人音版音樂七年級下冊 5.1.2演唱 沂蒙山小調(diào) 教案教案1000字

人音版音樂七年級下冊5.1.2演唱沂蒙山小調(diào)教案教案1000字一、教材分析

本課程選用的是人音版音樂七年級下冊，第5.1.2節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課的主題是“演唱沂蒙山小調(diào)”。沂蒙山小調(diào)是我國著名的民間歌曲，以其優(yōu)美的旋律和深情的歌詞深受人們的喜愛。通過學習這首歌曲，學生可以了解到我國的民間音樂文化，提高音樂素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括：歌曲的旋律、歌詞、節(jié)奏、音色等方面的學習。通過學習，學生可以掌握歌曲的基本演唱技巧，如正確的發(fā)音、音高的控制、節(jié)奏的把握等。同時，通過對歌曲的文化背景的了解，學生可以更好地理解和感受歌曲所表達的情感，提高音樂欣賞能力。

在教學過程中，我會注重學生的參與和實踐，通過小組合作、演唱練習等方式，讓學生在實踐中學習，提高他們的音樂素養(yǎng)。同時，我也會注重學生的個性發(fā)展，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長，展示自己的音樂才華。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞音樂學科的核心素養(yǎng)進行設計，包括音樂審美、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造、音樂文化理解等四個方面。

1.音樂審美：通過學習沂蒙山小調(diào)這首歌曲，讓學生在欣賞和演唱的過程中，感受到我國民間音樂的優(yōu)美旋律和深情的歌詞，培養(yǎng)他們對音樂的審美能力。

2.音樂表現(xiàn)：通過對歌曲的演唱練習，讓學生掌握正確的發(fā)音、音高的控制、節(jié)奏的把握等基本演唱技巧，提高他們的音樂表現(xiàn)能力。

3.音樂創(chuàng)造：在教學過程中，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，對歌曲進行改編或創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造能力。

4.音樂文化理解：通過對歌曲的文化背景的了解，讓學生更好地理解和感受歌曲所表達的情感，提高他們對我國民間音樂文化的認識和理解。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的重點是讓學生掌握沂蒙山小調(diào)這首歌曲的演唱技巧和音樂文化內(nèi)涵。具體來說，包括以下幾個方面：

（1）旋律：學生需要準確地掌握歌曲的旋律，能夠流暢地演唱出來。

（2）歌詞：學生需要理解歌詞的含義，能夠正確地發(fā)音和表達情感。

（3）節(jié)奏：學生需要掌握歌曲的節(jié)奏，能夠準確地演唱出每個音符的時值。

（4）音色：學生需要理解音色的變化，能夠運用不同的音色表現(xiàn)歌曲的情感。

（5）文化背景：學生需要了解歌曲的文化背景，能夠更好地理解和欣賞歌曲。

2.教學難點

本節(jié)課的難點是學生對歌曲的演唱技巧和音樂文化內(nèi)涵的理解和掌握。具體來說，包括以下幾個方面：

（1）旋律：學生可能對歌曲的旋律不夠熟悉，需要通過反復練習來提高。

（2）歌詞：學生可能對歌詞的發(fā)音和含義不夠理解，需要通過講解和練習來提高。

（3）節(jié)奏：學生可能對歌曲的節(jié)奏不夠熟悉，需要通過示范和練習來提高。

（4）音色：學生可能對音色的變化不夠敏感，需要通過示范和練習來提高。

（5）文化背景：學生可能對歌曲的文化背景不夠了解，需要通過講解和討論來提高。四、教學資源

1.軟硬件資源：鋼琴、音響設備、投影儀、白板等。

2.課程平臺：學校音樂教學平臺、網(wǎng)絡教學資源等。

3.信息化資源：教學課件、視頻、音頻資料等。

4.教學手段：講授法、示范法、小組合作法、演唱練習法等。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對沂蒙山小調(diào)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道沂蒙山小調(diào)是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于沂蒙山小調(diào)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受這首歌曲的魅力和特點。

簡短介紹沂蒙山小調(diào)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.沂蒙山小調(diào)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解沂蒙山小調(diào)的基本概念、旋律、歌詞、節(jié)奏、音色等。

過程：

講解沂蒙山小調(diào)的定義，包括其主要旋律、歌詞、節(jié)奏、音色等元素。

詳細介紹沂蒙山小調(diào)的旋律、歌詞、節(jié)奏、音色等組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.沂蒙山小調(diào)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解沂蒙山小調(diào)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的沂蒙山小調(diào)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解沂蒙山小調(diào)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用沂蒙山小調(diào)解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論沂蒙山小調(diào)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與沂蒙山小調(diào)相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對沂蒙山小調(diào)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)沂蒙山小調(diào)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括沂蒙山小調(diào)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)沂蒙山小調(diào)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用沂蒙山小調(diào)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于沂蒙山小調(diào)的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果

