小學五年級班主任工作總結范文（合集7篇）

第第頁小學五班級班主任工作總結范文（合集7篇）時間飛逝,歲月如梭,工作了一段時間,也取得了肯定的成果,是時候寫個工作總結,做個記錄了。所以,你有沒有學會工作總結的格式呢？以下是我為大家收集整理的小學五班級班主任工作總結范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學五班級班主任工作總結范文第1篇著名的教育改革家_曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般相互掛念著、幫忙，相互鼓舞著、照料著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個同學的健康進展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在五班級上冊的這學期中重要做了以下幾點：一、深入同學生活實踐證明，班主任走進同學的生活，有利于全面了解同學的思想面貌、智力情形、健康情形、生活經(jīng)過、個性特征、愛好喜好及生活環(huán)境等，有利于把握班級總貌、特點及基本傾向，訂立出切實可行的教育計劃。同時，在與同學日常的實際接觸中，能適時地把握班級的動態(tài)，對班級新顯現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以實在的引導和掌控。當然，班主任的管理決不是“巡警和看管式”的，而是與同學情感交流、對同學循循善誘的過程。孩子們希望班主任和他們打成一片，參加他們的各種活動，希望得到老師的敬重、珍惜和掛念，希望能直接得到班主任的多方面指點。我捉住這一契機，深入同學，對他們充分熱誠，他們便對我產(chǎn)生心理認同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。二、用本身的雙手給同學做出示范在學校，與同學接觸最頻繁的是班主任，同學受班主任的影響也最大。同學接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使同學“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產(chǎn)生影響同學的巨大效能。我們同學大多有順手扔紙團、紙片的不良習慣，我既不批判，也不言語，而是躬身——撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的垃圾桶。自此后，教室地面開始清潔起來。在以后學校衛(wèi)生隨機檢查中，我們班也多次獲得衛(wèi)生流動紅旗。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”.同學工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需捉住每一個“用手說話”的機會，做到手勤。比如，清除衛(wèi)生死角時，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾；放學了，順手關上一扇門窗；主題班（隊）會上，自動寫幾個瀟灑的美術字；體育比賽中，適時為同學遞上一條毛巾、一杯糖水；同學發(fā)燒了，用手測一下同學的額溫……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給同學以積極的心理暗示，成為同學仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨到效果。三、加強與家長之間的聯(lián)系老師要教好同學，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把同學教好。我班學習有困難的和學習懈怠的同學較多，平常我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習懈怠的同學更要家長共同管教。從目前的效果來看，取的了肯定得效果。1、充分利用《_》總結階段性的工作，指出需要家長搭配的地方本學期，我班共發(fā)出8封《_》，從學習習慣的養(yǎng)成、健身計劃的實施、衛(wèi)生的保持、安全防范、復習計劃、家庭教育調查等多個方面對家長作出了總結和提出了要求。