統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第4單元大單元作業(yè)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第4單元大單元作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語文三年級(jí)（上冊(cè)）第四單元作業(yè)單

學(xué)校___班級(jí)姓名

一、單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)

部編版小學(xué)語文三年級(jí)（上冊(cè)）第四單元

單元類型：閱讀單元

人文主題：猜測(cè)與推想，使我們的閱讀之旅充滿了樂趣。

語文要素：①一邊讀一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想。

②學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些基本方法。

③嘗試?yán)m(xù)編故事。

教材內(nèi)容

12.《總也倒不了的老屋》精讀課文（2課時(shí)）

13.《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》略讀課文（1課時(shí)）

14.《小狗學(xué)叫》略讀課文（1課時(shí)）

◎口語交際：名字里的故事（1課時(shí)）

◎習(xí)作：續(xù)寫故事（2課時(shí)）

◎語文園地（1課時(shí)）

二、單元作業(yè)目標(biāo)

序號(hào)單元目標(biāo)描述單元對(duì)應(yīng)目標(biāo)認(rèn)知水平

121314◎

1認(rèn)識(shí)35個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)詞語,學(xué)習(xí)4個(gè)多音字?！獭獭套R(shí)記

2學(xué)會(huì)從不同角度進(jìn)行預(yù)測(cè)，明白預(yù)測(cè)要有一定的依據(jù)；初步感受預(yù)測(cè)的好處和樂趣?！獭獭汤斫?/p>

3預(yù)測(cè)故事的內(nèi)容，能將自己的預(yù)測(cè)與實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行比較，及時(shí)修正自己的想法。√√√理解

4閱讀《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》《小狗學(xué)叫》等不完整的故事，能預(yù)測(cè)故事的結(jié)局?！獭虘?yīng)用

5能把了解的信息說清楚；認(rèn)真傾聽，有禮貌地回應(yīng)；能向家人轉(zhuǎn)述同學(xué)名字的故事?！虘?yīng)用

6根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事，把故事寫完整；鞏固修改符號(hào)的用法。√應(yīng)用

7結(jié)合閱讀體驗(yàn)交流、總結(jié)運(yùn)用預(yù)測(cè)策略的好處；在課外閱讀中自覺運(yùn)用閱讀策略。回憶查字典的方法；重點(diǎn)掌握運(yùn)用部首查字法自主認(rèn)識(shí)生字。結(jié)合語境辨讀多音字的讀音；能通過觀察發(fā)現(xiàn)成語的構(gòu)詞特點(diǎn)并拓展類似的詞語；了解引用人物說話的3種方式及標(biāo)點(diǎn)的用法，仿寫句子。√綜合

8朗讀、背誦與團(tuán)結(jié)合作有關(guān)的俗語?！套R(shí)記

三、單元作業(yè)框架

年級(jí)/冊(cè)次/單元三年級(jí)上冊(cè)第四單元

單元類型閱讀單元

教學(xué)目標(biāo)預(yù)學(xué)作業(yè)隨堂作業(yè)課后作業(yè)長(zhǎng)程作業(yè)水平等級(jí)

認(rèn)識(shí)35個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)詞語,學(xué)習(xí)4個(gè)多音字。讀一讀本單元的生字，并試著用它們組詞、擴(kuò)句。完成作業(yè)單上預(yù)習(xí)作業(yè)板塊習(xí)題。1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》相應(yīng)習(xí)題。2.完成《習(xí)字冊(cè)》。自主復(fù)習(xí)生字詞（家長(zhǎng)可減免）。識(shí)記

學(xué)會(huì)從不同角度進(jìn)行預(yù)測(cè)，明白預(yù)測(cè)要有一定的依據(jù)；初步感受預(yù)測(cè)的好處和樂趣。完成隨堂作業(yè)單1對(duì)應(yīng)習(xí)題。閱讀課外讀物時(shí)，嘗試從不同角度進(jìn)行預(yù)測(cè)。理解運(yùn)用

