫呀、寫字呀都有愛把我吆喝”。

鋼筆聽了，輕蔑地說：“你那不算什么，我可是瑞士派克金筆，出自名門，身價昂貴，寫起字來更是滑潤無比，學生們考試時都愛用我哩！”

這話一出，毛筆更是急燥：“你們年輕人哪，就是愛炫耀出風頭，事實上沒多大的本事，你們看我，肚膛用大理石制成，毛乃名貴山羊毫，景德鎮(zhèn)官窯精雕細琢而成的瓷筆桿，哪樣不比你們好上百倍”。

鉛筆不甘示弱，大聲吼道；“我的身世可不一般，你們知道_大師嗎？他可用我的身軀描繪出了一幅幅享譽世界的畫呢！想必你們都不知道吧，那幅著名的《圣殿》就是_的素描杰作，怎么樣，厲害吧！”

鋼筆聽了這一席話，憤怒地說道：“嘁！你以為只有你厲害呀，我也不是省油的燈，孫憲的《延安寶塔山》就是用鋼筆速寫成的，它黑白分明，筆觸流暢，不失為佳作”。

剛一說完，鉛筆不罷休地與鋼筆吵了起來。

這時，毛筆暗自歡喜，待吵了一陣后，便說：“兩位老弟，你們別吵了你們那只是雕蟲小技罷了，你們知道我國古代十分著名的書法家王羲之嗎？他用我寫出了諶稱我國古代的一大文化瑰寶的《蘭亭序》”。

鉛筆和鋼筆聽了后怒火沖天，三人吵了起來，吵得不可開交，直至深夜。

第二天，鋼筆、鉛筆、毛筆得知主人將要參加藝術繪畫大賽，三人都自信十足，打打蠟，為贏得這一機會準備著。

吃過晚飯后，主人走進書房，它們的心都砰砰跳個不停等待著主人使用?？墒?，它們誰也沒想到，主人的繪畫工具竟是便宜的水彩。

經(jīng)過激烈的討論范文第四十二篇首先，我們選出了正反方的代表，他們昂首挺胸地走上了前臺！剛開始，兩方先闡述了自己的觀點。接著，陳棋理直氣壯地說：“現(xiàn)在小孩子正需要增長知識，看電視可以讓我們增長知識，開闊視野?！崩罨垅杆俳恿松先ィ骸半娨暽系呢S富圖片使我們的記憶力減退，而沒有了自己的思想?！毙旒昔岱瘩g道：“豐富多彩的圖片使我門開闊視野，知識面更廣泛?！北R立麗鏗鏘有力地說：“知識可以從書本中獲取，非要從電視里獲取嗎？”李雨秋上前一步，說：“電視里的知識很多，我們要多看有益的節(jié)目！”很快，辯論會進入了白熱化階段。兩方各自支持著自方的觀點進行辯論。連老師也加入了辯論會，和我們一起辯論。最后是反方獲勝了！第二輪也是很激烈，不過正方人很少，所以反方很容易就把他們打敗了。

經(jīng)過激烈的討論范文第四十三篇周末到了，原本白天安靜的房子熱鬧了起來，這次爸爸媽媽和我都放假了，吃過午飯大家都想看電視，可電視機只有一臺，大家吵了起來……

媽媽氣呼呼地說：“我每天工作很辛苦的，還要給你們弄早飯和晚飯，家務也全都是我干，今天好不容易休息，電視選擇權(quán)給我！”爸爸不樂意了：“我每天跑這跑那的，也很辛苦好嗎？電視選擇權(quán)給我吧?！蔽夷哪茏尣剑骸安皇前桑颐刻炱鹪缲澓谏蠈W，整天用腦，周末還有作業(yè)，今天好不容易提前把作業(yè)寫完，給我?！薄澳氵€是多學習吧，”爸爸瞥了我一眼說，“爭取多考幾分?！薄安恍小Ｄ銈兌加惺謾C何必要跟我搶呢？”我?guī)е耷徽f……一頓爭吵過后，我們決定來一場辯論會，主題就是“誰看電視”。突然，爸爸把我拉到一邊，對我說：“女兒，爸爸給你二十塊錢，等會兒你多幫幫爸爸?！蔽颐嗣^發(fā)，心想：這可是個好事啊。所以我就答應了。

辯論開始。我先發(fā)言：“我覺得爸爸可以看電視，因為他每天都在干活，還是體力活，非常累，所以把電視選擇權(quán)給老爸吧。”“女兒說得對！”爸爸高興地說?！澳銈z串通好的吧！”媽媽用似乎看穿一切的眼神看著我們父女倆。我急忙說：“沒有沒有，我就是單純覺得爸爸應該看電視而已?！薄皩Φ膶Φ?，我每天這么累，難道不應該看電視嗎？”“話是這么說，那我不累嗎？我每天給你們弄這弄那，你們不感謝我就算了，還不給我看電視？”媽媽生氣地說。媽媽說了這句話后，我陷入了深深地沉思：媽媽說得好像有道理，媽媽每天燒飯洗衣服，還要上班，確實很辛苦。每天晚上吃完飯，爸爸就喝喝茶，玩玩游戲，而媽媽卻在洗碗。每當他們上班，我放假時，家里的電視機都是歸我的。但我又收了爸爸的錢……