依據(jù)家長反饋的情況，大部分家庭都能依據(jù)要求積極落實，取得了良好的收效。2、開家長會或請個別家長到校這是做好家校聯(lián)系的最直觀的手段。本學期我班召開了兩次家長會，會前，我做了很充分的準備。會上，與家長探討了如何培育孩子良好習慣、如何幫忙孩子改正一些常見的缺點等問題。會后，很多家長也集思廣益，提出了很多建設性的看法和建議。3、適時通電話與家長聯(lián)系電話聯(lián)系比較迅捷，也比較能捉住問題的關鍵。針對班級一些特別的同學，與家長常常保持電話聯(lián)系，彼此交流家校情況。針對個別事件：好像學未請假也未到校的情況；連續(xù)幾天作業(yè)不能適時上交的情況；近日同學思想行為，身體情形異常等情況，都會適時與家長電話聯(lián)系，反映情況。有些家長也習慣自動打電話給老師，反映孩子的情況。4、通過網(wǎng)絡發(fā)信息與家長取得聯(lián)系例如作業(yè)的發(fā)布，學校的臨時通知、通告，學習方法技巧，同學在學習上存在的問題等等，都可以通過這個網(wǎng)絡適時發(fā)布，讓每個家長對本身孩子在學校里的學習情況、學習進度以及存在的普遍性問題，都適時把握，以便實行相對應的措施。5、通過班級博客這個平臺與家上進行交流這個平臺近來有很多家長都能積極參加互動。到班級博客瀏覽、留言、發(fā)博文、傳照片，利用此平臺加強與老師的交流，感受班級文化的建設，學習家庭教育學問。_說：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”.班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)分不憐憫況，進行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的有效率和成功率。我們只有在實踐中去探究總結行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。小學五班級班主任工作總結范文第2篇半年來，我深深的體會到班主任這項工作的繁瑣和多而雜，現(xiàn)就當好班主任工作談一談本身所受到的啟發(fā)。一、掛念珍惜每個同學作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，也愛班級的后進生。在學習中，不讓一個同學掉隊；在生活上，我更是無微不至地掛念每個同學，教他們本身整理學習用品，提示同學按時吃藥，幫同學點眼藥水，天氣變化了提示他們增減衣裳；大掃除，和同學一起動手弄干凈；班隊課帶他們走出校門進一步了解山東的特產(chǎn)，文化……我像媽媽一樣掛念，珍惜他們。二、共同擬定班級公約有目標才有動力，我依據(jù)學校工作布置和本班實際情況，在開學初與全班同學共同擬定班級公約，讓每一個同學明確我們全班正在努力奮斗的目標是什么，加強集體的凝集力和動力，然后，讓每一個同學本身擬定個人目標，將集體的動力落實到每個同學身上，幫忙和激勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自發(fā)要求本身。三、培育同學的良好習慣小同學由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育同學良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引同學的注意力，組織好同學的紀律。利用晨會課，思品課，班隊課學習學校規(guī)章制度，提示同學做好上課準備工作，并且在課后注意察看同學的行為，依據(jù)同學的表現(xiàn)在同學中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動同學的積極性，漸漸養(yǎng)成認真聽課，認真作業(yè)，下課好好休息，講文明，講禮貌的好習慣。四、干隊伍伍的組建和培育一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決議的。所以我都慎重地選拔和培育干隊伍伍，這樣班主任工作才能漸漸從繁重走向簡單與輕松。