申論調(diào)查報告范文500字

申論調(diào)查報告范文500字第1篇申論調(diào)查報告范文500字第1篇公共基礎(chǔ)知識考試：

考察知識分析問題、解決實際問題的能力和履行公務(wù)員義務(wù)的必備能力和素質(zhì)。

考試內(nèi)容為：馬哲、毛概、鄧論和“三個代表”重要思想、當(dāng)代^v^與政治、國家機(jī)關(guān)工作人員的職業(yè)道德、法律知識、語文基礎(chǔ)知識與公文處理、經(jīng)濟(jì)知識、科技知識、文史知識和其他知識等。（其他知識指XX年3月1日至XX年4月1日期間發(fā)生的國際、國內(nèi)重大事件等相關(guān)知識）。

我的復(fù)習(xí)過程就是買了江蘇省人事廳推薦的八本書，先整體看一遍，再對照大綱細(xì)細(xì)地標(biāo)出重點(diǎn)。有人說看書是沒有用的，要多做題，這種觀點(diǎn)我不敢茍同。題是一定要做的，但看書是第一階段，一定要把書看完吃透。就像最基礎(chǔ)的營養(yǎng)一樣。也許你感覺不到，但其實這時候的你已經(jīng)根基深厚脫胎換骨，可以修煉更高層的武功了！

公共基礎(chǔ)就我個人來說，關(guān)鍵的要看法律、國家機(jī)關(guān)工作人員的職業(yè)道德，還有公文寫作。這是我當(dāng)時總結(jié)出來必考的內(nèi)容。結(jié)果證明我是對的。法律方面的要多關(guān)注一些時事，職業(yè)道德就認(rèn)真看那本書。而公文寫作就要多做練習(xí)了。我臨考試的前兩天打電話問輔導(dǎo)班的老師，希望他能最后傳給我一些秘籍，他就告訴我要多做公文寫作。因為這一塊的分很好拿，知識點(diǎn)就那幾個，分值卻不少，所以分一定要拿到！

今年江蘇公共基礎(chǔ)考了很多股票和證券方面的知識，所以我建議大家還要多關(guān)注一些金融方面的有關(guān)內(nèi)容。

行政職業(yè)能力測試：

行政職業(yè)能力測試，這個是重點(diǎn)，因為所有的公務(wù)員考試，這一科都是必考的。我的復(fù)習(xí)過程是這樣的。先熟讀大綱，了解一下要考的內(nèi)容和題型。這一科沒什么書要看，關(guān)鍵是做題！

第一階段，做那些你買來的參考資料。因為這個比真題要簡單得多，可以提升你的信心，也可以讓你了解具體的題型。大概做個十套左右就不要再做了

第二階段，做真題。真題要比模擬題難很多，而且這時候，你要看著時間做題，在規(guī)定的時間內(nèi)能做多少做多少。開始的時候很少有人能全部做完的。（我給大家建議一下，可以先從后面的資料分析做起，養(yǎng)成習(xí)慣。因為前面的數(shù)字和數(shù)學(xué)運(yùn)算題很難，很浪費(fèi)時間的。我考完行測出來，聽到好多人都說，資料分析有十幾個題沒來得及做。真是太可惜了！因為江蘇的資料分析題很簡單。）

行測還有一點(diǎn)要注意的就是速度，江蘇是110道題目100分鐘，平均不到1分鐘要做1道題。所以很少有人能在規(guī)定的時間內(nèi)全部正確完成。因此拼的不僅是智力，還有戰(zhàn)術(shù)了。一定要記得，舍得舍得，有舍才有得！遇到題目一分鐘做不出來的就要堅決舍棄（數(shù)學(xué)題我給自己的期限是兩分鐘，因為文字題是我的強(qiáng)項，這個要根據(jù)自己的情況因人而異了）我有一個同學(xué)，是個女生，圖形題看都沒看，全部丟掉，但是最后考到80！給了我們一個很好的啟示。

申論調(diào)查報告范文500字第2篇1、計劃

計劃，屬于計劃類文書的一種，與規(guī)劃、要點(diǎn)、方案等類似，均為安排工作性質(zhì)用于，對全局或單項工作進(jìn)行預(yù)想性的安排部署。四者主要區(qū)別在于安排的對象、時間范圍不同，其重要性和安排范圍是遞減式的。

【基本框架】是什么——為什么——怎么辦;背景與目的——檢查內(nèi)容;目的——理由——安排;指導(dǎo)思想——工作原則——目標(biāo)任務(wù)——具體措施。

2、匯報

匯報是向上級總結(jié)工作、反映問題、報告情況、提出意見和建議的文體，通常分為工作匯報和情況匯報兩種。

【基本框架】是什么——為什么——怎么辦;背景與目的——調(diào)查方式——調(diào)查內(nèi)容——調(diào)查結(jié)果;目的——理由——安排;指導(dǎo)思想——目標(biāo)任務(wù)——內(nèi)容安排——調(diào)查結(jié)果;存在問題——原因和影響分析——解決對策。

3、調(diào)查報告

調(diào)查報告是帶著一定目的，采取社會化的調(diào)查工作方法，在調(diào)查取得資料、進(jìn)行分析研究的基礎(chǔ)上，寫成的有事實、有觀點(diǎn)、有結(jié)論的書面報告。調(diào)查報告的基本內(nèi)容是：反映問題現(xiàn)狀、陳述事件經(jīng)過、分析問題或事件、做法的影響、危害、作用、意義，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出對策建議。

【基本框架】是什么——為什么——怎么辦;調(diào)查背景——調(diào)查方式——調(diào)查內(nèi)容——調(diào)查結(jié)果——應(yīng)對之策;調(diào)查背景——存在問題——解決對策。

4、講話稿

申論試題中的講話稿，通常是行政機(jī)關(guān)工作人員為了特定目的、用于一定場合、面向一定對象發(fā)表講話的文字底稿。講話稿的寫作，必須服從講稿六要素：講者、目的、場合、對象、內(nèi)容、語言。

【基本框架】是什么——為什么——怎么辦;背景介紹——講話目的或針對的主要事項——表明態(tài)度、原則、觀點(diǎn)——工作措施——期望和要求。

5、演講詞

演講詞也叫“演說詞”、“演講稿”，是用于演講的文字稿本。演講詞在講話稿的基礎(chǔ)上，突出鼓動性、感染性，含有較多的抒情成分，可使用較為靈活豐富的語言，做到“文情并茂”。

【基本框架】背景、環(huán)境、場合——演講目的、指向的問題——解決的必要性、重要性——對策——感言、倡議、鼓動

6、答復(fù)

答復(fù)，在現(xiàn)行機(jī)關(guān)常用文書中，主要指以書面形式對人大代表建議、質(zhì)詢、政協(xié)委員提案、人民意見、建議作出的答復(fù)。

【具體結(jié)構(gòu)】態(tài)度——現(xiàn)狀——措施;背景——目的——措施——決心或期望

7、責(zé)任書

責(zé)任書是行政機(jī)關(guān)為明確責(zé)任和工作目標(biāo)、任務(wù)，調(diào)動各部門、單位和個人的工作積極性，推動工作完成、保證工作效率和質(zhì)量的一種常用文書體裁。從使用范圍來看，責(zé)任書有兩種基本形式，一種是單向型，即一個政府、一個部門、一個工作人員自行擬定責(zé)任書，在部門內(nèi)部發(fā)送，或是根據(jù)要求上報備案;一種是雙向型，即上級與下級簽訂責(zé)任書，或從上到下發(fā)送責(zé)任書，要求管轄范圍內(nèi)的單位和個人遵照執(zhí)行。

【基本框架】背景目的、指導(dǎo)思想、政策精神——工作目標(biāo)——具體任務(wù)措施——獎懲措施

8、公開信

公開信，在申論寫作中是一種以黨政機(jī)關(guān)、職能部門(或個人代表部門)面向全體社會成員的公開性書信體裁，其內(nèi)容大多為從政府角度就某一問題向公眾發(fā)出倡議，提出要求。本質(zhì)上是書信體議論文，突出倡議性、呼告性、鼓動性，要求富于感染力和說服力。

【基本框架】現(xiàn)狀闡述——問題——必要性、重要性——對策——倡議號召;是什么——為什么——怎么辦

9、倡議書

倡議書是公開信的一種，范圍有寬有窄，既有面向全社會、無確定對象的，也有面向小范圍、特定人群的，如機(jī)關(guān)內(nèi)部的倡議書、向某小區(qū)居民的倡議。其寫作目的是喚起受眾重視、促成共識、引導(dǎo)思想和行為。

【基本框架】背景——必要性、重要性——倡議內(nèi)容——結(jié)尾再次呼吁;倡議背景——倡議事項——倡議理由——已經(jīng)或應(yīng)該采取的措施——倡議大家采取的配合行動。

10、建議信

首先要明確建議的基本概念和要求，再把建議的內(nèi)容與書信的體裁格式結(jié)合起來，寫出符合要求的建議書(信)。建議是以解決問題為目的的文書，內(nèi)容主要是對策性的，在形式上與對策有較大的通用性。兩者區(qū)別在于，對策是抽象性的，并沒有對策這種文書體裁;建議則是一種基于實踐的文體，要從事實與科學(xué)的角度，闡明問題的危害、原因及采取相應(yīng)對策的必要性、原理、依據(jù)，內(nèi)容具體，并可含有一定的科學(xué)論證內(nèi)容。

【基本框架】現(xiàn)狀及分析——必要性、重要性——對策措施

11、新聞稿

新聞稿是行政機(jī)關(guān)用于對外信息的書面文稿。新聞有書面和口頭兩種形式，稿是其依據(jù)的文字底本，無論書面或口頭，都要依據(jù)“稿”即文字底本。其最終接受對象是全體公眾，而直接受眾則是記者，“內(nèi)外有別”的程度介于會議(純內(nèi)部)和現(xiàn)場講話(純外部)之間。

【基本框架】是什么——為什么——怎么辦;政策背景——政策內(nèi)容——決心、表態(tài)、期望、要求;事件經(jīng)過——處理措施——決心和態(tài)度

12、總結(jié)

總結(jié)是對一定時期、單項工作或某一領(lǐng)域全面工作的回顧與分析、評價，內(nèi)容上可以側(cè)重對情況的客觀介紹，即以敘為主;也可以側(cè)重經(jīng)驗、做法、教訓(xùn)的總結(jié)，即以論為主。

【基本框架】情況介紹——措施效果——總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn);工作情況總體概括——具體工作內(nèi)容及開展情況——存在問題——解決措施——展望未來

13、情況反映

基本概念與情況綜合相同，均屬對觀點(diǎn)與事實的綜合概述。寫作時要注意內(nèi)容的全面性、語言的概括性。

【基本框架】現(xiàn)狀——問題表現(xiàn)與危害——對策措施——啟示;問題——原因——對策——啟示;認(rèn)識問題——分析問題——解決問題。

14、情況綜合

情況綜合，也稱情況綜述、情況反映，基本內(nèi)容是在記述事件的發(fā)生發(fā)展經(jīng)過和結(jié)果的基礎(chǔ)上，指出存在的問題，分析問題產(chǎn)生的原因，預(yù)測事件或情況發(fā)展演進(jìn)的趨勢，提出解決問題的思路或措施。

