部編版二年級語文上下教學計劃總結(jié)（6篇）

人教部編版二年級語文上冊教學計劃

一、教材分析

本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,

構(gòu)成一個有機的整體?！罢n文”安排了8個單元，每單元3?4課，共24

課。每單元安排1個綜合練習，共8個。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個,

其中要求寫的為350個。

本冊教材安排課文24篇，大體上按內(nèi)容分為8個單元：1?3課為“自

然與科學篇”，課文內(nèi)容大都與自然的生物有關；第二單元為“識字兒歌

篇”，意在反映兒童的生活樂趣；4?7課為“人物篇”，意在培養(yǎng)學生了

解人物，關心他人的情感；8?11課為“大好河山篇”，培養(yǎng)孩子們感

受中國古詩詞的語言美，體會中國的自然的美。12?14課意在讓學生認識

社會，明辨是非，學會在故事感悟生活；15?17課為“精神篇”目的是引

導學生與人要友好相處，團結(jié)合作；18?21課為“氣象篇”意在讓學生了

解自然現(xiàn)象，主要教育學生熱愛自然；22?25課為“寓言篇”，意在

讓學生認識社會，明辨是非，學會在故事感悟生活。

本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口

語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其

形象思維能力。

二、班級情況分析

二年級的學生經(jīng)過一年級一年時間的學習，大部分同學已經(jīng)基本掌握了

漢語拼音，能夠準確的借助漢語拼音拼讀漢字，朗讀詞語和課文。能夠把漢

字寫寫準確，寫美觀。具備了一定的語言組織能力，能夠說出和寫出比較通

順連貫的句子。上課的時候能夠認真聽講，積極踴躍發(fā)言，課后能夠按時完

成作業(yè)，閱讀一定量的課外讀物，對課外閱讀產(chǎn)生了一定的興趣，初步養(yǎng)成

了閱讀課外書的習慣。不過，班級中仍然有少部分同學學習態(tài)度不端正，學

習目標不明確，學習能力不夠，不能準確的拼讀漢語拼音，不能正確流利地

朗讀課文，甚至于課后不能按時完成家庭作業(yè)，也沒有養(yǎng)成閱讀課外書的習

慣。對于這部分同學，在二年級的語文教學中，教師要好好引導，促使這部

分學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、教學目標

1.學習習慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

2.漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3.識字寫字

(1)準確認讀450個生字。會默寫出350個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

4.口語交際

(D能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

四、教學措施

1、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。

2.充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣。

3.習作緊密聯(lián)系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。

4.加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。

五、教學進度

第一周第1課、第2課

第二周第3課、口語交際、語文園地一

第三周識字1.識字2.識字3

第四周識字4、語文園地二

第五周國慶放假

第六周第4課、第5課

第七周第6課、第7課、口語交際、語文園地三

第八周第8課、第9課

第九周第io課、第n課、語文園地四

第十周期中考試

第十一周第12課、第13課、第14課

第十二周口語交際、語文園地五、第15課

第十三周第16課、第17課、口語交際

第十四周語文園地六、第18課、第19課

第十五周第20課、語文園地七、第21課

第十六周第22課、第23課、第24課

第十七周語文園地八、期末總復習

第十八周期末總復習

第十九周期末測試

部編版小學語文二年級上冊語文復習計劃

一、復習目標

1.漢語拼音

（1）復習漢語拼音。

（2）復習大寫字母，《漢語拼音字母表》。

2.識字寫字

（1）復習認讀450個生字，會寫250個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

3.口語交際

（1）聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

（2）復習看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

4.閱讀

（1）復習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課，能復述課

文，會分角色朗讀課文。復習聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的

意思。

（3）復習借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課

文的大意。

5.寫話：（1）運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。（2）

復習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。（3）復習“祝

賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把

有關的內(nèi)容寫下來。（4）復習使用逗號、句好、問好和感嘆號。

二、復習重點

1.要復習認讀《識字表》中的漢字。復習《寫字表》中的漢字。

2.了解和掌握一些常用的識字方法。

3.復習閱讀的重點。

4.復習寫話。

三、復習難點

1.指導幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2.

