七年級生物下冊 第四單元 第六章 第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教案2 （新版）新人教版

七年級生物下冊第四單元第六章第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教案2（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物下冊第四單元第六章第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教案2（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊第四單元第六章第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

2.教學(xué)年級和班級：七年級生物一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，包括反射和反射弧的概念，以及反射弧的組成和功能。

2.掌握反射的類型和特點，包括非條件反射和條件反射，以及它們的區(qū)別和聯(lián)系。

3.能夠運用神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式解釋生活中的實例，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力，通過觀察和分析神經(jīng)調(diào)節(jié)的實例，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作和交流的能力，通過小組討論和分享，促進學(xué)生之間的合作和交流。重點難點及解決辦法重點：

1.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射及其類型

2.反射弧的組成和功能

3.條件反射與非條件反射的區(qū)別和聯(lián)系

難點：

1.反射弧各部分的相互作用及其對反射過程的影響

2.條件反射與非條件反射在實際生活中的應(yīng)用和區(qū)分

解決辦法：

1.利用動畫和模型展示反射弧的組成和功能，直觀解釋各部分之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解重點。

2.通過實例分析和討論，讓學(xué)生在實際情境中掌握反射的類型和特點，突破難點。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，使學(xué)生能夠主動參與，加深對重點知識的理解。

4.提供練習(xí)題和實踐活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，鞏固重點，克服難點。

5.分層次教學(xué)，針對不同學(xué)生的理解程度，給予個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助所有學(xué)生掌握重點難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.問題驅(qū)動法：通過提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動探索神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

2.案例分析法：通過分析具體的實例，使學(xué)生更好地理解反射和反射弧的概念，以及條件反射和非條件反射的特點。

3.小組合作法：組織學(xué)生進行小組討論和合作，促進學(xué)生之間的交流和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻，生動形象地展示神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程和反射弧的組成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.互動式教學(xué)：通過提問、回答、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，增強學(xué)生的主動性和積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)資源，提供在線測試和練習(xí)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

4.模型制作：讓學(xué)生動手制作神經(jīng)調(diào)節(jié)模型或反射弧模型，增強學(xué)生的實踐操作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.虛擬實驗：通過虛擬實驗軟件，模擬神經(jīng)調(diào)節(jié)的實驗過程，讓學(xué)生親身體驗實驗操作，提高學(xué)生的實驗技能和理解能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，包括反射和反射弧的概念，以及反射弧的組成和功能。他們還能夠掌握反射的類型和特點，包括非條件反射和條件反射，以及它們的區(qū)別和聯(lián)系。

2.技能提升：學(xué)生將能夠在實際情境中運用神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，通過觀察和分析神經(jīng)調(diào)節(jié)的實例，提高他們的科學(xué)思維能力。他們還能夠通過小組討論和分享，培養(yǎng)團隊合作和交流的能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠?qū)ι窠?jīng)調(diào)節(jié)的基本方式產(chǎn)生興趣，認識到其在生活中的重要性。他們將培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意探索和解決問題，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

4.應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠在生活中運用神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，如通過條件反射和非條件反射來應(yīng)對不同的刺激和情境。他們還能夠通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識視野和思維方式，提高自己的應(yīng)用能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式這一教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解和掌握反射和反射弧的概念，以及反射弧的組成和功能。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)條理分明，邏輯清晰，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，從反射到反射弧，再到條件反射和非條件反射的區(qū)分。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)突出重點，準確精煉，概括性強。使用關(guān)鍵詞和圖示，簡潔地表達反射弧的組成和功能，以及條件反射和非條件反射的特點。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢赃\用顏色、圖形、符號等元素，使板書更具吸引力和生動性。

示例板書設(shè)計：

```

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射

反射弧的組成：

-感受器

-傳入神經(jīng)

-神經(jīng)中樞

-傳出神經(jīng)

-效應(yīng)器

反射的類型：

-條件反射

-非條件反射

條件反射與非條件反射的區(qū)別：

-條件反射：后天學(xué)習(xí)得到的，需要大腦皮層的參與。

-非條件反射：生來就有的，不需要大腦皮層的參與。

```

板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)情況進行調(diào)整和優(yōu)化，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標。課堂課堂評價是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式這一節(jié)課中，課堂評價可以通過以下幾個方面進行：

1.提問評價：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式的理解程度。例如，教師可以提問學(xué)生：“請解釋一下什么是反射？”“反射弧的組成是什么？”等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對知識點的掌握情況，并及時進行指導(dǎo)和解釋。

2.觀察評價：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠正確回答問題，是否認真聽講等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，并及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.測試評價：教師可以通過設(shè)計一些小測試來評估學(xué)生對神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式的理解程度。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題、填空題或者簡答題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過學(xué)生的答題情況，教師可以了解學(xué)生對知識點的掌握情況，并及時進行指導(dǎo)和解釋。

