2024年七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第2框 做最好的自己教案 新人教版

2024年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第三課發(fā)現(xiàn)自己第2框做最好的自己教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第三課發(fā)現(xiàn)自己第2框“做最好的自己”，本節(jié)課內(nèi)容主要包括：

1.自我認(rèn)識(shí)的重要性：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，是成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。

2.優(yōu)點(diǎn)與不足的認(rèn)識(shí)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上克服自己的不足，努力提升自己。

3.做最好的自己：通過(guò)案例分析、小組討論等形式，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的自我價(jià)值觀，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪信ψ龅阶詈谩?/p>

4.自我提升的方法：介紹實(shí)用的自我提升方法，如制定計(jì)劃、自我監(jiān)督、積極參與等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在實(shí)際中做更好的自己。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.自我認(rèn)知：培養(yǎng)學(xué)生能夠客觀認(rèn)識(shí)自我，形成積極的自我概念，了解個(gè)人特長(zhǎng)與潛能。

2.自我管理：提升學(xué)生制定個(gè)人目標(biāo)與計(jì)劃的能力，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)與自我調(diào)節(jié)，形成良好的自我管理習(xí)慣。

3.社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)探討做最好的自己，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，理解在集體中發(fā)揮積極作用的重要性。

4.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，積極尋求解決方案，勇于實(shí)踐，不斷提高自身能力。

5.溝通合作：通過(guò)小組活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與表達(dá)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期初期，他們?cè)谏怼⑿睦?、認(rèn)知等方面都發(fā)生著快速變化。在自我認(rèn)知方面，大部分學(xué)生開(kāi)始關(guān)注自己的內(nèi)心世界，但對(duì)自我的認(rèn)識(shí)還不夠全面，容易受到外界評(píng)價(jià)的影響。以下是針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：

（1）知識(shí)層面：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)道德與法治的相關(guān)內(nèi)容，具備一定的道德觀念和法治意識(shí)。但他們對(duì)自我認(rèn)知的深度和廣度有限，對(duì)于如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何做最好的自己，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。

（2）能力層面：學(xué)生在表達(dá)、溝通、合作等方面能力各異。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的表達(dá)能力，能夠主動(dòng)與他人分享自己的想法；而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，學(xué)生在自我管理、問(wèn)題解決等方面的能力也參差不齊。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生的綜合素質(zhì)有待提高。部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，能夠自覺(jué)投入到課程學(xué)習(xí)中；而部分學(xué)生學(xué)習(xí)依賴(lài)性強(qiáng)，缺乏自律意識(shí)，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

2.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣：大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量存在差異。部分學(xué)生課堂參與度較高，積極思考問(wèn)題；而部分學(xué)生課堂表現(xiàn)較為被動(dòng)，需要教師不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）生活習(xí)慣：學(xué)生在生活習(xí)慣方面存在一定的問(wèn)題，如時(shí)間管理能力較弱、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣不佳等，這些因素可能影響到他們?cè)谡n程學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）積極影響：學(xué)生對(duì)道德與法治課程抱有濃厚興趣，愿意參與到課程學(xué)習(xí)中，有利于本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。此外，學(xué)生在自我認(rèn)知、自我管理等方面的需求，也為本節(jié)課的教學(xué)提供了良好的契機(jī)。

（2）消極影響：學(xué)生在自我認(rèn)知方面的不足，可能導(dǎo)致他們?cè)谡n程學(xué)習(xí)中難以深入理解“做最好的自己”的意義。此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面的差異，也可能影響到課程教學(xué)的順利進(jìn)行。

1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)揮個(gè)人潛能。

2.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

3.加強(qiáng)課堂管理與指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律意識(shí)。

4.注重實(shí)踐性教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)自我管理，提高問(wèn)題解決能力。

5.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提升。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對(duì)課程中的基礎(chǔ)知識(shí)和關(guān)鍵概念，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握自我認(rèn)知的重要性、優(yōu)點(diǎn)與不足的認(rèn)識(shí)等理論知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在探討中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，以及如何做最好的自己。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的思考能力和表達(dá)能力。

（3）案例分析法：通過(guò)呈現(xiàn)具有代表性的案例，讓學(xué)生從中分析和總結(jié)出自我提升的方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資源，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、互動(dòng)白板等，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的課件，將抽象的理論知識(shí)以直觀、形象的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，提高教學(xué)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，如名人事跡、成長(zhǎng)故事等，引導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

此外，結(jié)合以下教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果和效率：

1.小組合作：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在小組內(nèi)，學(xué)生相互討論、分享心得，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.互動(dòng)提問(wèn)：在課堂上，教師適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高課堂參與度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神。

3.課后實(shí)踐：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的課后實(shí)踐任務(wù)，如讓學(xué)生制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，使學(xué)生在實(shí)踐中提升自我認(rèn)知和自我管理能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于“做最好的自己”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)視頻和閱讀材料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“自我認(rèn)識(shí)與自我提升”課題，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，如“你認(rèn)為自己的優(yōu)點(diǎn)和不足是什么？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：根據(jù)預(yù)習(xí)要求，學(xué)生閱讀相關(guān)資料，提前了解課程知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和新產(chǎn)生的疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或疑問(wèn)通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)和微信等工具，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程核心內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)分享一個(gè)關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)的勵(lì)志故事，引出“做最好的自己”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自我認(rèn)知的重要性、優(yōu)點(diǎn)與不足的認(rèn)識(shí)等理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行闡述。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，討論如何克服缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自我提升。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的疑問(wèn)，給予及時(shí)的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解，思考如何將這些知識(shí)應(yīng)用到自己的生活中。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，分享個(gè)人經(jīng)歷，聽(tīng)取他人的建議。

