斗式提升機課程設計

斗式提升機課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解斗式提升機的基本結構及其工作原理；

2.學生能夠掌握斗式提升機的主要部件名稱及功能；

3.學生能夠了解斗式提升機在工業(yè)生產中的應用及重要性。

技能目標：

1.學生能夠運用所學的知識分析斗式提升機的工作過程，并進行簡單的故障排查；

2.學生能夠設計簡單的斗式提升機輸送系統，并進行性能分析；

3.學生能夠運用斗式提升機相關技術參數，進行設備選型及計算。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對機械工程及自動化領域的興趣，激發(fā)學習熱情；

2.培養(yǎng)學生具備良好的團隊合作精神，學會在團隊中發(fā)揮自己的作用；

3.培養(yǎng)學生關注工業(yè)生產中的實際問題，樹立解決實際問題的意識。

課程性質分析：

本課程為機械工程及自動化專業(yè)的一門專業(yè)課程，旨在幫助學生了解斗式提升機的工作原理、結構特點及在工業(yè)生產中的應用。

學生特點分析：

學生具備一定的機械基礎知識和工程制圖能力，但實際操作經驗不足，對斗式提升機的了解有限。

教學要求：

1.結合實際工程案例，提高學生對斗式提升機知識的理解和應用能力；

2.采用任務驅動教學法，引導學生主動探索、實踐，培養(yǎng)解決問題的能力；

3.注重理論與實踐相結合，提高學生的實際操作技能。

二、教學內容

1.斗式提升機的基本概念與分類

-理解斗式提升機的定義及用途

-掌握斗式提升機的不同類型及其特點

2.斗式提升機的工作原理與結構

-學習斗式提升機的工作原理

-認識斗式提升機的關鍵部件及其功能

-分析斗式提升機結構對性能的影響

3.斗式提升機的性能參數與選型計算

-了解斗式提升機的性能參數

-學習斗式提升機選型計算的方法

-掌握斗式提升機輸送能力、功耗等計算公式

4.斗式提升機的安裝與調試

-學習斗式提升機的安裝流程及注意事項

-掌握斗式提升機的調試方法及步驟

5.斗式提升機的維護與故障排除

-了解斗式提升機的日常維護保養(yǎng)方法

-學習斗式提升機常見故障的排除方法

6.實際工程案例分析與討論

-分析典型斗式提升機工程案例

-討論斗式提升機在實際應用中的問題及解決策略

教學進度安排：

第一周：斗式提升機基本概念與分類

第二周：斗式提升機工作原理與結構

第三周：斗式提升機性能參數與選型計算

第四周：斗式提升機安裝與調試

第五周：斗式提升機維護與故障排除

第六周：實際工程案例分析與討論

教材章節(jié)關聯：

本教學內容與教材第三章“連續(xù)輸送設備”相關，涉及第3.2節(jié)“斗式提升機”的相關內容。

三、教學方法

1.講授法：

-對斗式提升機的基本概念、工作原理、性能參數等理論性較強的內容，采用講授法進行教學，幫助學生建立系統的知識體系。

-通過生動的語言、形象的比喻，提高學生對斗式提升機知識的理解和記憶。

2.討論法：

-在講解斗式提升機結構、安裝調試、故障排除等環(huán)節(jié)時，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的思考能力和解決問題的能力。

-引導學生就實際工程案例進行分析討論，提高學生的應用能力和團隊協作能力。

3.案例分析法：

-結合實際工程案例，讓學生了解斗式提升機在工業(yè)生產中的應用，培養(yǎng)學生理論聯系實際的能力。

-通過分析案例，引導學生掌握斗式提升機選型、設計、維護等方面的技能。

4.實驗法：

-安排學生進行斗式提升機的拆裝、調試等實驗，增強學生的實際操作能力。

-通過實驗，讓學生直觀地了解斗式提升機的工作原理和結構特點，提高學生的學習興趣。

5.任務驅動法：

-設計具有挑戰(zhàn)性的任務，如斗式提升機輸送系統設計、性能分析等，引導學生主動學習，培養(yǎng)其解決實際問題的能力。

-在任務完成過程中，鼓勵學生進行自主學習、合作學習，提高學生的綜合能力。

6.情境教學法：

-創(chuàng)設真實的工作場景，讓學生在情境中學習斗式提升機的使用、維護等知識，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。

-通過情境教學，培養(yǎng)學生的觀察能力、應變能力和創(chuàng)新能力。

7.多媒體輔助教學：

-利用多媒體課件、視頻等資源，直觀地展示斗式提升機的結構、工作原理等，提高學生的學習效果。

-結合多媒體教學，豐富教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

四、教學評估

1.平時表現：

-對學生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等參與情況進行評估，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高其思考和分析問題的能力。

-對學生在實驗、實踐環(huán)節(jié)的表現進行評價，關注學生的動手能力和實際操作技能。

2.作業(yè)評估：

-設計與課程內容相關的作業(yè)，包括理論計算、案例分析等，全面考察學生對知識的掌握程度。

-對作業(yè)的完成質量、準確性、創(chuàng)新性等方面進行評估，鼓勵學生獨立思考，提高解決問題的能力。

3.考試評估：

-期中、期末考試采用閉卷形式，考察學生對斗式提升機知識的掌握和應用能力。

-考試內容涵蓋課程教學目標所要求的知識點，注重考查學生的綜合分析和解決問題的能力。

4.實驗報告評估：

-對學生完成的實驗報告進行評價，關注報告的完整性、準確性、規(guī)范性和創(chuàng)新性。

-評估學生在實驗過程中的觀察、分析、總結能力，以及實驗結果的應用價值。

5.小組合作評估：

-對小組合作任務的表現進行評估，包括團隊協作、溝通能力、任務完成質量等。

-鼓勵團隊成員相互評價，促進成員之間的溝通與協作，提高團隊整體效能。

6.自我評估：

-引導學生進行自我評估，反思學習過程中的優(yōu)點和不足，制定相應的改進措施。

-自我評估有助于學生培養(yǎng)自主學習能力和自我管理能力。

7.綜合評估：

-結合以上評估方式，采用多元化的評價標準，全面、客觀、公正地反映學生的學習成果。

-評估結果及時反饋給學生，指導學生調整學習方法，提高學習效果。

教學評估的目的是為了更好地促進學生的學習，關注學生的全面發(fā)展。通過合理的評估方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，教師可以根據評估結果調整教學策略，提高教學質量。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程共計6周，每周安排2課時，共計12課時。

-教學內容按照教學大綱進行合理分配，確保各部分內容的系統性和連貫性。

-每周的教學內容相互銜接，由淺入深，逐步提高學生的理論知識和實踐技能。

2.教學時間：

-根據學生的作息時間，將課程安排在學生的學習效率較高的時段進行。

-每課時為45分鐘，保證學生在課堂上有足夠的時間吸收和掌握知識。

-對于實踐性較強的教學內容，如實驗、案例分析等，可適當延長課時，確保學生有充足的時間進行操作和討論。

3.教學地點：

-理論課程在多媒體教室進行，以便教師運用多媒體資源進行教學。

-實驗和實踐環(huán)節(jié)在學校實驗室或實習基地進行，確保學生能夠親身操作斗式提升機。

4.考核時間安排：

-期中考試安排在第四周，用于檢驗學生對前半部分知識的掌握程度。

-期末考試安排在課程結束后，全面考查學生對整個課程內容的掌握和應用能力。

-作業(yè)、實驗報告等評估環(huán)節(jié)的提交