基本結(jié)構(gòu)分為三部分：事實概述——問題分析——對策闡述，最后可加表態(tài)和未來展望。

15、編者按

編者按本質(zhì)是一種新聞體裁，是概括新聞主要內(nèi)容、陳述編者對新聞反映事物(包括事件、觀點(diǎn)和做法)的看法、說明編發(fā)此條新聞的意圖的一種評論文體。它是對轉(zhuǎn)發(fā)的事跡材料等做出評論，提出貫徹落實或?qū)W習(xí)、發(fā)揚(yáng)的意見，通常包括背景目的、內(nèi)涵實質(zhì)、意見要求三部分。

【基本框架】是什么——為什么——怎么做;背景——目的——內(nèi)容——要求;問題案例或典型經(jīng)驗的精神實質(zhì)概括——學(xué)習(xí)或貫徹落實、吸取教訓(xùn)的意義——學(xué)習(xí)或落實的基本要求。

16、新聞

申論調(diào)查報告范文500字第3篇(一)行測復(fù)習(xí)建議

1、常識模塊：由于常識模塊考查的知識點(diǎn)是五花八門，提分主要靠平時知識積累，在最后復(fù)習(xí)沖刺階段，考生可以重點(diǎn)關(guān)注時政。

2、言語模塊：重點(diǎn)看看那些自己容易記混的短語、成語，梳理一遍錯題集，每天做一組題目，保持語感，如果考生不能準(zhǔn)確判斷相近短語的差異，就要靠考生的語感了。

3、數(shù)量模塊：如果考生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，在前期的復(fù)習(xí)中也做了大量練習(xí)，但效果甚微，在最后復(fù)習(xí)階段，想要有所突破，確實有些難度。對那些自己會做，但需要較長時間來解題的題型，可加強(qiáng)練習(xí)，多總結(jié)答題思路，摸清速解技巧;對那些自己毫無頭緒的題型可選擇適當(dāng)放棄不復(fù)習(xí)，在筆試中直接猜答，以節(jié)約時間答那些自己會做的題目。

4、判斷推理模塊：(1)找對答題順序，節(jié)約答題時間，這點(diǎn)主要體現(xiàn)在定義判斷題與邏輯判斷題上。在公務(wù)員考試中，定義判斷題與邏輯判斷題一般題目文字都比較長，如果考生首先毫無目的的直接閱讀題目文字，再看題目問題，最后看選項，既難以集中注意力，又會在無形中浪費(fèi)不少時間。而如果稍微調(diào)整一下答題順序，先看問題問什么，再看選項，最后看文字說明，這樣有目的的閱讀，可以快速找出文段的關(guān)鍵詞/句子，從而順?biāo)俚贸龃鸢浮?2)考前溫習(xí)圖形推理?？伎键c(diǎn)。圖形推理模塊其實不難，但有些考生就是容易失分，找不到其中的規(guī)律，這多半是因為對圖形推理模塊?？伎键c(diǎn)不熟，在筆試中不能快速判斷考查的規(guī)律。因此，如果考生能熟練掌握圖形推理的?？伎键c(diǎn)，在這一模塊取得滿分不是難事。

5、資料分析模塊：在行測考試中，資料分析模塊往往排在最后，不少考生都因為時間不夠用，而選擇了直接猜答案，以致于失分率極高。幫主提醒考生不要輕易放棄資料分析模塊，可以適當(dāng)提前作答資料分析模塊。如果時間確實不夠用，可以選擇放棄難度更大的數(shù)量模塊，研究歷年行測真題，不難發(fā)現(xiàn)資料分析模塊的難度一般要小于數(shù)量模塊，考生更容易得分。因此，那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的考生與其把時間浪費(fèi)在數(shù)量計算上，不與認(rèn)真做一做資料分析。

(二)申論復(fù)習(xí)建議

1、學(xué)會分點(diǎn)分條答題，注重答案結(jié)構(gòu)

按點(diǎn)賦分是申論批改的標(biāo)準(zhǔn)，這就要求閱卷老師要在考生的答案中尋找有價值的點(diǎn)，因此考生答題時一定要全面、準(zhǔn)確，條理清晰，方便閱卷老師采點(diǎn)賦分。因此，考生在答題時要學(xué)會總結(jié)歸納，精細(xì)加工材料，按照關(guān)鍵詞分點(diǎn)分條進(jìn)行答題，爭取做到既不超出字?jǐn)?shù)限制又全面、準(zhǔn)確。

2、看看小作文的寫作格式

我們知道申論考試中大作文寫作是必考題型，但有些申論試卷中除了有大作文寫作，還會有小作文寫作，如演講稿、工作匯報、倡議書、考察報告等，這就要求考生要熟悉這些小作文的寫作格式，這樣在筆試中才能應(yīng)對自如，不緊張慌亂。

3、背誦幾篇申論范文，學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)

除了小作文寫作，大作文可謂是申論考試最大的難關(guān)，不少考生在寫大作文的時候都是東拼西湊，想到什么就寫什么，毫無結(jié)構(gòu)可言。幫主建議考生考前可以背誦幾篇申論范文，即使寫不出來精辟的文字，至少在結(jié)構(gòu)上有章可循。申論大作文寫作時，一定要先在草稿紙上列好提綱，一是避免想寫的內(nèi)容太多，出現(xiàn)篇幅不夠或立意偏題;二是無話可寫時，可以根據(jù)所列提綱進(jìn)行擴(kuò)句，以豐富段落，完成篇幅。

4、勤動筆，認(rèn)真對待每一次答題

申論答題不同于行測，全部為主觀題目，需要考生全部手寫，考生卷面是否工整可能也會影響得分。如果考生長時間沒有動筆寫過字，到筆試時突然要寫這么多的字，可能會吃不消，甚至提筆忘字，錯誤連篇，肯定會影響得分。因此，考生在平時練習(xí)時，也要認(rèn)真對待，字跡工整的寫出答案。

申論調(diào)查報告范文500字第4篇(一)頒發(fā)、轉(zhuǎn)發(fā)、批轉(zhuǎn)公文的通知

頒發(fā)(印發(fā))、轉(zhuǎn)發(fā)、批轉(zhuǎn)公文的通知的主要作用分別是完成有關(guān)規(guī)范性公文的發(fā)布生效程序(頒頒發(fā));擴(kuò)大一部分公文的有效范圍并使之更加具體化(轉(zhuǎn)發(fā));使一部分公文升格賦予其在更大范圍產(chǎn)生效用的條件(批轉(zhuǎn))。

這三種通知的正文都比較簡短，最簡單的形式就是指出誰，經(jīng)誰批準(zhǔn)，為何原因，根據(jù)什么，制定了一個什么公文，現(xiàn)將公文發(fā)(轉(zhuǎn)發(fā))給誰，怎樣執(zhí)行(或從何時開始施行)。稍復(fù)雜一點(diǎn)的就是在上述簡單形式的基礎(chǔ)上，對被印發(fā)、轉(zhuǎn)發(fā)的公文或其所針對的事物進(jìn)行評價分析，說明意義，指出執(zhí)行中需注意的事項，或者對這些公文中的規(guī)定、要求等提出補(bǔ)充性意見。

(二)指示性通知

指示性通知用于傳達(dá)要求下級機(jī)關(guān)辦理和有關(guān)單位需要共同執(zhí)行的事項。這種通知的發(fā)送對象雖不只是下級機(jī)關(guān)，但因其內(nèi)容為更高層次機(jī)關(guān)的指示精神，因而仍具指示性。

指示性通知的正文一般包括：行文的依據(jù)(客觀情況、上級要求等)或目的意義;上級指示的精神及其具體化，如政策規(guī)定，工作任務(wù)及安排;執(zhí)行要求及有關(guān)注意事項，如步驟、方法、時間要求、政策界限、報告執(zhí)行情況的方式與期限等。后兩部分內(nèi)容常需以分條列項的方式表達(dá)，每條的開端大都以簡短文字對主要內(nèi)容加以概括(主題句)，其后再予闡述發(fā)揮使之具體化、明確化。

(三)知照性通知

知照性通知用于轉(zhuǎn)達(dá)要求各有關(guān)方面周知(只需要知曉而不要求直接執(zhí)行)的事項。這種通知的發(fā)送對象更為廣泛，級別方面的限制也不嚴(yán)格，對下級對平級，甚至對一部分上級均可發(fā)送。

知照性通知的正文主要包括：形成該事項的過程、原因、根據(jù);事項的具體內(nèi)容(性質(zhì)、狀態(tài))。為簡化正文，有時以附件(如任免名單、公章印模、組織章程等)對事項的內(nèi)容作細(xì)致交代。

知照性通知所涉及的事項主要是：成立或撤銷機(jī)構(gòu)或組織;啟用或廢止公章;變更一些組織或刊物的名稱;任免干部;出版發(fā)行刊物等。

申論調(diào)查報告范文500字第5篇國家形象

【背景鏈接】

11月中旬正式推出中國國家形象宣傳片。^v^^v^公室啟動國家形象系列宣傳片的拍攝工作，此片塑造和提升中國繁榮發(fā)展、民主進(jìn)步、文明開放、和平和諧的國家形象而設(shè)立的重點(diǎn)項目，是在新時期探索對外傳播新形式的一次有益嘗試。

【標(biāo)準(zhǔn)表述】

[權(quán)威警句]

公共外交不是涂脂抹粉，而是坦誠地自我介紹，把中國的真實情況和看法說清楚就好。

――外交部副部長、前中國駐英國大使傅瑩

[定義]

一是國家形象是社會交往與互動的產(chǎn)物。

二是國家形象是在一系列信息輸入與信息輸出過程中產(chǎn)生的。

三是國家形象是自我認(rèn)知與國際認(rèn)知博弈的結(jié)果。

[原因]

在全球化大背景下，在中國正在成為一個世界性大國的進(jìn)程中，“國家形象”已經(jīng)并仍將成為中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化乃至每一個中國人必然遭遇的現(xiàn)實問題。國家形象，既包含特定國家在國內(nèi)的形象也包括其國際形象，在全球信息和市場流通的前提下，國家的`國際形象和國內(nèi)形象之間往往互相參照、相互影響、相互作用，不僅深刻地影響到本民族每個個體對于國家共同體的認(rèn)知、認(rèn)同，從而影響到民族凝聚力和歸屬感，而且也復(fù)雜地影響到其他國家和民族對于^v^、民眾以及所有中國的精神信息和物質(zhì)產(chǎn)品的接受和評價，從而影響并決定著中國和中國人在世界上的地位。

[措施]

隨著中國綜合實力不斷提升，對世界格局和國際體系產(chǎn)生深刻影響，中國的國家形象引起世界的廣泛關(guān)注，明確符合國情和時代特點(diǎn)的中國國家形象內(nèi)涵，是塑造良好國家形象的突出任務(wù)。當(dāng)前，我們要在安全、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)保等各方面，努力塑造中國的和平、民主、發(fā)展、開放、和諧的形象。

一是塑造愛好和平、維護(hù)和平的安全形象。國際關(guān)系的主題是戰(zhàn)爭與和平問題。當(dāng)前，中國正處于快速發(fā)展的歷史進(jìn)程之中。在西方國際關(guān)系理論看來，新興大國的崛起總是意味著國際權(quán)力的轉(zhuǎn)移和現(xiàn)有國際權(quán)力格局的調(diào)整。因此，塑造良好的中國國家形象，首先是樹立中國的和平形象，使之獲得國際社會的廣泛認(rèn)。

