2024年秋10雨點(diǎn)兒 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式2課時(shí)）+作業(yè)設(shè)計(jì)

2024年秋10雨點(diǎn)兒公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式，2課時(shí)）+作業(yè)設(shè)計(jì)部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第八單元《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)主題《雨點(diǎn)兒》第一課時(shí)（共2課時(shí)）課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)借助拼音、隨文識(shí)字、聽(tīng)讀、創(chuàng)設(shè)情景、識(shí)字游戲等方式，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“數(shù)"長(zhǎng)”，讀準(zhǔn)輕聲“地方”，借助動(dòng)畫理解“數(shù)不清”的意思，情境中學(xué)習(xí)“云彩”，認(rèn)識(shí)三撇和穴寶蓋兩個(gè)偏旁，會(huì)寫“問(wèn)”等3個(gè)生字字。提高識(shí)字寫字能力。2.通過(guò)范讀、自由讀、賽讀、分男女生讀等方式，把課文讀正確、讀通順，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓，初步具有良好的語(yǔ)感?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】1.能通過(guò)連一連、選拼音、補(bǔ)充音節(jié)等方式讀準(zhǔn)生字和多音字“數(shù)"長(zhǎng)”的字音，會(huì)說(shuō)一說(shuō)哪些東西“數(shù)不清”，會(huì)認(rèn)偏旁三撇和穴寶蓋，會(huì)規(guī)范、端正、整潔書寫“問(wèn)、半、有”3個(gè)生字。（目標(biāo)1）2.能讀好讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓。（目標(biāo)2）【學(xué)習(xí)內(nèi)容】《雨點(diǎn)兒》一文是部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)以“想象"為主題的課文單元，課文用擬人化的手法，通過(guò)從云彩里飄落下來(lái)的大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告訴學(xué)生有了雨水的滋潤(rùn)，才有草長(zhǎng)花開(kāi)的美麗景象。文本語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美、富有童趣，內(nèi)容雖淺顯易懂，但內(nèi)蘊(yùn)豐富：雨點(diǎn)兒要去幫助花草體現(xiàn)了互助的精神，透視著萬(wàn)事萬(wàn)物離不開(kāi)雨水滋潤(rùn)的道理。由于童話淺顯易懂、生動(dòng)形象，從兒童的情感世界出發(fā)，所以學(xué)生比較喜歡。一年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字。本節(jié)課首先要通過(guò)多種形式認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字“數(shù)、長(zhǎng)”，會(huì)寫“問(wèn)、半、有"3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“彡、穴”。這個(gè)單元的在課文《青蛙寫詩(shī)》中，孩子們借助具體事物已經(jīng)認(rèn)識(shí)了逗號(hào)和句號(hào)。本課中還應(yīng)指導(dǎo)孩子在朗讀課文時(shí)讀準(zhǔn)字音、讀通句子，讀好句子的停頓（區(qū)別出逗號(hào)和句號(hào)停頓的長(zhǎng)短不同）。【學(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定數(shù)量的漢字，有了借助拼音、運(yùn)用圖片、隨文識(shí)字、加一加、組詞、聽(tīng)讀等識(shí)字方法。這個(gè)單元的在課文《青蛙寫詩(shī)》中，孩子們借助具體事物已經(jīng)認(rèn)識(shí)了逗號(hào)和句號(hào)。但他們有意注意的時(shí)間短、好玩、好動(dòng)，要讀好逗號(hào)句號(hào)的停頓，還需老師在指導(dǎo)的指導(dǎo)下，在形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐中加以練習(xí)。同時(shí)對(duì)于故事性的文章還是第一次接觸，所以教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)投其所好，積極地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)趧?dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手中完成對(duì)文本的學(xué)習(xí)。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一：情境識(shí)字，揭示課題。（指向目標(biāo)1）1.看圖跟讀詞語(yǔ)“云彩"認(rèn)讀新偏旁——三撇。2.觀看視頻，說(shuō)說(shuō)從空中飄落下的雨你們會(huì)叫它們什么。3.書空課題；讀準(zhǔn)兒化音“雨點(diǎn)兒”。____________4.觀看視頻：雨點(diǎn)飄落，認(rèn)讀詞卡“數(shù)不清”，用“數(shù)”不同的讀音組詞。5.說(shuō)一說(shuō)還有什么東西“數(shù)不清"。6.讀句子“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。”1．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：云彩師：今天，老師給你們帶來(lái)了一位朋友，它是誰(shuí)呢？