外研社（三起）三年級(jí)英語第一冊(cè) Module 6 第二課時(shí) 教案

外研社（三起）三年級(jí)英語第一冊(cè)Module6第二課時(shí)教案一、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：cat,dog,fish,bird,tiger,elephant2.句型：What'sthis?It'sa3.歌曲：《OldMacDonaldHadaFarm》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課時(shí)所學(xué)單詞；（2）能夠運(yùn)用句型"What'sthis?It'sa"進(jìn)行問答；（3）能夠唱歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》。2.過程與方法：（1）通過圖片、實(shí)物等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞；（2）通過角色扮演、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力；（3）通過歌曲、游戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)；（2）培養(yǎng)學(xué)生合作、分享的良好品質(zhì)；（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)1.單詞elephant的發(fā)音和拼寫；2.句型"What'sthis?It'sa"的理解和應(yīng)用；3.歌曲中動(dòng)物單詞的唱誦。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.單詞卡片；2.動(dòng)物圖片；3.實(shí)物投影儀；4.錄音機(jī)；5.黑板和粉筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）播放歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，引導(dǎo)學(xué)生跟唱；（2）出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)動(dòng)物單詞。2.新課呈現(xiàn)（1）教師出示新單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并拼寫；（2）教師用句型"What'sthis?It'sa"進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)；（3）學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演，鞏固句型。3.鞏固拓展（1）進(jìn)行“猜動(dòng)物”游戲，鞏固單詞；（2）播放歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，引導(dǎo)學(xué)生唱誦動(dòng)物單詞；（3）學(xué)生自主編寫小對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)句型。（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲；（3）布置作業(yè)。六、板書設(shè)計(jì)1.單詞：cat,dog,fish,bird,tiger,elephant2.句型：What'sthis?It'sa七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫單詞和句型；2.編寫小對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)句型；3.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。八、課后反思1.本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成；2.教學(xué)難點(diǎn)是否得到突破；3.教學(xué)方法是否得當(dāng)，學(xué)生是否積極參與；4.作業(yè)布置是否合理，學(xué)生是否能夠完成；5.針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，如何進(jìn)行下一課時(shí)的教學(xué)調(diào)整。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)一、單詞elephant的發(fā)音和拼寫1.發(fā)音：elephant這個(gè)單詞的發(fā)音對(duì)于學(xué)生來說有一定的難度，特別是字母"ph"的發(fā)音。教師可以通過拆分單詞的方式，先教授"elephant"的發(fā)音，再合并成完整的發(fā)音。2.拼寫：elephant這個(gè)單詞的拼寫較長(zhǎng)，學(xué)生容易漏寫或?qū)戝e(cuò)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞的構(gòu)成，如"elephant"，并強(qiáng)調(diào)字母"ph"的拼寫。二、句型"What'sthis?It'sa"的理解和應(yīng)用1.理解：句型"What'sthis?It'sa"是詢問和回答物品名稱的常用句型。教師可以通過出示實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解句型的含義。2.應(yīng)用：教師可以設(shè)計(jì)各種場(chǎng)景，如"動(dòng)物園"、"農(nóng)場(chǎng)"等，讓學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行問答。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)單詞替換句型中的物品名稱，提高句型的靈活運(yùn)用能力。三、歌曲中動(dòng)物單詞的唱誦1.歌曲的選擇：《OldMacDonaldHadaFarm》是一首經(jīng)典的英語兒歌，歌詞中包含了多種動(dòng)物單詞。通過歌曲的唱誦，可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞。2.唱誦技巧：教師可以先將歌曲的旋律教給學(xué)生，再逐步加入歌詞。對(duì)于較難唱誦的單詞，如elephant，可以多次示范和領(lǐng)唱，幫助學(xué)生掌握。1.創(chuàng)設(shè)情境：通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境，如"動(dòng)物王國(guó)"、"農(nóng)場(chǎng)樂園"等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度。2.分層次教學(xué)：針對(duì)不同水平的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)和活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。3.多樣化教學(xué)手段：運(yùn)用圖片、實(shí)物、音頻等多種教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。4.鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分小組進(jìn)行討論、交流和合作，提高學(xué)生的英語交際能力。5.及時(shí)反饋與評(píng)價(jià)：教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予積極的反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹立信心，克服困難。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)，采取有效的教學(xué)策略進(jìn)行突破，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。1.持續(xù)復(fù)習(xí)與鞏固：由于語言學(xué)習(xí)需要不斷的重復(fù)和練習(xí)，教師應(yīng)該在后續(xù)的課時(shí)中持續(xù)復(fù)習(xí)這些難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠牢固掌握?？梢酝ㄟ^游戲、小測(cè)驗(yàn)或者日常對(duì)話等方式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中鞏固所學(xué)內(nèi)容。2.個(gè)性化指導(dǎo)：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況提供個(gè)性化指導(dǎo)。對(duì)于發(fā)音和拼寫有困難的學(xué)生，可以提供額外的發(fā)音指導(dǎo)和拼寫練習(xí)；對(duì)于理解和應(yīng)用句型有困難的學(xué)生，可以通過角色扮演和實(shí)際情景模擬來加深理解。3.家校合作：教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，特別是在教學(xué)難點(diǎn)方面的表現(xiàn)。家長(zhǎng)可以在家中幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，如一起唱英語歌曲，或者通過日常物品進(jìn)行英語對(duì)話練習(xí)。5.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們解決問題的能力。例如，可以讓學(xué)生自己制作單詞卡片，或者讓學(xué)生在課堂上分享他們是如何記住某個(gè)單詞或句型的。6.評(píng)價(jià)與反饋：教師應(yīng)該定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)給