初一年級教育實習(xí)調(diào)查報告范文

Word文檔初一年級教育實習(xí)調(diào)查報告范文?.

5.少數(shù)實習(xí)生一般話不過關(guān)，地方方言太重，有的板書不規(guī)范，字跡太了草，說明“三字一話”的訓(xùn)練還要仔細(xì)抓緊抓好。

三、實習(xí)生自己的狀況

實習(xí)生談了前段時間的收獲、體會，也提出了一些改進(jìn)教育實習(xí)工作的看法、建議。

1.所在學(xué)校對實習(xí)生都很關(guān)懷，指派專任老師指導(dǎo)他們的教學(xué)實習(xí)工作和班主任實習(xí)工作，而且要求很嚴(yán)格。試講、教案等指導(dǎo)老師都嚴(yán)格把關(guān)，不達(dá)標(biāo)不通過，體現(xiàn)了高度的責(zé)任心，同學(xué)們深受感動，從中也學(xué)到了老老師們的治學(xué)之道。

2.經(jīng)過指導(dǎo)老師的辛勤培育，細(xì)心指導(dǎo)，多數(shù)同學(xué)克服了最初的害怕心理，樂觀擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)或講課任務(wù)，英勇地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應(yīng)將來的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ)。

3.實習(xí)生反映：在高校所學(xué)學(xué)問，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學(xué)內(nèi)容不能連接，教學(xué)方法不盡相同，因此一開頭感到很吃力，對現(xiàn)在中同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況包括心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法等均不了解，增加了實習(xí)工作的難度。建議我校今后應(yīng)加強對中學(xué)實際狀況的討論(包括教材內(nèi)容的取舍，教學(xué)方法的選用，中同學(xué)思想狀態(tài)，心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”，“對癥下藥”。這樣才會取得好的效果。

4.有的同學(xué)反映，教學(xué)實踐活動太少，由于學(xué)校對他們不放心，不敢將講主課的任務(wù)交給他們，只在最終一周講兩三次課，沒有更多機會呈現(xiàn)自己的才能。

5.少數(shù)實習(xí)生反映：高校所學(xué)計算機、化學(xué)等實踐性學(xué)問太少，動手力量差，適應(yīng)不了中學(xué)“多而雜”，“全能型”人才的需要，盼望在這方面能多學(xué)些學(xué)問，以適應(yīng)客觀需求。

收獲及體會

回想起自己的這一個半月的工作經(jīng)受，雖然有眼淚也有辛酸，但最多的還是歷練與收獲。記得剛到公司的第一天，我被支配在一個辦公室文員身邊學(xué)習(xí)。真的，第一天是最難熬的，從學(xué)校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同，大家把你當(dāng)成隱形人的感受只有親身經(jīng)受過的人才能體會。幸好宿舍的女孩子們對我很好，告知我他們剛出來工作的經(jīng)受，也是從被當(dāng)成隱形人開頭的，從打雜的過來的，勸我要挺得住，堅持走過來就好了。我剛開頭接觸的工作就是聘請，我自己還是一個剛剛走上工作崗位的新手，卻要去招人，有點緊急也有點興奮。我們公司是以鞋業(yè)為主的，有許多有關(guān)鞋業(yè)的專出名詞是我以前從來沒有接觸過的，所以也就有許多我不熟識的工種，如開發(fā)部的做包，車包，品質(zhì)部的成型品檢、巡檢，針車品檢、巡檢;總倉的劃料，下料等。這些有關(guān)鞋業(yè)的崗位，聽的多了，問的多了，也自然就明白一些了。來應(yīng)聘的人員多了，我發(fā)覺了一個差別，就是北方與南方的差別。在南方，大多數(shù)20歲左右就出來找工作了，就連我們辦公室就有兩個女孩是87年的，他們均已工作一年;而北方大多二十三四才剛剛高校畢業(yè)步入社會。從北方到南方找工作的年輕人就是年齡大，閱歷少。所以為了盡快融入南方這個快節(jié)奏快腳步的社會中，我要更加虛心的努力的汲取這里的一切。

