Unit 6 Outdoor fun Period 5 Integrated skills 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年牛津譯林版七年級(jí)英語下冊(cè)

Unit6OutdoorfunPeriod5Integratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年牛津譯林版七年級(jí)英語下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6OutdoorfunPeriod5Integratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年牛津譯林版七年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年牛津譯林版七年級(jí)英語下冊(cè)的Unit6OutdoorfunPeriod5Integratedskills。本節(jié)課將圍繞以下幾個(gè)部分展開：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與戶外活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如hiking,camping,fishing等。

2.語法點(diǎn)：本節(jié)課將重點(diǎn)講解一般現(xiàn)在時(shí)，并通過句子練習(xí)讓學(xué)生掌握其運(yùn)用。

3.閱讀理解：學(xué)生將通過閱讀一篇關(guān)于戶外活動(dòng)的短文，提高閱讀理解能力，并學(xué)習(xí)如何從文章中獲取信息。

4.口語表達(dá)：學(xué)生將通過小組討論，練習(xí)用英語描述自己喜歡的戶外活動(dòng)，并能夠詢問他人的喜好。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些基本的戶外活動(dòng)詞匯，本節(jié)課將進(jìn)一步擴(kuò)展他們的詞匯量。

2.語法點(diǎn)：學(xué)生已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單句的構(gòu)成，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引入一般現(xiàn)在時(shí)，使其能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

3.閱讀理解：學(xué)生已有一定的閱讀理解基礎(chǔ)，通過本節(jié)課的練習(xí)，將提高他們從文章中獲取信息的能力。

4.口語表達(dá)：學(xué)生已能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語交流，本節(jié)課將通過小組討論的形式，提高他們的口語表達(dá)能力和合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，描述自己喜歡的戶外活動(dòng)，并能夠詢問他人的喜好，提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于戶外活動(dòng)的文章，學(xué)生能夠了解不同的文化背景，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)，使他們?cè)诳缥幕浑H中能夠得體地進(jìn)行交流。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在進(jìn)行小組討論和閱讀理解的過程中，能夠發(fā)展批判性思維，分析文章內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，并能夠?qū)Σ煌挠^點(diǎn)進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，來提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的英語詞匯和語法知識(shí)，具備一定的英語聽說讀寫能力。在Unit6Outdoorfun這一單元中，學(xué)生將接觸到與戶外活動(dòng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)需要運(yùn)用之前學(xué)習(xí)過的一般現(xiàn)在時(shí)語法知識(shí)。

1.學(xué)生層次：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以將他們分為三個(gè)層次。第一層次是基礎(chǔ)較好的學(xué)生，他們能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握也比較扎實(shí)。第二層次是中等水平的學(xué)生，他們能夠跟上課堂的進(jìn)度，但在運(yùn)用語法知識(shí)和進(jìn)行口語表達(dá)時(shí)存在一定的困難。第三層次是基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心較低，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)和戶外活動(dòng)相關(guān)詞匯的掌握程度較低。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些戶外活動(dòng)的詞匯，如hiking、camping等，但對(duì)于一些較為專業(yè)的戶外活動(dòng)詞匯，如fishing、canoeing等可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高，但對(duì)于復(fù)雜句式和細(xì)節(jié)信息的把握仍有待提高。學(xué)生的口語表達(dá)能力也存在差異，部分學(xué)生能夠流利表達(dá)，而部分學(xué)生則存在發(fā)音不準(zhǔn)確、表達(dá)不清晰的問題。在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性參差不齊，對(duì)于自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力也有所不同。

3.行為習(xí)慣：在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)。然而，也有部分學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度較低，容易分散注意力。此外，部分學(xué)生在小組討論時(shí)過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，采取針對(duì)性的教學(xué)策略。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度和挑戰(zhàn)，提供更多的拓展資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。對(duì)于中等水平的學(xué)生，要注重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，通過大量的練習(xí)和口語活動(dòng)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，要注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從基礎(chǔ)入手，給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們建立自信。同時(shí)，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)各種與戶外活動(dòng)相關(guān)的任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的戶外活動(dòng)情境，如組織學(xué)生進(jìn)行模擬戶外探險(xiǎn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高他們的語言實(shí)踐能力。

3.差異化教學(xué)法：針對(duì)不同層次學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和鍛煉。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與戶外活動(dòng)相關(guān)的圖片、視頻和音頻材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語教學(xué)軟件，如在線課程、互動(dòng)游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，增加課堂的趣味性。