（出示云彩圖）師：對(duì)啦，是云彩。師：（出示詞語(yǔ)）“彩"在這個(gè)詞語(yǔ)中讀輕聲。跟我讀——云彩，輕聲。（生跟讀）這個(gè)字單獨(dú)讀三聲c-ǎi彩（出示字卡“彩”），一起讀。師：小朋友門看，“彩"字右邊排列整齊的三撇是今天我們要學(xué)習(xí)的新偏旁，名字就叫三撇。喊喊它的名字。2．出示課題，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：數(shù)不清。師：小朋友們看，這可是一朵神奇的云彩：它顏色各異，變幻萬(wàn)千。瞧，它有變化啦。（出示烏云）有什么事兒要發(fā)生啦？（要下雨啦）。從空中飄落下的雨你們會(huì)叫它們什么呢？3.我們課文中親切地稱呼它為“雨點(diǎn)兒”，小手準(zhǔn)備——和老師一起寫課題。（師板書課題。生書空。）（邊寫邊說(shuō)：“雨"有四個(gè)點(diǎn)，點(diǎn)也有四個(gè)點(diǎn)，你看，漢字多有意思啊。）一起讀讀課題。師：兒化音讀得準(zhǔn)，親切又可愛(ài)。4.你們看，雨點(diǎn)兒從云彩里輕輕地、柔柔地飄落下來(lái)啦（視頻）數(shù)一數(shù)，有多少個(gè)雨點(diǎn)呢？數(shù)不過(guò)來(lái)，就是——數(shù)不清（出示詞卡：數(shù)不清）數(shù)，在這個(gè)詞語(yǔ)中它讀三聲，跟我讀，sh-u數(shù)，數(shù)不清、數(shù)落。他還有另外一個(gè)名字，對(duì)啦：數(shù)學(xué)的數(shù),跟我讀sh-u數(shù)-數(shù)學(xué)、數(shù)字（出示課件）。5.想想看，還有什么東西數(shù)不清？你說(shuō)。預(yù)設(shè)：師：把話說(shuō)完整，數(shù)不清的……（數(shù)不清的星星）（頭發(fā)、樹葉……）師：是呀，這些東西太多太多了，很難數(shù)清楚，所以我們說(shuō)：數(shù)不清6.詞語(yǔ)寶寶跑到我們句子中啦，誰(shuí)還會(huì)讀？標(biāo)紅“數(shù)不清”（云彩）（出示：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。）我們加上動(dòng)作讀讀吧。我仿佛看到雨點(diǎn)兒輕輕地柔柔地飄落下來(lái)啦！1.能讀準(zhǔn)詞語(yǔ)“云彩"。能認(rèn)識(shí)新偏旁三撇2.能讀準(zhǔn)“數(shù)不清”。3.能正確書空課題。讀準(zhǔn)兒化音。4.通過(guò)看動(dòng)畫，能了解“數(shù)不清"的意思。知道它的另一個(gè)讀音并會(huì)組詞。5.能說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西數(shù)不清。6.能在句子中讀準(zhǔn)詞語(yǔ)“數(shù)不清”“云彩”，并能讀通句子?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)借助拼音、隨文識(shí)字、聽(tīng)讀、組詞等方式讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”，情境中學(xué)習(xí)“云彩”，認(rèn)識(shí)三撇這個(gè)偏旁。借助動(dòng)畫理解“數(shù)不清”的意思并聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)什么叫“數(shù)不清”，并在情境中朗讀。環(huán)節(jié)二：學(xué)字讀文，讀好停頓（指向目標(biāo)1、2）（一）多種形式，學(xué)字識(shí)詞1.認(rèn)真傾聽(tīng)。2.聽(tīng)老師讀課文，小手指字，聽(tīng)清字音。3.聽(tīng)清字讀要求，自由讀文。4.開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。5.借助拼音讀生字條中的生字寶寶。6.同桌玩“你指我讀”的游戲。（1）看清拼音讀生字。（2）看圖讀一讀“問(wèn)"。（3）比較讀。（4）在詞語(yǔ)中讀準(zhǔn)字寶寶。（5）看圖識(shí)字。7．游戲中識(shí)字。8.讀準(zhǔn)“地方”。（二）讀通句子，讀好停頓1.讀通句子。2.聽(tīng)小蝌蚪和水泡泡的錄音。3．聽(tīng)老師讀，注意聽(tīng)逗號(hào)和句號(hào)怎么停頓。（三）再讀課文，讀準(zhǔn)讀通。（一）多種形式，學(xué)字識(shí)詞1.師過(guò)渡：就在這數(shù)不清的雨點(diǎn)兒里，跑出了兩個(gè)好朋友，他們是——小雨點(diǎn)兒、大雨點(diǎn)兒。（貼圖）他們之間會(huì)有怎樣的故事呢？2.我們讀讀課文吧。請(qǐng)你翻到87頁(yè)。我讀你聽(tīng)，聽(tīng)清字音。師：小手準(zhǔn)備——準(zhǔn)備準(zhǔn)備；左手按書——右手指字。老師讀到哪兒——我就指到哪兒。（范讀錄音）3.你們會(huì)讀嗎？在讀之前，老師要給大家讀書建議。誰(shuí)會(huì)聽(tīng)。出示讀書要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀得好聽(tīng)點(diǎn)兒。師：開(kāi)始讀課文吧，讀到哪兒就——指到哪兒。4.老師發(fā)現(xiàn)1、8班的小朋友們讀得可真認(rèn)真啦！這些詞語(yǔ)寶寶都讀準(zhǔn)了嗎？出示詞語(yǔ)，檢測(cè)詞語(yǔ)：學(xué)生開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。5.師：師：詞語(yǔ)都會(huì)讀了，還有12個(gè)生字寶寶等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢！請(qǐng)小朋友們看到88頁(yè)最上面雙橫線內(nèi)的生字寶寶，自己拼一拼，讀一讀，讀完坐端正。6.同桌玩“你指我讀"的游戲。左邊的同學(xué)先指生字，右邊的孩子先讀。讀完后左右的同學(xué)交換。讀對(duì)了，夸夸他，讀錯(cuò)了，幫幫他。生字寶寶都會(huì)讀了嗎？老師要考考你們。（1）師：第一組生字的韻母長(zhǎng)得很像，第二組生字的聲母長(zhǎng)得很像，你們能分清嗎？你來(lái)拼一拼、讀一讀。果然分得清，教大家讀讀吧，你拼讀一遍，小朋友拼讀一遍。