最后一片葉子省公開課一等獎(jiǎng)新名師比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

彈奏生命的樂(lè)章最后一片葉子第1頁(yè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)與重難點(diǎn)

復(fù)習(xí)鞏固小說(shuō)構(gòu)思巧妙、選材平民化、語(yǔ)言幽默藝術(shù)特色?；匚段谋局髦?，聯(lián)想升華，理解“愛(ài)與生命”關(guān)系。第2頁(yè)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念復(fù)習(xí)課特點(diǎn)歸納總結(jié)法自主合作探究法

學(xué)習(xí)方法第3頁(yè)方式：圖片導(dǎo)入,引發(fā)問(wèn)題。意圖：激發(fā)興趣，引發(fā)思索。

導(dǎo)題設(shè)計(jì)

導(dǎo)入課題（3分鐘）第4頁(yè)？葉子生命生命頑強(qiáng)生命自信生命互助生命關(guān)愛(ài)

導(dǎo)入課題第5頁(yè)7分鐘應(yīng)知應(yīng)會(huì)檢測(cè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)塊模習(xí)學(xué)拓展對(duì)比提升回味聯(lián)想升華

學(xué)習(xí)過(guò)程第6頁(yè)意圖：檢測(cè)預(yù)習(xí)課、展示課學(xué)習(xí)情況，做到復(fù)習(xí)課有放矢。內(nèi)容：字詞句篇四個(gè)方面設(shè)題，引導(dǎo)學(xué)生全方面復(fù)習(xí)。方式：一組一題，分組研討探究，班內(nèi)交流，豐富提升。

檢測(cè)活動(dòng)設(shè)計(jì)

應(yīng)知應(yīng)會(huì)檢測(cè)（12分鐘）第7頁(yè)

字詞句篇知識(shí)能力覆蓋面廣突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)

師預(yù)設(shè)檢測(cè)題生查缺補(bǔ)漏質(zhì)疑師生解難答疑

應(yīng)知應(yīng)會(huì)檢測(cè)第8頁(yè)1.給加點(diǎn)字注音,并在后面寫出你認(rèn)為還應(yīng)該掌握字詞：鬈（

）曲黯（

)淡抖擻（

）嗤（）笑舉例注音→自主完成查缺補(bǔ)漏→合作探究組內(nèi)交流→班內(nèi)展示

應(yīng)知應(yīng)會(huì)檢測(cè)quánànsǒuchī....第9頁(yè)2.從文中找出利用以下詞語(yǔ)句子，

并用這些詞語(yǔ)分別說(shuō)一句話。不速之客相濡以沫不認(rèn)為然明目張膽自主學(xué)習(xí)→合作探究組內(nèi)討論→班內(nèi)交流

應(yīng)知應(yīng)會(huì)檢測(cè)第10頁(yè)3.找出文中描寫貝爾門肖像和性格語(yǔ)句，分析其修辭手法，并利用這種修辭描寫某人眼睛。合作探究→自主學(xué)習(xí)組內(nèi)討論→班內(nèi)交流

應(yīng)知應(yīng)會(huì)檢測(cè)第11頁(yè)4.小說(shuō)最終點(diǎn)明葉子是貝爾門畫上，這么來(lái)結(jié)尾你覺(jué)著怎樣呢？合作探究質(zhì)疑問(wèn)難組內(nèi)討論→班內(nèi)交流

應(yīng)知應(yīng)會(huì)檢測(cè)第12頁(yè)一組自主學(xué)習(xí)字二組組內(nèi)專題探究詞句三組班內(nèi)交流豐富篇四組全方面鞏固提升

應(yīng)知應(yīng)會(huì)檢測(cè)第13頁(yè)7分鐘應(yīng)知應(yīng)會(huì)檢測(cè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1塊模習(xí)學(xué)拓展對(duì)比提升回味聯(lián)想升華

學(xué)習(xí)過(guò)程第14頁(yè)A:選材特色：“曼哈頓桂冠詩(shī)人”

《麥琪禮品》B:結(jié)局特色：“帶著眼淚微笑”意外結(jié)局

《警察與贊美詩(shī)》C:語(yǔ)言格調(diào)：“美國(guó)社會(huì)幽默百科全書”

回味觀賞拓展對(duì)比自主學(xué)習(xí)合作探究組內(nèi)交流班內(nèi)展示

任務(wù)方式

拓展對(duì)比提升（11分鐘）第15頁(yè)

