人教PEP版英語三年級(jí)下冊Recycle 2 The first period Sharing （教學(xué)設(shè)計(jì)）

人教PEP版英語三年級(jí)下冊Recycle2ThefirstperiodSharing（教學(xué)設(shè)計(jì)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語三年級(jí)下冊Recycle2中的ThefirstperiodSharing。教學(xué)內(nèi)容主要包括：復(fù)習(xí)和鞏固本冊書中所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，如：toys,books,ruler,pencil,eraser等；運(yùn)用一般疑問句“CanIshare...withyou?”進(jìn)行物品分享的交流；通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與人分享、合作的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)掌握了上述重點(diǎn)詞匯，并能夠運(yùn)用一些簡單的日常交流用語。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將這些詞匯和用語運(yùn)用到實(shí)際情境中，如向同學(xué)提出分享請求，從而加深對語言知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。同時(shí)，通過分享這一主題，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)，提高他們的社交技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行物品分享的交流，提高日常英語口語表達(dá)能力；能夠理解并尊重不同文化背景下的分享行為，培養(yǎng)國際視野；在小組活動(dòng)中，提升協(xié)作能力和解決問題的能力，為今后的學(xué)習(xí)和社交生活奠定基礎(chǔ)。這些目標(biāo)與新教材對學(xué)生核心素養(yǎng)的要求緊密相連，注重實(shí)踐與應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)的提升。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級(jí)學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面已具備一定的知識(shí)、能力和素質(zhì)基礎(chǔ)。以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析。

1.學(xué)生層次：三年級(jí)學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心和熱情。他們已經(jīng)掌握了一些基本的詞匯和簡單的句型，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生之間的英語水平存在一定差異，部分學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，能夠積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，而部分學(xué)生仍需加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在本冊書中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于物品、顏色、數(shù)字等主題的詞匯，以及一般疑問句的構(gòu)成。這為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。但部分學(xué)生對詞匯的掌握程度不夠牢固，需要在課堂教學(xué)中加強(qiáng)復(fù)習(xí)和鞏固。

3.能力方面：學(xué)生在聽力、口語、閱讀和寫作方面具備一定的基礎(chǔ)能力。在聽力方面，能夠理解課堂指令和簡單的對話；在口語方面，能夠使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單交流；在閱讀和寫作方面，能夠閱讀簡單的文章，完成課后練習(xí)。然而，部分學(xué)生在口語表達(dá)方面仍存在緊張、不自信等問題，需要教師關(guān)注和指導(dǎo)。

4.素質(zhì)方面：三年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力，善于觀察和模仿教師的言行。他們熱愛集體，樂于與人交流，但部分學(xué)生缺乏自信，不善于主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面表現(xiàn)良好，能夠積極參與小組活動(dòng)，但在分工合作、解決問題的能力上仍有待提高。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出一定的行為規(guī)范，如認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、按要求完成任務(wù)等。但部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律松懈等問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)策略如下：

（1）關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，提高課堂效果；

（2）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，鞏固詞匯和句型，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力；

（3）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，增強(qiáng)他們的自信心；

（4）注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高他們在小組活動(dòng)中的參與度和責(zé)任感；

（5）關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對本節(jié)課的核心詞匯和句型，教師采用講授法進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解并掌握語言知識(shí)點(diǎn)。通過生動(dòng)的例子和實(shí)際情境，使學(xué)生更好地將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

（2）討論法：在小組活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生圍繞分享主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、交流表達(dá)的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的探究精神。

（3）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的英語游戲，如單詞接龍、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：充分利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與本節(jié)課相關(guān)的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生形象地理解詞匯和句型，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、互動(dòng)白板等，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)課件，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，如播放英文歌曲、分享英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，讓學(xué)生在課外時(shí)間也能接觸到豐富的英語學(xué)習(xí)資源。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Sharing》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過想要和別人分享自己的東西的情況？”比如，你的玩具、書籍等。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索分享的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解分享的基本概念。分享是指與他人共同使用或享受自己的東西。它是一種社交行為，有助于增進(jìn)友誼和合作。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了分享在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們建立良好的人際關(guān)系。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何用英語表達(dá)分享請求，如“CanIshare...withyou?”這個(gè)句型。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和角色扮演來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與分享相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何在日常生活中用英語提出分享請求。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“分享在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了分享的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對分享的理解。我希望大家能夠掌握用英語表達(dá)分享請求的知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheSharingJar》:這是一本關(guān)于分享的繪本，通過故事形式向孩子們展示了分享的意義和快樂。書中的主人公通過分享自己的物品，結(jié)識(shí)了新朋友并收獲了幸福。