1.學生能夠準確地演唱沂蒙山小調(diào)，掌握正確的發(fā)音、音高的控制、節(jié)奏的把握等基本演唱技巧。

2.學生能夠理解沂蒙山小調(diào)的歌詞含義，表達出歌曲的情感，提高音樂表現(xiàn)能力。

3.學生能夠理解沂蒙山小調(diào)的旋律、節(jié)奏、音色等元素，提高音樂審美能力。

4.學生能夠了解沂蒙山小調(diào)的文化背景，提高音樂文化理解能力。

5.學生能夠通過小組合作，提高合作能力和解決問題的能力。

6.學生能夠通過課堂展示，提高表達能力和交流能力。

7.學生能夠通過課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，提高音樂素養(yǎng)。

8.學生能夠?qū)⒁拭缮叫≌{(diào)的知識應用到實際生活中，提高音樂實踐能力。

9.學生能夠?qū)σ拭缮叫≌{(diào)進行創(chuàng)新性思考，提出改進方向，提高音樂創(chuàng)造能力。

10.學生能夠?qū)σ拭缮叫≌{(diào)的案例進行深入分析，提高音樂分析能力。七、板書設計

①沂蒙山小調(diào)的基本概念：旋律、歌詞、節(jié)奏、音色等。

②沂蒙山小調(diào)的文化背景：歷史、地域、社會意義等。

③沂蒙山小調(diào)的演唱技巧：發(fā)音、音高控制、節(jié)奏把握等。

板書設計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢圆捎脠D片、圖表、顏色標注等元素，使板書更具吸引力。同時，板書應簡潔明了，便于學生理解和記憶。通過板書設計，引導學生關注重點知識點，提高學習效果。八、教學評價

1.課堂評價：

-通過提問：教師可以提問學生關于沂蒙山小調(diào)的知識點，如旋律、歌詞、節(jié)奏、音色等，檢查學生對知識的掌握程度。

-觀察：教師可以觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如演唱練習、小組討論等，了解學生的參與度和積極性。

-測試：教師可以設計一些關于沂蒙山小調(diào)的測試題，如填空題、選擇題、簡答題等，檢驗學生的學習效果。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師要認真批改學生的課后作業(yè)，如關于沂蒙山小調(diào)的短文或報告，評價學生的寫作能力和對知識的應用能力。

-點評：教師要對學生的作業(yè)進行點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，提供改進的建議和方向。

-反饋：教師要及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力，對學生的進步給予表揚和鼓勵。

3.學生自評：

-學生可以自我評估對沂蒙山小調(diào)的學習情況，如演唱技巧、音樂表現(xiàn)、文化理解等，了解自己的優(yōu)勢和不足。

-學生可以反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、積極性、合作能力等，提出改進的計劃和目標。

-學生可以與同伴進行交流和互評，互相學習，共同提高。九、反思改進措施

在教學《沂蒙山小調(diào)》的過程中，我認為教學特色創(chuàng)新和存在的主要問題，以及改進措施是以下幾點：

一、教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學中，我引入了圖片、音頻和視頻等多媒體資源，使學生更直觀地感受沂蒙山小調(diào)的魅力，提高了學生的學習興趣。

2.小組合作學習：我采用了小組合作學習的方式，讓學生在小組內(nèi)共同學習和討論，提高了學生的合作能力和解決問題的能力。

3.鼓勵學生創(chuàng)新：我鼓勵學生在演唱和創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力，對歌曲進行改編或創(chuàng)作，提高了學生的音樂創(chuàng)造能力。

二、存在主要問題

1.學生對歌詞的發(fā)音和含義不夠理解：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學生對歌詞的發(fā)音和含義不夠理解，這影響了他們的演唱效果。

2.教學方法單一：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)教學方法比較單一，缺乏變化，這可能會影響學生的學習興趣和積極性。

三、改進措施

1.加強對歌詞的發(fā)音和含義的講解：在今后的教學中，我會加強對歌詞的發(fā)音和含義的講解，幫助學生更好地理解和掌握歌詞。

2.增加教學方法的多樣性：在今后的教學中，我會嘗試更多的教學方法，如游戲、角色扮演等，增加課堂的趣味性，提高學生的學習興趣和積極性。

3.加強對學生的個性化指導：在今后的教學中，我會加強對學生的個性化指導，根據(jù)學生的特點和需求，提供有針對性的教學建議，幫助學生提高學習效果。十、課后作業(yè)

1.請學生根據(jù)沂蒙山小調(diào)的旋律，自己編