二是塑造科學(xué)發(fā)展、共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)形象。經(jīng)濟(jì)實力是綜合國力的基礎(chǔ)，也是國家形象最顯著最突出的本原要素。

三是塑造民主、法制、平等、負(fù)責(zé)任的政治形象。社會政治制度是國家的政治身份，是國家形象的政治本原。

四是塑造開放、繁榮、多樣、包容的文化形象。這需要我們大力弘揚(yáng)中華文明，充分挖掘和吸取“和為貴”、“和而不同”、“兼愛交利”、“包容兼蓄”等傳統(tǒng)文化精華，實現(xiàn)傳統(tǒng)文明與現(xiàn)代文明、民族性與時代性的有機(jī)結(jié)合。

五是塑造人與自然和諧、公平合理的環(huán)境形象。自然界是人類生存和發(fā)展的共同家園。當(dāng)前，生態(tài)環(huán)境惡化、氣候變化已經(jīng)成為威脅人類生存的全球性問題，需要世界各國攜手努力加以解決。

【一句話點(diǎn)評】

我們的國際形象首先是自己國內(nèi)形象的塑造，公平公正與和諧。我們最大的對手永遠(yuǎn)是自己。明乎此理，我們也就成熟和坦然了，面對外界善意的批評或惡意的攻擊我們就會從容而優(yōu)雅地應(yīng)對，不會情緒化，更沒有必要慌亂。

申論調(diào)查報告范文500字第6篇分行黨委：

我行20**年度員工體檢工作已結(jié)束，現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下。

一、參檢人員情況

二、體檢醫(yī)院情況

本次體檢，**城區(qū)機(jī)構(gòu)員工統(tǒng)一指定在市金普醫(yī)院體檢中心檢查；**支行員工指定在**市中心醫(yī)院檢查；另有8人在**市中心醫(yī)院體檢中心檢查。

三、乙肝人員情況

本次體檢結(jié)果顯示，全行共有45人患有乙型肝炎。其中，小三陽35人，大三陽10人。此外，有5人未進(jìn)行肝功檢查。乙肝人員數(shù)比上年增加7人。乙肝人員占實際參檢人員總數(shù)的4%，與全國平均比率持平。

具體人員名單詳見附件。

四、費(fèi)用情況

五、后續(xù)工作情況

1、體檢醫(yī)院介紹，乙型肝炎為通過體液傳染的`傳染病，大、小三陽階段，屬傳染開放期。我部擬將上述患有乙型肝炎人員名單送交分行綜合管理部，由其制定分餐方案，通知全轄各食堂執(zhí)行。方案制定后，我部負(fù)責(zé)向各單位一把手反饋所屬乙肝人員情況，由其逐一通知員工本人，以維護(hù)員工的隱私權(quán)。

以上，是本年度員工體檢工作的總體情況，特此報告。

申論調(diào)查報告范文500字第7篇（一）

根據(jù)群眾路線教育實踐活動專題調(diào)研活動安排，由縣委常委、組織部部長葛永宏牽頭，組成專題調(diào)研組，于2月27日至3月7日，通過座談了解、問卷調(diào)查、隨機(jī)走訪等方式，先后深入3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和13個執(zhí)法部門、窗口服務(wù)單位、3個村、4個社區(qū)，對全縣干部作風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行了專題調(diào)研。調(diào)研對象涉及領(lǐng)導(dǎo)干部、基層站所負(fù)責(zé)人、一般干部、人大代表、政協(xié)委員、黨風(fēng)政風(fēng)行風(fēng)監(jiān)督員代表、私營企業(yè)和個體工商戶代表、鄉(xiāng)村醫(yī)生、村（居）民代表、學(xué)生家長代表、^v^人士、普通群眾、大病救助患者等各個層面。共召開各層次座談會21場次，參加座談人員400余人，發(fā)放調(diào)查問卷411份，廣泛征求和收集了調(diào)查對象對干部作風(fēng)建設(shè)的意見、建議共206條，已轉(zhuǎn)辦36件。

一、對全縣干部隊伍作風(fēng)建設(shè)的總體評價

二、存在的主要問題及根源

雖然全縣干部作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，但是按照群眾路線教育實踐活動的要求來衡量，還存在一些不容忽視、亟待解決的問題。

一是工作紀(jì)律執(zhí)行不嚴(yán)。部分黨員領(lǐng)導(dǎo)干部自我要求不嚴(yán)，工作自由散漫，不能嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，上班遲到早退，中途脫崗溜號，辦理私事；在崗不在狀態(tài)，找不到工作著力點(diǎn)，無所事事，出勤不出力；上班時間看視頻、逛淘寶、打游戲、炒股票、吃零食、玩手機(jī)，干一些與工作無關(guān)的事情；個別部門單位工作飄浮，華而不實；特別是工作安排多、落實少，說的多、做的少，會議多、文件多，以會議落實會議、以文件貫徹文件、文山會海的現(xiàn)象依然存在。

二是為民服務(wù)意識不強(qiáng)。一些單位門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦的衙門作風(fēng)依然存在。一些執(zhí)法部門工作人員作風(fēng)浮躁，態(tài)度粗暴，方法簡單，吃拿卡要，不給好處不辦事，給了好處亂辦事，執(zhí)法中的趨利傾向比較嚴(yán)重，如交警隊在處理車輛違章時，以罰代管，并且自由裁量權(quán)過大，罰款額度隨意性大。一些窗口服務(wù)單位工作人員對辦事群眾態(tài)度冷漠，存在“看人下菜”現(xiàn)象，熟人靠前辦、生人靠邊站，讓群眾長時間等待，此類問題在環(huán)保、社保、林政等部門的工作人員身上比較集中。

三是行政審批效率低下。單位內(nèi)部多頭多層審批、部門利益至上、遇事先打“小算盤”，導(dǎo)致行政審批事項程序繁瑣，環(huán)節(jié)多、耗時長、效率低。如在辦理建設(shè)項目手續(xù)上，國土、住建等部門推諉扯皮，協(xié)調(diào)配合不夠；相關(guān)部門不放權(quán)或授權(quán)不充分、導(dǎo)致政務(wù)中心服務(wù)窗口人進(jìn)事不進(jìn)；有的審批事項不公開透明，一次性告知制度不落實，辦事群眾跑來跑去；社會化服務(wù)體系建設(shè)和農(nóng)村公共服務(wù)運(yùn)行維護(hù)項目指導(dǎo)不力，只管錢，不管事，讓鎮(zhèn)村多頭上稅，基層填報資料三、四個月都過不了關(guān)。個別部門安排審批事項脫離實際，要一些無關(guān)緊要的資料，如民政、殘聯(lián)等部門發(fā)放低保戶有關(guān)補(bǔ)助、重度殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼資金，要求提供資料多，交通往返、復(fù)印資料等成本大，減少了群眾實際受益。

四是不依法依規(guī)辦事。一些具有審批權(quán)力的單位經(jīng)辦人員不按規(guī)矩和程序辦事，對上門辦事的群眾亂表態(tài)、亂作主，給基層工作造成被動。如在大病救助、低保、殘疾證辦理等方面，一些群眾明顯不符合條件，但工作人員不按政策辦事，而是按領(lǐng)導(dǎo)指示辦，或為熟人開綠燈。個別領(lǐng)導(dǎo)干部法制觀念淡薄，對于一些明顯不符合政策規(guī)定的事項，給相關(guān)業(yè)務(wù)部門強(qiáng)行安排打招呼，使政策的嚴(yán)肅性大打折扣。城鄉(xiāng)低保已成為維護(hù)穩(wěn)定、城市拆遷、解決信訪問題的“萬金油”。一些鎮(zhèn)村干部在調(diào)處一些矛盾糾紛時，不學(xué)法用法靠法，而是憑老經(jīng)驗、土辦法，致使老問題未解決又引發(fā)新矛盾。有的單位不嚴(yán)格依法辦事，如國土部門對農(nóng)村開荒占地問題執(zhí)法不嚴(yán)、查糾不力，造成影響發(fā)展的掣肘因素。

五是行政不作為、慢作為現(xiàn)象較為突出。一些單位領(lǐng)導(dǎo)干部無大局意識，牽頭的不主動，配合的不出力，敷衍塞責(zé)，不敢擔(dān)當(dāng)，怕負(fù)責(zé)任，遇到問題能推則推、能避則避。法院、檢察院對一些明顯的違法案件該立案的不立案、該批捕的不批捕、該執(zhí)行的不執(zhí)行，助長歪風(fēng)邪氣；公安等執(zhí)法部門不履行法律賦予的職權(quán)，對一些非法聚眾鬧訪者不敢管、不愿管，對一些農(nóng)村矛盾糾紛拒受理、怕惹禍，對纏訪鬧訪、擾亂秩序、農(nóng)村賭博、非法傳教等歪風(fēng)邪氣打擊不力、處置不及時。

六是科學(xué)發(fā)展意識不強(qiáng)。個別領(lǐng)導(dǎo)干部思想消沉、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，熱衷于坐而論道，下基層走馬觀花，只看“門面”和“窗口”，不看“后院”和“角落”，不能真正深入基層解難題、辦實事，調(diào)查問卷60個問題中，這個問題排在第1位。一些單位對縣上確定的重點(diǎn)工作辦法不多、協(xié)調(diào)不力，對群眾提出的申請訴求重視不夠、辦理不及時，或拖拖拉拉、打不開局面，或石沉大海、沒有回音。個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門只顧眼前利益，不管長遠(yuǎn)發(fā)展。如個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)在發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)建大棚、養(yǎng)殖區(qū)等方面選址規(guī)劃時不科學(xué)謀劃、統(tǒng)籌規(guī)劃，占防洪溝道、水源地、濕地和公益林地，造成工作上的被動；地源熱審批不規(guī)范，職能部門監(jiān)管乏力；部分單位雙聯(lián)行動重點(diǎn)不突出、方法過于簡單，措施不力。

七是執(zhí)行制度不嚴(yán)格。觀摩評比多、檢查接待多，形式主義嚴(yán)重。個別部門置縣委、縣政府明文規(guī)定于不顧，變相開展觀摩檢查評比活動，做虛功、擺花架子，把評判工作的注意力集中在看圖版、查資料上，考核打分憑資料。公車管理不嚴(yán)格，有的單位用公車接送干部上下班、辦私事，個別單位公車成為主要領(lǐng)導(dǎo)的“專車”。個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門公務(wù)接待不嚴(yán)格執(zhí)行《規(guī)定》，存在超標(biāo)準(zhǔn)或違規(guī)接待的現(xiàn)象。個別單位在管人管事上不敢動真碰硬，對干部監(jiān)督管理不嚴(yán)，特別對年輕干部教育管理手段少、措施軟，群眾普遍反映年輕干部怕吃苦、怕?lián)?zé)，政策規(guī)范不熟，業(yè)務(wù)程序不精，面對群眾咨詢提問不能耐心細(xì)致解釋，胡亂表態(tài)，造成工作被動。還有個別臨近退休的干部不能堅守崗位，社會影響不好。