-《RainbowFish》:這本書講述了一條擁有美麗鱗片的小魚，在學(xué)會(huì)分享后，與朋友們共同度過美好時(shí)光的故事。故事情節(jié)生動(dòng)有趣，適合孩子們閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-知識(shí)點(diǎn)一：物品分享的禮儀。了解在不同文化背景下，分享物品的禮儀和習(xí)慣，例如在西方國家和中國，分享物品時(shí)有哪些不同的表現(xiàn)和注意事項(xiàng)。

-知識(shí)點(diǎn)二：英語中表達(dá)分享的詞匯和句型。收集和整理更多關(guān)于分享的英語詞匯和句型，如：borrow,lend,giveaway,etc.并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

-知識(shí)點(diǎn)三：分享的意義和價(jià)值。通過查閱資料、觀看相關(guān)視頻等，了解分享在人際交往中的重要性，以及分享對于個(gè)人成長和社會(huì)和諧的影響。

-知識(shí)點(diǎn)四：分享的故事和案例。收集現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)于分享的感人故事和案例，與同學(xué)們分享，共同感悟分享的力量。

-知識(shí)點(diǎn)五：分享與團(tuán)隊(duì)合作。了解在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，如何通過分享和合作來實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。典型例題講解例題一：（填空題）

Tomhasanewtoy.Hewantstoshareitwithhisfriend,Jerry.TomsaystoJerry,"__1__Isharemynewtoywithyou?"

答案：Can

例題二：（完形填空）

TomandJerryaregoodfriends.Oneday,Tombringsa(new/toy)__1__toschool.Heisveryhappyto(share/it)__2__withJerry.Jerryisgratefulandsays,"Thankyoufor__3__yourtoywithme."

答案：1.toy2.share3.sharing

例題三：（句型轉(zhuǎn)換）

Changethefollowingsentenceintoaquestion:

"Iwillsharemybookswithyou."

答案：CanIsharemybookswithyou?

例題四：（情景對話）

Tom:Ihavealotofstorybooks.Doyouwanttoreadthemwithme,Jerry?

Jerry:__1__.Ilovereadingstorybooks.

Tom:That'sgreat!Let'sreadtogether.

答案：1.Sure,thanks.

例題五：（短文改錯(cuò)）

TomandJerryareplayingtogether.TomhasaballandwanttoshareitwithJerry.HeaskJerry,"CanIsharemyballwithyou?"JerryishappyandthankTom.Theyplayhappilywiththeball.

答案：

TomandJerryareplayingtogether.TomhasaballandwantstoshareitwithJerry.HeasksJerry,"CanIsharemyballwithyou?"JerryishappyandthanksTom.Theyplayhappilywiththeball.

補(bǔ)充和說明：

1.例題一主要考察學(xué)生對情態(tài)動(dòng)詞"Can"的運(yùn)用，用于征詢對方意見。

2.例題二通過完形填空的形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.例題三要求學(xué)生掌握陳述句與疑問句之間的轉(zhuǎn)換，鞏固疑問句的構(gòu)成。

4.例題四通過情景對話，讓學(xué)生練習(xí)日常交流中分享意愿的表達(dá)。

5.例題五以短文改錯(cuò)的形式，提高學(xué)生對英語語法的掌握，同時(shí)鞏固分享這一主題。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)分享意愿，包括核心詞匯如：toys,books,ruler,pencil,eraser等，以及關(guān)鍵句型“CanIshare...withyou?”。

2.通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，我們探討了分享在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，并理解了分享的重要性。

3.我們還學(xué)習(xí)了在不同的文化背景下，分享的行為和禮儀可能有所不同。

當(dāng)堂檢測：

一、填空題：

1.Hewantstosharehis__________withhisclassmates.

答案：books

2.“__________Iborrowyourpen?”“Sure,hereyouare.”

答案：Can

二、完形填空：

Choosethebestwordtocompletethefollowingpassage.

Tomhasanewtoy.Hewantsto__1__itwithhisfriend,Jerry.SohesaystoJerry,"__2__Isharemynewtoywithyou?"Jerryisveryhappyandsays,"__3__!Let'splaytogether."

1.A.shareB.keepC.throwD.give

2.A.CanB.ShouldC.MustD.May

3.A.NoB.YesC.MaybeD.Never

答案：1.A2.A3.B

三、句型轉(zhuǎn)換：

Changethefollowingstatementsintoquestions.

1.Youcanshareyourstorywithus.

答案：Canyoushareyourstorywithus?

2.Iwillgiveyoumyruler.

答案：CanIgiveyoumyruler?

四、情景對話：

Completethefollowingdialogue.

A:Ihaveanextra__1__.Doyouneedit?

B:__2__,Ileftmineathome.Thanksfor__3__itwithme.

A:Noproblem.That'swhatfriendsarefor.

1.A.