2024年秋八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 13《唐詩五首》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024年秋八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元13《唐詩五首》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元13《唐詩五首》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并欣賞唐詩的語言美、意象美和情感美，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

2.運(yùn)用批判性思維分析唐詩的表達(dá)技巧和藝術(shù)特色，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

3.深入理解唐詩中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。

4.提升學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力，包括閱讀理解、寫作和口語表達(dá)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些唐詩，對(duì)唐詩的基本形式和特點(diǎn)有了初步的了解。他們可能熟悉一些著名的唐詩作者和作品，如杜甫、李白等，并對(duì)唐詩中的意象、韻律和情感表達(dá)有一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生可能還掌握了文學(xué)鑒賞的基本方法和技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)文學(xué)作品的欣賞和分析能力逐漸提高，對(duì)于富有意境和情感的唐詩往往表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們具有較強(qiáng)的閱讀理解和寫作能力，能夠主動(dòng)參與課堂討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能更傾向于通過互動(dòng)和合作來學(xué)習(xí)，希望得到教師的認(rèn)可和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在深入學(xué)習(xí)唐詩的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們對(duì)唐詩的深層含義和文化背景可能理解不夠深入，需要教師引導(dǎo)和解讀。其次，對(duì)于一些復(fù)雜的詩意和表達(dá)技巧，學(xué)生可能難以把握和分析，需要教師的指導(dǎo)和支持。此外，如何將唐詩中的情感和價(jià)值觀與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，也是學(xué)生需要思考和解決的問題。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、白板、筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：與《唐詩五首》相關(guān)的電子書籍、學(xué)術(shù)論文、網(wǎng)絡(luò)文章、視頻資料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、詩歌朗誦、寫作練習(xí)、互動(dòng)問答等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《唐詩五首》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《唐詩五首》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《唐詩五首》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《唐詩五首》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《唐詩五首》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《唐詩五首》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的唐詩內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《唐詩五首》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《唐詩五首》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《唐詩五首》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩歌鑒賞的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《唐詩五首》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《唐詩五首》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《唐詩五首》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《唐詩五首》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《唐詩五首》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《唐詩五首》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《唐詩五首》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《唐詩五首》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）唐詩鑒賞辭典：為學(xué)生提供詳細(xì)的唐詩鑒賞辭典，包括詩人生平、詩歌創(chuàng)作背景、詩歌意境、韻律等方面。

（2）唐詩音樂作品：介紹與唐詩相關(guān)的音樂作品，如古典詩詞歌曲、唐詩朗誦等，幫助學(xué)生更好地感受唐詩的美妙之處。

（3）唐詩繪畫作品：展示與唐詩相關(guān)的繪畫作品，讓學(xué)生感受唐詩的意象美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

（4）唐詩戲劇作品：介紹與唐詩相關(guān)的戲劇作品，如京劇、昆曲等，讓學(xué)生了解唐詩在戲劇藝術(shù)中的運(yùn)用。

（5）唐詩影視作品：推薦與唐詩相關(guān)的影視作品，如電影、電視劇等，幫助學(xué)生從不同角度理解唐詩。

（6）唐詩研究論文：為學(xué)生提供一些關(guān)于唐詩研究的論文，以拓展學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀博物館、美術(shù)館等場所，欣賞與唐詩相關(guān)的藝術(shù)品，增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)。

（2）邀請(qǐng)?jiān)娙恕⑺囆g(shù)家等人士來校進(jìn)行講座，分享他們對(duì)唐詩的創(chuàng)作感悟和鑒賞心得。

（3）開展唐詩主題的寫作、繪畫、攝影等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，展示他們的才華。

（4）組織學(xué)生參加唐詩朗誦比賽、詩歌知識(shí)競賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力和表達(dá)能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩詞網(wǎng)站、社交媒體等，參與唐詩鑒賞、交流等活動(dòng)。

（6）建議學(xué)生閱讀與唐詩相關(guān)的課外書籍，如唐詩選集、唐詩研究著作等，加深對(duì)唐詩的了解和認(rèn)識(shí)。七、反思改進(jìn)措施的教學(xué)還存在著一些問題，主要體現(xiàn)在教學(xué)管理和教學(xué)方法上。

首先，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。學(xué)生在課堂上的注意力不集中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)交頭接耳、玩手機(jī)等現(xiàn)象。這不僅影響了課堂氛圍，也影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取更加嚴(yán)格的管理措施，如加強(qiáng)課堂紀(jì)律檢查，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P等。

其次，在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)目前的教學(xué)方式過于單一，主要是教師講解，學(xué)生聽講，缺乏互動(dòng)性和參與性。這樣的教學(xué)方式容易讓學(xué)生感到枯燥乏味，影響他們的學(xué)習(xí)興趣。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來。

此外，我也發(fā)現(xiàn)課堂評(píng)價(jià)方式需要改進(jìn)。目前主要是通過考試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式容易導(dǎo)致學(xué)生只重視考試成績，而忽視了學(xué)習(xí)的過程和能力的培養(yǎng)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取更加多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《唐詩五首》，通過對(duì)這些經(jīng)典詩篇的品讀，學(xué)生們對(duì)唐詩的意境、韻律和情感表達(dá)有了更深入的理解。在課堂上，學(xué)生們積極參與討論，分享了自己的感悟和體會(huì)。通過小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們運(yùn)用批判性思維分析了唐詩的表達(dá)技巧和藝術(shù)特色，展現(xiàn)了獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我們進(jìn)行了當(dāng)堂檢測。檢測題包括理解性題目和應(yīng)用性題目，旨在檢查學(xué)生對(duì)《唐詩五首》的掌握情況。學(xué)生們?cè)跈z測中表現(xiàn)出了對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和鑒賞能力的提升。大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答問題，展示了對(duì)唐詩的深入理解。

在檢測過程中，我也注意到了一