干部作風(fēng)方面存在的問題，產(chǎn)生的原因是復(fù)雜的。通過調(diào)查分析，主要有以下四個方面的原因。

一是群眾觀念樹得不牢、踐行不力。有些干部長期在機(jī)關(guān)工作，習(xí)慣了按部就班、四平八穩(wěn)，平時不注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理想信念滑坡，宗旨意識和群眾觀念淡化，形成了懶惰拖拉的工作作風(fēng)，組織觀念淡薄，工作紀(jì)律松懈，逐漸養(yǎng)成了享樂主義思想。一些干部工作上不是比能力、比奉獻(xiàn)，而是比職務(wù)、比待遇。有的對工作心不在焉，上班時間擅離職守或干與工作無關(guān)的事，這些問題看似是小事，但卻影響了機(jī)關(guān)工作的秩序，敗壞了機(jī)關(guān)工作風(fēng)氣。

二是思想教育不夠扎實、成效不明顯。干部學(xué)習(xí)教育存在內(nèi)容枯燥、形式單一、針對性不強(qiáng)等問題，有的甚至以工作代替學(xué)習(xí)，“一手硬、一手軟”的問題比較突出。一些干部理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，僅僅是為了應(yīng)付工作上的需要，流于一知半解，知識體系不完備。同時，隨著社會環(huán)境的深刻變化，貧富差距和干部待遇差距拉大，特別是一些不良風(fēng)氣乃至腐敗現(xiàn)象對少數(shù)干部產(chǎn)生了較大影響，使部分干部心態(tài)失衡，工作缺乏動力和激情。

三是工作制度不健全、執(zhí)行不到位。近年來，通過開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動、效能風(fēng)暴行動等，相繼出臺了一些干部教育、管理、監(jiān)督等方面的制度性文件，但同全縣干部隊伍作風(fēng)建設(shè)的要求相比，還存在著不適應(yīng)、不完善的地方。有的制度過于宏觀，定性規(guī)定多，定量規(guī)定少，削弱了監(jiān)督管理實效。對現(xiàn)行的制度，一些單位抓落實的力度不大，執(zhí)行不到位的現(xiàn)象比較普遍，單位領(lǐng)導(dǎo)不敢管，不愿管、怕惹事，對發(fā)現(xiàn)的問題處理不嚴(yán)肅，責(zé)任追究不力，致使“制度空轉(zhuǎn)”。個別單位在處理一些違紀(jì)違規(guī)問題上態(tài)度不堅決，過分強(qiáng)調(diào)“治病救人”的原則，忽視了“懲前毖后”的效果。

四是干部監(jiān)督管理失之于寬、失之于軟。干部監(jiān)督管理措施不夠有力，特別是對干部“八小時之外”的監(jiān)督缺乏行之有效的手段，致使少數(shù)干部沉迷于一些“圈子”、“場子”，熱衷于吃吃喝喝。干部管理缺乏科學(xué)有效的考核激勵機(jī)制，“獎優(yōu)罰劣、褒勤罰懶”的政策不夠有力、尺度難以把握，沒有形成“平者讓、庸者走”的干部流動制度。個別業(yè)務(wù)部門工作人員特權(quán)思想嚴(yán)重，缺少管理就是服務(wù)的思想，認(rèn)為管理就是管權(quán)；一些重要部門和關(guān)鍵崗位的干部乃至中層以下人員長期不流動，久而久之形成了行為上的慣性和思想上的惰性，導(dǎo)致單位內(nèi)部忙閑不均、苦樂不勻，一些干部人浮于事。

三、加強(qiáng)干部隊伍作風(fēng)建設(shè)的對策

干部作風(fēng)體現(xiàn)著黨的宗旨，關(guān)系黨和政府的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系事業(yè)的興衰成敗。只有不斷加強(qiáng)干部隊伍作風(fēng)建設(shè)，才能為全縣各項事業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。

（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，在提高認(rèn)識中增強(qiáng)服務(wù)意識。加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育是加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)和提升服務(wù)水平的重要基礎(chǔ)。一要加強(qiáng)黨性教育。緊緊圍繞為民務(wù)實清廉的作風(fēng)建設(shè)主題，堅持分層分類施教，在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力開展正確政績觀教育，引導(dǎo)樹立執(zhí)政為民的理念；在執(zhí)法部門中大力開展法制教育，引導(dǎo)樹立依法行政的理念；在服務(wù)窗口單位開展群眾觀點(diǎn)教育，引導(dǎo)樹立群眾利益至上的理念，著力增強(qiáng)各級干部的群眾觀念和宗旨意識。二要加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)教育。緊緊圍繞作風(fēng)建設(shè)中群眾反映強(qiáng)烈、干部習(xí)以為常的突出問題，分行業(yè)開展紀(jì)律作風(fēng)專題教育，幫助干部糾正自身思想、工作、作風(fēng)等方面的行業(yè)痼疾。強(qiáng)化干部職業(yè)道德教育，不斷提高機(jī)關(guān)干部的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和服務(wù)能力，塑造高效、務(wù)實、廉潔、文明的機(jī)關(guān)形象。三要加強(qiáng)警示教育。充分利用中央、省、市、縣查處的違紀(jì)違法典型案件和縣黨風(fēng)廉政建設(shè)教育基地，經(jīng)常性地組織開展多種形式的警示教育活動，用身邊的事教育身邊的人。

（二）開展集中整治，在嚴(yán)肅正風(fēng)肅紀(jì)中解決突出問題。加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以整改落實增強(qiáng)實際成效。一要集中整改工作紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度等方面的小事和具體問題。小事細(xì)節(jié)關(guān)乎民生大事，影響行風(fēng)、政風(fēng)、黨風(fēng)。這次調(diào)研征詢到的“四風(fēng)”問題大多非常具體實在，已經(jīng)下發(fā)了《整改通知書》。要督促相關(guān)責(zé)任單位即知即改、立說立行，完善管理辦法，從糾正上下班遲到早退、工作時間上淘寶打游戲、公車私用等這些小事小節(jié)抓起，從解決不按政策辦事、服務(wù)態(tài)度差、吃拿卡要等身邊的事做起，制定整改方案，明確任務(wù)書、時間表、責(zé)任人，縣委作風(fēng)督查組要及時跟進(jìn)，確保逐項落實。二要集中整改審批繁雜、部門推諉扯皮的問題。針對群眾反映強(qiáng)烈的住建、環(huán)保、國土等部門在行政審批、項目實施、執(zhí)紀(jì)執(zhí)法等重點(diǎn)領(lǐng)域存在的難點(diǎn)問題，組成專項督辦組深入具體單位，通過召開現(xiàn)場會、懇談會等形式，找準(zhǔn)問題根源，靠實整治措施，一件一件的抓，及時向反映問題的服務(wù)對象公開整改情況，推動作風(fēng)問題徹底解決。三要集中整改解決一批關(guān)乎民生、涉及城市管理的實際問題。群眾對城區(qū)亂搭亂建、亂停亂放、亂堆亂倒等現(xiàn)象反映強(qiáng)烈、意見很大，如商務(wù)小區(qū)內(nèi)環(huán)境污染、迎賓小區(qū)衛(wèi)生差等問題久拖不決，無人問津，很多問題需要住建、環(huán)保、交警、城管等多個部門共同推進(jìn)解決，建議結(jié)合全國衛(wèi)生縣城創(chuàng)建、人居環(huán)境范例獎爭創(chuàng)等契機(jī)，開展交通秩序整治、環(huán)境衛(wèi)生治理等專項集中整治行動，切段分塊明確責(zé)任，限定工作時限，一件一件落實，提升城市管理水平，給人民群眾一個滿意的答復(fù)。四要集中曝光處理一批頂風(fēng)違紀(jì)的突出問題。繼續(xù)采取不打招呼、不定時間、不定路線的方式，組織開展干部作風(fēng)的明察暗訪，持續(xù)形成對不良作風(fēng)的有效震懾。對監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)和群眾反映后查實的問題，要及時通報處理，典型案例在新聞媒體公開曝光，做到查處一案、教育一片、規(guī)范一方。要嚴(yán)肅干部作風(fēng)問責(zé)，對涉及單位的問題，追究主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；涉及個人的問題，除追究本人責(zé)任外，一并追究單位的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，用鐵的紀(jì)律推動良好作風(fēng)形成。

（三）深化行政審批改革，在簡政放權(quán)中提高辦事效率。

深化行政審批改革是轉(zhuǎn)變政府職能的重要環(huán)節(jié)，也是破解機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)難題的重要舉措。一要加快行政審批制度改革。由縣編辦牽頭，^v^等部門參與，對全縣現(xiàn)有行政審批事項全面清理核實的基礎(chǔ)上，盡快取消、整合、下放一批行政審批事項，力爭壓減20%以上。要堅持上“接”有序，“管”、“放”結(jié)合的原則，繼續(xù)加快工作節(jié)奏，嚴(yán)格審批權(quán)限，最大限度減少對生產(chǎn)經(jīng)營活動和產(chǎn)品物品的許可，最大限度減少對各類機(jī)構(gòu)及其活動的認(rèn)定，最大限度縮小投資項目審批、核準(zhǔn)、備案的范圍，科學(xué)編制形成“行政審批事項目錄”，進(jìn)一步明確管理層級，減少審批環(huán)節(jié)，公開辦事流程，限定辦理時限，切實提高行政效率。二要合理劃分單位事權(quán)。嚴(yán)格按照《關(guān)于深化鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革的實施方案》和《臨澤縣推進(jìn)城市和諧社區(qū)建設(shè)實施意見》精神，進(jìn)一步梳理鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)和部門之間的職能職責(zé)，厘清職能、明確職責(zé)、明晰職權(quán)，是誰的事情就交由誰辦理。縣考核辦在制訂今年鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門考核方案時，要認(rèn)真清理部門對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的考核內(nèi)容，切實減少部門對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的直接考核，堅決防止部門以考核為手段將自己的事情批發(fā)給鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)的行為，努力形成鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)和部門之間分工協(xié)作、聚力發(fā)展的良好局面。三要加強(qiáng)縣政務(wù)服務(wù)中心（鄉(xiāng)鎮(zhèn)便民服務(wù)中心）規(guī)范化建設(shè)。目前，縣政務(wù)服務(wù)中心（鄉(xiāng)鎮(zhèn)便民服務(wù)中心）運(yùn)行體系不完善，還存在作用發(fā)揮不充分、圖形式、搞應(yīng)付的現(xiàn)象，服務(wù)意識不到位，業(yè)務(wù)面窄，人進(jìn)事不進(jìn)，把“窗口”當(dāng)擺設(shè)，當(dāng)“咨詢臺”，最大的問題就在于部門不放權(quán)。近期，已責(zé)成縣編辦和縣政務(wù)服務(wù)中心牽頭，重新調(diào)整駐廳單位，調(diào)出長期不辦事、辦不了事的崗位，調(diào)進(jìn)方便群眾辦事、業(yè)務(wù)量大的崗位，合理配備工作人員，跟進(jìn)完善服務(wù)設(shè)施；協(xié)調(diào)駐廳單位進(jìn)一步放權(quán)放手，真正把個人^v^、稅收征繳、土地審批、收費(fèi)代繳等政務(wù)服務(wù)事項納入中心，一次性受理，方便群眾辦事；規(guī)范審批事項辦理行為，大力推行代理代辦、并聯(lián)審批等服務(wù)模式，嚴(yán)格依法依規(guī)辦事，改善服務(wù)態(tài)度，努力提高服務(wù)質(zhì)量；加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，擴(kuò)大群眾對中心辦理項目的知曉率；加強(qiáng)中心與駐廳部門的協(xié)調(diào)配合，切實理順關(guān)系，推行部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)定期預(yù)約下基層集中辦理業(yè)務(wù)活動，真正把縣政務(wù)服務(wù)中心（鄉(xiāng)鎮(zhèn)便民服務(wù)中心）建設(shè)成為全縣改進(jìn)工作作風(fēng)、優(yōu)化政務(wù)服務(wù)環(huán)境的“窗口”。四要加大公開工作力度。鞏固提升全省黨務(wù)政務(wù)司法和社會各領(lǐng)域公開試點(diǎn)成果，繼續(xù)完善公開工作機(jī)制，大力推行“四個公開”，（即：對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門機(jī)關(guān)工作人員的身份、崗位職責(zé)以及辦事內(nèi)容、程序、時限等辦事流程必須公開；凡是關(guān)系到群眾切身利益、社會普遍關(guān)心的熱點(diǎn)事項必須公開；對各單位的事權(quán)、財權(quán)、用人權(quán)及運(yùn)行過程等敏感問題必須公開；對行政執(zhí)法過程和決策過程等執(zhí)法行為也要公布公開）。通過全面推進(jìn)公開工作，切實增加辦事透明度，糾正干部工作拖沓風(fēng)氣，提高行政效能，努力為廣大群眾提供優(yōu)質(zhì)、高效、公開、透明的良好服務(wù)。

