探究人教版必修一中的包身工

探究人教版必修一中的包身工一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版必修一，第三章《現(xiàn)代中國(guó)的工人階級(jí)與社會(huì)主義建設(shè)》，第二節(jié)“包身工”。本節(jié)主要講述了包身工的產(chǎn)生、發(fā)展及其在社會(huì)主義建設(shè)中的作用。教材通過(guò)詳細(xì)描述包身工的生活狀況、工作環(huán)境以及他們?cè)谏鐣?huì)主義建設(shè)中所作出的貢獻(xiàn)，使學(xué)生了解包身工的歷史地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解包身工的產(chǎn)生、發(fā)展及其在社會(huì)主義建設(shè)中的作用，認(rèn)識(shí)包身工的歷史地位。2.通過(guò)對(duì)包身工的生活狀況和工作環(huán)境的探究，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和關(guān)愛弱勢(shì)群體的意識(shí)。3.學(xué)習(xí)包身工在艱苦環(huán)境中頑強(qiáng)拼搏、為社會(huì)主義建設(shè)作出貢獻(xiàn)的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：包身工的產(chǎn)生、發(fā)展及其在社會(huì)主義建設(shè)中的作用。難點(diǎn)：包身工生活狀況和工作環(huán)境的惡劣條件，以及他們?cè)谶@種環(huán)境下所展現(xiàn)出的頑強(qiáng)拼搏精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示我國(guó)工人階級(jí)在社會(huì)主義建設(shè)中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注包身工這一特殊群體。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解包身工的產(chǎn)生、發(fā)展及其在社會(huì)主義建設(shè)中的作用。3.課堂講解：講解包身工的生活狀況、工作環(huán)境，以及他們?cè)谄D苦環(huán)境中為社會(huì)主義建設(shè)作出的貢獻(xiàn)。4.案例分析：分析包身工在實(shí)際工作中的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的頑強(qiáng)拼搏精神。5.小組討論：分組討論包身工的精神品質(zhì)，以及如何在學(xué)習(xí)、生活中發(fā)揚(yáng)這種精神。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：包身工的產(chǎn)生、發(fā)展及其在社會(huì)主義建設(shè)中的作用生活狀況：惡劣工作環(huán)境：艱苦精神品質(zhì)：頑強(qiáng)拼搏、無(wú)私奉獻(xiàn)七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講述包身工的故事，使學(xué)生了解了包身工的歷史地位和作用，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)包身工的生活狀況和工作環(huán)境產(chǎn)生了深刻的同情，對(duì)他們的頑強(qiáng)拼搏精神表示敬佩。但也有部分學(xué)生對(duì)包身工的無(wú)私奉獻(xiàn)精神理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)工人階級(jí)在社會(huì)主義建設(shè)中的重要作用，以及在不同歷史時(shí)期所展現(xiàn)出的精神風(fēng)貌?？梢越M織學(xué)生參觀企業(yè)、工人階級(jí)紀(jì)念館等，讓他們親身感受工人階級(jí)的偉大事業(yè)和崇高精神。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將包身工的精神品質(zhì)融入到自己的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)努力奮斗。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要通過(guò)閱讀教材來(lái)了解包身工的產(chǎn)生、發(fā)展及其在社會(huì)主義建設(shè)中的作用。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和信息提取能力。教師在這一過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的閱讀進(jìn)度和理解程度，適時(shí)提供必要的引導(dǎo)和幫助。重點(diǎn)解析：1.包身工的產(chǎn)生背景：教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注包身工產(chǎn)生的歷史背景，如我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的初期階段，國(guó)家經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，勞動(dòng)力市場(chǎng)需求大等。2.包身工的發(fā)展過(guò)程：教師需要指導(dǎo)學(xué)生了解包身工的發(fā)展過(guò)程，包括他們的生活狀況、工作環(huán)境以及他們?cè)谏鐣?huì)主義建設(shè)中所作出的貢獻(xiàn)。3.包身工在社會(huì)主義建設(shè)中的作用：教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解包身工在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中的重要地位，強(qiáng)調(diào)他們的勞動(dòng)成果對(duì)國(guó)家發(fā)展的貢獻(xiàn)。二、課堂講解環(huán)節(jié)在課堂講解環(huán)節(jié)中，教師需要詳細(xì)講解包身工的生活狀況、工作環(huán)境以及他們?cè)谄D苦環(huán)境中為社會(huì)主義建設(shè)作出的貢獻(xiàn)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生深入理解包身工的精神品質(zhì)。