預(yù)測(cè)故事的內(nèi)容，能將自己的預(yù)測(cè)與實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行比較，及時(shí)修正自己的想法。完成隨堂作業(yè)單2對(duì)應(yīng)習(xí)題。完成隨堂作業(yè)單7。對(duì)應(yīng)習(xí)題。閱讀推薦書單中的書籍。一邊讀，一邊預(yù)測(cè)猜想。理解運(yùn)用

閱讀《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》《小狗學(xué)叫》等不完整的故事，能預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。完成隨堂作業(yè)單3對(duì)應(yīng)習(xí)題。理解應(yīng)用

能把了解的信息說清楚；認(rèn)真傾聽，有禮貌地回應(yīng)；能向家人轉(zhuǎn)述同學(xué)名字的故事?；丶覇枂柤议L(zhǎng)你的名字有什么含義。完成隨堂作業(yè)單4對(duì)應(yīng)習(xí)題。給家里人說說，你從同學(xué)的講述里知道了哪些新鮮事。理解應(yīng)用

根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事，把故事寫完整；鞏固修改符號(hào)的用法。1.完成隨堂作業(yè)單5。2.續(xù)編故事。應(yīng)用

結(jié)合閱讀體驗(yàn)交流、總結(jié)運(yùn)用預(yù)測(cè)策略的好處；在課外閱讀中自覺運(yùn)用閱讀策略。回憶查字典的方法；重點(diǎn)掌握運(yùn)用部首查字法自主認(rèn)識(shí)生字。結(jié)合語境辨讀多音字的讀音；能通過觀察發(fā)現(xiàn)成語的構(gòu)詞特點(diǎn)并拓展類似的詞語；了解引用人物說話的3種方式及標(biāo)點(diǎn)的用法，仿寫句子。1.查字典，識(shí)記“典、基"等7個(gè)生字。2.讀詞語，并給加點(diǎn)字注音。1.完成隨堂作業(yè)單3。2.完成隨堂作業(yè)單4。3.完成隨堂作業(yè)單6。把你積累到的含有數(shù)字的四字詞語抄寫在積累本上。積累多音字和關(guān)于數(shù)字的詞語。知道應(yīng)用

朗讀、背誦與團(tuán)結(jié)合作有關(guān)的俗語。查閱資料，了解三句俗語的大意。背誦與團(tuán)結(jié)合作有關(guān)的俗語。用自己的話說說這幾句俗語的大意。朗讀、背誦與團(tuán)結(jié)合作有關(guān)的俗語。積累自己感興趣的俗語。理解應(yīng)用