（四）從嚴(yán)選拔監(jiān)督管理，在選準(zhǔn)用好干部中激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)活力。良好的選任管理機(jī)制是促進(jìn)干部作風(fēng)好轉(zhuǎn)的催化劑。一要完善用人機(jī)制。按照好干部的標(biāo)準(zhǔn)，堅持從改革發(fā)展主戰(zhàn)場、維護(hù)穩(wěn)定第一線、服務(wù)群眾最前沿識別和選拔作風(fēng)良好、踏實肯干、敢于擔(dān)當(dāng)、實績突出的干部，不斷端正干部作風(fēng)、激發(fā)工作效能。加大干部輪崗交流力度，積極推進(jìn)單位內(nèi)部的輪崗交流和部門間的干部交流，使干部有機(jī)會在更多的崗位履職盡責(zé)，增加新壓力，激發(fā)新活力。二要從嚴(yán)監(jiān)督管理干部。強(qiáng)化對黨政一把手、人財物等關(guān)鍵崗位干部的監(jiān)督，嚴(yán)格落實領(lǐng)導(dǎo)干部個人有關(guān)事項報告、婚喪事宜報告、誡勉談話、外出報告、請銷假等制度，嚴(yán)格落實經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計相關(guān)制度，進(jìn)一步加大對違紀(jì)行為的查處力度，及時調(diào)整不勝任、不適宜現(xiàn)職和不稱職干部。對鬧無原則糾紛、“四風(fēng)”問題突出、推進(jìn)工作不力的領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部，要堅決予以調(diào)整和處理。三要完善考核評價機(jī)制。堅持分類考核和差異化考核，根據(jù)不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)、不同部門領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的職責(zé)要求，設(shè)置各有側(cè)重、各有特色的考核指標(biāo)，賦予不同的權(quán)重分值。要建立干部考察與平時考核、年終考核“三考合一”的干部實績科學(xué)評價機(jī)制，綜合運(yùn)用測評調(diào)查、多元評價、綜合分析等方式方法，把干部選任考察和干部的一貫表現(xiàn)、能力實績考評有機(jī)對接，確保把干部評準(zhǔn)、評實。要把考核結(jié)果與干部獎懲使用緊密掛鉤，充分發(fā)揮考核評價的激勵導(dǎo)向作用，進(jìn)一步激發(fā)廣大干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性。

申論調(diào)查報告范文500字第8篇省考申論公文寫作技巧

【名詞解釋】

導(dǎo)言，又被稱為引言。亦稱緒論,是指著作前的概述部分。用于說明自己撰寫著作的目的、過程、資料來源，并扼要地說明書中闡述的觀點(diǎn)和結(jié)論，使讀者先得到一個總概念，幫助理解整部著作。

【作答技巧】——以不變應(yīng)萬變

正所謂“萬變不離其宗”，無論貫徹執(zhí)行題如何變化其本質(zhì)都不會動搖。公務(wù)員申論大綱對貫徹執(zhí)行題如是定義：貫徹執(zhí)行題目要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實際情況，及時有效地完成任務(wù)。能夠準(zhǔn)確把握“工作目標(biāo)與組織意圖”，圍繞發(fā)文目的，有效貫徹完成任務(wù)，這就是貫徹執(zhí)行題最根本的出發(fā)點(diǎn)。因此應(yīng)對靈活多變的趨勢，要牢牢抓住其本質(zhì)——準(zhǔn)確把握工作目標(biāo)和組織意圖(即發(fā)文事由/目的)，根據(jù)發(fā)文事由確定答題思路與公文得分重點(diǎn)，以不變應(yīng)萬變。我們今天談到的“導(dǎo)言”也不例外。

【經(jīng)典題型】

某美術(shù)館正在策劃藝術(shù)家黎明作品展，請根據(jù)“給定資料4”，為這一作品展撰寫一則導(dǎo)言。要求：1、圍繞黎明的創(chuàng)作宗旨，作品材質(zhì)及其藝術(shù)追求等方面作答;2、內(nèi)容具體，層次分明，語言流暢。3、不超過400字?！?016國考副省真題

此題撰寫作品展的“導(dǎo)言”，雖然題型比較新穎，對于大多人沒有接觸過的考生來說比較棘手，但實際上，只要抓住了貫徹執(zhí)行的本質(zhì)“發(fā)文事由”，此題作答思路信手拈來。從題干來說，無論應(yīng)用文“導(dǎo)言”的如何撰寫，題干已經(jīng)將發(fā)文事由及要求表述得非常明確，即“導(dǎo)言”要求“圍繞黎明的創(chuàng)作宗旨，作品材質(zhì)及其藝術(shù)追求等方面作答”，如此此題踩分要點(diǎn)為藝術(shù)家黎明的“創(chuàng)作宗旨，作品材質(zhì)及藝術(shù)追求”三個部分，換言之，只要把這三個部分的要點(diǎn)答出來，這道題就完美過關(guān)了。

原文材料如下：

4.中國當(dāng)代相當(dāng)一部分藝術(shù)家都在自己的創(chuàng)作中把“中國元素”和“中國符號”作為自己破繭而出的支撐點(diǎn)，這從藝術(shù)家黎明(化名)的行為、裝置、水墨實驗、油畫、綜合材料等借助不同的藝術(shù)材質(zhì)和媒介、運(yùn)用不同的語言表達(dá)方式的藝術(shù)創(chuàng)作中，可以直觀反映出來。“中國精神”已經(jīng)構(gòu)成黎明創(chuàng)作心理環(huán)境的地理地貌和現(xiàn)實圖景。在黎明早期的油畫作品中，長城形象的運(yùn)用既突出了中國元素、中國符號的意味，又在深層次中隱含著藝術(shù)家對縱深歷史時空的挖掘以及與歷史進(jìn)行對話的強(qiáng)烈要求。他的裝置作品《為長城延伸一萬里》的展示，一路從北京大學(xué)、長城司馬臺，穿越昔日的羅馬帝國，牢牢楔入歐洲文明發(fā)源地的希臘奧林匹斯山。其中蘊(yùn)含的中國精神凸顯了百年中國現(xiàn)代化進(jìn)程中裹挾的極度不安的民族自尊與殖民語境中的主體性精神，這正是黎明表現(xiàn)大國意識的一個前提。

正是在這一點(diǎn)上，黎明不同于其他習(xí)用中國元素、中國符號的藝術(shù)家，他的巨幅綜合材料系列作品也許最能反映他的藝術(shù)精神和中國精神的共振。布面、牛皮卡紙、水墨、長城風(fēng)化的泥土、油墨、丙烯、工業(yè)膠粘劑等，在黎明的作品中構(gòu)成時空、地理、人文三位一體的對話關(guān)系。在這類作品中，黎明表現(xiàn)出對于中國精神和本土語言的強(qiáng)烈自信，挖掘的是中國傳統(tǒng)文化在科技理性主義以摧枯拉朽之勢席卷世界的當(dāng)下，如何以中國精神的文化想象，展開大國意識的責(zé)任抱負(fù)。

黎明的作品不拘泥于藝術(shù)的園囿，包孕的是良知、人性和無盡的情懷，在黎明的行為水墨實驗作品《捉影》系列中，我們可以從藝術(shù)家用中藥為長城療傷的創(chuàng)意中，感受藝術(shù)家良知的源頭來自中國傳統(tǒng)博大精深的文化精神，也從而使黎明將自身放置在作為一個中國文化責(zé)任擔(dān)當(dāng)上。正是源于這一責(zé)任意識，他一路實施著“捉影”的系列創(chuàng)作。而“捉影”本身的動機(jī)，在黎明策劃執(zhí)行的一系列展覽的命名中，已經(jīng)給出了現(xiàn)實的答案，比如“與傳統(tǒng)打一照面”“水墨主義”“水墨社會”等，其中的水墨精神就是東方文化精神。

黎明還采用現(xiàn)代化機(jī)械制造^v^，以冰雕的技法塑造基督教堂。無論他塑造的教堂多么討論的問題。在這一裝置作品中，我們感受到的是藝術(shù)家對西方在圣經(jīng)宗教信仰上的文明的質(zhì)疑，和對自身文化立場的'反省。同樣地，《亞當(dāng)與夏娃》描繪了人類走出伊甸園后的無所歸依，將人性投射到現(xiàn)實語境中，表達(dá)了物欲橫流、人性異化的浮躁焦慮心理，也指證了西方存在主義以人為中心的無端無助。毫無疑問，其捕捉到的影子背后是中國精神的內(nèi)核——天人合一的境域。

經(jīng)材料分析，可看出，題干要求的“黎明的創(chuàng)作宗旨，作品材質(zhì)及其藝術(shù)追求”分別在材料中要點(diǎn)表現(xiàn)為：

創(chuàng)作宗旨：藝術(shù)家黎明的作品以“中國元素”和“中國符號”為支撐，深層次中隱含著藝術(shù)家對縱深歷史時空的挖掘以及與歷史進(jìn)行對話的強(qiáng)烈要求;其中蘊(yùn)含的中國精神凸顯了百年中國現(xiàn)代化進(jìn)程中裹挾的極度不安的民族自尊與殖民語境中的主體性精神，彰顯著大國意識。

作品材質(zhì)：布面、牛皮卡紙、水墨、長城風(fēng)化的泥土、油墨、丙烯、工業(yè)膠粘劑等綜合材料，構(gòu)成時空、地理、人文三位一體的對話關(guān)系。用中藥為長城療傷的創(chuàng)意中體現(xiàn)中國傳統(tǒng)博大精深的文化精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。采用現(xiàn)代化機(jī)械制造^v^，以冰雕的技法立體展現(xiàn)中國“天人合一”的精神內(nèi)核