3.合作學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用合作學(xué)習(xí)平臺(tái)，如小組討論區(qū)、在線交流平臺(tái)等，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)戶外活動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道戶外活動(dòng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于戶外活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受戶外活動(dòng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹戶外活動(dòng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.戶外活動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解戶外活動(dòng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解戶外活動(dòng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹戶外活動(dòng)的主要組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.戶外活動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解戶外活動(dòng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的戶外活動(dòng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解戶外活動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用戶外活動(dòng)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與戶外活動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)戶外活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戶外活動(dòng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括戶外活動(dòng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)戶外活動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用戶外活動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于戶外活動(dòng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-戶外活動(dòng)雜志和期刊：推薦學(xué)生閱讀《戶外》、《山野》等國(guó)內(nèi)外知名的戶外活動(dòng)雜志和期刊，以獲取更多的戶外活動(dòng)資訊和經(jīng)驗(yàn)分享。

-戶外活動(dòng)網(wǎng)站和博客：介紹一些國(guó)內(nèi)外知名的戶外活動(dòng)網(wǎng)站和博客，如“戶外運(yùn)動(dòng)網(wǎng)”、“山野徒步”等，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到更多的戶外活動(dòng)知識(shí)和技巧。

-戶外活動(dòng)視頻教程：推薦學(xué)生觀看一些戶外活動(dòng)的視頻教程，如YouTube上的“戶外生存技能”系列視頻，以學(xué)習(xí)到實(shí)用的戶外生存和活動(dòng)技巧。

-戶外活動(dòng)APP和軟件：推薦學(xué)生使用一些戶外活動(dòng)相關(guān)的APP和軟件，如“戶外助手”、“軌跡大師”等，幫助學(xué)生規(guī)劃戶外活動(dòng)路線、記錄活動(dòng)數(shù)據(jù)和分享活動(dòng)經(jīng)歷。

2.拓展建議：

-開展戶外實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參加一些戶外實(shí)踐活動(dòng)，如徒步、露營(yíng)、攀巖等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高自身的戶外活動(dòng)能力和經(jīng)驗(yàn)。

-加入戶外社團(tuán)和組織：建議學(xué)生加入學(xué)校的戶外社團(tuán)或相關(guān)的組織，與其他熱愛戶外活動(dòng)的同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，共同開展活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)力。

-開展戶外活動(dòng)攝影比賽：鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭記錄戶外活動(dòng)的精彩瞬間，開展攝影比賽，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美能力。

-撰寫戶外活動(dòng)日記和心得：鼓勵(lì)學(xué)生記錄每次戶外活動(dòng)的經(jīng)歷和心得，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和反思能力。

-探索戶外活動(dòng)與環(huán)保的關(guān)聯(lián)：引導(dǎo)學(xué)生思考戶外活動(dòng)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，了解戶外活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。課后作業(yè)1.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你最喜歡的戶外活動(dòng)，并說明為什么喜歡它。

答案：Ilikehikingbecauseitallowsmetoexplorenatureandenjoythefreshair.

2.請(qǐng)用英語列出三種戶外活動(dòng)，并簡(jiǎn)要說明它們的特點(diǎn)。

答案：Hiking,camping,andfishing.Hikingallowspeopletoexplorebeautifullandscapesandenjoyfreshair.Campingallowspeopletospendtimeinnatureandenjoythebeautyofthestarsatnight.Fishingallowspeopletorelaxandenjoythepeacefulnessofthewater.

3.請(qǐng)用英語描述一次戶外活動(dòng)的經(jīng)歷，并說明你在這次活動(dòng)中學(xué)到了什么。

答案：Lastsummer,Iwenthikingwithmyfamily.Duringthehike,Ilearnedtheimportanceofteamworkandperseverance.Wehadtoclimbasteephill,butweencouragedeachotherandworkedtogethertoreachthetop.Itwasagreatexperiencethattaughtmethevalueofdeterminationandcooperation.

4.請(qǐng)用英語列出三種戶外活動(dòng)所需的裝備，并簡(jiǎn)要說明它們的作用。

答案：Hikingrequirescomfortablehikingshoes,abackpack,andwaterbottles.Comfortablehikingshoesprovidesupportandprotectthefeetfrominjury.Abackpackallowshikerstocarryessentialitemssuchasfood,water,andclothing.Waterbottleskeephikershydratedduringtheactivity.

5.請(qǐng)用英語描述一種戶外活動(dòng)，并說明如何確保在活動(dòng)中安全。

答案：Campingisafunoutdooractivitythatallowspeopletoenjoynatureandspendtimewithfriendsandfamily.Toensuresafetyduringcamping,it'simportanttofollowcertainguidelines.First,chooseasafecampinglocation,suchasacampgroundwithproperfacilitiesandclearguidelines.Second,bepreparedfortheweatherandbringap