淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣

淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣地理教學(xué)質(zhì)量的高低，取決于課堂教學(xué)效率的高低。而課堂效率的高低很大程度上又取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，怎樣做才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高地理課堂教學(xué)效率呢？就自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，我認為可以從以下幾方面進行嘗試。

一、要想培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，第一件事就是做學(xué)生喜歡的老師

就像受學(xué)生歡迎的老師，在他的課堂上的學(xué)生當然也是喜歡他的教學(xué)的，自然而然的，課堂效率也就提高了。而這也就是學(xué)生的興趣對課堂效果的影響了。教師，是所謂的仁，也就是說讓老師和學(xué)生之間形成一種親密的相處方式，而不是老師高高在上。那么，怎樣才能讓學(xué)生喜歡老師？本文覺得最重要的就是教師的個人的人格魅力，以及他的專業(yè)知識是否扎實。而人格魅力，是指要求教師能夠在每個地方做到最好，處處做出表率和模范，讓學(xué)生對老師產(chǎn)生由衷的尊敬。并且在生活中關(guān)心愛好學(xué)生，對待事情公平不徇私，并且教師要求學(xué)生做到的，自己也要做到。教師還要多與學(xué)生交流，做學(xué)生的知心朋友，處處為學(xué)生著想;教師是一份要求具體有專業(yè)技能的職業(yè)，所以專業(yè)知識當然必須牢靠。在教學(xué)過程中，擁有了高水平的專業(yè)知識，才能以傳，教，解惑的同時，也不斷地增加新的知識，就比如說，教師肚子有什么，才能給學(xué)生什么樣的知識。教師是學(xué)術(shù)的源頭，源頭不斷，知識的河流才能流淌傳承，才可以給學(xué)生的長流水源源不斷。除此之外，教師在擁有專業(yè)知識的同時，也應(yīng)該有社會的廣泛知識。才能在教學(xué)中能夠旁證博引，得心應(yīng)手，同時為學(xué)生增加一些課本上的沒有學(xué)到的東西，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、要想培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還要充分利用電教手段的直觀優(yōu)勢，把多媒體應(yīng)用到地理課堂教學(xué)中

在導(dǎo)入新課時，可利用有關(guān)本課的小視頻或歌曲等導(dǎo)入，既形象又具體。如：在講授八年級地理《臺灣》一課時可采用歌曲《阿里山的姑娘》導(dǎo)入，既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生對臺灣有一個初步的了解，可謂一舉兩得。另外，講授新課時，還可加入一些動畫輔助教學(xué)，這樣的地理課堂才會生動有趣，學(xué)生才能愛學(xué)、好學(xué)。如：我在講授七年級地理《日本》一課時，運用了flash動畫輔助教學(xué)，通過動畫使學(xué)生了解在地震襲來時如何自救和逃生，既形象又有趣，效果很好。還有，在教學(xué)中如適當加入影片輔助教學(xué)，效果也會很好。如：我在教授《新疆》的坎兒井一課時，利用影片介紹坎兒井的修建和用途，使學(xué)生一目了然的了解這一工程偉大與實用。目前，多媒體教學(xué)的應(yīng)用越來越廣泛，它是通過直觀、形象、生動、感染力強等特點，為學(xué)生展示出教學(xué)的生動化，有趣化。并且以形象化和多樣化的教學(xué)方式，逐漸的為提高教學(xué)效率做出了很大的貢獻，其在現(xiàn)代教學(xué)的地位也越來越重要了。

三、要想培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還要敢于把課堂交給學(xué)生

教師要在課前精心設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中首先讓學(xué)生明確教學(xué)目標，然后把教學(xué)任務(wù)大膽教給學(xué)生去完成。給學(xué)生充分的時間，在教的過程中多教授一些方法，把剩下的時間留給學(xué)生思考，分析，自己摸索;并且要注意利用小組分析的優(yōu)勢，課堂上多給學(xué)生小組交流學(xué)習(xí)的時間，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生也能做小老師，代替教師完成教學(xué)任務(wù)。這樣一方面可以使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，至少不排斥學(xué)習(xí);另一方面，可以通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)提高他們的學(xué)習(xí)能力。更能夠讓學(xué)生們找到問題、解決問題、尋找規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗、學(xué)以致用。

四、要想培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還要充分運用視覺的教學(xué)方法

在教學(xué)中，如，許多地理學(xué)研究內(nèi)容，只通過學(xué)生的視野對其是難以把握的。而且，有些東西是枯燥的，我們無法強迫的。但是如果再教學(xué)中利用圖表，地球儀等直觀教具，還有通過報紙，廣播和電視，網(wǎng)絡(luò)等方式了解當前的一些時事政治，并在課堂上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行一個分析，可以使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。由于很多時事政治都是當前所發(fā)生的一些事實，他具有話題新真事件等特點，而且涉及的范圍不僅廣泛，而且許多新聞與地理知識有關(guān)，所以地理教師可以通過這些課外知識，增加學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣，從而提高課堂效率。

五、要想培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還要帶領(lǐng)學(xué)生多參加地理課外活動

如：野外探險、地理大考察、地理勘探、地理測量、繪制簡單的地圖、制作簡單的地球模型、制做地理手抄報以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和動手能力，力求把地理知識真正滲透到學(xué)生的日常生活中和頭腦中，從而達到學(xué)習(xí)身邊的地理和對終身發(fā)展有用的地理教學(xué)理念。

總之，教無定法，貴要得法。有趣的課堂教學(xué)是建立學(xué)生的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上的。而只有增加學(xué)生對課堂的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，才有利于學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)，提高掌握和運用知識的能力，這是一種值得肯定和提倡的好的教學(xué)方法。教師在教學(xué)時，能夠正確的選擇合適的教學(xué)方法進行教學(xué)，從多種教學(xué)方式來提高學(xué)