四、單元作業(yè)內(nèi)容

閱讀是我們了解人生和獲取知識(shí)的重要手段和最好途徑。猜測(cè)與推想，使我們的閱讀之旅充滿了樂趣。

識(shí)字與寫字

◎讀一讀本單元的生字，并試著用它們組詞、擴(kuò)句。

◎讀一讀課本62頁(yè)中的詞語，根據(jù)加點(diǎn)字的意思讀準(zhǔn)字音。

◎下面是小語同學(xué)整理的第四單元的識(shí)字表、寫字表和詞語表中的部分內(nèi)容，請(qǐng)你先讀一讀，再試著完成下面的習(xí)題。

1．用“____”畫出下列句子中加點(diǎn)字的正確讀音。

(1)老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊(zòucòu)。

(2)鳥太太正在找繩子晾(liànɡjīnɡ)小鳥的尿布。

(3)我在練習(xí)啼(dítí)叫，現(xiàn)在差(chàchā)不多已經(jīng)學(xué)會(huì)了。

(4)我壓(yāyà)根就沒想抓你。

(5)狐貍真想捧腹(fúfù)大笑。

2．用“\"劃去錯(cuò)誤的字。

(同洞)口(暴爆)雨吃(飽抱)(涼晾)衣服

偶(爾而)發(fā)(楓瘋)發(fā)(怒努)胡(蘿羅)卜

3．查字典填空。

“準(zhǔn)”字用音序查字法先查()，再查()；用部首查字法先查()，再查()?！皽?zhǔn)"在字典中的解釋主要有：①允許，許可；②標(biāo)準(zhǔn)，法則，可作為依據(jù)的；③正確。在“瞄準(zhǔn)”這個(gè)詞中“準(zhǔn)"選第________種解釋，在“批準(zhǔn)”這個(gè)詞中“準(zhǔn)"選第________種解釋，在“準(zhǔn)則”這個(gè)詞中“準(zhǔn)"選第________種解釋。

4．先補(bǔ)充詞語，再選詞填空。

()發(fā)()中()平()穩(wěn)()嘴()舌()()大笑

(1)小剛講的故事逗得大家_________________。

(2)關(guān)于這次郊游要去哪里，大家地討論著。

(3)林強(qiáng)是校籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，他投籃幾乎是_________________。

1.完成《習(xí)字冊(cè)》，每個(gè)生字描紅、仿影、書寫各一遍。

2.完成《補(bǔ)充習(xí)題》相應(yīng)習(xí)題。

3.再讀《總也倒不了的老屋》、《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》、《小狗學(xué)叫》，完成以下新任務(wù)。

同學(xué)們正在交流自己在讀課文時(shí)的猜想。你在讀課文時(shí)有沒有猜到后面會(huì)發(fā)生什么呢？和大家一起交流交流吧！

※讀讀下面這些文章或書的題目，猜猜里面可能寫了些什么。

同學(xué)們都有好聽的名字，相信你們的名字都很有意義，說說自己名字的由來吧。(6分)

樂樂：我叫樂樂，爸爸媽媽希望我永遠(yuǎn)快快樂樂的，所以給我取名

“樂樂”。

明康：_____________

________：________

下面的圖講了什么事情？接下來可能會(huì)發(fā)生什么？如果你也在場(chǎng)，你有什么好主意呢？先把你想到的好主意填到下圖的彩色泡泡里，再把這個(gè)故事寫完。

※按要求寫句子。

(1)它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣哞哞叫。(寫一個(gè)排比句)

_______________

_______________

(2)你難道不知道狗是會(huì)叫的？(改成陳述句)

_______________

(3)小蜘蛛的故事一直沒講完。老屋到現(xiàn)在還站在那兒。(用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話)

_______________

(4)狐貍說道：“哎呀，原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套??！"

（改為提示語在中間）

_______________

（5）“哎呀，”狐貍說道，“原來是這樣！"(改成提示語在前的形式)

_______________

(6)“救命啊！救命??！”紅頭拼命地叫起來。(仿寫提示語在后的句子)

_______________

一邊讀一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想，完成下列練習(xí)。

文段一貓是老虎的師傅。老虎本來是什么也不會(huì)的，就投到貓的門下來。貓就教給它撲的方法，捉的方法，吃的方法。這些教完了，老虎想，本領(lǐng)都學(xué)到了，誰也比不過它了，只有做老師的貓還比自己強(qiáng)，要是殺掉貓，自己便是最強(qiáng)的角色了。它打定主意，就上前去撲貓。①__

文段二一天，調(diào)皮的小耗子又惹禍了，它把菊香奶奶的米缸打翻了。菊香奶奶生氣了，剪了一個(gè)紙貓來對(duì)付它。剪紙貓一落地，立刻變成了一只胖胖的大貓。

大貓發(fā)現(xiàn)了小耗子，“喵"的一聲追了過去。小耗子鉆到桌子底下，大貓就追到桌子底下。小耗子跳上桌子，大貓也跳上桌子。小耗子一看，嚇得哧溜一下從門縫里逃走了。

