統(tǒng)編版語文六年級上冊第7單元大單元作業(yè)設計

統(tǒng)編版語文六年級上冊第7單元大單元作業(yè)設計統(tǒng)編教材六年級（上冊）第七單元作業(yè)單

學校班級姓名

一、單元概況：

1.對應單元：統(tǒng)編版教材六上第七單元

2.人文主題：藝術之美

3.語文要素：從語言文字中體會藝術之美。

4.單元目錄

精讀課文：文言文二則（2課時）

精讀課文：月光曲（2課時）

略讀課文：京劇趣談*（1課時）

◎習作：我的拿手好戲（2課時）

◎語文園地：（2課時）

5.作業(yè)完成時間：

完成第七單元教學任務需要9-10課時，2-4課時用于完成單元作業(yè)。

二、單元作業(yè)目標

序號單元目標描述單課對應目標認知水平

212223◎

1會寫15個字，會寫12個詞語，會寫12個成語?！獭獭獭套R記

2背誦文言文《伯牙鼓琴》背誦并默寫12個成語?！獭套R記

3邊朗讀邊想象課文描繪的畫面，感受藝術之美。√√√√理解

4合理想象，會講故事。√應用

5想象描繪的畫面，感受樂曲的美妙；分辨文中哪些是實在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想，體會兩者結合的作用。√√理解

6朗讀課文展開想象，感受意境之美?！獭汤斫?/p>

7了解京劇中道具的來歷和作用以及亮相的特點，體會京劇的奇妙與趣味。√理解

8仿照例子，列提綱，寫自己的拿手好戲，并把重點部分寫具體?！叹C合

9結合自己的課堂筆記，交流記錄課堂筆記的方法。√√√√應用

三、單元作業(yè)設計

年級/冊次/單元六年級上冊第七單元

單元人文主題藝術之美

單元語文要素借助語言文字展開想象，體會藝術之美。2、寫自己的拿手好戲，把重點部分寫具體。

教學目標預學作業(yè)隨堂作業(yè)課后作業(yè)長程作業(yè)水平層級

會寫15個字，會寫12個詞語。1.從書中找到預學作業(yè)單1-2題中的生字詞，自主勾畫識記。1.完成《寫字冊》。2.完成預學作業(yè)單的3-4題。1.抄寫書后詞語表中的詞語。2.完成《配套練習》中的字詞句。知道

邊朗讀邊想象課文描繪的畫面，感受藝術之美。熟讀課文，交流體會。搜集資料，了解中華民族的國粹，感受藝術的魅力，并和同學聊一聊這些國粹。知道

背誦文言文《伯牙鼓琴》背誦并默寫12個成語。1.熟讀《文言文二則》。2.讀熟“日積月累"中的成語，并查閱資料了解含義。有計劃地進行打卡背誦與默寫。

合理想象，會講故事。想象《文言文二則》中出現(xiàn)的意境，并與家人分享。理解

想象描繪的畫面，感受樂曲的美妙；分辨文中哪些是實在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想，體會兩者結合的作用。完成隨堂作業(yè)中的“梳理與探究”第2-3題。想象貝多芬演奏《月光曲》時出現(xiàn)的意境，并用彩色筆畫下來。理解

朗讀課文展開想象，感受意境之美。完成隨堂作業(yè)中的“表達與交流"第1-3題。閱讀推薦書單中的課外書，將有豐富想象的句子或者段落摘抄下來，領悟作者表達上的特點。理解

了解中國國粹的奇妙與趣味。查閱有關中國國粹的資料。完成隨堂作業(yè)中的“閱讀與鑒賞”理解

結合自己的課堂筆記，交流記錄課堂筆記的方法。完成隨堂作業(yè)中的梳理與探究第1題。應用

運用修改符號修改病句。完成作業(yè)單中的“實踐與創(chuàng)新"完成習作應用

四、單元作業(yè)內容

（一）預學作業(yè)