學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

3.發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生自主性與靈活性。

4.審題能力的培養(yǎng)。

四、復習內(nèi)容

1.漢語拼音：會默寫聲母、韻母。能熟練的看拼音寫詞語或句子，能熟

練的掌握部首查字法的方法。

2.字詞：能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習

本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。進一步培養(yǎng)獨

立識字的能力及主動識字的愿望。

3.句子：能正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整，復習

學會的句式，會用把字句和被子句。

4.閱讀：（1）復習結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。（2）

復習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號、感嘆號、冒

號和引號。（3）理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀

的樂趣。（4）復習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

5.朗讀背誦（滲透在平時讀書的時候）（1）復習用普通話正確、流利、有

感情地朗讀課文。（2）在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語

氣。（3）學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語

言的優(yōu)美。

6.寫作

（1）能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想

法。

（2）能看圖寫一段意思比較完成的話，會寫留言條和日記。

五、復習措施

1.復習拼音：復習拼音字母表，進行背誦、默寫，自我對照檢查、改錯,

老師批改，再改錯。特別注意大小寫的不同形式，還可以出練習題進行進行

填空、連線、送回家等練習。

2.復習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比

較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯后再聽寫改錯

的詞語。

3.復習“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸

類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法。

4.復習詞語：采用舉例引導學生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、

擴詞的方法。

5.復習句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法。

6.復習課文：采用小組相互抽背、老師重點抽查，填空寫出相關字詞的

方法。

7.語文園地的復習，主要采用做復習題進行題型練習。（綜合重點）學

生會讀要求，講出做題方法，獨立完成練習，再評議對證提倡學生互改，進

行相互學習，培養(yǎng)檢查、細心的學習習慣。

六、復習安排

1.12月23日一25日復習1——4單元的字詞，做練習卷子，并進行詞語

聽寫。

2.12月26日一30日復習5——8單元的字詞，并默寫聲母韻母，做相關

練習卷子。

3.12月31日―1月2日復習，課文和古詩的默寫，做練習卷子，寫留言

條。

4.1月3日一9日進行總復習，聽寫全冊字詞，查漏補缺。

部編版二年級語文上教學工作總結(jié)

今年采用的是新人教部編版教材，這學期我負責二年級語文的教學工作,

在教學中我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和精神，將自己學的理論知識與教學實

踐聯(lián)系起來，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起。為提高學生的學習，我認真

地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學任務圓滿地完成?，F(xiàn)將具體工

作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)

經(jīng)過了一個暑假，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，

這雖是學生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對學

生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務工作的重頭戲。二年級的孩子，自覺性還是

相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不

停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出一名責任心強、在同學中

威信較高的同學負責，早晨一到校就組織同學進入早讀，早讀的形式有：讀

卡片、看書讀、領讀等，形勢多樣在視覺上不讓孩子厭煩給他們新鮮的感覺

一個學期下來，大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。

二、認真做好備課工作

在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。

堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突

破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體

現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關等。作業(yè)布置做到

合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能及時批

改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

三、識字寫字教學作為教學的重點

二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片

識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、

去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生

掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。

在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到一看二

臨三比較?？粗傅氖亲屑氂^察的間架結(jié)構(gòu)書寫位置比較是指比一比與范字的

差異學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步為了展示

學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生書寫的

積極性。

四、注重口語訓練，為寫話打下基礎。

口語訓練我采用提問，設計說話題目的形式，讓學生解放自己的嘴大膽

去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。

寫話時我先讓學生說，再交流，然后寫，在學習生字的時候，我還擴大了對

學生語言的培訓，要他們看著學過的詞語進行造句、說話。經(jīng)過這段時間的

訓練學生有了長足的進步。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學,

堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精

神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和

生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得

成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的

教育方式的。有一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學

習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會

在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。

部編版二年級語文下冊教學計劃

一、教材分析

本冊教材安排25篇課文，4篇識字，八個語文園地。教材以專題組織單

元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元，大體圍繞“春光”“愛心”