干隊伍伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，應具有較強的號召力和自我管理本領，我首先幫忙小干部樹立威信，然后激勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問，本領上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，另外培育干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確，健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性，紀律性和進取心。五、強化常規(guī)訓練帶動工作良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個同學頑皮搗蛋，不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要堅固結實有效地加強同學的常規(guī)訓練。晨會課，思品課，班隊課都是強化訓練的主陣地，通過訓練讓每個同學具有服從集體，服從命令的思想，具有自我管束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出良好的班風班貌。小學五班級班主任工作總結范文第3篇五年一班27人，男生占三分之二，女生占三分之一、大部分男生好動頑皮，這是一個比較外向型的班級，充分著朝氣。但也由于他們的活潑好動，注定他們不會那么“安分守矩”。所以在開學初，我就覺得挺頭疼的。以下總結我在這學期當班主任的一些做法，與同行們共享。一、“愛”字當頭心里愛著孩子，我們便會對孩子寬容，允許他犯錯誤。即使孩子犯了錯誤，我們也會很快地諒解他們。由于愛著他們，得到孩子們的認可，老師自身的人格魅力才能更有效地影響和教育孩子們，使他們更加健康地成長。二、“期末獎狀”行動：為了構成良好的班風、學風，我實行了“期末獎狀”的行動。同學認真值日，我就獎給積分，一些同學早讀異常認真時，我就獎給他積分；某個同學做了一件好事，我就獎給他積分……只要同學在行為規(guī)范方面表現(xiàn)好的時候，我就用積分作為嘉獎。最后積分在前三名的就能夠換獎狀，以此激勵同學養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。為了激勵同學更加認真學習，構成良好的學習風氣。我實行這樣的措施：每一次的語文作業(yè)假如能按時完成，完成的質量較好，我就會讓班長記起來，然后一周總結一次，直到期末考試完，我就會給他累計他的`積分，和他的考試成績加在一塊，前三名就會重獎，那樣平常他們就有了學習的勁頭，學習風氣就會越來越濃。同時我還規(guī)定，假如誰太頑皮了，犯了紀律或沒能認真完成衛(wèi)生工作等，我會給他減積分，等表現(xiàn)好了再嘉獎給他。“沒有規(guī)定不成方圓”，“獎”是為了激勵孩子不斷進取進取，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。“罰”是為了管束著同學不往不良的方向進展。我發(fā)覺這一措施實施后，一向煩擾我的衛(wèi)生工作得到了大大地改善，同學的作業(yè)更工整了，學習風氣也漸漸好轉了。三、“競爭pk”行動本班的男孩子大都屬于比較好動、頑皮、貪玩的孩子。班級的學習風氣不是很好，為此我實行了“競爭pk”行動，要求孩子在班級里自我選擇一個學習對手，與之“競爭pk”，兩個人能夠自我商討，要是競爭pk輸了能夠送點小禮物，如糖果或筆之類，但不能送太寶貴的東西?！案偁巔k行動”開展以后，很多孩子覺得很趣味，像很多孩子同時向班里最優(yōu)秀的孩子張釗源發(fā)起挑戰(zhàn)。同時我也常常提示孩子們：開展這樣的“競爭pk行動”是為了讓你們擁有更進取的心態(tài)來應對學習，你們的競爭應當是友好的競爭，由于友好，所以對手才樂意理解你的“競爭pk”。經(jīng)過這樣的行動，大部分的孩子上課越來越專注了，作業(yè)也越來越認真了。每次考試后，總有一些同學會非常緊張地掛念對手的成績。他們的緊張，我是看在眼里，喜在心頭。由于這緊張的背后，意味著他們將會更進取地投入學習。班級的學習風氣在他們的帶動之下也在悄然發(fā)生變化。