《口語(yǔ)交際：該不該實(shí)行班干部輪換制》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

《口語(yǔ)交際：該不該實(shí)行班干部輪換制》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《口語(yǔ)交際：該不該實(shí)行班干部輪換制》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：

1.教材章節(jié)：三年級(jí)下冊(cè)第六單元

2.課程主要內(nèi)容：口語(yǔ)交際

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解班干部輪換制的概念和意義；

2.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)表意見、傾聽他人觀點(diǎn)的能力；

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效溝通，達(dá)成共識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

2.學(xué)生能夠傾聽他人觀點(diǎn)，并給予合理的反饋。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)生如何有效地進(jìn)行溝通，達(dá)成共識(shí)；

2.學(xué)生如何尊重他人觀點(diǎn)，避免沖突。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備PPT或黑板，展示班干部輪換制的相關(guān)內(nèi)容；

2.學(xué)生準(zhǔn)備筆記本，記錄自己的觀點(diǎn)和他人觀點(diǎn)。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：教師通過PPT或黑板展示班干部輪換制的概念和意義，引導(dǎo)學(xué)生了解這一制度；

2.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論是否應(yīng)該實(shí)行班干部輪換制，并記錄下自己的觀點(diǎn)和理由；

3.全班分享：每個(gè)小組派代表分享自己的觀點(diǎn)，其他同學(xué)傾聽并給予反饋；

4.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生們的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效溝通，達(dá)成共識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

2.學(xué)生能夠傾聽他人觀點(diǎn)，并給予合理的反饋。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力，包括清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽他人觀點(diǎn)、有效溝通、達(dá)成共識(shí)等能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、合作共事的精神。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生。他們已經(jīng)具備了一定的口語(yǔ)交際能力，但仍有待提高。在知識(shí)方面，他們對(duì)班干部輪換制的概念可能不太了解，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和講解。在能力方面，他們能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但有時(shí)會(huì)缺乏邏輯性和條理性，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)。在素質(zhì)方面，他們尊重他人，但有時(shí)會(huì)因?yàn)橐庖姴缓隙a(chǎn)生沖突，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)解。

在行為習(xí)慣方面，他們可能會(huì)有注意力不集中的問題，需要教師采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來吸引他們的注意力。他們也可能會(huì)有不善于傾聽他人觀點(diǎn)的問題，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練。他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣可能會(huì)受到教材內(nèi)容、教學(xué)方法等因素的影響，教師需要采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、黑板、教學(xué)PPT或黑板

2.課程平臺(tái)：無(wú)

3.信息化資源：無(wú)

4.教學(xué)手段：小組討論、全班分享、教師總結(jié)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解班干部輪換制的概念和意義，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽他人觀點(diǎn)、有效溝通、達(dá)成共識(shí)等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確口語(yǔ)交際教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保課堂討論、全班分享、教師總結(jié)等教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

3.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過展示班干部輪換制的圖片或故事，吸引學(xué)生的注意力。

2.提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的口語(yǔ)交際內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

1.清晰、準(zhǔn)確地講解班干部輪換制的概念和意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

2.突出如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽他人觀點(diǎn)、有效溝通、達(dá)成共識(shí)等重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)如何在實(shí)際中運(yùn)用這些技能。

互動(dòng)探究：

1.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞是否應(yīng)該實(shí)行班干部輪換制展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

1.通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽他人觀點(diǎn)、有效溝通、達(dá)成共識(shí)等技能的操作方法。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)口語(yǔ)交際知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

1.在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)班干部輪換制的概念和意義、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽他人觀點(diǎn)、有效溝通、達(dá)成共識(shí)等內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)班干部輪換制概念和意義、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽他人觀點(diǎn)、有效溝通、達(dá)成共識(shí)等知識(shí)的掌握情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中出現(xiàn)的問題。

錯(cuò)題訂正：

1.針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

1.介紹與班干部輪換制相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級(jí)管理中的其他問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合班干部輪換制，引導(dǎo)學(xué)生思考班級(jí)管理如何與學(xué)生個(gè)人發(fā)展相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的班干部輪換制概念和意義、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽他人觀點(diǎn)、有效溝通、達(dá)成共識(shí)等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的班干部輪換制概念和意義、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽他人觀點(diǎn)、有效溝通、達(dá)成共識(shí)等內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能夠用連貫、有條理的語(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)交際。

2.學(xué)生能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，能夠尊重他人，給予他人合理的反饋。

3.學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，能夠有效地進(jìn)行溝通，達(dá)成共識(shí)。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的口語(yǔ)交際技巧，如表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽他人觀點(diǎn)、有效溝通、達(dá)成共識(shí)等，解決實(shí)際問題。

5.學(xué)生能夠理解班干部輪換制的概念和意義，能夠運(yùn)用所學(xué)的口語(yǔ)交際技巧，如表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽他人觀點(diǎn)、有效溝通、達(dá)成共識(shí)等，參與班級(jí)管理，提高班級(jí)管理的效率。

6.學(xué)生能夠關(guān)注班級(jí)管理中的其他問題，能夠提出自己的觀點(diǎn)和看法，能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的溝通和交流，提高班級(jí)管理的質(zhì)量。

7.學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際能力，包括清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽他人觀點(diǎn)、有效溝通、達(dá)成共識(shí)等能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、合作共事的精神。

8.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的口語(yǔ)交際能力，提高自己在班級(jí)管理中的參與度和影響力。

9.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的口語(yǔ)交際能力，提高自己在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。

10.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的口語(yǔ)交際能力，提高自己