工作幾天之后，領(lǐng)導(dǎo)對我的工作表現(xiàn)和態(tài)度有了一些確定之后，交給我一些我可以獨立完成的任務(wù)。比如送文件給各個部門的領(lǐng)導(dǎo)或某個員工簽字，這項工作現(xiàn)在對于我來說簡直是小菜一碟，可在當(dāng)時，真的苦死我了，全公司30多個部門，3000多名員工，5個副總分別負(fù)責(zé)哪些部門，哪個部門在什么地方，是管什么的，部門主管是誰，手下員工有什么人這些我通通是一團(tuán)霧水，而那些一堆一堆的文件我又必需送到他們手上，我怎么辦，工作總是要做的，問題總是要解決。記得第一天辦公室的那個女孩向我介紹過公司大體概況，聽的不是自己的，看的也不是自己的，只有做過的才是自己的。于是這次我就只有自己問，問辦公室的同事，問各部門的文員，一天下來，我最終把手上的文件都送了出去，雖然效率低了點，也算順當(dāng)完成任務(wù)。但是我的收獲卻是很大的，每個部門的主管和文員我都清晰了，人員也大體了解，以后哪些文件該送給哪些領(lǐng)導(dǎo)，哪些送給部門文員讓他們自行下發(fā)，我都可以獨立辨別了。自己做過的永久都是自己的

初一班級教育實習(xí)調(diào)查報告【范文二】

在現(xiàn)如今的生活中，就業(yè)方面的問題牽動著人們的心，近年來生活質(zhì)量的提高帶來許多的便利。為了使今后的生活過得輕松開心，工作的更加順當(dāng)，在教育上就會更加注意。下面為大家推舉高校生美術(shù)實習(xí)教育調(diào)查分析報告，盼望可以關(guān)心到伴侶們。

美術(shù)教學(xué)實習(xí)是我們在**師范高校大四班級里所進(jìn)行的最終一個重要的教育實踐環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，我們可真的是受益非線，對于老師尤其是中學(xué)?；A(chǔ)教育這個職業(yè)有了更多的熟悉和感悟。

課堂聽課階段

我們這次教學(xué)實習(xí)的主要任務(wù)就是聽優(yōu)秀的美術(shù)老師如何在課程上進(jìn)行前做合理恰當(dāng)?shù)闹?，以及在課堂上如何高效的將學(xué)問技能和精神教育全面的傳遞給同學(xué)們，還有就是在課下怎么與同學(xué)們進(jìn)行良好的溝通和溝通。

第一，課前的課程預(yù)備。

我們在**師范高校附屬學(xué)校進(jìn)行的美術(shù)微格教育見習(xí)，這個學(xué)校的高質(zhì)量教學(xué)特別出名，尤其是美術(shù)教育。我認(rèn)為，美術(shù)教育在基礎(chǔ)教育的中學(xué)校可以帶給同學(xué)們的好的影響和力氣在這里得到了一個特別充分的體現(xiàn)和進(jìn)展。這里的美術(shù)老師們各有所長，學(xué)術(shù)專攻的品質(zhì)讓我佩服不止。

每次在上課之前，這里的老師都會仔細(xì)的將課程預(yù)備好。聽郭老師說，每一堂課哪怕是已經(jīng)教過很多遍的課程，在這一次的上課前還是要仔細(xì)的預(yù)備，由于對你而言，它是一門你早已熟爛于心的課程，但是對于每個班級的每個班級中的每一位同學(xué)，都是一門新的令人感到興奮的課程。

因此，我們在上每一堂美術(shù)課之前，肯定要做好充分的預(yù)備。這包括要確定好這堂課程的老師教法和同學(xué)學(xué)法，主體課程的敘述過程，同學(xué)們與老師的互動溝通，同學(xué)們動手實踐或是課堂爭論的環(huán)節(jié)過程，以及整個課堂中的每一個步驟和每一個環(huán)節(jié)的時間支配預(yù)算和整體課堂的時間掌握。同時，老師還要做好心理預(yù)備以防止課堂上突發(fā)大事的發(fā)生和消失。

