2024-2025學年小學用友愛的心去關心班級反霸凌的銅墻鐵壁班會教學設計

2024-2025學年小學用友愛的心去關心班級反霸凌的銅墻鐵壁班會教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課為人教版《道德與法治》四年級下冊第三單元第7課《我們共同生活》中的內容。本節(jié)課主要圍繞班級反霸凌的主題，通過講解、討論、情景模擬等方式，讓學生理解友愛的重要性，學會用友愛的心去關心班級，建立起班級的銅墻鐵壁，防止霸凌行為的發(fā)生。具體內容包括：

1.理解友愛的含義，認識到友愛在班級生活中的重要性。

2.學會尊重他人，包容他人，關心他人，幫助他人。

3.掌握與霸凌行為作斗爭的方法和技巧，建立起班級的反霸凌意識。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，增強班級凝聚力，共同維護班級和諧。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、法治觀念和社會責任感。通過學習，學生將形成以友愛為核心的價值觀念，學會尊重、包容、關心和幫助他人，建立起良好的班級人際關系。同時，學生將掌握與霸凌行為作斗爭的方法和技巧，提高自我保護意識和能力。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學生的團隊合作精神，增強班級凝聚力，共同維護班級和諧。通過本節(jié)課的學習，學生將樹立正確的價值觀，成為具有社會責任感、道德素養(yǎng)和法治觀念的公民。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：學生在之前的課程中已經學習了關于尊重他人、團隊合作、道德行為等基本概念。他們對于如何與他人和諧相處、如何處理人際關系有一定的了解。此外，學生也初步了解了霸凌行為的表現(xiàn)和危害，但可能缺乏系統(tǒng)性的反霸凌知識和技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生普遍對與自身生活密切相關的課程內容感興趣，尤其是那些能夠幫助他們解決實際問題的知識。在能力方面，學生具備一定的分析和討論能力，能夠主動參與課堂活動。在學習風格上，學生們喜歡通過互動、小組合作和實踐活動來學習，對于抽象的理論知識可能較難理解和接受。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解友愛的深層含義和實際應用方面可能存在一定的困難。他們可能不知道如何具體地將友愛體現(xiàn)在日常生活中，特別是在面對霸凌行為時如何正確應對。此外，學生可能對于如何處理與同學之間的沖突感到困惑，缺乏有效的溝通和解決技巧。在課堂上，學生可能因為害羞或害怕而不愿意分享個人經歷，這可能會影響課堂討論的深入和真實性的提高。教學方法與手段1.教學方法：

（1）情景模擬法：通過模擬真實的班級生活場景，讓學生在角色扮演中體驗友愛的重要性和反霸凌的技巧，從而提高他們的實踐能力。

（2）小組討論法：將學生分成小組，讓他們針對特定問題進行討論，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的團隊精神。

（3）案例分析法：通過分析典型的霸凌案例，使學生深入了解霸凌行為的特點和危害，提高他們的判斷和分析能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示友愛的重要性和反霸凌的方法，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用互動式教學軟件，讓學生在游戲中學習友愛、團隊合作等觀念，提高教學的趣味性和效果。

（3）網絡資源：利用網絡資源，為學生提供豐富的學習材料，拓寬他們的視野，幫助他們更好地理解課程內容。

（4）紙質教材：結合紙質教材，為學生提供系統(tǒng)的理論知識，讓他們在學習實踐中有所依托。

（5）課堂互動平臺：運用課堂互動平臺，實時了解學生的學習狀況，為學生提供個性化的指導與幫助。

（6）評價工具：采用問卷調查、小組評價等工具，對學生的學習效果進行評價，為教學反思提供依據。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《我們共同生活》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過班級里的霸凌行為？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何建立一個友愛的心去關心班級的方法。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解友愛的基本概念。友愛是人與人之間相互尊重、關心和幫助的情感。在班級中，友愛是維護和諧關系的重要因素。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了友愛在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調尊重他人和團隊合作這兩個重點。對于如何處理霸凌行為這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與友愛關心班級相關的實際問題。

2.情景模擬：為了加深理解，我們將進行一個情景模擬。這個模擬將演示如何用友愛的心去關心班級的基本步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和情景模擬的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在班級中建立友愛的銅墻鐵壁”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了友愛的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何用友愛的心去關心班級的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）反霸凌主題的電影和紀錄片：如《少年的你》、《反霸凌行動》等，這些作品能夠幫助學生更直觀地理解霸凌行為的影響，以及如何勇敢地站出來反對霸凌。

