四年級(jí)上冊英語教案-Unit 2《Whats your number》（Lesson 7） -人教（精通）秋

四年級(jí)上冊英語教案Unit2《What’syournumber》（Lesson7）人教（精通）秋教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容為《人教（精通）秋》四年級(jí)上冊英語教科書Unit2《What’syournumber》的第7課。本課繼續(xù)圍繞數(shù)字主題，通過情境對(duì)話和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握詢問和回答電話號(hào)碼的句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交際。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的關(guān)鍵詞匯和句型，如“phonenumber”，“What’syournumber”，“Mynumberis…”等。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在情境中運(yùn)用所學(xué)句型詢問和回答電話號(hào)碼，提高英語聽說能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和交際能力。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)生對(duì)電話號(hào)碼的表達(dá)方式的理解和運(yùn)用。2.學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際的能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)課件2.學(xué)生用書3.彩色卡片4.錄音機(jī)教學(xué)過程1.熱身活動(dòng)：教師播放與本課相關(guān)的歌曲或游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課導(dǎo)入：教師通過圖片或?qū)嵨镎故?，引?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的關(guān)鍵詞匯和句型。3.情境創(chuàng)設(shè)：教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型詢問和回答電話號(hào)碼。4.鞏固練習(xí)：教師設(shè)計(jì)各種練習(xí)活動(dòng)，如填空、選擇、匹配等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。5.互動(dòng)交流：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中提高英語交際能力。板書設(shè)計(jì)1.關(guān)鍵詞匯：phonenumber，What’syournumber，Mynumberis…2.句型：What’syournumber?Mynumberis…作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽力練習(xí)：聽本課的錄音，完成相應(yīng)的練習(xí)。2.口語練習(xí)：與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問和回答電話號(hào)碼。3.寫作練習(xí)：編寫一段關(guān)于詢問和回答電話號(hào)碼的對(duì)話。課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。2.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的英語聽說能力。3.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交際能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)過程1.熱身活動(dòng)2.新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師可以通過圖片、實(shí)物或故事等手段，生動(dòng)形象地展示本課的關(guān)鍵詞匯和句型。例如，教師可以展示一張包含電話和電話號(hào)碼的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“phonenumber”，“What’syournumber”，“Mynumberis…”等詞匯和句型。同時(shí)，教師應(yīng)通過示范、引導(dǎo)和鼓勵(lì)等方式，幫助學(xué)生正確理解和掌握這些詞匯和句型的發(fā)音、意義和用法。3.情境創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)是幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活、具有趣味性和挑戰(zhàn)性的情境，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型詢問和回答電話號(hào)碼。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“電話咨詢”的情境，讓學(xué)生扮演顧客和客服，通過詢問和回答電話號(hào)碼來獲取所需信息。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)、語音語調(diào)和情感態(tài)度，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。4.鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、提高語言運(yùn)用能力的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)設(shè)計(jì)各種形式的練習(xí)活動(dòng)，如填空、選擇、匹配等，讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步熟悉和掌握本課的詞匯和句型。教師還可以設(shè)計(jì)一些游戲化的練習(xí)活動(dòng)，如“數(shù)字接力”、“電話號(hào)碼猜猜樂”等，讓學(xué)生在游戲中愉快地學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。5.互動(dòng)交流互動(dòng)交流是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和交際能力的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)或小組間進(jìn)行交流和合作。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“電話號(hào)碼交換”的任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的電話號(hào)碼，并練習(xí)詢問和回答電話號(hào)碼。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度、合作態(tài)度和交流效果，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵和核心的部分，教師應(yīng)充分重視并精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，以確保課堂教學(xué)的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程的細(xì)化與實(shí)施1.熱身活動(dòng)在熱身活動(dòng)中，教師可以通過一個(gè)簡單的“數(shù)字接力”游戲來激活學(xué)生的思維。游戲規(guī)則如下：教師說出一個(gè)數(shù)字，學(xué)生必須快速說出這個(gè)數(shù)字的英文，然后下一個(gè)數(shù)字由另一個(gè)學(xué)生說出，以此類推。這個(gè)游戲不僅能復(fù)習(xí)數(shù)字詞匯，還能提高學(xué)生的反應(yīng)速度和聽力理解能力。2.新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入時(shí)，教師可以使用實(shí)物電話或者圖片來展示電話號(hào)碼，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。例如，教師可以拿起一個(gè)手機(jī)模型，指著屏幕上的數(shù)字說：“Thisisaphonenumber.”然后，教師可以指著不同的數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生一起讀出：“One,two,three”接著，教師可以展示一張寫有電話號(hào)碼的卡片，教授句型：“What’syournumber?Mynumberis”3.情境創(chuàng)設(shè)在情境創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一個(gè)“電話簿”情境，讓學(xué)生模擬填寫電話號(hào)碼。教師可以準(zhǔn)備一些名片大小的卡片，每張卡片上都有一個(gè)名字和空白的電話號(hào)碼欄。學(xué)生需要在卡片上填寫正確的電話號(hào)碼，并使用本課的句型來詢問和提供電話號(hào)碼。例如，學(xué)生A可以問學(xué)生B：“What’syournumber?”學(xué)生B回答：“Mynumberis567.”4.鞏固練習(xí)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“電話號(hào)碼猜猜樂”的游戲。教師準(zhǔn)備一些寫有電話號(hào)碼的卡片，每個(gè)號(hào)碼都是由學(xué)生熟悉的數(shù)字組成。教師讀出一個(gè)電話號(hào)碼，學(xué)生需要猜測這個(gè)號(hào)碼屬于班上的哪位同學(xué)。這個(gè)游戲不僅能鞏固電話號(hào)碼的表達(dá)，還能增強(qiáng)課堂的趣味性。5.互動(dòng)交流在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“電話號(hào)碼交換”活動(dòng)。學(xué)生分成小組，每個(gè)小組成員輪流分享自己的電話號(hào)碼，其他成員需要記錄下來。分享完畢后，教師可以隨機(jī)抽取小組成員，詢問其他成員的電話號(hào)碼，以此來檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠正確記住和提供電話號(hào)碼。教學(xué)過程的注意事項(xiàng)1.教師在實(shí)施教學(xué)過程時(shí)，應(yīng)注意課堂節(jié)奏的把握，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間，避免匆匆忙忙地完成教學(xué)任務(wù)。2.在情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，教師應(yīng)