當然，我還有一些不足之處需要在下學期的班級管理工作中加以改善，如培育得力的班干部；在班級里樹立學習的榜樣，充分發(fā)揮榜樣的氣力等。班主任的工作是繁瑣的，細致的，長期的，也是辛苦的。但好的班主任將會影響孩子的一生，應對這光榮而困難的工作，我想每一個班主任都不敢有絲毫的懈??！就讓我們一齊努力吧！小學五班級班主任工作總結范文第4篇這學期我擔負五班級一班班主任，我掛念酷愛我的同學，既是同學的師長，又是他們的伙伴。我為人師表，以身作則，各處做同學的表率，讓同學在潛移默化中養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。為了給同學制造一個良好的學習氛圍，構成團結努力、尊師守紀、用心積極的班風、學風，我在班級管理上花了不少心血。首先，我選出了得力的班干，訂立了班規(guī)，結合少先隊的檢查評比制度，我班也實行登分制，讓班干幫助管理，全體同學進行監(jiān)督。同學在各方面表現(xiàn)得好就加分，表現(xiàn)不好就減分。每個同學的紀律、學習、衛(wèi)生、操行情形都從他的登分表中體現(xiàn)出來。到了期末，依據(jù)同學得分的高處與低處評出前十名予以嘉獎，這樣就構成了一種競爭機制，大家都想得高分，都想方法在各個方面表現(xiàn)本身，為本身奪分，因此，無論是學習還是紀律，同學都有了很大進步，班主任也省去了很多管理上的繁瑣細節(jié)，大部分同學會很自發(fā)地遵守紀律和學習。這樣有效地激發(fā)了同學各方面的用心性，無論是學習、紀律還是衛(wèi)生、兩操都比以前有了很大進步，這學期我們班共獲得面流動紅旗。其次，為豐富同學的課外生活，我班這學期開展了豐富多彩的活動。本學期我們班開展了豐富多彩的班隊會活動，同學在活動中得到磨練受到教育，如：崇尚節(jié)省隊會，安全學問隊會，猜謎語隊會，講故事隊會等，還定期出版墻報，同學的特長得到發(fā)揮。另外在12周的籃球賽上，我們班的同學表現(xiàn)出來的群眾榮譽感讓我感動，他們奮力拼搏的精神也值得表揚。透過這些活動，培育了同學的動手、動腦潛力，也讓同學充分呈現(xiàn)了本身的特長。作為班主任，同學的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早讀課都是我對同學進行思想教育的固定時間，利用這20分鐘，我會針對近來的事情向同學講一些做人的道理和做事的原則、方法等，教會同學一些課堂上學不到的社會學問，讓他們學會區(qū)分是非。有時也會利用其他時間針對個別同學的問題找同學談話，適時矯正他們的錯誤。語文課上，更是常常結合課文資料對同學進行各個方面的思想教育。同學在學校，安全第一，所以安全教育是我每一天放學前的必要資料。除了教育同學注意用電、用火安全和交通安全以外，還強調同學不準下河游泳，不準玩不安全游戲，如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追趕打鬧等不安全的活動都不允許做。作為班主任，抓好同學的學習是首要任務。針對我班同學基礎差、學習用心性差的特點，我個性強調同學必需要做好復習和預習工作。每一天早讀前我都進教室檢查同學的復習、預習情形，監(jiān)督同學養(yǎng)成良好的學習習慣。在段考后，給家長發(fā)了家校聯(lián)系條，要求家長和老師共同監(jiān)督同學完成學習任務。對于基礎較差的同學，實行結對子一幫一的方式，讓學習好的同學幫忙差生，大家共同進步。經(jīng)過一學期的努力，我班同學的學習成績有了提高，同學學習的用心性也高了，班上構成了你追我趕、不懂就問的學風。我不僅僅掛念同學的學習、紀律，還掛念他們的生活和思想情形，對我班的同學基本都進行了不同形式的家訪，對同學的家庭情形了解很清楚，加強了學校和家長的聯(lián)系，為更好的教育同學進行溝通。還常常和同學拉家常閑談，適時了解他們的思想動態(tài)。對不遵守紀律的同學耐性教育，不鄙視他們，讓他們感到群眾的暖和，老師的愛。作為班主任，我以身作則，每一天早早來到學校輔導同學的學習和打掃衛(wèi)生情形，要求同學做到的事老師首先做到，對同學一視同仁?？傊?，這個學期我們班的班風、學風比上學期有了更好的變化，同學的群眾榮譽感更強，學習的用心性更高，紀律、衛(wèi)生各方面做得更好。