藝術(shù)追求：黎明表現(xiàn)出對于中國精神和本土語言的強(qiáng)烈自信，挖掘的是中國傳統(tǒng)文化在科技理性主義以摧枯拉朽之勢席卷世界的當(dāng)下，如何以中國精神的文化想象，展開大國意識的責(zé)任抱負(fù)。

要點(diǎn)出來之后，只要將題目要求的要點(diǎn)呈現(xiàn)出來，此題即可。當(dāng)然在語言上稍微注意規(guī)范即可。

中公參考答案如下：

導(dǎo)言：“藝術(shù)家黎明作品集美展”在本美術(shù)館舉辦。藝術(shù)家黎明在自己的創(chuàng)作中融入“中國元素”和“中國符號”，他的的行為、裝置、水墨試驗、油畫、綜合材料等藝術(shù)創(chuàng)作都蘊(yùn)含了“中國精神”。

在黎明早期的油畫作品中，長城形象的運(yùn)用突出了中國元素、中國符號的意味。他的裝置作品《為長城延伸一萬里》蘊(yùn)含的中國精神凸顯民族自尊與主體性精神，是他表現(xiàn)大國意識的一個前提。

黎明采用布面、牛皮卡紙、水墨、長城風(fēng)化的泥土、油墨、丙烯、工業(yè)膠粘劑等綜合材料創(chuàng)作作品，構(gòu)成了時空、地理、人文三位一體的對話關(guān)系。用中藥為長城療傷的創(chuàng)意體現(xiàn)中國傳統(tǒng)博大精深的文化精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng);用水墨精神彰顯東方文化精神;采用現(xiàn)代化機(jī)械制造^v^，以冰雕的技法立體展現(xiàn)中國精神的內(nèi)核。

黎明的作品中表現(xiàn)出對于中國精神和本土語言的強(qiáng)烈自信，挖掘的是中國傳統(tǒng)文化在科技理性主義洗劫世界的當(dāng)下，如何以中國精神的文化想象，展開大國意識的責(zé)任抱負(fù)。

【中公點(diǎn)評】

貫徹執(zhí)行題目在申論考試中是分值權(quán)重比較大的一道題目。面對其靈活化的趨勢，我們要牢牢抓住“三步走”戰(zhàn)略：一是審清題干，明確作答思路;二是審清要求，明確作答標(biāo)準(zhǔn);三是審清材料，明確作答要點(diǎn);唯此，眾考生于貫徹執(zhí)行題“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”自然不在話下。

申論調(diào)查報告范文500字第9篇【論文關(guān)鍵詞】申論考生心理定位

【論文摘要】筆者多年來進(jìn)行公務(wù)員考前培訓(xùn)中《申論》部分地教學(xué)，接觸了大量的大學(xué)生考生，深深感覺到要在如此激烈的競爭中真正的脫穎而出，除了扎實的寫作功底和思維方式外，具有準(zhǔn)確良好的心理定位非常關(guān)鍵。

自2002年國家開始試行公務(wù)員考試制度以來，越來越多的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生加入到考試的隊伍中來，尤其是隨著社會轉(zhuǎn)型的日益加據(jù)，我國日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和殘酷的競爭狀態(tài)，與此同時，公務(wù)員這一職業(yè)因為其越來越高的社會地位和不菲的工資收入，穩(wěn)定的福利待遇，使得越來越多的人趨之越鷺，隨之而來的是公務(wù)員考試的“水漲船高”。2006年中央、國家機(jī)關(guān)錄取公務(wù)員的考試中，40萬的考生只有8000余人能夠過關(guān)斬將，捧上公務(wù)員的飯碗，平均錄取率接近42：1，更有一些熱門部委的錄取比率達(dá)到1200：1。筆者多年來進(jìn)行公務(wù)員考前培訓(xùn)中《申論》部分地教學(xué)，接觸了大量的大學(xué)生考生，深深感覺到要在如此激烈的競爭中真正的脫穎而出，除了扎實的寫作功底和思維方式外，具有準(zhǔn)確良好的心理定位非常關(guān)鍵。

《申論》考試主要是一種虛擬行政行為測試。所謂虛擬行政行為，是指《申論》考試是模擬行政機(jī)關(guān)工作思路、觀點(diǎn)、立場、態(tài)度、風(fēng)格等的一種行為。從這個角度出發(fā)，招考的公務(wù)員不只是考場上的常勝將軍，也必須是行政工作中的能手。公務(wù)員考試制度，是一套嚴(yán)密的考試制度，對行政行為的一般情況沒有較深的了解或領(lǐng)會是沒有什么可以僥幸考上的可能的。

《申論》第一題的核心要求是用150字（有時要求200字、300字不等）概括所給材料的主要內(nèi)容。它是模擬行政機(jī)關(guān)中工作人員對領(lǐng)導(dǎo)的工作匯報。由于我們國家是小政府、大社會，機(jī)關(guān)事務(wù)日益繁重，領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)繁忙，自然希望下級匯報工作簡潔些。所以下級要注意尊重領(lǐng)導(dǎo)寶貴的時間，匯報問題簡明扼要。

第二題的核心要求是用不超過350字（或400字、最多500字）的篇幅，提出解決給定資料所反映問題的方案。這是^v^關(guān)工作中秘書或其他下級公務(wù)員提出擬辦意見的方式。緊承上題，下級向領(lǐng)導(dǎo)匯報了事情后，領(lǐng)導(dǎo)一般要求下級拿出解決方案預(yù)案。這種方案具有可行性、可選擇性，還要考慮可操作性。也就是說，辦法除了要主次分明，還要有幾條平行的，這樣可以給領(lǐng)導(dǎo)更多的選擇余地。

第三題的核心要求是用1000字（或800、1200字等）對材料給定的主要問題進(jìn)行論證。有時是命題作文，有時是自擬標(biāo)題作文。這個工作是對機(jī)關(guān)公務(wù)員代領(lǐng)導(dǎo)立言，代機(jī)關(guān)立言的寫作活動的模擬。就可見復(fù)習(xí)資料看來，此類寫作的主要缺點(diǎn)在于缺乏對象意識、缺乏現(xiàn)場意識，為文而文，與行政機(jī)關(guān)招考公務(wù)員的未來實際不符。由于公務(wù)員考試招收的基本上是事務(wù)型公務(wù)員而不是領(lǐng)導(dǎo)型公務(wù)員，所以《申論》實質(zhì)上要求考生既要有主體意識，又要有錯位意識，既要從事務(wù)型公務(wù)員所站的具體角度考慮，又要從領(lǐng)導(dǎo)所站的全局高度進(jìn)行把握。特別是對領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場講話的模擬和對報告、意見等行政公文文種模擬的色彩更濃。

由以上分析可以看出，考生除了有比較深厚的文字寫作功底以外，適時的心理定位是非常重要的。也就是說，考生要非常清楚自己在整個虛擬事件的處理過程中的地位、心態(tài)和作用、目的。無論是分析問題的思維方式還是解決問題的實際方法，都要符合考試所設(shè)定的虛擬身份的要求，這樣才能更準(zhǔn)確的把握問題的關(guān)鍵。公務(wù)員考試無論從規(guī)模，規(guī)范性，考試性質(zhì)及社會意義上講，都是目前全國非常大的考試。而且公務(wù)員考試與傳統(tǒng)的考試相比有著本質(zhì)上的不同，現(xiàn)行的考試制度與考生的傳統(tǒng)心理出現(xiàn)很大的沖突。

一、競爭激烈，通過率太低，沒有信心

無論是中央級的公務(wù)員考試還是地方級的公務(wù)員考試，通過比率多為幾十比一，甚至還有1200：1的高比率。這么低的通過率使考生望而生畏，缺乏必勝的信心，其實只要大家仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)另外的情形。參加公務(wù)員考試的考生大多是在職人員或成年人，相當(dāng)一部分人是邊工作，邊學(xué)習(xí)，普遍抱著一種試試看的態(tài)度，只有少部分人是懷著必勝的信心，全力以赴來參加考試的。而通過的人，正是這全力以赴的一小部分。實際上，單就全力以赴這部分人來計算，通過率是相當(dāng)高的。只不過，試試看的人數(shù)量巨大，通過率就顯得低了。所以參加公務(wù)員就要志在必得，全力以赴。有了這個態(tài)度，加上正確的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)的教材，全面的指導(dǎo)，過關(guān)并不是難事。相反抱著試試看的態(tài)度則是不能過關(guān)的。通過以上分析，就可知道，通過率低并不是可怕的事了。

二、公務(wù)員考試內(nèi)容選擇余地太大，不確定因素較多，所以很多人感到無所適從

尤其是《申論》部分，考的題目范圍相當(dāng)?shù)膹V泛，似乎隨處可取，反而讓考生失去了方向。公務(wù)員考試的大綱一般變化不大，但因為內(nèi)容的變化很大，所以絕大多數(shù)的考生，不知所措，只好放棄。其實，考試的題目內(nèi)容無論怎么變，它所要考查的基本能力要素是不變的，也就是透過社會上的現(xiàn)實狀況，來考查考生的四種能力：對給定材料的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題的能力及語言表達(dá)能力。公務(wù)員考試無論怎么變，萬變不離其宗，以不變應(yīng)萬變，實乃上策。須知道，不變的東西是主要的，大部分的；變的東西是次要的，是少部分的。

三、公務(wù)員考試的考察點(diǎn)與傳統(tǒng)考試考察點(diǎn)有很大區(qū)別

常見有的考生說，公務(wù)員考試太難了，很多人一考就是好幾年，甚至一些博士、碩士也紛紛落馬。2005年我在上《申論》輔導(dǎo)課時，一個學(xué)生過來跟我聊到他的情況，他說他已經(jīng)是第四次參見公務(wù)員考試了，每次復(fù)習(xí)都非常投入和認(rèn)真，可是一走進(jìn)考場就非常很緊張，比當(dāng)年的高考好象還要緊張，每一次走出考場的感覺是不一樣的。第一場結(jié)束以后覺得可以。第二、三次走出考場就非常沮喪了，到考完了，就什么感覺都沒有了?；氐剿奚?，大家都在對答案，才發(fā)現(xiàn)自己原來錯的很多。甚至有一次竟然沒有辦法把題做完。他本人是廣西大學(xué)中文系的學(xué)生。雖然還是決定繼續(xù)參加考試，但感覺信心越來越不足，因為擔(dān)心再次失敗，所以學(xué)習(xí)的注意力也難以集中。公務(wù)員考試真的那么難嗎？實際上公務(wù)員考試并不是非常高水平的考試，只是我們傳統(tǒng)的應(yīng)試教育與公務(wù)員考試的形式有很大不同而已。我們國家的傳統(tǒng)教育考試一般注重理論和內(nèi)容的理解和掌握，考試的方式也是從理論到理論，而公務(wù)員考試是考察考生在實際案例中多種能力?？荚嚪绞绞菑睦碚摗獙嵺`的過程，考試的考察點(diǎn)是考生對當(dāng)前事件的分析、判斷和解決問題的能力。一個活生生的案例，存在著情理、是非，還要牽涉到行政部門的權(quán)限和職責(zé)，有的考生不自覺的利用情理去解決問題，這就錯了，有時你認(rèn)為合情合理的不一定合法合規(guī)，所以我們要養(yǎng)成用行政職責(zé)來思維的習(xí)慣。加之，一個案例不一定能用一種方法和模式來解決，有時是需要很多個方法和部門的配合才能解決的，這就要求考生做到對行政職責(zé)與權(quán)限的全面理解。