（2）讀準(zhǔn)了這些字音，我們繼續(xù)來(lái)看，（看圖猜字）大門里面一張口，猜猜這是什么字？（出示“問(wèn)”）。你有什么好辦法記住它？生：（加一加）這是什么字？閃。變魔術(shù)啦！一閃一閃人不見(jiàn)，加個(gè)“口"字它叫啥？（我們通過(guò)換一換（貼）也可以記住這個(gè)字寶寶。）（3）再讀讀這個(gè)前鼻音的字寶寶（問(wèn)）。出示“更”，后鼻音的這個(gè)字寶寶誰(shuí)會(huì)讀？后鼻音，讀得準(zhǔn)。g-eng更，男生讀，女生讀。那誰(shuí)能給“更"字找朋友記住它？（更多，更好，更紅，更美）（找朋友（貼）也是識(shí)字的好方法）。老師也給它找了一個(gè)朋友，你會(huì)讀嗎？出示“更綠”?？吹骄G字，老師就聯(lián)想（聯(lián)想法（貼））到了另一個(gè)字，它也有絞絲旁，也表示顏色，猜猜是什么字？——“紅"。師：（跟我讀：更紅，更綠。）“更”是個(gè)后鼻音，你讀得特別準(zhǔn)。（4）師：下一個(gè)詞語(yǔ)寶寶迫不及待地出來(lái)啦，（出示“長(zhǎng)出了綠的草"）誰(shuí)會(huì)讀？這是一個(gè)多音字，在這里它讀長(zhǎng)（三聲），zh-ang長(zhǎng)出,它還有一個(gè)名字——對(duì)，ch-ang“長(zhǎng)短”的“長(zhǎng)"。這個(gè)字寶寶跑出來(lái)啦，你還會(huì)讀嗎？誰(shuí)有辦法記住“出”字？生：兩個(gè)山。師評(píng)：你是用加一加（貼）的方法記住的。師：我們還可以編謎語(yǔ)（貼）記住它。（謎語(yǔ)：山上有山，一劍拉穿。）（5）看來(lái)啊，這些字寶寶都難不住你們，來(lái)一個(gè)更難的字寶寶。會(huì)讀嗎？（出示：空）太能干了，那這個(gè)字寶寶的上半部分認(rèn)識(shí)嗎？穴寶蓋。穴寶蓋多與洞穴有關(guān)（圖）。（加一加）誰(shuí)能用找朋友的方法記住它？7．師：再現(xiàn)生字，游戲識(shí)字。（1）小朋友們識(shí)字方法真多（板書省略號(hào)），雨點(diǎn)兒特別喜歡你們，瞧，它們想和你們做游戲呢。現(xiàn)在它們都藏起來(lái)啦，待會(huì)它們出來(lái)一個(gè)，我們就叫兩遍他的名字。（2）恭喜你們，都讀對(duì)啦，雨點(diǎn)兒還沒(méi)玩夠，還想玩。瞧，雨點(diǎn)帶著生字寶寶來(lái)找朋友啦，它們應(yīng)該落在哪朵花上組成一個(gè)完整的詞語(yǔ)呢？你們給生字寶寶找到了朋友，它們很高興，都飄落下來(lái)滋潤(rùn)小花和大地啦。讀讀這四對(duì)好朋友。8.有一個(gè)淘氣的詞語(yǔ)寶寶還想挑戰(zhàn)一下你們，誰(shuí)會(huì)讀？（出示詞語(yǔ)：地方）“方"單獨(dú)讀一聲（拼），在這個(gè)詞語(yǔ)中讀輕聲。跟我讀dìfang。男生組讀，女生讀。這個(gè)詞語(yǔ)變魔術(shù)啦，它變長(zhǎng)啦，誰(shuí)會(huì)讀？（輕輕讀）要讀好它，就要注意停頓。注意停頓，你把這個(gè)地方讀得更美了。你的聲音真好聽(tīng)。一大組讀，二大組讀。再加兩個(gè)字，誰(shuí)也能讀好？你看，注意停頓，讓別人聽(tīng)得更清楚啦。（加動(dòng)作讀一讀）（二）讀通句子，讀好停頓1.師：我們把這些詞語(yǔ)寶寶放入文中，你們還會(huì)讀嗎？請(qǐng)我們班讀書最好聽(tīng)的小朋友來(lái)讀。其他小朋友聽(tīng)一聽(tīng)她字音讀準(zhǔn)沒(méi)有。2.師：你的讀書聲吸引來(lái)了兩位好朋友。它們是誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)會(huì)聽(tīng)——聽(tīng)錄音。（錄音：我是小蝌蚪逗號(hào)，表示一句話中間的停頓，我是水泡泡句號(hào)，看到我就表示一句話的結(jié)束了。朗讀句子時(shí)，逗號(hào)停頓短一些；句號(hào)停頓稍長(zhǎng)一些。）3.謝謝小蝌蚪和水泡泡。那逗號(hào)和句號(hào)該怎么停頓呢？聽(tīng)老師讀。誰(shuí)的耳朵靈——（范讀）出示段落：不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，開(kāi)出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草。剛才老師朗讀時(shí)是怎么停頓的？4.自己試著讀一讀。注意逗號(hào)、句號(hào)的停頓，就能把這個(gè)地方讀得更美啦！5.指名讀。評(píng)價(jià)：一學(xué)就會(huì)，表?yè)P(yáng)你。6.女生一起讀。（讀輕一點(diǎn)兒）（三）再讀課文，讀準(zhǔn)讀通。1.能認(rèn)真傾聽(tīng)和思考。2.能認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文，聽(tīng)清字音。3.能認(rèn)真傾聽(tīng)讀課文的要求。4.能認(rèn)真傾聽(tīng)老師的要求。5.能和同桌玩“你指我讀”的游戲。讀準(zhǔn)生字寶寶的字音。6.能在老師和同學(xué)的幫助下，讀準(zhǔn)字音。（1）能讀準(zhǔn)“半"方”和“彩"出”的讀音。（2）能讀準(zhǔn)前鼻音“問(wèn)"。（3）能讀準(zhǔn)后鼻音的詞語(yǔ)寶寶“更綠”“更紅"。（4）能讀準(zhǔn)多音字“長(zhǎng)”的字音。（5）能讀準(zhǔn)字寶寶“空"的字音并能給它找朋友。7.能在游戲中鞏固識(shí)字。（1）能在“做迷藏”游戲中反復(fù)認(rèn)讀并讀準(zhǔn)字寶寶的字音。（2）能在“找朋友"游戲中認(rèn)讀并讀準(zhǔn)字寶寶的字音。8.能讀準(zhǔn)詞語(yǔ)“地方、有花有草的地方、沒(méi)有花沒(méi)有草的地方”的讀音。1.能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.能認(rèn)真傾聽(tīng)逗號(hào)和句號(hào)的停頓時(shí)間。3.能認(rèn)真聽(tīng)老師讀，聽(tīng)清楚老師是怎么停頓的。4.能自己試著讀一讀。能注意逗號(hào)、句號(hào)的停頓。5.能讀給全班同學(xué)聽(tīng)，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓。6.