-提問(wèn)與討論：對(duì)于不懂的問(wèn)題，勇敢提出，參與班級(jí)討論，共同尋找答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生對(duì)理論知識(shí)有深入的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課程重難點(diǎn)，掌握自我認(rèn)知和自我提升的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。

-提供拓展資源：推薦與自我提升相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入閱讀和觀看。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，進(jìn)行更廣泛的閱讀和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)自我提升的有效方法，并提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)自我認(rèn)知的深化。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能，將理論應(yīng)用到實(shí)踐中。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)廣度和深度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣，不斷促進(jìn)自我成長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.自我認(rèn)知的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠更加客觀地評(píng)價(jià)自己，形成了積極的自我概念。

2.自我管理能力的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何制定個(gè)人目標(biāo)與計(jì)劃，提高自我激勵(lì)與自我調(diào)節(jié)的能力，形成了良好的自我管理習(xí)慣。

3.社會(huì)責(zé)任感的增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)探討“做最好的自己”，激發(fā)了對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，理解了在集體中發(fā)揮積極作用的重要性，提高了社會(huì)責(zé)任感。

4.問(wèn)題解決能力的提高：學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，積極尋求解決方案，勇于實(shí)踐，不斷提高自身能力。

5.溝通合作能力的提升：通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生的溝通能力得到了鍛煉，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)與表達(dá)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上，更體現(xiàn)在學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力上。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在自我認(rèn)知、自我管理、社會(huì)責(zé)任感、問(wèn)題解決和溝通合作等方面都取得了顯著的進(jìn)步，為他們的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課的末尾，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技能。教師可以采用提問(wèn)、討論或總結(jié)的方式，讓學(xué)生回顧自我認(rèn)知的重要性、優(yōu)點(diǎn)與不足的認(rèn)識(shí)、做最好的自己的方法和策略等內(nèi)容。通過(guò)課堂小結(jié)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，形成系統(tǒng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

教師設(shè)計(jì)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的當(dāng)堂檢測(cè)題目，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。這些題目可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，涵蓋自我認(rèn)知、自我管理、社會(huì)責(zé)任感、問(wèn)題解決和溝通合作等方面的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和糾正。

課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)是教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)。它們不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，形成系統(tǒng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，還能夠檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。教師應(yīng)該重視課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)的作用，合理設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書(shū)設(shè)計(jì)2.優(yōu)點(diǎn)與不足的認(rèn)識(shí)

-優(yōu)點(diǎn)

-不足

3.做最好的自己

-自我提升的方法

-自我管理的策略

4.社會(huì)責(zé)任感

5.問(wèn)題解決能力

6.溝通合作能力典型例題講解題型：論述題

題目：結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勅绾伟l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定相應(yīng)的提升計(jì)劃。

解答：首先，我要認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足是成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)自我反思和他人評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)自己具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，但在時(shí)間管理和自律方面存在不足。

為了提升自己，我制定了以下計(jì)劃：

1.優(yōu)點(diǎn)提升：繼續(xù)發(fā)揮學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，積極參加各類(lèi)競(jìng)賽和活動(dòng)，提高自己的綜合素質(zhì)。

2.不足改進(jìn)：制定合理的時(shí)間管理計(jì)劃，提高自律意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活規(guī)律。

通過(guò)以上措施，我相信自己能夠不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，做最好的自己。

2.典型例題講解

題型：論述題

題目：結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勅绾巫鲎詈玫淖约骸?/p>

解答：做最好的自己，首先要明確自己的目標(biāo)和方向。通過(guò)自我反思和他人評(píng)價(jià)，我認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)、溝通和團(tuán)隊(duì)合作方面有較大的提升空間。

為了做最好的自己，我制定了以下計(jì)劃：

1.學(xué)習(xí)方面：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

2.溝通方面：積極參加各類(lèi)社交活動(dòng)，提高自己的溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)。

3.團(tuán)隊(duì)合作方面：主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)與合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

通過(guò)以上措施，我相信自己能夠不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，做最好的自己。

3.典型例題講解

題型：論述題

題目：結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勅绾卧诩w中發(fā)揮積極作用。

解答：在集體中發(fā)揮積極作用，首先要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到自己在集體中的責(zé)任和使命。

為了在集體中發(fā)揮積極作用，我制定了以下計(jì)劃：

1.積極參與：主動(dòng)參與集體活動(dòng)，為集體的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

2.互相幫助：關(guān)心同學(xué)，互相幫助，共同成長(zhǎng)。

3.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：承擔(dān)起自己在集體中的責(zé)任，為集體的榮譽(yù)而努力。

通過(guò)以上措施，我相信自己能夠在集體中發(fā)揮積極作用，為集體的和諧與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

4.典型例題講解

題型：論述題

題目：結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勅绾翁岣邌?wèn)題解決能力。

解答：提高問(wèn)題解決能力，首先要培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，學(xué)會(huì)分析和解決問(wèn)題。

為了提高問(wèn)題解決能力，我制定了以下計(jì)劃：

1.思維訓(xùn)練：多讀書(shū)、多思考，提高自己的邏輯思維和分析能力。

2.實(shí)踐鍛煉：積極參加各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高解決問(wèn)題的能力。

3.求助他人：遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)尋求他人的幫助和指導(dǎo)