2024秋六年級語文上冊 第二單元 7 開國大典教案 新人教版

2024秋六年級語文上冊第二單元7開國大典教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容2024秋六年級語文上冊第二單元7《開國大典》教案，新人教版。本節(jié)課內(nèi)容主要包括：

1.熟讀課文《開國大典》，理解并掌握生字詞，如“隆重”、“宣告”、“瞻仰”等。

2.了解課文背景，把握開國大典的歷史意義，體會新中國成立時人們的激動心情。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，理解作者通過場面描寫、人物刻畫和情感抒發(fā)來表現(xiàn)主題的手法。

4.學(xué)習(xí)課文中精彩的句子和段落，如“五星紅旗迎風(fēng)飄揚，勝利歌聲多么響亮”，體會其表達(dá)效果。

5.通過小組合作，討論課文中的重點問題，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，激發(fā)他們?yōu)閲液兔褡宓姆睒s昌盛而努力奮斗的信念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞以下方面展開：

1.語言建構(gòu)與應(yīng)用：通過學(xué)習(xí)《開國大典》一課，使學(xué)生能夠熟練掌握并運用本課生字詞，提高詞匯積累和語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生品味課文精彩語句，學(xué)會運用生動形象的語言描繪場景，表達(dá)情感。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過課文閱讀，理解開國大典的歷史背景和意義，提高學(xué)生的歷史思維和批判性思維。通過小組合作討論，激發(fā)學(xué)生思考，提升學(xué)生的思辨能力和問題解決能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解新中國成立的歷史時刻，感受中華民族的偉大復(fù)興，培養(yǎng)民族自豪感和愛國情懷，傳承紅色文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受作者通過場面描寫、人物刻畫和情感抒發(fā)表現(xiàn)主題的審美價值，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

5.價值觀養(yǎng)成與體現(xiàn)：通過學(xué)習(xí)開國大典這一重大歷史事件，使學(xué)生認(rèn)識到國家繁榮昌盛的來之不易，樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀，培養(yǎng)為國家和民族奮斗的責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：六年級學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對記敘文有一定的了解，能夠把握課文的主要內(nèi)容，理解作者的觀點和情感。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對新中國成立的歷史背景有所了解，為學(xué)習(xí)《開國大典》一課奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對重大歷史事件具有一定興趣。他們在閱讀、表達(dá)和合作方面具有一定的能力，但個體的學(xué)習(xí)風(fēng)格存在差異。部分學(xué)生善于表達(dá)，喜歡與人分享觀點；部分學(xué)生則較為內(nèi)向，需要鼓勵和引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《開國大典》一課時，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：（1）對課文中的生字詞掌握不夠熟練，影響閱讀理解；（2）對開國大典的歷史背景和意義理解不夠深入，需要教師引導(dǎo)；（3）在分析課文結(jié)構(gòu)和作者表現(xiàn)手法方面，部分學(xué)生可能存在困難；（4）在小組合作討論時，部分學(xué)生可能不善于發(fā)表自己的觀點，需要教師關(guān)注和指導(dǎo)。

針對以上分析，教師在本節(jié)課的教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注個體差異，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有2024秋六年級語文上冊新人教版教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)《開國大典》一課。

-準(zhǔn)備課文相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，幫助學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容和歷史背景。

2.輔助材料：

-收集開國大典的歷史圖片，包括當(dāng)時的場景、主要人物等，以便在課堂上展示，增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的認(rèn)識。

-準(zhǔn)備開國大典的視頻資料，通過視覺和聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生更直觀地感受當(dāng)時的氛圍和意義。

-制作與課文內(nèi)容相關(guān)的PPT，包括重點詞匯、句子、段落的分析，以及作者表現(xiàn)手法的圖解，輔助學(xué)生理解和記憶。

-準(zhǔn)備一些新中國成立的相關(guān)歷史圖表，如時間線、重大事件等，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的歷史框架。

3.實驗器材：

-由于本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組合作模式進(jìn)行排列，每組配有一名小組長，方便學(xué)生進(jìn)行討論和分享。