女生讀，能讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓。（三）能把課文讀準(zhǔn)讀通?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)借助拼音、隨文識(shí)字、聽(tīng)讀、創(chuàng)設(shè)情景、比較、識(shí)字游戲等方式，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“長(zhǎng)”，通過(guò)范讀、自由讀、賽讀、分男女生讀等方式，把課文讀正確、讀通順，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓，初步具有良好的語(yǔ)感。環(huán)節(jié)三：學(xué)會(huì)觀察，書寫生字。（指向目標(biāo)1）1.跟著視頻做手指操。2.認(rèn)真觀察，看清字寶寶的結(jié)構(gòu)、筆順和占位，學(xué)寫“有”字。3.看視頻書空寫“有"字。4.跟著老師再次書空“有”字。5.先描再寫。6.展示，生生互評(píng)，聽(tīng)老師評(píng)。7.對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，自己修改。8.自己總結(jié)怎樣才能要寫好漢字。（認(rèn)真觀察：一看結(jié)構(gòu)，二看筆畫，三看占位。）9.認(rèn)真觀察“問(wèn)、半"兩個(gè)字，提醒小朋友在寫著三個(gè)字寶寶時(shí)要注意什么。10.跟著老師書空“問(wèn)、半”。11.翻到語(yǔ)文書88頁(yè)，先描兩個(gè)“問(wèn)”，兩個(gè)“半”字，然后分別再認(rèn)真寫一個(gè)。12．展示，生生互評(píng)，自我修改。1.師：（小朋友們今天表現(xiàn)特別好，我們來(lái)休息一下吧。）做手指操（視頻）。2.活動(dòng)了手指，我們來(lái)寫字吧。拼一拼。（板書拼音）我們要寫好一個(gè)字，就要先觀察。（1）師：先看清這個(gè)字怎么寫的。（半包圍）橫、撇的下面還藏著一個(gè)“月"字。師：亮眼睛的你一定發(fā)現(xiàn)了藏在“有”字下面的“月"有變化啦。生：變瘦了。撇變成了豎。師（描紅撇和豎）：會(huì)觀察。（2）師：那誰(shuí)知道他的筆順呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)，誰(shuí)會(huì)聽(tīng)。（3）師：三看占位。我們來(lái)觀察這個(gè)字每個(gè)筆畫在田字格中的位置。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3.我們來(lái)看。小手準(zhǔn)備——（邊觀看書寫視頻邊書空）4.我們?cè)賮?lái)寫一寫吧。小手準(zhǔn)備——準(zhǔn)備準(zhǔn)備，師范寫。師：橫長(zhǎng)撇舒展，（注意起筆位置）月字變形寫瘦點(diǎn)。（師范寫）5.請(qǐng)你翻到語(yǔ)文書88頁(yè)的田字格中，先描兩個(gè)“有”字，然后再認(rèn)真寫一個(gè)。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。注意提醒孩子在寫的過(guò)程中做到頭正、肩平、腰直、足安。6.展臺(tái)展示。我們來(lái)看看這個(gè)同學(xué)寫的“有"字，誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？師：善于發(fā)現(xiàn)，自己才能進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)在哪里？評(píng)價(jià)：橫長(zhǎng)（☆）撇舒展（☆），月字變形（☆）寫瘦點(diǎn)（☆）7.師：請(qǐng)大家對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)改一改。（鉛筆——放；書本——收）誰(shuí)坐得端——我坐得端。8.師：誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下，我們?cè)鯓硬拍芤獙懞脻h字呢？（認(rèn)真觀察：一看結(jié)構(gòu)，二看筆畫，三看占位。）9.孩子們真棒，那接下來(lái)大家認(rèn)真觀察“問(wèn)、半”兩個(gè)字，提醒小朋友在寫這兩個(gè)字寶寶時(shí)要注意什么？看誰(shuí)觀察得最仔細(xì)？（師據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：寫“問(wèn)"字時(shí)，門字框橫要平，豎要直；寫“半”字時(shí)，要左右對(duì)稱。第二橫要長(zhǎng)。豎寫在豎中線上，要直。）10.師范寫，生書空。11.請(qǐng)你翻到語(yǔ)文書88頁(yè)，先描兩個(gè)“問(wèn)”，兩個(gè)“半”字，然后分別再認(rèn)真寫一個(gè)。12.展示，互評(píng)，修改。1.能跟著做“手指操”，活動(dòng)手指。2.能認(rèn)真觀察生字。（1）能認(rèn)真觀察“有”是怎么寫的。并能表達(dá)出來(lái)。（2）知道“有"字的筆順。（3）能仔細(xì)觀察“有”字每個(gè)筆畫在田字格中的位置，并能表達(dá)出來(lái)。3.能邊觀看書寫視頻邊書空“有"字。4.能跟著老師書空“有”字。5.能在語(yǔ)文書88頁(yè)的田字格中，先描兩個(gè)“有"字，然后再認(rèn)真寫一個(gè)。6.能展示自己的書寫，并能相互評(píng)價(jià)。7.能對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)改一改自己所寫的“有”字。8.能總結(jié)怎樣才能要寫好漢字。9.能認(rèn)真觀察田字格中的“問(wèn)、半"兩個(gè)字，能說(shuō)說(shuō)寫這兩個(gè)字寶寶時(shí)要注意什么。10.能跟著老師書空“問(wèn)、半”兩個(gè)字。11.能先描再寫。12.6.能展示自己的書寫，能相互評(píng)價(jià)并修改?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)觀察、教師引導(dǎo)和范寫，學(xué)生自己總結(jié)怎樣才能寫好生字寶寶等方式，正確、規(guī)范、整潔地書寫“問(wèn)、半、有"3個(gè)生字。提高寫字能力。