那么，參加公務(wù)員考試的考生究竟該如何做好自己的心理定位呢？

首先要改變傳統(tǒng)的理論性思維，要有很強(qiáng)的實際運(yùn)用能力，這種能力不是突發(fā)性的訓(xùn)練就能得來的，必需是平時苦練得來的?？忌辉趲讉€月的時間里復(fù)習(xí)一些簡單的知識和案例分析是不夠的，而要在平時多練習(xí)，培養(yǎng)自己的身份意識和心理定位，運(yùn)用行政知識來解決實際問題的能力，在考試時才能得心應(yīng)手。

其次要明確自己當(dāng)時的假定身份，轉(zhuǎn)換和確定角色，以新的視角和身份來審視和分析所給的材料。應(yīng)試者要時刻考慮自己得身份，明了虛擬身份下的行^v^限和行政職責(zé)，要學(xué)會站在假想的身份角度來思考和解決問題。由于一般著考的公務(wù)員多時管理行政事務(wù)得人才，因而，所思所想，都必須站在政府得角度和立場，提出方案一要就是論事，二要可以執(zhí)行和操作，切忌大而空泛，夸夸而談。

總之，考生在決定參加考試的同時，就要做好心理定位，在所有的備考學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)自己的準(zhǔn)公務(wù)員心理狀態(tài)，形成一種習(xí)慣性的思維定勢，以良好的心態(tài)來幫助自己進(jìn)行各項準(zhǔn)備工作，提前進(jìn)入狀態(tài)，一定會對你的考試帶來很大的幫助。

申論調(diào)查報告范文500字第10篇大學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查報告

調(diào)查時間：------

調(diào)查地點(diǎn)：------

調(diào)查對象：------

一、問題的提出

當(dāng)前的消費(fèi)市場中，隨著經(jīng)濟(jì)社會的縱深發(fā)展，我們大學(xué)生作為社會特殊的消費(fèi)群體，我們的消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發(fā)展，進(jìn)而對我們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。因此，關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)和提高我們的“財商”，在當(dāng)前就成為我們當(dāng)大學(xué)生作為一個特殊的消費(fèi)群體正受到越來越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕，群體較特別，有著不同于社會其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。一方面，有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實力的滯后，都對大學(xué)生的消費(fèi)有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點(diǎn)，同時難免存在一些非理性的消費(fèi)甚至一些消費(fèi)的問題。為了調(diào)查清楚大學(xué)生的消費(fèi)問題，我們決定在身邊的同學(xué)中進(jìn)行一次消費(fèi)的調(diào)研。

二、問卷情況

見附錄一、

本問卷共發(fā)放150份，收回有效問卷146份。發(fā)放以我們周圍的同學(xué)為主。

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析

1.總消費(fèi)額

統(tǒng)計結(jié)果表明，消費(fèi)額主要集中在400——800，對純消費(fèi)群體，我們覺得這個結(jié)果略低。我們認(rèn)為，合適的人數(shù)分布峰值應(yīng)該出現(xiàn)在500——800區(qū)間，其他區(qū)間大概符合正態(tài)分布

2.恩格爾系數(shù)

由表中數(shù)據(jù)可看出，飲食方面支出居于250-350的人數(shù)最多，“吃飯消費(fèi)”占總消費(fèi)的比例較高，因此，大學(xué)生這一群體的恩格爾系數(shù)較高，這可能是這一群體的特點(diǎn)。雖然考慮到，數(shù)據(jù)受限于學(xué)校的物價水平，但還是可以反映大學(xué)生消費(fèi)支出的大概情況。

3、通訊開支

隨機(jī)問卷得到的結(jié)果，擁有手機(jī)的同學(xué)居然占到被調(diào)查總?cè)藬?shù)的100%，可見大學(xué)校園手機(jī)的普及率之高。月花費(fèi)高于50元的占到43%，已經(jīng)接近一半。以我們的感覺，似乎大一的時候電話方面支出較多，而大二除了極個別人外似乎這方面的支出銳減，而我們的數(shù)據(jù)也基本反映了這個特點(diǎn)，，接近八成的同學(xué)每月都很少打電話，或每

4.打工目的方面?zhèn)€電話時間較短。即使考慮到目前的手機(jī)普及率，大家這方面的消費(fèi)還是比較的合理。

最高的選項是增長社會經(jīng)驗，可以看出，大部分人做家教的目的不在于經(jīng)濟(jì)方面，而只是為增加社會閱歷，由這點(diǎn)也可以看出大家普遍的經(jīng)濟(jì)狀況較好，有足夠的資金應(yīng)付日常支出。

5.生活資金來源及家庭收入

九成以上的被調(diào)查者資金主要是由父母或家庭提供這個數(shù)據(jù)還是說明了一些問題，這種情況是大學(xué)生的普遍情況。很多社會因素我們無法改變，但是我們需要關(guān)注的是，很多人居然認(rèn)為這是天經(jīng)地義的事，即使做家教，也不是為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，或是盡早經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，大家經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識之差可見一斑。

6.自我評價

結(jié)果顯示，71%的被調(diào)查者認(rèn)為花銷較大，與自己的預(yù)期不符?？墒?，大家又一直保持著這種花費(fèi)勢頭，這也算是大學(xué)生消費(fèi)心理脆弱的一定表現(xiàn)。

四.思考

綜合以上的數(shù)據(jù)我們可以看出，大學(xué)生目前正受到社會的影響，具有多種經(jīng)濟(jì)狀況和消費(fèi)能力的個體，區(qū)分程度相對穩(wěn)定。但是大學(xué)生作為一個群體在消費(fèi)方面是有一些共性的特點(diǎn)。

A、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)新概念

1.理性消費(fèi)是主流

價格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來看，講求實際、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念。據(jù)了解，在購買商品時，大學(xué)生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量。這是因為中國的大學(xué)生與國外的不同，經(jīng)濟(jì)來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使我們每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過2019元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費(fèi)能力有限，大學(xué)生們在花錢時往往十分謹(jǐn)慎，力求“花得值”，我們會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內(nèi)還是在校外，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，我們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質(zhì)量顯然是我們非常關(guān)注的內(nèi)容。

2.追求時尚和名牌是不老的話題

申論調(diào)查報告范文500字第11篇調(diào)研報告是指對某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗或問題，經(jīng)過在實踐中對其客觀實際情況的調(diào)查了解。講調(diào)查了解到的全部情況和材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗，最后一書面的形式陳述出來，這就是調(diào)研報告。

調(diào)研報告與調(diào)查報告的區(qū)別及寫作技巧

說到調(diào)研報告,就不能不先說調(diào)查報告,有許多人把這兩種文體混為一談,在寫作中不加以區(qū)分,其實是錯誤的。

調(diào)查報告是對某一情況、某一事件調(diào)查研究后,將所得的材料和結(jié)論加以整理而寫成的書面報告。調(diào)查報告的使用范圍很廣,制定方針政策,解決各種實際問題,弄清事情真相,扶植新生事物,推廣典型經(jīng)驗,都離不開調(diào)查報告。調(diào)查報告反映具有普遍意義或帶有關(guān)鍵性問題的情況,內(nèi)容比較復(fù)雜,深度廣度的要求比較高。廣義上說,所有的調(diào)查報告都或多或少帶有某種研究性質(zhì),都是調(diào)研報告。而狹義的調(diào)研報告指的是以研究為目的寫出的調(diào)查報告,它不包括反映特定情況、介紹工作經(jīng)驗、揭露特殊問題的專題報告,但它又包含這幾方面的內(nèi)容。

說調(diào)查報告與一般的調(diào)研報告并不一樣,主要原因在于調(diào)查報告與調(diào)研報告的側(cè)重點(diǎn)不同。調(diào)查報告?zhèn)戎卣{(diào)查過程,而調(diào)研報告?zhèn)戎赜谘芯颗c結(jié)果,是以調(diào)查為前提,以研究為目的,研究始終處于主導(dǎo)的、能動的地位,它是調(diào)查與研究的辯證統(tǒng)一,充分反映調(diào)查研究的結(jié)果。以前的應(yīng)用寫作只講調(diào)查報告,調(diào)研報告成為應(yīng)用寫作的專門體裁和熱門話題,是在改革開放以后。進(jìn)入21世紀(jì),我國各項事業(yè)突飛猛進(jìn),不僅黨政機(jī)關(guān)需要大量的調(diào)研報告,企業(yè)集團(tuán)為了適應(yīng)激烈競爭的形勢,也需要更多的調(diào)研報告,因此,調(diào)研報告在應(yīng)用寫作中占有日益重要的地位。

調(diào)研報告的寫作要抓好三個主要環(huán)節(jié):調(diào)查、研究、報告。這三個環(huán)節(jié)中,調(diào)查是基礎(chǔ),研究是關(guān)鍵,調(diào)研報告的寫作是把調(diào)查獲得的材料所形成的觀點(diǎn),通過布局安排、語言調(diào)遣組織成文章。這里,調(diào)查與研究是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。它們之間不僅相互作用,相輔相成,而且相互貫通。調(diào)查的目的,在于掌握大量、真實、全面的客觀事實和具體數(shù)據(jù),對基本情況有一個系統(tǒng)的了解;研究的目的是對已經(jīng)獲取的材料進(jìn)行分析、研究,探索事物的本質(zhì)和規(guī)律;報告則是在調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上,用書面形式說明結(jié)果。因此,可以說“調(diào)查”是“研究”的事實基礎(chǔ),“研究”是“報告”的理論依據(jù),“報告”是調(diào)查、研究的具體體現(xiàn)。

一、調(diào)研報告的特點(diǎn)

2.調(diào)研報告——注重事實調(diào)研報告講求事實。它通過調(diào)查得來的事實材料說明問題,用事實材料闡明觀點(diǎn),揭示出規(guī)律性的東西,引出符合客觀實際的結(jié)論。調(diào)研報告的基礎(chǔ)是客觀事實,一切分析研究都必須建立在事實基礎(chǔ)之上,確鑿的事實是調(diào)研報告的價值所在。因此,尊重客觀事實,用事實說話,是調(diào)研報告的最大特點(diǎn)。寫入調(diào)研報告的材料都必須真實無誤,調(diào)研報告中涉及的時間、地點(diǎn)、事件經(jīng)過、背景介紹、資料引用等等都要求準(zhǔn)確真實。一切材料均出之有據(jù),不能聽信道聽途說。只有用事實說話,才能提供解決問題的經(jīng)驗和方法,研究的結(jié)論才能有說服力。如果調(diào)研報告失去了真實性,也就失去了它賴以存在的科學(xué)價值和應(yīng)用價值。