重點(diǎn)解析：1.包身工的生活狀況：教師需要通過(guò)具體案例和數(shù)據(jù)，展示包身工惡劣的生活條件，如擁擠的住宿環(huán)境、低劣的飲食條件等。2.包身工的工作環(huán)境：教師需要描述包身工的工作環(huán)境，如高溫、高壓、高強(qiáng)度的工作強(qiáng)度等，以此來(lái)強(qiáng)調(diào)他們的勞動(dòng)條件的艱苦。3.包身工的貢獻(xiàn)：教師需要強(qiáng)調(diào)包身工在社會(huì)主義建設(shè)中所作出的巨大貢獻(xiàn)，如他們的辛勤勞動(dòng)為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力支撐。三、案例分析環(huán)節(jié)在案例分析環(huán)節(jié)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生分析包身工在實(shí)際工作中的具體案例，以此來(lái)學(xué)習(xí)他們的頑強(qiáng)拼搏精神。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的分析和思考能力。重點(diǎn)解析：1.包身工的頑強(qiáng)拼搏精神：教師需要引導(dǎo)學(xué)生從具體案例中提煉出包身工的頑強(qiáng)拼搏精神，如他們?cè)谄D苦環(huán)境下的堅(jiān)持和努力。2.包身工的無(wú)私奉獻(xiàn)：教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解包身工的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，如他們?yōu)榱藝?guó)家的發(fā)展和人民的福祉，甘愿付出巨大的個(gè)人犧牲。四、小組討論環(huán)節(jié)在小組討論環(huán)節(jié)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生分組討論包身工的精神品質(zhì)，以及如何在學(xué)習(xí)、生活中發(fā)揚(yáng)這種精神。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。重點(diǎn)解析：1.包身工的精神品質(zhì)：教師需要引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析包身工的精神品質(zhì)，如他們的勤勞、樸實(shí)、堅(jiān)韌等。2.發(fā)揚(yáng)包身工精神：教師需要引導(dǎo)學(xué)生思考如何在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揚(yáng)包身工的精神，如通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)、積極參與社會(huì)實(shí)踐等方式。重點(diǎn)解析：1.包身工的歷史地位：教師需要強(qiáng)調(diào)包身工在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中的重要地位，以及他們對(duì)國(guó)家發(fā)展的貢獻(xiàn)。2.包身工的作用：教師需要強(qiáng)調(diào)包身工在社會(huì)主義建設(shè)中的作用，如他們的勞動(dòng)成果對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。六、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)重點(diǎn)解析：2.作業(yè)評(píng)價(jià)：教師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，以此來(lái)提高學(xué)生的寫作能力和思考能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解包身工的生活狀況和工作環(huán)境時(shí)，教師需要運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的共鳴。在講述包身工的貢獻(xiàn)時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)充滿敬意和欽佩。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生充分的時(shí)間閱讀教材和思考；在案例分析環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時(shí)間討論和分享。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)適時(shí)提出引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。例如，在講解包身工的生活狀況時(shí)，可以提問(wèn)：“你們認(rèn)為包身工的生活條件如何？”4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以利用多媒體展示包身工的工作場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受他們的生活和工作環(huán)境。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在講解包身工的產(chǎn)生、發(fā)展及其在社會(huì)主義建設(shè)中的作用時(shí)，教師需要確保學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有全面的理解?？梢钥紤]增加一些相關(guān)的歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解包身工的歷史地位。2.教學(xué)過(guò)程：在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的閱讀進(jìn)度和理解程度，適時(shí)提供必要的引導(dǎo)和幫助。在案例分析環(huán)節(jié)，教師可以提供更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生更深入地了解包身工的精神品質(zhì)。3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，以此來(lái)提高學(xué)生