-在教室前方設(shè)置多媒體設(shè)備，用于播放開國大典的視頻和PPT。

-在教室墻壁上掛一些開國大典的歷史圖片，讓學(xué)生在課間休息時也能感受到歷史氛圍。

-在教室內(nèi)設(shè)置一個閱讀角，放置一些與新中國成立相關(guān)的書籍和資料，鼓勵學(xué)生在課余時間進(jìn)行閱讀。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《開國大典》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“開國大典是什么歷史事件？它有什么重要意義？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《開國大典》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《開國大典》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《開國大典》的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“開國大典的意義和影響”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與開國大典相關(guān)的拓展知識，如新中國的成立背景、歷史意義等，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《開國大典》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《開國大典》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《中華人民共和國成立史》、《開國大典回憶錄》等，這些書籍詳細(xì)記載了新中國成立的歷史背景、開國大典的籌備過程以及當(dāng)時的盛況，有助于學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

-影視資料：觀看與開國大典相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《開國大典》、《中華人民共和國的成立》等，這些影視作品通過影像資料和情景再現(xiàn)，讓學(xué)生更直觀地感受歷史事件。

-紀(jì)念館參觀：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史紀(jì)念館或紅色教育基地，了解開國大典的歷史文物、圖片和資料，增強(qiáng)學(xué)生的歷史現(xiàn)場感。

-專家講座：邀請歷史學(xué)家或相關(guān)領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行講座，分享開國大典的歷史知識和研究成果，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課余時間閱讀與開國大典相關(guān)的書籍，通過閱讀積累歷史知識，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在影視資料、紀(jì)念館參觀和專家講座中學(xué)到的知識，增進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-開展“開國大典知識競賽”等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫觀后感或心得體會，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史與現(xiàn)實的關(guān)系，思考開國大典對當(dāng)代中國的影響和啟示，提高學(xué)生的歷史責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生自主查找資料，了解開國大典背后的故事和英雄人物，培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)和探究能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點梳理：

1.開國大典的歷史背景：新中國成立的意義，國內(nèi)外形勢。

2.開國大典的經(jīng)過：儀式的流程，重要人物的講話和宣告。

3.開國大典的意義：國家象征的建立，民族自信的提升。

②關(guān)鍵詞掌握：

1.隆重：描述開國大典的規(guī)模和氣氛。

2.宣告：指新中國成立的正式宣布。

3.瞻仰：表達(dá)人民對領(lǐng)袖和國家的敬仰。

③重點句子分析：

1."五星紅旗迎風(fēng)飄揚，勝利歌聲多么響亮"：通過形象的語言描繪開國大典的激動時刻。

2."中華人民共和國中央人民政府今天成立了"：宣告句，強(qiáng)調(diào)新中國成立的莊重性和歷史性。

3."各族人民團(tuán)結(jié)起來，為建設(shè)一個繁榮昌盛的新中國而共同奮斗"：表達(dá)新中國成立后的奮斗目標(biāo)和人民的責(zé)任。

板書設(shè)計：

1.歷史背景：

-新中國成立的意義

-國內(nèi)外形勢

2.大典經(jīng)過：

-儀式流程

-重要講話和宣告

3.大典意義：

-國家象征

-民族自信

4.關(guān)鍵詞：

-隆重

-宣告

-瞻仰

5.重點句子：

-五星紅旗迎風(fēng)飄揚

-中華人民共和國成立

-團(tuán)結(jié)奮斗

板書設(shè)計條理清晰，重點突出，簡潔明了，有助于學(xué)生理解和記憶開國大典的核心內(nèi)容。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們主要了解了開國大典的歷史背景、經(jīng)過以及意義。通過學(xué)習(xí)，我們知道了新中國成立的歷史意義，了解了開國大典的籌備過程、儀式流程以及重要人物的講話和宣告。我們還學(xué)習(xí)了課文中的關(guān)鍵詞，如“隆重”、“宣告”、“瞻仰”等，并通過分析重點句子，深入理解了開國大典的激動時刻和新中國成立的歷史性。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

-開國大典是在哪一年舉行的？

-新中國成立的意義是什么？

-開國大典的儀式流程包括哪些部分？

（2