3.調(diào)研報告——論理性調(diào)研報告的主要內(nèi)容是事實,主要的表現(xiàn)方法是敘述。但調(diào)研報告的目的是從這些事實中概括出觀點(diǎn),而觀點(diǎn)是調(diào)研報告的靈魂。因此,占有大量材料,不一定就能寫好調(diào)研報告,還需要把調(diào)研的東西加以分析綜合,進(jìn)而提煉出觀點(diǎn)。對材料的研究,要在正確思想指導(dǎo)下,用科學(xué)方法經(jīng)過“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里”的過程,從事物發(fā)展的不同階段中,找出起支配作用的、本質(zhì)的東西,把握事物內(nèi)在的規(guī)律,運(yùn)用最能說明問題的材料并合理安排,做到既要弄清事實,又要說明觀點(diǎn)。這就需要在對事實敘述的基礎(chǔ)上進(jìn)行恰當(dāng)?shù)淖h論,表達(dá)出論文的主題思想。議論是“畫龍點(diǎn)睛”之筆。調(diào)研報告緊緊圍繞事實進(jìn)行議論,要求敘大于議,有敘有議,敘議結(jié)合。如果議大于敘,就成議論文了。所以要防止只敘不議,觀點(diǎn)不鮮明;也要防止空發(fā)議論,敘議脫節(jié)。夾敘夾議,是調(diào)研報告寫作的主要特色。4.調(diào)研報告——語言簡潔調(diào)研報告的語言簡潔明快,這種文體是充足的材料加少量議論的,不要求細(xì)膩的描述,只要有簡明樸素的語言報告客觀情況。但由于調(diào)研報告也涉及可讀性問題,所以,語言有時可以生動活潑,適當(dāng)采用群眾性的生動而形象的語言。同時注意使用一些淺顯生動的比喻,增強(qiáng)說理的形象性和生動性。但前提必須是為說明問題服務(wù)。

二、調(diào)研報告格式

1.調(diào)研報告的標(biāo)題調(diào)研報告要用能揭示內(nèi)容中心的標(biāo)題,具體寫法有以下幾種:

(1)調(diào)研報告標(biāo)題——公文式標(biāo)題。這類調(diào)研報告標(biāo)題多數(shù)由事由和文種構(gòu)成,平實沉穩(wěn),如《關(guān)于知識分子經(jīng)濟(jì)生活狀況的調(diào)研報告》;也有一些由調(diào)研對象和“調(diào)查”二字組成,如《知識分子情況的調(diào)查》。

(2)調(diào)研報告標(biāo)題——一般文章式標(biāo)題。這類調(diào)研報告標(biāo)題直接揭示調(diào)研報告的中心,十分簡潔,如《本市老年人各有所好》。

(3)調(diào)研報告標(biāo)題——提問式標(biāo)題,如《“人情債”何時了》。這是典型調(diào)研報告常用的標(biāo)題寫法,特點(diǎn)是具有吸引力。

申論調(diào)查報告范文500字第12篇按照市政府的安排，5月9日至16日，**縣組織由常務(wù)副縣長周大曙，分管教育副縣長馬志列掛帥的教育發(fā)展專題調(diào)研組，對全縣的教育發(fā)展情況進(jìn)行專題調(diào)查。調(diào)查采取實地考察和召開座談會相結(jié)合的方式進(jìn)行，實地調(diào)查了縣一中、二中、生源學(xué)校、西竺山中學(xué)等，召集部分公辦學(xué)校校長、民辦學(xué)校法人代表、教師、學(xué)生家長、部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行了座談?，F(xiàn)將情況匯報如下。

一、我縣教育發(fā)展的基本情況

**縣轄30個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（園），人口78萬，總面積2034平方公里，是典型的農(nóng)業(yè)大縣。全縣現(xiàn)有各級各類公辦學(xué)校356所，其中縣屬學(xué)校7所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)20所，中心小學(xué)21所，村小224所，教學(xué)點(diǎn)73個，九年一貫制學(xué)校11所，民辦學(xué)校6所。在校學(xué)生99648人，其中小學(xué)生50728人，初中學(xué)生35082人，普高學(xué)生11616人，職高學(xué)生2222人。共有教職工8260人，其中在職教職員工6426人，退（離）休教職工1834人。

近年來，我縣堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置，全面落實“以縣為主”的管理體制，積極籌措資金，加大教育投入，教育發(fā)展水平穩(wěn)步提升。主要體現(xiàn)在如下六個方面：

1、教育投入不斷加大。20**－20**年的教育經(jīng)費(fèi)支出總額分別為13595萬元、13563萬元、16620萬元，人均教育經(jīng)費(fèi)支出分別為1194元、1260元、1420元。財政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)撥款三年分別為8820萬元、9137萬元、10199萬元，預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)撥款占教育經(jīng)費(fèi)支出的比例分別為65%、67%、63%，分別比上年增長3%、4%、8%，預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)撥款占財政總支出分別為36%、32%、29%。

2、隊伍建設(shè)不斷加強(qiáng)。全縣共有教職工8260人，其中在職教職員工6426人（含在崗教師5791人、未聘分流教師635人），退（離）休教職工1834人；在崗教職員工中，高中教師601人，初中教師2136人，小學(xué)教師2635人，行管及工勤人員349人，局機(jī)關(guān)干部70人。研究生學(xué)歷4人、本科學(xué)歷1148人，大專學(xué)歷2512人，中師學(xué)歷1708人。在職教師中35歲以下的1757人，36歲－45歲的1920人，46歲以上的1695人。中學(xué)高級職稱230人，中級職稱2623人，初級職稱2519人。

3、教育改革不斷深化。根據(jù)上級有關(guān)文件精神，借鑒其他地區(qū)辦學(xué)改革的成功經(jīng)驗，我縣先后對縣五中、城關(guān)五?。ìF(xiàn)生源學(xué)校）、縣二中、縣職業(yè)中專實行“國有民辦、校長領(lǐng)辦”辦學(xué)體制改革。實行“校長領(lǐng)辦”以來，幾所改制學(xué)校抓住發(fā)展機(jī)遇，大膽改革，銳意創(chuàng)新，強(qiáng)化管理，內(nèi)活機(jī)制，均取得了較好的辦學(xué)成績。一是學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大。民辦生源學(xué)校由原來僅100多學(xué)生的小學(xué)發(fā)展到有小學(xué)、初中、高中近1600人的十二年一貫制學(xué)校?？h二中投入1000多萬元，三年學(xué)校凈增資產(chǎn)600多萬元，學(xué)生由改制前的多人增加到現(xiàn)在的3000多人；縣五中籌資近500萬元投入學(xué)校建設(shè)，學(xué)生由改制前的800多人增加到現(xiàn)在3000多人。二是教師待遇不斷增加。幾所改制學(xué)校均采取有效措施，調(diào)動教師積極性，在確保教師基本工資足額發(fā)放的前提下，逐步提高了教師的福利待遇。三是教育質(zhì)量明顯提高?？h二中高考成績?nèi)耆蟛?，上線人數(shù)逐年增加，去年本二以上上線為113人?？h五中去年達(dá)到了40多人。

4、教育收費(fèi)不斷規(guī)范。堅持“標(biāo)準(zhǔn)不漲、范圍不超、項目不增、程序不減”的“四不原則”。每期開學(xué)前，縣電視臺均要公布學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，同時各校懸掛永久502人，而這35歲以下的502名教師中，分布在縣城的有128人、農(nóng)村集鎮(zhèn)320人，在農(nóng)村村小很難找到年輕教師。以我縣大南湖鄉(xiāng)中心學(xué)校為例，全鄉(xiāng)67名教師，30歲以下的教師不到10人，村小教師基本是40歲－50歲的教師。這部分年齡偏大的教師基本上是以前轉(zhuǎn)正的民辦教師，他們在轉(zhuǎn)變思想觀念、創(chuàng)新教學(xué)方法等方面顯得很吃力，很難適應(yīng)教育形勢發(fā)展的需要。二是部分學(xué)科教師緊缺。我縣英語、音樂、體育、美術(shù)、物理、化學(xué)等科目教師嚴(yán)重不足，部分學(xué)校甚至沒有一個師范院校畢業(yè)的英語等學(xué)科教師。每年到外面也很難招聘到這些學(xué)科的教師，很多學(xué)校不得不采取教師“中途改行”、“趕鴨子上架”等辦法來解決專職教師不專的問題。目前，全縣初中英語教師欠缺23人左右、物理教師欠缺14人左右，化學(xué)教師欠缺13人左右；全縣小學(xué)英語教師欠缺25人左右，音樂教師欠缺10人左右，美術(shù)教師欠缺12人左右。三是師德水平難以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展要求。受市場經(jīng)濟(jì)大潮等因素的影響，極少數(shù)教師受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動，出現(xiàn)了不敬業(yè)、不愛崗，只講報酬，不講奉獻(xiàn)；體罰與變相體罰學(xué)生、打牌*等現(xiàn)象也嚴(yán)重影響教師的整體形象。

5、職業(yè)教育發(fā)展滯后。目前，我縣職業(yè)教育與當(dāng)前市場需求間存在很多不適應(yīng)的地方，主要表現(xiàn)在：一是師資配備上。由于多方面原因，我縣職業(yè)教師專業(yè)水平不高，很難有效對學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)市場需求的技術(shù)教育。想改善職業(yè)教師隊伍結(jié)構(gòu)，但苦于縣財力有限，無法保證引進(jìn)高素質(zhì)的專業(yè)教師。二是辦學(xué)方向上。目前，我縣職業(yè)教育大體方向還基本停留在學(xué)歷教育階段，適應(yīng)不了形勢發(fā)展需求，不能滿足“職業(yè)教育為‘三農(nóng)’服務(wù)的方向”的要求。唯一出路是調(diào)整專業(yè)設(shè)置，辦學(xué)方向?qū)?zhǔn)市場。而解決這一問題，根本是師資，關(guān)鍵是資金。三是基礎(chǔ)設(shè)施上。開展職業(yè)技術(shù)教育，如果沒有先進(jìn)的設(shè)備設(shè)施，學(xué)生就無法接受到與社會和市場銜接的先進(jìn)技術(shù)教育。近幾年，我縣職業(yè)技術(shù)教育的基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施雖有更新，但由于資金投入上有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上發(fā)展需要。另外社會實踐基地建設(shè)也很缺乏，學(xué)生如果局限于關(guān)門學(xué)習(xí)，不多參加社會實踐，也很難掌握到適應(yīng)市場需要的專業(yè)技能。

6、外部環(huán)境欠優(yōu)。盡管我縣出臺的《關(guān)于加快發(fā)展我縣教育事業(yè)的若干意見》（漢發(fā)［20**］10號文件）中明確規(guī)定“未經(jīng)黨委、政府分管教育的負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，任何單位和個人不準(zhǔn)擅自對學(xué)校進(jìn)行檢查、收費(fèi)、罰款，否則視為“三亂”行為。”但收效不明顯，還需要進(jìn)一步加大整治力度。同時學(xué)校周邊環(huán)境整治也還存在一定問題。

三、加快教育發(fā)展的幾點(diǎn)建議

為全面貫徹《^v^關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》和市“教育20條”精神，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育健康發(fā)展，特建議：

1、加大對農(nóng)村教育轉(zhuǎn)移支付的力度。重點(diǎn)加大對經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)縣（市）教育投入力度，解決農(nóng)村學(xué)校建設(shè)資金不足的問題，縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)教育發(fā)展的差距。同時繼續(xù)落實財政保教師工資、轉(zhuǎn)移支付保危房改造、雜費(fèi)保運(yùn)轉(zhuǎn)的“三保政策”。

2、制定出切實可行的化解教育債務(wù)的辦法。