我回過神來說了句：“等一下?！蔽野寻职掷揭贿叄骸袄习?，我想了想，媽媽確實很辛苦，我們在休息的時候媽媽在打掃衛(wèi)生，這二十塊錢我不要了?！闭f完我便把錢塞到了爸爸手里?！昂昧?，繼續(xù)吧?！薄皨寢?，我覺得你最應該擁有看電視的權(quán)利，因為你真的很辛苦，我電視每周都可以看，你就不一定可以放假了，所以你看吧?！薄拔乙策@么覺得，老婆你看吧?！卑职终f：“嗯！謝謝我的乖女兒和好老公?！眿寢岄_心地笑了。

就這樣，我們陪媽媽看了綜藝節(jié)目。雖然我沒看到我想看的節(jié)目，但我總覺得心里有一股暖流……

經(jīng)過激烈的討論范文第四十四篇討論會開始了，胡佳蕾搶先了一步說“我們可以一有空就看，比如：做完作業(yè)看。但不能在吃飯時看，也不能一邊做作業(yè)一邊看，這樣會分心的。

倪老師笑著說“謝謝胡佳蕾同學的友情提醒！”方冰泉接著說：“讀書要有選擇，我們可以看一些文學書，比如楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》。”

陳冰琳深有感觸地說：“我認為我們應該在晚上做完作業(yè)后和午習課看書，做摘錄。用功的話可以下課看?！?/p>

“我們要挑一些文學書，或?qū)W習有幫助的書看。我們還要掌握讀書的技巧，力求把握其中思路，要‘擇其優(yōu)，棄其弊’。好的文章要多讀幾遍，這樣印象深刻一點。還可以寫一點體會、摘錄?！标愃赦遄煺f道，剎那間，教室里響起了雷鳴般的掌聲，同學們都異口同聲地說：“這個建議好！”

黃楠欽也發(fā)表了自己的意見：“我覺得早晨是我們讀書的好時間?！?/p>

倪老師聽了同學們的發(fā)言，臉上笑開了一朵花，總結(jié)道：“大家談得很好，有一句名言說得好‘書是人類進步的階梯’我們一定要做到‘多讀書，讀好書’，這樣才能豐富我們的知識?！?/p>

經(jīng)過激烈的討論范文第四十五篇今天下午我們班舉行了一次“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論會。

我的觀點是“開卷有益?！睘檎?。“開卷未必有益”是反方。辯論會開始了，我們正方先說，開卷有什么好處，我們一下說了很多，就像汽車剎不住車了似的，喋喋不休的說著。

我們的話剛說完。反方立刻站起來反駁我們：“一本好書比一個好人還好，一本不健康的書比一個壞人還要壞。所以，開卷未必有意?！彼麄冊捯魟偮?，我們正方也立刻反駁起來：“選不健康的書的人，都是心態(tài)不正的人，才會走火入魔，而健康的樹有很大的益處。所以，開卷有益?！?/p>

我們辯論的熱火朝天，一會兒正方反駁反方的觀點，一會兒反方又反駁正方的觀點。場面熱鬧極了。我們辯論的正激烈的時候，宋老師突然宣布：“停，辯論會到此結(jié)束。請雙方做最后總結(jié)?！蔽覀冋降目偨Y(jié)是：好書有益處，壞書也有一定的益處，所以，開卷有益。反方的總結(jié)：壞書能讓我們走火入魔，所以開卷未必有益。宋老師說：“這次辯論不分勝負，可是，我們還是多讀書有好處，大家一定要多讀書，讀好書?！?/p>

這次激烈的辯論會，我仍然支持正方的觀點，因為多讀書有好處。

經(jīng)過激烈的討論范文第四十六篇“生二胎好！”

“不，生二胎不好?！?/p>

婦女兒童中心二樓傳出陣陣爭論聲。這是為什么呢？原來是幸運星作文班正在開“生二胎好不好”辯論會！

張老師把我們分成兩組：正方和反方。正方的王牌辯手是我的姐姐——李彤妍，反方則是我。張老師給我們講了一下比賽規(guī)則，然后一聲令下，比賽開始。雙方的辯論就如同熱鍋里沸騰的油，激烈展開……

正方的王牌辯手說道：“生二胎好，你在孤獨的時候，多個人陪你，多好?！蔽伊⒖谭瘩g：“孩子增多了，上學也逐漸變成讓人頭疼的事情，上幼兒園都要托關系找人，上小學中學更難！”對方的馬代聰玲，把胳膊肘立在桌上，左手撐著臉說：“如果只有一個孩子，那么生活中陪他成長的只有父母沒有別人！”說完全班響起一陣掌聲。“假如你的弟弟或妹妹在你寫作業(yè)的時候把你的本子用筆畫的亂七八糟的……