1.會寫的字：哉巍弦軸錦曝譜萊茵盲純鍵縷陶

2.會寫的詞語：譜寫鋼琴幽靜斷斷續(xù)續(xù)茅屋燭光失明純熟清幽

琴鍵景象陶醉

3.讀句子，寫出帶拼音的詞

láiyīnmáng

()河畔，一個()姑娘正期待著能現(xiàn)場聽一次貝多芬的彈奏。他

táozuìqínjiàn

指間流淌出的音符讓無數(shù)人深深()，黑白()在他的手下似乎充滿

lǚlǚchuīyān_________pǔxiě

魔力，時而似()，時而似滔天巨浪，他用琴聲()著多彩的

人生篇章。

4.根據(jù)漢字字形結構，把寫字表里的生字歸歸類，歸類的時候注意不同結構漢字書寫的基本要求，做到規(guī)范、端正、整潔。

（二）隨堂作業(yè)

【識字與寫字】

完成《寫字冊》，每個生字描紅、仿影、書寫各一遍。

【梳理與探究】

1.本單元的課文各有風格，我們要在閱讀時借助語言文字展開想象，這是本單元重要的語文能力點。

請完善下面的表格。

課文題目借助語言文字想象到的畫面作者表達的情感或觀點

《伯牙鼓琴》

《書戴嵩畫?！?/p>

《月光曲》

《京劇趣談》

2.請談談你對“知音”的理解。

3.牧童“拊掌大笑"的原因是什么呢？

【表達與交流】

1.“她激動地說：‘彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？’”盲姑娘這么激動的原因是什么呢？

2.京劇還有一些虛擬的道具，但一樣可感覺可使用。比如《拾玉鐲》中小姑娘納鞋底，鞋底是實的，針線可是虛的，但在演員手里，“無"遠遠勝過了“有”。（運用先概括后舉例的方法寫一段話）

3.請你結合本單元的學習，談談你對“藝術讓生活更美好"這句話的理解。

中國結

中國結始于上古先民的結繩記事?！吨芤鬃ⅰ份d:“結繩為約，事大，大結其繩,事小，小結其繩。"可見，在遠古的華復土地，“結"就被先民們賦予了契和約的法律表意功能和記載歷史事件的作用,“結，因此備受人們的尊重。

作為一種裝飾藝術，結始于唐宋時代。到了明清時期，人們開始給結命名，賦予它十分豐富的內涵。比如方勝結、如意結、雙魚結、龍鳳結等等?！敖唤z結龍鳳，錯多織云霞。一寸同心縷,千年長命花。"在明清詩人的詩句中，結藝已經到了“織云霞"的地步，足見結在當時流行的盛況。

“結”，是一個表示團結、力量、和諧，充滿情感的字。給人一種團圓、親密、溫馨的美感。"結"與"吉"諧音，因而蘊涵著豐富的內容:福、祿、壽、喜、對、富、安、康……繩結這種具有生命力的民間技藝一直流傳至今，現(xiàn)在有上千個品種，其中有編號、有花形的設計有三百多種。

中國結不僅造型美、色彩美,而且具有形意象征的極大魅力:以結表情，以結寓意，圖必有意，意必吉祥。不同的形意有不同的名稱，表達著不同的美好祝福:平安結--生如意，歲歲平安;祥云結--吉樣如意，祈保平安;吉祥結―一吉人天相，祥瑞美好;如意結--萬事稱心，事事如意;蝴蝶結―—福在眼前，福運迭至;同心結--恩愛情深，永結同心;福字結--福氣滿堂，福星高照。中國結，講究上下一致，左右對稱,正反相同，首尾可接。每一個結從頭到尾都是用一根絲線編結而成。一根數(shù)尺長的彩繩通過縮、結、穿、纏、繞、編、抽等多種手法,按照一定的章法循環(huán)復疊,連綿不斷的編制而成，它既顯示了東方文化的巧妙神韻,又昭示出典稚飾品的獨立價值。把不同的結飾互相結合在一起，或用其它具有吉祥圖案的飾物與結搭配組合，就形成了造型獨特、絢麗多彩、寓意深刻、內涵豐富的吉祥裝飾物品，中國結與現(xiàn)代生活相結合，已發(fā)展出多個產品，其中主要有兩大系列:吉祥掛飾和編結服飾。每個系列又包括多個品種，如吉祥掛飾有:大型壁掛、室內掛件、汽車掛件等;編結服飾有:戒指、耳墜、手鏈、項鏈、腰帶、古典盤扣等。