板書設(shè)計(jì)雨點(diǎn)兒_________讀好停頓

作業(yè)設(shè)計(jì)

1.給字寶寶注音。

2．我會(huì)選拼音。

3.看拼音，寫詞語(yǔ)。

4.我會(huì)認(rèn)偏旁并連線。

5.根據(jù)課文內(nèi)容連線。

大雨點(diǎn)兒去有花有草的地方，讓花更紅，草更綠。

小雨點(diǎn)兒去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，讓那里開(kāi)出紅的花，長(zhǎng)出綠的草。

6.讀兒歌，完成練習(xí)。

（1）這首兒歌一共有________句話。

（2）根據(jù)兒歌內(nèi)容連線。

花園里苗兒樂(lè)得往上拔

小雨點(diǎn)兒魚池里花兒樂(lè)得張嘴巴

田野里魚兒樂(lè)得搖尾巴

（3）我會(huì)把這首兒歌讀給同學(xué)聽(tīng)，我會(huì)注意逗號(hào)和句號(hào)的停頓。

部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第八單元《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)主題《雨點(diǎn)兒》第二課時(shí)（共2課時(shí)）課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)“開(kāi)火車”“走迷宮"游戲和分角色朗讀等方式鞏固認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和兩個(gè)多音字。會(huì)寫生字“你、從”和筆畫橫鉤，提高識(shí)字寫字能力。2.通過(guò)范讀、自由讀、賽讀、師生合作讀、分角色等方式朗讀課文，讀好問(wèn)句，知道大小雨點(diǎn)兒不同的選擇，初步具有良好的語(yǔ)感。3.通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來(lái)的美好變化?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】1.能讀準(zhǔn)10個(gè)生字和兩個(gè)多音字字音，會(huì)規(guī)范、端正、整潔書寫生字“你、從"和筆畫橫鉤。（目標(biāo)1）2.能在老師創(chuàng)設(shè)的情景下分角色朗讀課文，讀好問(wèn)句。（目標(biāo)2）3.能口頭表達(dá)出雨點(diǎn)兒給大地帶來(lái)的美好變化。（目標(biāo)3）【學(xué)習(xí)內(nèi)容】《雨點(diǎn)兒》一文是部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)以“想象”為主題的課文單元，課文用擬人化的手法，通過(guò)從云彩里飄落下來(lái)的大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告訴學(xué)生有了雨水的滋潤(rùn)，才有草長(zhǎng)花開(kāi)的美麗景象。文本語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美、富有童趣，內(nèi)容雖淺顯易懂，但內(nèi)蘊(yùn)豐富：雨點(diǎn)兒要去幫助花草體現(xiàn)了互助的精神，透視著萬(wàn)事萬(wàn)物離不開(kāi)雨水滋潤(rùn)的道理。由于童話淺顯易懂、生動(dòng)形象，從兒童的情感世界出發(fā)，所以學(xué)生比較喜歡。一年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字。首先復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。本節(jié)課需要鞏固認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字“數(shù)、長(zhǎng)”，會(huì)寫生字“你、從”字和筆畫橫鉤。這個(gè)單元的在課文《青蛙寫詩(shī)》中，孩子們借助具體事物已經(jīng)認(rèn)識(shí)了逗號(hào)和句號(hào)。本課中還應(yīng)在老師創(chuàng)設(shè)的情景下，指導(dǎo)孩子進(jìn)行分角色朗讀課文，讀好問(wèn)句。進(jìn)而理解課文內(nèi)容，知道大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)要去的地方有什么不同，并在對(duì)比著讀對(duì)話中感受它們選擇的不同；知道分別產(chǎn)生了什么結(jié)果，體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來(lái)的變化?！緦W(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定數(shù)量的漢字，有了借助拼音、運(yùn)用圖片、隨文識(shí)字、加一加、組詞、聽(tīng)讀等識(shí)字方法，本節(jié)課重點(diǎn)是在朗讀中鞏固識(shí)字。一年級(jí)孩子有意注意的時(shí)間短、好玩、好動(dòng)，同時(shí)對(duì)于故事性的文章還是第一次接觸。