其次，課堂上的講與學(xué)。

在師大附小的時候，有一位邵老師，她常常告知我們，我們不僅僅要預(yù)備教法，更多的是要預(yù)備學(xué)法。我們在見習(xí)的過程中聽了很多次的美術(shù)課。

比如在孫老師的一節(jié)課上，教授的主體是三班級，課程的名稱叫做“手形的聯(lián)想”。在課堂上，孫老師首先做出來幾個簡潔的日常生活中會經(jīng)常消失的手勢動作，讓同學(xué)們來共同的猜猜其中的意思。這便是課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)了，特別自然和具有吸引力。接下來，他請幾位比較活躍的同學(xué)上臺來一起合作手勢，大家通過和孫老師的協(xié)作，一起做出了一片大森林的手勢。再接著，孫老師開頭講授課程，告知大家如何借助手的外形來完成一次小小的藝術(shù)創(chuàng)作。最終，大家開頭動手操作，有的同學(xué)用手型做出來鱷魚，小狗等，還有的同學(xué)一起聯(lián)合創(chuàng)作，將紙張結(jié)合起來，畫出來衣服手勢構(gòu)成的長卷。

第三，課下的師生溝通。

課上的同學(xué)對于你來說是一個整體，而課下呢，同學(xué)們肯定是一個一個不一樣的個體存在。盡可能的多了解你的每一個同學(xué)，讓他們知道你很關(guān)懷他，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)注。同學(xué)對于老師，大部分時間來講是一個整體，但是同學(xué)們的確一個一個的個體。個體的心理需求和情感態(tài)度許多時候與整體式不同的。舉個美術(shù)課上的例子，比如繪畫顏色的冷暖問題，可能通過老師的舉例，會有大部分的同學(xué)能立刻理解。但我敢保證班級里肯定會有兩個以上的同學(xué)會感到一頭霧水，不知老師之所云。他們也肯定在仔細(xì)努力地聽講，但個體需求仍舊沒有得到滿意。道理很簡潔，每個人的顏色感覺是不同的，就想檸檬黃和土黃的區(qū)分，或許在講解的過程中會消失各種的理解和解讀。

還有就是永久不要把老師自己的意志強加給尚未成年的同學(xué)們。教育尤其是基礎(chǔ)教育的另一個側(cè)面，我認(rèn)為是公正或者叫公平。對于同學(xué)的教育，肯定要建立在人格尊嚴(yán)相公平的狀況下。你會由于一個伴侶不理解你的觀點而沖他大吼大叫嗎?確定不會。但是假如你的對面坐的是你的同學(xué)，那么你很有可能會。公平民主教育在中國實施的并不順當(dāng)，創(chuàng)新思維和獨立思索的力量在中國的培育特別特別的困難。這與中國五千年的師道尊嚴(yán)有很大關(guān)系，這個的轉(zhuǎn)變或許很難。但我想，作為一個新時代的健康型老師，我盼望我們能夠賜予同學(xué)一些屬于他們的發(fā)言權(quán)。

個人總結(jié)階段

教學(xué)方面

首先，你說同學(xué)能做到，他并不肯定能做到，但假如你說他做不到，那么他肯定做不到。這即是說要鼓舞同學(xué)。為同學(xué)增加自信是一件特別重要的事情，至少主動性會自覺增加。進(jìn)來看了一部美國老電影《生命因你而悅耳》里面讓我特別感動，經(jīng)?；叵肫饋淼氖且粋€特別微小的部分。那位音樂老師上課的時候，從來從來沒有說過：youaretoobad，他經(jīng)常說的是：en,nottoobad。在這樣的人生中，雖然他沒能成為自己夢寐以求的音樂作曲家。但他的很多優(yōu)秀同學(xué)作為悅耳的音符譜出了他人生中最壯美的篇章。

其次，關(guān)于啟發(fā)同學(xué)這個方面也是特別有講究的。老師的法寶有兩件，一件是自己擁有專業(yè)學(xué)問和技能，而另外一件更為重要就是傳授的過程和方法。比如美術(shù)教學(xué)課堂上，僅僅是講授法，提問法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，要操作性和動手性更強的比如演示法，聯(lián)系法等。所以說，認(rèn)知技