中國結所顯示的情致與智慧是中華古老文明的象征。中華民族將自己對生命的認識，對生活的體驗,對未來的希望，對愛的渴求以及對親人的祝福等美好的情感，全部融于結飾之中。

1．下面對文章內容理解不正確配一項是()

A、中國結在唐宋時期才開始成為一種裝飾藝術品，到明清時候人們開始用吉祥的語言為它命名。

B、中國結因為與現(xiàn)代生活相結合，所以既顯示了東方文化的神韻，又昭示了典雅飾品的獨立價值。

C、中國結起源于華夏先民的結繩記事，是中華古老文明的象征，備受人們的尊重。

D、把不同的結飾結合在一起，或者跟其他吉祥圖案搭配組合使中國結形成了兩大系列:吉祥掛飾和編結服飾。

2.中國結這種民間技藝一直流傳至今的原因是什么

3、根據(jù)文章的介紹和你的了解，請你在方框內畫一個“中國結"的簡圖(簡筆畫或示意圖均可)。

4.如果要將你上圖中的創(chuàng)意中國結贈與他人，你覺得贈給誰合適？說說你的贈送理由。

（三）課后作業(yè)

【實踐與創(chuàng)新】

為了理清本次單元習作思路，請你先按照提示填一填。

認真審題：

十八班武藝，樣樣是好戲。這里的“好戲”____。

“我的拿手好戲"表明這絕活兒屬于的，因此，本次習作要以第人稱的口吻來寫，表現(xiàn)自豪感。

（2）合理選材：

我選擇的拿手好戲是___________。我的習作題目是______。

（3）嘗試表演自己的拿手好戲。（彈性）

（3）我能列出習作提綱：

（四）長程作業(yè)、跨學科作業(yè)

1.請你走近家鄉(xiāng)的隍廟或民俗文化村，了解民俗藝術，借助語言文字展開想象，并向身邊的人作一介紹。

2.閱讀推薦書單中的課外書，將有豐富想象和意境的句子或者段落摘抄下來，領悟作者表達上的特點。

單元學習整體回顧

序號項目完成情況自評師評

1單元作業(yè)單（）★（）★

2整本書閱讀（）★（）★

3古詩文積累（）★（）★

4每日練字（）★（）★

備注：1.序號和項目可根據(jù)具體情況，自主增刪；2.整本書閱讀完成情況，填寫書名，已讀頁碼；3.古詩文積累完成情況，填寫詩詞作者、題目；4.采用星級評價制，括號中可填寫數(shù)字1-5。

六上“整本書閱讀”推薦書單

【快樂讀書吧】1.兒童小說：《童年》（蘇聯(lián)）高爾基著2.兒童小說：《小英雄雨來》管樺著3.兒童小說：《愛的教育》（意大利）亞米契斯著【課內作家】4.散文詩類：《花之歌》紀伯倫著5.散文類：《草原·北京的春節(jié)》老舍著6.散文類：《紫藤蘿瀑布·丁香結》宗璞著7.散文類：《細雨下點碎落花聲》宗白華著8.散文類：《竹節(jié)人》范錫林著9.散文類：《會走路的夢》鐵凝著10.小說類：《故鄉(xiāng)》魯迅著11.散文類：《朝花夕拾》魯迅著【課外拓展】12.古詩文：《長辮子老師漫讀必背古詩文130篇》郭學萍著13.漢字類：《漢字樹：活在字里的中國人》廖文豪編著14.哲學類：《我》藤野可織著，高畠純繪，朱自強譯15.繪本類：《卡夫卡變蟲記》（美）勞倫斯·大衛(wèi)著16.繪本類：《我變成了一只貓》（日）喜多村惠文17.自傳類：《海倫·凱勒自傳》（美）海倫·凱勒18.小說類：《變形記》（奧地利）卡夫卡著19.散文類：《我們的母親叫中國》蘇叔陽著20.綜合類：《博物館里的中國》宋新潮潘守永編著21.歷史類：《大運河漂來紫禁城》單霽翔著22.紅色經典