所以教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)投其所好，積極地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)趧?dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手中完成對(duì)文本朗讀和理解。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，鞏固識(shí)字。（指向目標(biāo)1）生認(rèn)真傾聽(tīng)，齊讀課題。開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，小朋友跟讀。做游戲：走迷宮，認(rèn)讀字寶寶。1.師：小朋友們，上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了一位新朋友，它就是——（生）雨點(diǎn)兒。雨點(diǎn)兒啊想和你們做游戲。2.“開(kāi)火車"游戲鞏固生詞。3.“走迷宮”游戲鞏固識(shí)字。1.能認(rèn)真傾聽(tīng)，齊讀課題。2.能開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。3.能在“走迷宮"游戲中，認(rèn)讀字寶寶?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)“開(kāi)火車”“走迷宮"游戲和分角色朗讀等方式鞏固認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和兩個(gè)多音字，并提高識(shí)字能力。環(huán)節(jié)二：角色朗讀，明白選擇（指向目標(biāo)1、2）認(rèn)真傾聽(tīng)。（1）聽(tīng)學(xué)習(xí)小伙伴朗讀課文的2、3、4自然段。邊聽(tīng)邊想大雨點(diǎn)兒小雨點(diǎn)分別說(shuō)了什么？（2）自己再讀讀2、3、4自然段。邊聽(tīng)邊想大雨點(diǎn)兒小雨點(diǎn)分別說(shuō)了什么？2.匯報(bào)。3.生回答：你要到哪里去？4.生在各種情境中朗讀。（1）讀生字：?jiǎn)枺?）老師是小雨點(diǎn)兒，你們是大雨點(diǎn)兒，問(wèn)問(wèn)老師：你要到哪里去？在老師的指導(dǎo)下讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。（3）在老師的指導(dǎo)下讀出不同的語(yǔ)氣：好奇、大聲……（4）和老師對(duì)話：我要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方。5.認(rèn)真傾聽(tīng)思考并討論：小雨點(diǎn)兒們，你們?yōu)槭裁匆ビ谢ㄓ胁莸牡胤?？大雨點(diǎn)兒們，你們?yōu)槭裁匆](méi)有花沒(méi)有草的地方？6.一、二組的“小雨點(diǎn)兒”匯報(bào)：為什么要去有花有草的地方？7.在老師的情景創(chuàng)設(shè)下朗讀對(duì)話。8.三、四組的“大雨點(diǎn)兒"匯報(bào)：為什么要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方？9.分角色朗讀。（1）同桌扮演大、小雨點(diǎn)兒，分角色朗讀。（2）兩名學(xué)生分別扮演大、小雨點(diǎn)兒，分別戴上頭飾，到講臺(tái)上，分角色朗讀。（3）男孩子扮演大雨點(diǎn)兒，女孩子扮演天真可愛(ài)的小雨點(diǎn)兒，分角色朗讀。1．明確對(duì)話內(nèi)容。師：看來(lái)啊，生字寶寶和詞語(yǔ)寶寶你們都還沒(méi)忘，讀得特別準(zhǔn)，雨點(diǎn)兒都從云彩里飄落下來(lái)為你們鼓掌啦，在這些飄落的雨點(diǎn)中，大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在半空中相遇了，他們正愉快地聊著天呢！它們分別說(shuō)了什么呢？（1）走，我們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)學(xué)習(xí)小伙伴朗讀課文的2、3、4自然段。師（出示語(yǔ)段），小朋友邊聽(tīng)邊想大雨點(diǎn)兒說(shuō)了什么？小雨點(diǎn)說(shuō)了什么？（2）自己再讀讀2、3、4自然段。小朋友們邊讀邊找大雨點(diǎn)兒說(shuō)了什么？小雨點(diǎn)說(shuō)了什么？2．匯報(bào)。據(jù)學(xué)生回答在相應(yīng)句子旁出示大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)圖。（據(jù)生回答勾畫）我們把他們說(shuō)的話請(qǐng)出來(lái)。3.師：大雨點(diǎn)說(shuō)的話是——生：你要到哪里去？（大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)：你要到哪里去）4.情境朗讀。（1）大雨點(diǎn)兒在問(wèn)小雨點(diǎn)呢（出示“問(wèn)”），（課件圈紅“你要到哪里去？"）師拿出字卡“問(wèn)”，來(lái)，讀讀這個(gè)字。（2）師：現(xiàn)在我就是小雨點(diǎn)兒，（師戴上頭套）誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)我。