構(gòu)想瓊西看到那片常春藤葉子依然掛在那里時(shí)心理活動(dòng)，把它寫下來(lái)：

瓊西對(duì)著常春藤葉子微笑，從心底里感謝它，“

?！背４禾偃~子呢，輕輕點(diǎn)著頭，好像在說(shuō)“

?！被顒?dòng)檢測(cè)一：情節(jié)補(bǔ)續(xù)自主學(xué)習(xí)

拓展對(duì)比提升第16頁(yè)活動(dòng)意圖：心靈交流，感受人物真情，體會(huì)選材特色?；顒?dòng)步驟：找朋友→話朋友→對(duì)朋友說(shuō)活動(dòng)方式：自主學(xué)習(xí)組內(nèi)交流→班內(nèi)講話活動(dòng)檢測(cè)二：交朋友

拓展對(duì)比提升第17頁(yè)

醫(yī)生：他是治不好了；今天要把他送到醫(yī)院里，讓他更舒適一點(diǎn)。我對(duì)朋友說(shuō)：朋友，你是一位很有同情心好醫(yī)生！舉例

朋友處境：朋友肖像：朋友語(yǔ)言：朋友做法：我對(duì)朋友說(shuō)：從細(xì)節(jié)入手從小處感悟提醒

拓展對(duì)比提升第18頁(yè)蘇娣友善貝爾門奉獻(xiàn)人關(guān)鍵點(diǎn)是感動(dòng)，是愛(ài)，是希望，戰(zhàn)栗，生活。在做藝術(shù)家之前，先要作一個(gè)人羅丹瓊西希望

拓展對(duì)比提升第19頁(yè)7分鐘應(yīng)知應(yīng)會(huì)檢測(cè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1塊模習(xí)學(xué)拓展對(duì)比提升回味聯(lián)想升華

學(xué)習(xí)過(guò)程第20頁(yè)彈奏生命的樂(lè)章愛(ài)關(guān)心愛(ài)護(hù)患難與共珍愛(ài)生命自強(qiáng)不息

回味主旨回扣單元話題展示搜集資料組內(nèi)交流補(bǔ)充→班內(nèi)展示提升

合作學(xué)習(xí)

回味聯(lián)想升華（8分鐘）第21頁(yè)災(zāi)難讓天使折斷翅膀

關(guān)愛(ài)讓舞步永不停息

回味聯(lián)想升華第22頁(yè)活動(dòng)檢測(cè)：愛(ài)心互動(dòng)活動(dòng)一：交流資料，感動(dòng)自己，感染他人活動(dòng)二：給師生一個(gè)微笑、說(shuō)一句溫馨話語(yǔ)、對(duì)幫助過(guò)你師生真誠(chéng)說(shuō)聲“謝謝”！合作學(xué)習(xí)

回味聯(lián)想升華第23頁(yè)彈奏生命的樂(lè)章愛(ài)關(guān)心愛(ài)護(hù)患難與共珍愛(ài)生命自強(qiáng)不息愛(ài)是一片永不凋謝的葉子生命之樹因此長(zhǎng)青

回味聯(lián)想升華第24頁(yè)7分鐘應(yīng)知應(yīng)會(huì)檢測(cè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)2塊模習(xí)學(xué)拓展對(duì)比提升回味聯(lián)想升華

學(xué)習(xí)過(guò)程第25頁(yè)7分鐘應(yīng)知應(yīng)會(huì)檢測(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)拓展對(duì)比提升回味聯(lián)想升華受享術(shù)藝升提感情

學(xué)習(xí)小結(jié)（3分鐘）第26頁(yè)1.小組之間交流學(xué)案，豐富提升。2.以《假如我是貝爾門》為題寫一篇短文。（課外）

延伸訓(xùn)練（3分鐘）第27頁(yè)

生死不離，我數(shù)秒等你消息

相信生命不息

我看不到你，你卻牽掛在我心里

不論你在哪里，我都要找到你

血脈能創(chuàng)造奇跡

搭起雙手筑城你回家路基

生死不離，全世界都被寂靜

痛苦也不哭泣

愛(ài)是你傳奇，彩虹在風(fēng)雨后升起

不論你在哪里，我都要找到你

血脈能創(chuàng)造奇跡

你一絲希望是我全部動(dòng)力生死不離生死不離，你夢(mèng)落在哪里

想著生活繼續(xù)

天空失去漂亮，你卻等候明天站起

不論你在哪里，我都要找到你

血脈能創(chuàng)造奇跡

你呼叫就刻在我血液里

朗誦升華第28頁(yè)珍惜生命自強(qiáng)不息關(guān)愛(ài)他人患難與共

構(gòu)思巧妙語(yǔ)言幽默選材平民化最終一片葉子彈奏生命樂(lè)章愛(ài)