小學五班級班主任工作總結范文第5篇踏上工作崗位的第二年我很幸運地當了班主任，這一年，我深刻地體會到要做好班主任工作，的確不易，作為班主任首先要酷愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，由于班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，回報或許很少，但卻會贏得更多的家長和同學的敬重，會給你的人生留下許很多多難以忘卻的回憶。依據(jù)這一學年的班主任經(jīng)過，作一簡要的總結，概括。一、培育建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。班主任工作特別辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，討論備課，討論課堂，有更多的時間輔導學困生本人經(jīng)過多年的實踐，認為，作為班主任肯定要充分信任同學，很多工作放手讓同學去做，這樣既培育磨練了同學的本領，又使本身從繁雜的班級事務中解放出來，這需要班主任培育小干部，對班級管理做好引導。如班長的統(tǒng)領和協(xié)調檢查；衛(wèi)生委員的值日布置，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操檢查；小組長的帶頭作用等。我布置班里的每一個孩子輪番擔負值日班長，讓每一個孩子的管理本領得到磨練?？吹剿麄冏园l(fā)地承當起本身的責任，我也特別高興。二、培育同學的愛好，進展同學的特長，為班級爭榮譽。除了正常的教學和其他一些班級事務外，緊要的工作就是組織，引導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培育各方面的人才。三、后進生的轉化工作不到位我班里的'孩子情況比較特別，兩極分化的現(xiàn)象特別嚴重，好的同學特別好，差的特別差，由于中心插班的同學比較多，后進生特別多。面對這些同學基礎差，學習愛好淡薄，又貪玩難以管教，我用了很多方法。上課時特別關注后進生，布置他們輪番坐在班級前面的位置，監(jiān)督他們背書作業(yè)，布置優(yōu)等生同桌幫忙等等，都好像收效甚微，期末考試還是大大地拖了班級的后腿。為此，我給本身做了一個反思，下個學期我將把工作的中心放在后進生的轉化上，對不同的同學實行不同的方法，盡最大的努力提高他們的學習成績。我想他們的成績提高了，其他的行為規(guī)范也肯定會有說好轉。總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使本身做得輕松舒暢，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在努力探求一種發(fā)奮向上的班集體氛圍，不求最好，但求無愧于心。下個學年，以及將來的班主任工作中，我將連續(xù)努力探究，積累閱歷，把班主任工作做到位。小學五班級班主任工作總結范文第6篇伴隨著這學期工作的即將結束，又到我們班主任工作交流的時候了。這次班主任工作我想?yún)R報的是我們五班級二班在衛(wèi)生工作上的幾點做法，當與不當，僅供大家參考。我國知名的教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣?！毙⊥瑢W除了養(yǎng)成良好的學習習慣外，還應當養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，努力搞好室內室外的衛(wèi)生工作。如何培育同學良好的衛(wèi)生習慣呢？本學期我重要抓了三個方面的工作：一、加強思想教育。開學第一天在班級工作的布置中，我就把搞好班級衛(wèi)生作為本學期一項緊要任務向同學們提出來，使他們明確目的和要求。開學第一周，就開展了以“身體健康衛(wèi)生第一”為主題的中隊會活動。在動員活動中，我還給同學們講了“一屋不掃，何以掃天下”的成語故事，故事是這樣的：說古時曾有一人立志為國家做貢獻，想成就一番大事業(yè)，但他卻從不屑于將本身的屋子打掃一下，每天只忙于讀書。一天，他的一個伙伴來看他，見屋子亂的很，便問他為何不打掃一下。他答道：“大丈夫志在掃天下?！被锇榉磫枺骸耙晃莶粧?，何以掃天下？”立刻，他啞口無言。揚言要掃天下，而本身居住的屋子卻成天臟兮兮的，所以人們都去嘲諷他“一屋不掃，何以掃天下”？