（指名）預(yù)設(shè)1：（生讀好了）你讀出了疑問(wèn)的語(yǔ)氣，讀的時(shí)候就像真的在問(wèn)問(wèn)題一樣。一大組讀，三大組讀。預(yù)設(shè)2：（生沒(méi)讀出來(lái)）問(wèn)的時(shí)候語(yǔ)氣應(yīng)該上揚(yáng)，就能讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。范讀。你再問(wèn)。（3）誰(shuí)還想問(wèn)問(wèn)我？我聽(tīng)出了你的好奇。如果你離我比較遠(yuǎn)，你怎么問(wèn)我呢？你是大聲地問(wèn)我。你們還想怎么問(wèn)我呢？（4）師：“我想去有花有草的地方。你呢？"生：我要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方。（指另一學(xué)生答）；你呢？（再指另一學(xué)生答）；你們呢？學(xué)生答。師：1、2組的小朋友你們就是小雨點(diǎn)兒，你們想去——有花有草的地方（貼），3、4組的小朋友你們就是大雨點(diǎn)兒，你們想去——沒(méi)有花沒(méi)有草的地方（貼）。5.小雨點(diǎn)兒們，你們?yōu)槭裁匆ビ谢ㄓ胁莸牡胤?？大雨點(diǎn)兒們，你們?yōu)槭裁匆](méi)有花沒(méi)有草的地方呢？你們討論討論吧。6.匯報(bào)：小雨點(diǎn)兒們，你們?yōu)槭裁匆ビ谢ㄓ胁莸牡胤剑?.要去滋潤(rùn)花草，你的心情一定很高興，帶著高興地心情讀讀這句話。8.大雨點(diǎn)兒們，你們?yōu)槭裁匆](méi)有花沒(méi)有草的地方呢？有愛(ài)心的大雨點(diǎn)兒，為你們點(diǎn)贊！師：你們看，（出示圖片）這里沒(méi)有紅的花，也沒(méi)有綠的草，飄落在地里的種子多么盼望大雨點(diǎn)的到來(lái)啊?？吹竭@樣的情景，你們的心情是怎樣的呢？難怪大雨點(diǎn)會(huì)說(shuō)——我要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方。9.角色朗讀：（1）同桌扮演大小雨點(diǎn)兒，分角色朗讀。（2）1、2組的小雨點(diǎn)兒們，你們誰(shuí)想戴上頭飾演一演小雨點(diǎn)兒。3、4組的小雨點(diǎn)兒們，你們誰(shuí)扮演大雨點(diǎn)兒？其他小朋友當(dāng)小評(píng)委。（生評(píng)）評(píng)委們給你們提出了優(yōu)點(diǎn)，也指出了你們的不足，你們對(duì)評(píng)委說(shuō)聲謝謝。（3）現(xiàn)在全班男孩子扮演大雨點(diǎn)兒，女孩子扮演天真可愛(ài)的小雨點(diǎn)兒。老師來(lái)讀沒(méi)有劃線的句子，也就是提示語(yǔ)。能認(rèn)真傾聽(tīng)。（1）能認(rèn)真聽(tīng)學(xué)習(xí)小伙伴朗讀課文的2、3、4自然段。邊聽(tīng)邊想大雨點(diǎn)兒小雨點(diǎn)分別說(shuō)了。（2）能自己再讀讀2、3、4自然段。邊聽(tīng)邊想大雨點(diǎn)兒小雨點(diǎn)分別說(shuō)了什么。2．能交流大雨點(diǎn)兒小雨點(diǎn)分別說(shuō)了什么。3.知道大雨點(diǎn)說(shuō)的話是:你要到哪里去？4.能在各種情境中進(jìn)行朗讀。（1）能讀準(zhǔn)生字：?jiǎn)枺?）能在老師的指導(dǎo)下讀出疑問(wèn)句上揚(yáng)的語(yǔ)氣。（3）能在老師的指導(dǎo)下讀出不同的語(yǔ)氣：好奇、大聲……（4）能和老師進(jìn)行對(duì)話：我要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方。5.能認(rèn)真傾聽(tīng)思考并討論：小雨點(diǎn)兒們，你們?yōu)槭裁匆ビ谢ㄓ胁莸牡胤?？大雨點(diǎn)兒們，你們?yōu)槭裁匆](méi)有花沒(méi)有草的地方？6.一、二組的“小雨點(diǎn)兒”能說(shuō)一說(shuō)：為什么要去有花有草的地方？7.能在老師的情景創(chuàng)設(shè)下朗讀對(duì)話。8.三、四組的“大雨點(diǎn)兒"能說(shuō)一說(shuō)：為什么要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方？9.能在老師的指導(dǎo)下分角色朗讀。活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)范讀、自由讀、賽讀、師生合作讀、分角色等方式朗讀課文，讀好問(wèn)句。明白大、小雨點(diǎn)兒的選擇，初步具有良好的語(yǔ)感。環(huán)節(jié)三：讀出變化，感受美好。（指向目標(biāo)3）（一）明白變化，讀出。1.認(rèn)真傾聽(tīng)老師講話。2.聽(tīng)老師讀第5自然段，邊聽(tīng)邊想它們來(lái)到的地方發(fā)生了怎樣的變化并說(shuō)一說(shuō)。3.自己讀讀5自然段，在讀的時(shí)候你仿佛看到了什么。4.帶著體會(huì)讀。5.加重“更”字的語(yǔ)氣，想象紅花綠草更加美麗的樣子，再讀讀。6.帶上高興的語(yǔ)氣讀出沒(méi)有花沒(méi)有草的地方的變化。7.我們加上動(dòng)作來(lái)讀一讀這句話。（二）感受變化，明白原因。1.有花有草的地方花更紅了，草更綠了。沒(méi)花沒(méi)草的地方，長(zhǎng)出了紅的花、綠的草。說(shuō)一說(shuō)大地為什么有這樣的變化呢，誰(shuí)的功勞。