（2）反霸凌主題的書籍：如《勇氣》、《霸凌預防手冊》等，這些書籍從不同角度探討了霸凌問題，提供了豐富的理論和實踐經驗。

（3）在線課程和講座：如清華大學心理學系教授樊富珉關于霸凌問題的講座、美國心理學家肯尼迪關于反霸凌教育的課程等，這些資源可以幫助教師和學生深入了解霸凌問題的根源和解決方法。

2.拓展建議：

（1）讓學生觀看反霸凌主題的電影和紀錄片，并撰寫觀后感，從而引導學生從多角度理解霸凌問題，提高他們的情感共鳴。

（2）組織學生閱讀反霸凌主題的書籍，并進行小組討論，分享彼此的閱讀心得，從而拓寬學生的視野，提高他們的思辨能力。

（3）鼓勵學生參加在線課程和講座，讓學生在課后撰寫學習心得，分享所學知識，從而鞏固學習成果，提高學生的實踐能力。

（4）邀請心理專家或社會工作者到校進行反霸凌主題的講座，讓學生直接與專家交流，從而提高學生的認知水平，增強他們的自我保護意識。

（5）組織學生參加反霸凌主題活動，如反霸凌知識競賽、反霸凌標語設計等，讓學生在活動中學習到反霸凌的知識和技巧，提高他們的實際操作能力。

（6）鼓勵學生自主搜集有關反霸凌的資料，進行研究性學習，從而培養(yǎng)學生的獨立思考能力，提高他們的學術素養(yǎng)。教學反思與總結在今天關于《用友愛的心去關心班級反霸凌的銅墻鐵壁班會》的教學中，我嘗試了多種教學方法和策略，希望能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的認知水平和實踐能力。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了了一些問題，也收獲了一些寶貴的經驗。

首先，我注意到在導入新課時，通過提問的方式能夠迅速吸引學生的注意力，激發(fā)他們的思考。這讓我認識到，在今后的教學中，我要充分利用學生的已有知識和生活經驗，設計更多有趣且富有挑戰(zhàn)性的問題，引導學生主動參與課堂討論，提高他們的思維能力。

其次，在理論介紹和案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對于友愛的重要性和反霸凌的技巧有了更深刻的理解。這說明通過情景模擬和案例分析等方式，能夠幫助學生更好地將理論知識與實際生活相結合，提高他們的實踐能力。因此，我計劃在今后的教學中，繼續(xù)采用這種方式，讓學生在實踐中學習，增強他們的實際操作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)學生在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，表達不夠積極。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注每個學生的學習狀態(tài)，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的表達能力和團隊合作精神。同時，我也會嘗試更多有效的教學方法，如小組競賽、角色扮演等，以提高學生的學習興趣和主動性。

最后，在總結回顧環(huán)節(jié)，學生普遍表示對友愛和反霸凌的知識有了更全面的理解。這讓我感到欣慰，也讓我認識到在教學中，要注重知識的系統(tǒng)性和全面性，幫助學生建立扎實的知識基礎。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀關于友愛和反霸凌主題的書籍，如《勇氣》、《霸凌預防手冊》等，讓學生在閱讀中深化對友愛的重要性和反霸凌問題的理解。

（2）視頻資源：推薦學生觀看反霸凌主題的電影和紀錄片，如《少年的你》、《反霸凌行動》等，讓學生在觀看中感受到霸凌行為對受害者的影響，以及如何勇敢地站出來反對霸凌。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：學生需要在閱讀后撰寫讀書筆記，總結所讀內容，并結合自己的實際生活，談談對友愛和反霸凌的理解和看法。

（2）觀看感悟：學生需要在觀看視頻后撰寫觀后感，分享自己的感受和思考，以及如何將所學知識應用到實際生活中。

（3）小組討論：學生可以組織小組討論，分享彼此的閱讀和觀看心得，互相交流學習經驗，共同提高對友愛和反霸凌的理解。

（4）實踐活動：學生可以組織反霸凌主題活動，如反霸凌知識競賽、反霸凌標語設計等，將所學知識應用到實際操作中，提高自己的實踐能力。

（5）家庭作業(yè)：教師可以布置家庭作業(yè)，讓學生在家中與家人分享所學知識，讓家長了解學生的學習情況，共同關注和預防霸凌問題。板書設計①友愛的定義和重要性

②霸凌行為的識別和應對策略

③建立班級銅墻鐵壁的方法和技巧

2.關鍵詞：

①友愛

②霸凌

③班級和諧

④團結協(xié)作

3.板書設計：

①在黑板上寫下“友愛”和“霸凌”兩個大字，用鮮艷的顏色標注，以吸引學生的注意力。

②在“友愛”下面列出友愛的