“傳統(tǒng)文化”“童話“哲理”“科技”“故事”“歷史”等主題編排。本冊

教材識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富、富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，符合

低年級學生的身心特點和認知規(guī)律。其中，第1?4課為“春光篇”，課文內(nèi)

容大都與春天的物候和熱愛春天有關；第5?7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒

童的愛心；識字1?4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化；第

8?11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感；第12?14課為“道

理篇”意在培養(yǎng)學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法；第15?18課

為“自然科技篇”，意在21?24課為“人物篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì)，

感悟做人的道理；讓學生關注科學，從而愛科學，學科學；第19?22課為

“故事篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理；第23?25課為“歷

史篇”意在讓學生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。

本冊教科書包括25篇閱讀課文、4篇識字課文和8個“語文園地”。課

文大體按由淺入深的順序安排，以專題組成8個單元。每單元均以導語情境

圖開頭，接著是3—4篇課文，這些課文在思想內(nèi)容上有一定的聯(lián)系，后安排

一個“語文園地”，有的單元在“語文園地”前插入一個口語交際。全冊共

安排了4個口語交際：注意說話的語氣、長大以后做什么、圖書借閱公約、

推薦一部動畫片。教材后附有《識字表》、《寫字表》和《詞語表》。

二、教學要求

（一）口語交際

1.用普通話交談，并就不理解的地方向人請教，有不同意見與人商討。

2.認真聽別人說話，把握主要內(nèi)容,簡要轉(zhuǎn)述.

3.聽故事,看音像作品，能復述故事。

4.能具體講述故事，清楚講述見聞。

5.有表達的自信心。

（二）閱讀

1.激發(fā)閱讀興趣，感受閱讀樂趣。

2.學習用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。

3.學習默讀，做到不出聲，不指讀。

4.聯(lián)系上下文和生活實際了解詞語意思，在閱讀中積累詞語。

5.針對課文內(nèi)容發(fā)表自己的感受和想法，樂于與人交流，從中受到熏陶。

6.嘗試借助語言文字展開想象，感受語言的優(yōu)美。

7.背誦制定課文，認識常用標點符號，體會標點符號表達的不同語氣。

（三）寫字

1.喜歡學字，有主動識字愿望。

2.認識漢字450個，會寫其中250個。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，按筆畫規(guī)則寫字。