2.認(rèn)真聽(tīng)老師總結(jié)。（三）齊讀課文，感受美好。（一）明白變化，讀出變化。1.師：（音樂(lè)）大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)告別了，他們帶著自己的夢(mèng)想各自出發(fā)啦。小雨點(diǎn)兒來(lái)到了有花有草的地方，大雨點(diǎn)兒來(lái)到了沒(méi)有花沒(méi)有草的地方。2.聽(tīng)老師讀一讀第5自然段，邊聽(tīng)邊想它們來(lái)到的地方發(fā)生了怎樣的變化呢？答案就藏在句子中呢?。ò遒N：花更紅草更綠；開(kāi)紅花長(zhǎng)綠草）評(píng)：你不僅會(huì)聽(tīng)，還會(huì)動(dòng)小腦筋，為你點(diǎn)贊。3.師：你們自己讀讀這段話，在讀的時(shí)候你仿佛看到了什么？4.多美啊，帶著你的體會(huì)讀讀吧。（花更紅了，草更綠了。）你來(lái)讀一讀。讓5.我們感受到花越來(lái)越紅，草越來(lái)越綠。（加重“更"字的語(yǔ)氣，想象紅花綠草更加美麗的樣子，再讀讀。）你看，花更紅了，草更綠了。（圖片）6.師：沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，也發(fā)生變化啦！誰(shuí)能把他的變化讀出來(lái)？（重讀：開(kāi)出、長(zhǎng)出）看到這么美的地方，你什么心情？你再來(lái)來(lái)讀讀吧。7.我們加上動(dòng)作來(lái)讀讀吧?。▓D片）你們看，沒(méi)花沒(méi)草的地方也變美啦?。ǘ└惺茏兓?，明白原因。1.指板書，有花有草的地方花更紅了，草更綠了。沒(méi)花沒(méi)草的地方，長(zhǎng)出了紅的花、綠的草。大地為什么有這樣的變化呢？誰(shuí)的功勞？它們發(fā)生變化都是因?yàn)橛挈c(diǎn)兒的幫忙。（移動(dòng)板貼大小雨點(diǎn)的位置））2.小朋友們，植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水的滋潤(rùn)。大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒分別去了最需要它們的地方，它們滋潤(rùn)萬(wàn)物，給大地帶來(lái)了勃勃生機(jī)。（三）齊讀課文，感受美好。師：讓用我們輕輕的朗讀聲來(lái)感謝我們可愛(ài)的雨點(diǎn)兒。(配樂(lè)齊讀全文)1.能認(rèn)真傾聽(tīng)老師講話。2.聽(tīng)仔細(xì)老師讀第5自然段，邊聽(tīng)邊想它們來(lái)到的地方發(fā)生了怎樣的變化并說(shuō)一說(shuō)。3.能自己讀5自然段，能說(shuō)說(shuō)在讀的時(shí)候你仿佛看到了什么。4.能帶著自己的體會(huì)讀“花更紅了，草更綠了?！?.能加重“更"字的語(yǔ)氣，想象紅花綠草更加美麗的樣子，再讀“花更紅了，草更綠了。”。6.能帶上高興的語(yǔ)氣讀出沒(méi)有花沒(méi)有草的地方的變化。7.能加上動(dòng)作來(lái)讀一讀“沒(méi)花沒(méi)草的地方，開(kāi)出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草。"這句話。1.能說(shuō)一說(shuō)大地有這樣的變化是誰(shuí)的功勞。2.能認(rèn)真聽(tīng)老師總結(jié)。（三）能輕輕地地朗讀感受雨點(diǎn)兒給打的帶來(lái)的美好變化?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)讀中理解課文內(nèi)容，體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來(lái)的美好變化。環(huán)節(jié)四：學(xué)會(huì)觀察，書寫生字。（指向目標(biāo)1）（一）認(rèn)真觀察，寫好“你”字。1．跟著視頻做手指操，活動(dòng)手指。2.拼讀“你"。3.說(shuō)說(shuō)“你”字的筆順。跟著老師書空“橫鉤"。5.說(shuō)一說(shuō)我們?cè)趺床拍馨岩粋€(gè)字寫好看。6.具體說(shuō)一說(shuō)怎樣才能把這個(gè)“你”字寫好看。7.跟著老師書空“你"字。8.在田字格中描兩個(gè)，寫一個(gè)。9.展示，互評(píng)，修改。（二）認(rèn)真觀察，寫好“從”字。1.拼讀“從"字。2.說(shuō)一說(shuō)怎樣寫好“從”字。3.跟著老師書空兩遍。4.跟著老師再次書空“從"字。5.在田字格中描兩個(gè)，寫一個(gè)。6.展示，互評(píng)，修改。（一）認(rèn)真觀察，寫好“你”字。1.師：（小朋友們今天表現(xiàn)特別好，我們來(lái)休息一下吧。）做手指操（視頻）。2.活動(dòng)了手指，我們來(lái)寫字吧。拼一拼“你"。（板書拼音）3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)字寶寶的筆順。4.師：對(duì)啦，這個(gè)字的第四筆是橫鉤，來(lái)一起說(shuō)一遍：橫鉤。老師范寫，橫鉤起筆稍重，在拐彎處稍作停頓，在向左下出鉤。生書空寫寫橫鉤。5.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們?cè)趺床拍馨岩粋€(gè)字寫好看呢？（認(rèn)真觀察：一看