北師大版一年級數(shù)學應(yīng)用題輕松學

北師大版一年級數(shù)學應(yīng)用題輕松學教學內(nèi)容：1.加法應(yīng)用題：教學生如何用加法解決實際問題，如購物、分配物品等。2.減法應(yīng)用題：教學生如何用減法解決實際問題，如計算剩余物品、計算年齡等。3.加減混合應(yīng)用題：教學生如何解決實際問題中既有加法又有減法的情況。教學目標：1.學生能夠理解加減法在實際問題中的應(yīng)用，掌握加減法應(yīng)用題的解題方法。2.學生能夠運用加減法解決生活中的實際問題，提高數(shù)學應(yīng)用能力。3.學生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高解決問題的能力。教學難點與重點：重點：學生能夠理解加減法在實際問題中的應(yīng)用，掌握加減法應(yīng)用題的解題方法。難點：學生能夠在實際問題中正確運用加減法，解決生活中的實際問題。教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、筆教學過程：一、情景引入（5分鐘）教師通過PPT展示一些生活場景的圖片，如購物、分配物品等，引導學生思考這些場景中數(shù)學的應(yīng)用。二、例題講解（10分鐘）教師通過PPT展示例題，如“小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？”引導學生思考并解答。然后教師講解解答過程，強調(diào)加法的應(yīng)用。三、隨堂練習（10分鐘）教師通過PPT展示一些練習題，讓學生獨立解答，然后集體講解答案。四、加減法應(yīng)用題（10分鐘）教師通過PPT展示一些加減法應(yīng)用題，如“小明有5個糖果，他吃掉了3個，請問他還剩下幾個糖果？”讓學生獨立解答，然后集體講解答案。五、加減混合應(yīng)用題（10分鐘）教師通過PPT展示一些加減混合應(yīng)用題，如“小明有3個蘋果，他又買了2個蘋果，然后他又吃掉了1個蘋果，請問他還剩下幾個蘋果？”讓學生獨立解答，然后集體講解答案。六、作業(yè)布置（5分鐘）教師布置一些加減法應(yīng)用題的作業(yè)，讓學生回家后獨立完成。板書設(shè)計：黑板上可以寫出本節(jié)課的主要內(nèi)容，如加法應(yīng)用題、減法應(yīng)用題、加減混合應(yīng)用題等。作業(yè)設(shè)計：1.小明有5個橘子，他吃掉了3個，請問他還剩下幾個橘子？答案：小明還剩下2個橘子。2.小紅有8個糖果，她給了小明3個糖果，請問小紅還剩下幾個糖果？答案：小紅還剩下5個糖果。3.小明有7個蘋果，他又買了2個蘋果，然后他又吃掉了1個蘋果，請問他還剩下幾個蘋果？答案：小明還剩下8個蘋果。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過生活實際的例子讓學生理解加減法在實際問題中的應(yīng)用，學生掌握情況較好。在教學中，我注重引導學生思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。在作業(yè)布置上，我注重讓學生回家后能夠獨立完成，提高他們的實際應(yīng)用能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)通過生活實際的例子讓學生理解加減法在實際問題中的應(yīng)用，提高他們的數(shù)學應(yīng)用能力。同時，我還將注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高他們解決問題的能力。重點和難點解析：一、情景引入（5分鐘）在情景引入環(huán)節(jié)，教師通過PPT展示一些生活場景的圖片，如購物、分配物品等，引導學生思考這些場景中數(shù)學的應(yīng)用。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重要部分，因為通過生活場景的引入，可以幫助學生理解數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。在實際教學中，教師可以進一步豐富情景引入的方式，例如可以通過講故事、播放小視頻等形式，讓學生更加直觀地感受到數(shù)學在生活中的應(yīng)用。教師還可以引導學生分享自己在生活中遇到的具體數(shù)學問題，以此激發(fā)學生的學習興趣和主動性。二、例題講解（10分鐘）在例題講解環(huán)節(jié)，教師通過PPT展示例題，如“小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？”引導學生思考并解答。然后教師講解解答過程，強調(diào)加法的應(yīng)用。這一環(huán)節(jié)是學生掌握解題方法的關(guān)鍵，因此教師需要清晰地講解例題的解題步驟，讓學生明白如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并運用加法進行解答。教師還可以通過類似的例子，讓學生進一步理解減法和加減混合應(yīng)用題的解題方法。三、隨堂練習（10分鐘）在隨堂練習環(huán)節(jié)，教師通過PPT展示一些練習題，讓學生獨立解答，然后集體講解答案。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生鞏固所學知識，提高解題能力。