4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范，端正整潔。

5.借助拼音識字，用陰虛，部首查字典，學習獨立識字。

（四）寫話

1.對寫話有興趣，寫自己想說的話。

2.能把觀察到的的圖畫內(nèi)容用自己的話寫下來，并表達自己對周圍事物

的認識和感想。

3.學習吧想象到的事物寫出來。

4.在寫話中了與運用閱讀和生活中學到的詞語。

5.根據(jù)表達的需要，學習正確使用逗號，句號，感嘆號。

（五）語文活動

1.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容與人討論。

2.結(jié)合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文的方式表達自己的觀察所

得。

3.熱心參加各種活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

4.培養(yǎng)實踐能力，逐漸增強語文素養(yǎng)。

三、學生基本情況

上學期，我通過對自主識字能力的研究，鼓勵學生自主識字，提高了學

生的自主識字能力。本學期，重點培養(yǎng)他們的閱讀和寫話能力，在上好每一

節(jié)課的基礎上，讓學生自由閱讀，自由吸取課外營養(yǎng)來提高孩子的閱讀和寫

話興趣。

四.提高教學質(zhì)量的具體措施

（一）轉(zhuǎn)化后進生措施

1.全面了解差生的具體情況，做到心中有數(shù)。摸清差的根源。根據(jù)各

自的情況進行轉(zhuǎn)化。時刻關注差生，及時發(fā)現(xiàn)他們的丁點進步。

2.從第一天抓起，不放松，從最后一個抓起，不放棄一個差生。

3.以退為進，給差生補拼音，補所缺的知識。

4.關愛每一個差生。用愛來感化他們，讓他們體會到自己是老師的寶。

5.以最大的耐心去轉(zhuǎn)化他們，做到不嫌棄，不冷對，不諷刺，只有鼓

勵，只有微笑。

6.從第一次作業(yè)抓起。即使動不了筆也得把空本子交上，讓他們懂得

學習規(guī)矩，養(yǎng)成良好的學習習慣。

7.對他們在兩個月之內(nèi)，做到手把手地個別輔導。利用一切課余時間

對他們進行指導。

8.作業(yè)做到降低要求，減少數(shù)量，但是必須要按時交，老師做到當面

批改。逐步提高要求。

9.多和家長聯(lián)系，多反映學生優(yōu)點，讓學生，家長增強信心。

10.培養(yǎng)小助手，盡可能發(fā)揮小助手的作用。

H.做個有心人，隨時撲捉差生的閃光點。

12.以耐心，恒信，愛心對待差生。

13.采取多種方式轉(zhuǎn)化差生，讓他們從差生行列中走出。

14.尋找方法讓史廷林、張來學有所得。因為這兩個學生直接影響著整

個班級的質(zhì)量。讓他倆學到簡單的知識也是對他們的將來負責。課堂,課后多

輔導這兩個孩子.

（二）輔導優(yōu)秀生措施

1.進一步全面了解尖子生的具體情況.摸清他們的知識底線，智商狀況,

個性特征，家庭教育情況及家庭環(huán)境，真正做到有的放矢，因人施教。

2.和家長多聯(lián)系，取得家長的支持，激發(fā)家長支持學生的欲望.有可能

求得家長的幫助，即家庭教育輔導.多和家長討論教育教學方法.

3.多和尖子生交流，在交流中了解他們，在交流中給予學習方法指導，

在交流中激發(fā)學生學習情趣.讓他們充滿信心.

4.在課堂上科學地貫徹實施學校的三不講。學生會的不講，學生自己能

弄懂的不講，老師怎么講，學生都無法接受的不講。但絕不盲目套用，根據(jù)

學生實際靈活運用，盡可能采用適合自己教學，適合自己學生的教學方法。

課堂中對尖子生盡量啟發(fā)引導.讓他們自己想辦法獲得知識，以此尋找自信

心.在課堂問題設置時，對他們盡量加深難度，讓他們想想才能回答.在作

業(yè)上，給他們加量，在數(shù)量上多一點.在難度上加深一點.讓他們有思考的

余地.當然適可而止，既要激發(fā)他們探究尋問的情趣，又不能讓他們產(chǎn)生畏

懼而退縮.

5.教學方法盡量做到富有靈活性和童趣.這樣來讓學生保持注意力.教

學中盡量讓語言和動作相結(jié)合，即把死的文字和靈巧的動作相結(jié)合.

6.課后適當進行輔導，和家長取得聯(lián)系，讓家長適當買點學習資料.

7.嚴和愛并用.對尖子生必須嚴格要求，作業(yè)必須按時按量按質(zhì)完成,

而且必須做到干凈，整齊，格式正確。但是在嚴的同時也要給予無微不至的

關愛。愛的表示多種多樣，一個微笑，一個輕微的撫摩，一個象征性的擁抱。

一句鼓勵的話語。遇到困難時及時給予的幫助。

8.本期作重在寫話和閱讀方面對他們進行培訓，課后多輔導,讓他們具備

較強的閱讀能力,具備一定的自學能力.

9.做他們的朋友

做學生的朋友，讓學生接納你，喜歡你，很多時候就把自己看作一個大

孩子吧。這樣容易走進學生的心靈。對單親（代南香,廖?。┖⒆右嚓P愛，對

剛轉(zhuǎn)入的彭瑤多關注,多點撥.對中等生嘗試多放手,讓他們自主獲取知識,鼓

勵往前提升.正確領會學校提的三不講,科學實施于課堂教學.