4.作業(yè)評價：教師可以通過對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評來了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以對學(xué)生的課后作業(yè)進行批改，了解學(xué)生對神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式的理解程度，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

作業(yè)評價是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式這一節(jié)課中，作業(yè)評價可以通過以下幾個方面進行：

1.作業(yè)完成情況：教師可以通過檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況來了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和認真程度。例如，教師可以查看學(xué)生是否按時提交作業(yè)，作業(yè)是否整潔、完整，是否認真完成等。

2.作業(yè)正確率：教師可以通過對學(xué)生的作業(yè)進行批改來了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以查看學(xué)生對神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式的理解程度，檢查學(xué)生對概念的掌握情況，以及學(xué)生對題目的解答是否正確等。

3.作業(yè)創(chuàng)新性：教師可以通過對學(xué)生的作業(yè)進行批改來了解他們的創(chuàng)新能力和思維能力。例如，教師可以查看學(xué)生是否能夠運用所學(xué)的神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式來解決實際問題，是否能夠提出新的觀點和思路等。

4.作業(yè)反饋：教師可以通過對學(xué)生的作業(yè)進行批改來給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進行批改，指出學(xué)生的問題和不足，給予學(xué)生指導(dǎo)和建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力等。典型例題講解1.題目：請描述反射弧的組成和功能。

答案：反射弧的組成包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。感受器是感受刺激的部位，傳入神經(jīng)將刺激傳遞到神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞對刺激進行處理并發(fā)出指令，傳出神經(jīng)將指令傳遞到效應(yīng)器，效應(yīng)器執(zhí)行指令產(chǎn)生反應(yīng)。

2.題目：請解釋條件反射和非條件反射的區(qū)別。

答案：條件反射是后天學(xué)習(xí)得到的，需要大腦皮層的參與。非條件反射是生來就有的，不需要大腦皮層的參與。條件反射是通過條件刺激和非條件刺激的多次結(jié)合，使得條件刺激也能引起非條件反射的反應(yīng)。

3.題目：請舉例說明條件反射和非條件反射在生活中的應(yīng)用。

答案：條件反射：例如，看到紅燈時，我們會停車等待，這是因為在長期的交通規(guī)則學(xué)習(xí)中，紅燈這個條件刺激與停車這個非條件刺激建立了聯(lián)系。

非條件反射：例如，嬰兒出生后，會自動吸吮母親的乳頭進行哺乳，這是生來就有的非條件反射。

4.題目：請分析反射弧中各部分的作用及其相互作用。

答案：感受器的作用是感受刺激，并將刺激轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號傳遞給傳入神經(jīng)。傳入神經(jīng)的作用是將感受器的神經(jīng)信號傳遞到神經(jīng)中樞。神經(jīng)中樞的作用是對傳入神經(jīng)傳遞的信息進行處理和分析，并發(fā)出指令。傳出神經(jīng)的作用是將神經(jīng)中樞的指令傳遞給效應(yīng)器，使其執(zhí)行指令產(chǎn)生反應(yīng)。效應(yīng)器的作用是執(zhí)行指令產(chǎn)生反應(yīng)。

5.題目：請解釋神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式在生活中的作用。

答案：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式在生活中的作用包括：

1.適應(yīng)環(huán)境：通過神經(jīng)調(diào)節(jié)，我們可以對環(huán)境中的刺激做出快速反應(yīng)，如冷熱、光線、聲音等。

2.控制身體動作：神經(jīng)調(diào)節(jié)使我們能夠控制身體動作，如行走、抓握、說話等。

3.調(diào)節(jié)情緒：神經(jīng)調(diào)節(jié)與情緒調(diào)節(jié)密切相關(guān)，如興奮、恐懼、悲傷等情緒。

4.學(xué)習(xí)與記憶：神經(jīng)調(diào)節(jié)在學(xué)習(xí)和記憶過程中起關(guān)鍵作用，使我們能夠?qū)W習(xí)和回憶信息。

5.維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定：神經(jīng)調(diào)節(jié)有助于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，如體溫、血壓、血糖等。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我采用了問題驅(qū)動法和案例分析法，通過提出問題和分析實例，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。這種方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對問題的理解和分析能力有待提高。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的支持和指導(dǎo)，以幫助所有學(xué)生都能跟上課程的進度。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計了一些課堂活動和小組討論，以促進學(xué)生的參與和合作。這些活動確實提高了學(xué)生的積極性和參與度，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，我需要在未來的教學(xué)中更多地鼓勵學(xué)生獨立完成任務(wù)，并在小組討論中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。

在教學(xué)管理上，我在課堂中盡力保持秩序和紀律，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，在課堂討論和小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了更好地管理課堂，我需要在未來的教學(xué)中更好地平衡學(xué)生的參與和紀律，確保每個學(xué)