教師在挑選練習題時，需要注意題目的難易程度，既要讓學生能夠獨立解答，又要有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學生的思考。教師在集體講解答案時，可以引導學生分享自己的解題思路，以此培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。四、加減法應(yīng)用題（10分鐘）在加減法應(yīng)用題環(huán)節(jié)，教師通過PPT展示一些加減法應(yīng)用題，如“小明有5個糖果，他吃掉了3個，請問他還剩下幾個糖果？”讓學生獨立解答，然后集體講解答案。在這一環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學生的解題過程，特別是他們在遇到困難和問題時是如何解決的。教師可以適時給予提示和指導，幫助他們克服困難，找到解決問題的方法。同時，教師還要強調(diào)加減法在實際問題中的應(yīng)用，讓學生明白數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。五、加減混合應(yīng)用題（10分鐘）在加減混合應(yīng)用題環(huán)節(jié)，教師通過PPT展示一些加減混合應(yīng)用題，如“小明有3個蘋果，他又買了2個蘋果，然后他又吃掉了1個蘋果，請問他還剩下幾個蘋果？”讓學生獨立解答，然后集體講解答案。這一環(huán)節(jié)是對學生綜合運用能力的考查，教師需要引導學生正確運用加減法解決實際問題。在講解答案時，教師可以讓學生分享自己的解題思路，以此培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。六、作業(yè)布置（5分鐘）教師布置一些加減法應(yīng)用題的作業(yè)，讓學生回家后獨立完成。作業(yè)的設(shè)計需要關(guān)注學生的學習情況，既要讓學生能夠鞏固所學知識，又要避免過度負擔。教師在布置作業(yè)時，可以適當增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)學生的思考。同時，教師還要關(guān)注學生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋和指導，幫助他們提高解題能力。板書設(shè)計：黑板上可以寫出本節(jié)課的主要內(nèi)容，如加法應(yīng)用題、減法應(yīng)用題、加減混合應(yīng)用題等。板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點，方便學生理解和記憶。在實際教學中，教師可以根據(jù)學生的學習情況，適當調(diào)整教學內(nèi)容和環(huán)節(jié)。例如，在學生掌握加減法應(yīng)用題后，可以引入一些有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高數(shù)學應(yīng)用能力。教師還可以組織一些數(shù)學競賽活動，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。本節(jié)課的重點和難點在于讓學生理解加減法在實際問題中的應(yīng)用，掌握解題方法，并提高解決問題的能力。教師需要關(guān)注學生的學習過程，適時給予提示和指導，幫助他們克服困難，找到解決問題的方法。同時，教師還要注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，為他們的數(shù)學學習奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持生動活潑的語言語調(diào)，適時提高或降低音量，以吸引學生的注意力。在講解例題和練習題時，教師可以使用簡單的語言解釋，避免使用復雜的數(shù)學術(shù)語，使學生更容易理解和接受。2.時間分配：教師應(yīng)合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情景引入、例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，教師可以適當延長時間，讓學生充分理解和掌握所學知識。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師應(yīng)留出足夠的時間讓學生提問和解答疑問。3.課堂提問：教師應(yīng)鼓勵學生積極思考和參與課堂討論?？梢酝ㄟ^提問、小組討論等形式，讓學生表達自己的觀點和想法。在提問時，教師應(yīng)注意問題的開放性和針對性，引導學生深入思考。4.情景導入：教師可以運用多種方式進行情景導入，如講故事、播放視頻等。通過生活實際的情景，讓學生感受到數(shù)學的應(yīng)用，激發(fā)學生的學習興趣。教案反思：1.教學內(nèi)容：在選擇教學內(nèi)容時，教師應(yīng)充分考慮學生的年齡特點和接受能力。確保教學內(nèi)容既能夠激發(fā)學生的興趣，又能夠培養(yǎng)他們的數(shù)學應(yīng)用能力。2.教學方法：教師應(yīng)根據(jù)學生的實際情況，靈活運用不同的教學方法。如講解、示范、練習、小組討論等，使學生能夠在多種教學方法中得到全面的發(fā)展。3.教學評