五、教學進度安排（以實際教學為主）

第一周入學教育、古詩二首、找春天

第二周開滿鮮花的小路、口語交際：注意說話的語氣

第三周語文園地一、鄧小平爺爺植樹、雷鋒叔叔，你在哪里

第四周千人糕、一匹出色的馬、語文園地二

第五周國慶節(jié)放假

第六周識字、神州謠、傳統(tǒng)節(jié)日

第七周“貝”的故事、識字、中國美食

第八周口語交際：長大以后做什么、語文園地三、彩色的翅膀

第九周楓樹上的喜鵲、沙灘上的童話

第十周我是一只小蟲子、語文園地四、寓言二則

第十一周寓言二則、畫楊桃、小馬過河

第十二周復習、期中測試

第十三周口語交際：圖書借閱公約、語文園地五、古詩二首

第十四周雷雨、要是你在野外迷了路、太空生活趣事多

第十五周太空生活趣事多、淚水茶、大象的耳朵

第十六周青蛙賣泥塘、語文園地七、祖先的搖籃

第十七周當世界年紀還小的時候、羿射九日、口語交際：推薦一部動畫片

第十八周語文園地八、復習

第十九周期末復習考試

部編版二年級語文下冊期末復習計劃

一、復習目的要求：

1、能正確、流利的朗讀本冊課文，并能背誦指定的課文，做到正確、有

感情。

2、通過復習使學生更加熟練的掌握本冊的生字詞，能夠記其形、知其意。

以便于更準確的辨別同音不同義、或形近意思不同的字。并能正確的運用。

3、通過復習使學生提高自身綜合運用知識的能力，能做到各種形式的練

習甚至發(fā)展練習。

二、復習內(nèi)容：

1、朗讀背誦要求背誦的課文，及練習中的韻文。

2、識字1、識字2、識字3、識字4中的兒歌，做到流利有感情。

3、能正確的書450個生字及組成的詞語，并能準確的聽寫；能認讀30

個生字。

4、做各種形式的練習，如：看拼音寫詞語、比一比再組詞、按課文內(nèi)容

填空。

5、發(fā)展練習。

三、復習重點：

1、生字中形近、音近、易混的字。

2、運用常用的詞造句。

3、形近字組詞，選字填空。

4、背誦課文。

四、學生情況分析：

經(jīng)過一學期的學習，本班學生的學習習慣有了很大的改善。大部分學生

能專心聽講，懂得上課應該如何聽講，回答問題。本學期一直建立家長聯(lián)系

本，及時與家長取得聯(lián)系，學生作業(yè)較認真?？谡Z表達也略有進步，但方言、

口音還需要進一步的糾正、教育。學生已經(jīng)能夠明確語文學習的習慣，能較

自覺地閱讀課外書，了解一些課外的信息，基礎知識掌握的相對來說較牢固

但閱讀及習作有待進一步提高。

五、復習對癥措施：

1.認真?zhèn)湔n，合理取舍。這次總復習需要復習的內(nèi)容較多，要求老師要

認真總結(jié)學生平時的學習情況，先對知識進行大致的疏理，然后主要對學生

平時比較薄弱、容易出錯的地方進行練習，不平均使用力量，才能取得事半

功倍的效果。

2.精心設計練習。復習期間要加強練習，但不能搞題海戰(zhàn)，讓學生和老

師疲憊不堪，又不能收到好的效果。所以老師要認真分析教學內(nèi)容，科學設

計練習，注意練習形式的多樣化和趣味性，注意練習的量和質(zhì)（學生的正確

性、獨立性和效率）。

3.重視學生良好思維習慣的養(yǎng)成。良好的思維習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕

的事情，所以在復習期間一定要堅持對學生良好習慣的培養(yǎng)。

4.把握復習內(nèi)容的難度，做到內(nèi)容全面、難易適度。

5.根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需

要。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

6.加強對學困生的輔導。加強與家長聯(lián)系，爭取更多