當同學明白故事所包含的大道理之后，話鋒一轉，我接著引入正題，對孩子們說：我們的教室并不大，頂多50多平方米，每個人分下來還不足一平方米，為什么總維護不好它的衛(wèi)生呢？是不是認為這是一件小事，不值得我們去做？能將一件簡單的事做好，就是不簡單；能將一件平凡的事做好就是不平凡！咱們班有沒有人樂意來做這簡單平凡的事？有沒有恒心把它做好，做徹底？聽了我的問話，同學們都高聲答道：“樂意，有恒心！”所以，通過故事的形式，在一種不知不覺中，把講衛(wèi)生的意識深入到每個同學的`思想中去，讓同學在活動中明白搞好衛(wèi)生工作，是一件為班級爭光添彩的大事。據(jù)我的記憶，本學期在廣播中袁老師可能一次也沒有由于班級衛(wèi)生的事念到我們班的名字，同學們?yōu)榇烁械教貏e的興奮和驕傲。二、組建合適的值日小隊。我們班有六十八位同學，在班級中是個大班，人數(shù)多，（十三四個孩子可以構成一個小組）搞衛(wèi)生工作有肯定優(yōu)勢。在優(yōu)勢的前提下，本學期，我依據(jù)同學性格習慣，男女優(yōu)劣的不同，進行了合理的搭配。做到每個小構成員男女適中，優(yōu)劣適中，不袒護不偏向。同時，為了防止有漏洞出問題，值日工作我還把它實在化細致化，像掃地，拖地，倒垃圾，排桌椅，開關門窗電源等，都負責到人，各司其職。避開了同學放學以后不關窗忘鎖門的現(xiàn)象。但是，也絕不能忽視一些存在的小問題。咱們都知道，現(xiàn)代的孩子都是獨生子女，從小大都嬌生慣養(yǎng)，缺乏吃苦耐勞的品質，有不少孩子不但不會勞動，而且也不愛勞動。大掃除的時候，看到活拈輕怕重，推三讓四，躲躲閃閃，特別消極。針對這種情況，我就利用同學身邊的榜樣，同齡人的典型去進行教育，在班里搞一些“環(huán)保小衛(wèi)士”“衛(wèi)生小能人”的評比活動，并適時張貼小紅花在“明星閃閃亮”的專欄里，使每個同學既心動又有行動。選擇一些能起到模范帶頭作用的同學輪番做值日班長，明確值日班長的職責。怎么擦黑板，怎么拿掃把，怎么組織一個小隊的同學合作完成一天的保潔任務。在每人當過一周值日班長后選擇優(yōu)秀的值日班長擔負監(jiān)查小干部，監(jiān)查小干部必需檢查每天值日小組工作的完成情況，把當天的值日情況適時反饋給老師。表現(xiàn)突出的小組每人可得到一張喜報，優(yōu)秀的值日小班干部可以作為“學校文明之星”的候選人參加評比活動。三、情景體驗教育：在搞班級衛(wèi)生工作時，我認為采納情景體驗教育的式效果會更佳一些。每次下午大掃除后，第二天清早同學們來到教室的時候，我就會適時地提示一下孩子，現(xiàn)在坐在干凈、清爽、光亮的教室里你們會有什么樣的感覺呢？同學們都會異口同聲地說道：“坐在這樣的教室里真感覺到神清氣爽，真舒適，真感覺有精神……”在這種提示中，讓同學懂得本身的汗水沒有白流，本身的勞動沒有白白揮霍。有付出就會收獲。有付出就會有回報，激發(fā)他們勞動的熱誠。我還常常組織小干部和優(yōu)秀的衛(wèi)生模范代表到同班級的兄弟班級的教室去參觀學習。學習人家是怎樣辦黑板報怎樣搞宣揚欄，怎樣管理班級衛(wèi)生工作的，把人家的好的閱歷適時取回來，有利于工作順當?shù)拈_展。好的衛(wèi)生環(huán)境自然而然帶給人們的是一種舒適清爽的感受，使人們精神振作，臟亂的衛(wèi)生環(huán)境給人們則是心煩意亂焦燥不安另一種相反的感受。一旦衛(wèi)生工作顯現(xiàn)小小問題的時候，我們也不妨讓同學在臟亂差的情景體驗中受到教育。記得有一次清晨來到教室，我一剛站到講臺左邊掛拖把的墻角處，一股腥臭味就撲鼻而入。我就猜想大約是值日生沒將拖把涮干凈，在晚上四壁關嚴悶熱的教室里放了一宿后，產(chǎn)生的異味。這時，我就把這位值日生叫到講臺掛拖把的位置，讓也他感受一下這糟糕透頂?shù)奈兜?。而后，沒等我說什么他就自發(fā)地從墻上摘下拖把一路小跑著涮去了。從那以這名同學值日再也沒有馬虎過。習慣是一種堅強而又強大的氣力，它可以主宰人生。人一旦養(yǎng)成一種好習慣，就會自發(fā)地在這個軌道上運行。是好習慣，會使人受益終生，反之，就會在不知不覺中影響人的一輩子。在班主任工作中，我深知小學階段是人的成長起步階段，也是人的基礎素養(yǎng)形成的開始階段。同學良好的