大貓一看，并不著急。它把身子收起來，變得像薄紙一樣，也從門縫里鉆了過去。小耗子急了，哧溜一下爬上了天花板。天花板太高了，無論大貓?jiān)趺刺矇虿恢『淖?。小耗子樂了，它朝大貓做鬼臉：“哇啦啦，來追我呀！?/p>

大貓被激怒了。②__小耗子慌不擇路，只好跳進(jìn)筆筒里。

筆筒又深又細(xì)，里面黑咕隆咚的。不過，這也難不倒大貓。③__

1.【感知內(nèi)容】根據(jù)故事內(nèi)容，給兩個(gè)文段選擇合適的題目。（填序號(hào)）

文段一：（）文段二：（）

A.好厲害的紙片貓B.貓是老虎的先生

2.【比較閱讀】比較兩個(gè)故事，你發(fā)現(xiàn)二者有什么相同的地方？

_____________________

3.【預(yù)測(cè)故事】讀故事，猜猜文中標(biāo)①②③的地方會(huì)發(fā)生什么事？你為什么這樣想？

我的預(yù)測(cè)我的依據(jù)

第①處

第②處

第③處

4.【推測(cè)心理】展開想象，推測(cè)貓的心理，照樣子寫句子。

老虎想，要是殺掉貓，自己便是最強(qiáng)的角色了。

貓想，如果_________，它就______。

5.【反思評(píng)價(jià)】請(qǐng)你分別用一個(gè)四字詞語形容兩個(gè)文段中的老虎和小耗子。

（）的老虎_（）的小耗子

※運(yùn)用自己喜歡的方式復(fù)習(xí)生字詞。

※給家里人說說，你從同學(xué)的講述里知道了哪些新鮮事。

※把你積累到的含有數(shù)字的四字詞語抄寫在積累本上。

※有感情地朗讀、背誦與團(tuán)結(jié)合作有關(guān)的俗語。

※閱讀（2022）三上“整本書閱讀"推薦書單中的書籍。

一邊讀，一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂趣。

※積累多音字和關(guān)于數(shù)字的成語和自己感興趣的俗語。

單元學(xué)習(xí)整體回顧

序號(hào)項(xiàng)目完成情況自評(píng)師評(píng)

1單元作業(yè)單（）★（）★

2整本書閱讀（）★（）★

3古詩(shī)文積累（）★（）★

4每日練字（）★（）★

三上“整本書閱讀”推薦書單

【快樂讀書吧】1.經(jīng)典童話：《安徒生童話》（丹麥）安徒生著2.經(jīng)典童話：《格林童話》（德）格林兄弟著3.經(jīng)典童話：《稻草人》葉圣陶著【課內(nèi)作家】4.散文類：《我們的民族小學(xué)》吳然著5.散文類：《搭船的鳥》郭風(fēng)著6.散文類：《金色的草地》（蘇聯(lián)）普利什文著7.詩(shī)歌·散文類：《父親、樹林和鳥》牛漢著8.童話類：《在牛肚子里旅行》張之路著9.童話類：《總也倒不了的老屋》慈琪著10.童話類：《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》王一梅著11.童話類：《有三個(gè)結(jié)尾的故事》（意大利）羅大里著12.紅色經(jīng)典類：《地道戰(zhàn)》周而復(fù)著【課外拓展】13.漢字類：《字的童話》林世仁編文，章毓倩繪14.詩(shī)歌類：《我是一個(gè)可大可小的人》任溶溶著15.古詩(shī)類：《長(zhǎng)辮子老師漫讀必背古詩(shī)130篇》郭學(xué)萍著16.繪本類：《一粒種子的旅行》（德）安妮·默勒/圖文17.繪本類：《這片草地真美麗》（奧）歐普吉諾斯著18.書信類：《親愛的漢修先生》（美）貝芙莉·克萊瑞著19.人物類：《說岳故事》楊兆麟等編文，呂品等繪畫20.小說類：《窗邊的小豆豆》（日