15古詩二首《絕句》教學設(shè)計-2023-2024學年二年級語文下冊統(tǒng)編版

15古詩二首《絕句》教學設(shè)計-2023-2024學年二年級語文下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自2023-2024學年二年級語文下冊統(tǒng)編版，主要內(nèi)容為古詩二首《絕句》。本詩由唐代詩人杜甫創(chuàng)作，通過描繪春日景色的變化，表達了詩人對美好時光的珍惜和對生活的熱愛。本節(jié)課旨在引導學生理解詩意，感受古詩的美，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和審美能力。

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握詩中的生字新詞，理解詩意，感受古詩的美。教學難點是讓學生通過詩句，體會詩人的情感，培養(yǎng)學生的審美能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以古詩二首《絕句》為載體，圍繞語文學科的核心素養(yǎng)，設(shè)定以下教學目標：

1.語言運用能力：通過學習古詩，培養(yǎng)學生對生字新詞的理解和運用能力，提高學生的語言表達水平。

2.思維品質(zhì)：通過分析詩句，培養(yǎng)學生對古詩意境的感知能力，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

3.審美鑒賞能力：通過對古詩《絕句》的解讀，培養(yǎng)學生對古詩美的鑒賞能力，提升學生的審美素養(yǎng)。

4.文化傳承與創(chuàng)新：通過對古詩《絕句》的學習，讓學生了解唐代詩人杜甫的生平事跡，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生對文化的認同感和創(chuàng)新意識。

5.學習策略：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，提高學生的學習效率。

本節(jié)課圍繞以上核心素養(yǎng)目標，注重學生在學習過程中的主體地位，引導學生積極參與，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和審美能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.生字新詞的理解和運用。

2.詩意的理解與感悟。

3.詩人的情感體驗與表達。

4.對古詩意境的感知與創(chuàng)作。

難點：

1.學生對古詩生字新詞的理解和運用能力較弱。

2.學生對古詩意境的感知和理解能力不足。

3.學生對詩人情感的體驗和表達不夠深入。

4.學生對古詩的審美鑒賞能力有待提高。

解決辦法：

1.采用多種教學手段，如圖片、視頻等，幫助學生理解生字新詞。

2.通過朗讀、品讀等教學活動，引導學生深入理解詩意，感悟詩人的情感。

3.組織學生進行小組討論，分享對古詩意境的理解和創(chuàng)作，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

4.開展古詩鑒賞活動，引導學生從語言、意象、情感等方面深入分析古詩，提升學生的審美鑒賞能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言、形象的描繪，向?qū)W生介紹古詩《絕句》的背景、作者杜甫的生平事跡以及詩中的生字新詞，幫助學生更好地理解詩文。

2.討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享對古詩意境的理解和創(chuàng)作，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的思維品質(zhì)。

3.品讀法：教師引導學生朗讀、品讀古詩《絕句》，通過反復誦讀，讓學生感受古詩的語言美、意境美，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放與古詩《絕句》相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學生更好地理解生字新詞，感受古詩的意境。

2.教學軟件：運用教學軟件進行古詩《絕句》的朗讀、翻譯、賞析等功能，提高教學效果，幫助學生深入理解詩意。

3.實物展示：教師準備與古詩《絕句》相關(guān)的實物，如杜甫的畫像、唐代的風景圖片等，讓學生更直觀地感受古詩所描繪的景象。

4.小組合作學習：組織學生進行小組合作學習，讓學生在討論中分享對古詩的理解和感悟，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。

5.板書設(shè)計：教師設(shè)計簡潔明了的板書，突出古詩《絕句》的關(guān)鍵詞語、意境、情感等要素，幫助學生更好地掌握學習內(nèi)容。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對古詩《絕句》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有誰知道什么是古詩？古詩在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于古詩《絕句》的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古詩的魅力或特點。

簡短介紹古詩《絕句》的背景和作者杜甫的生平事跡，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.古詩基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古詩《絕句》的基本概念、組成部分和韻律特點。

過程：

講解古詩《絕句》的定義，包括其主要組成元素和韻律特點。

詳細介紹古詩《絕句》的組成部分，如題目、作者、正文、注釋等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.古詩《絕句》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古詩《絕句》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古詩《絕句》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解古詩《絕句》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用古詩《絕句》解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論古詩《絕句》的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與古詩《絕句》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古詩《絕句》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古詩《絕句》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括古詩《絕句》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古詩《絕句》在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用古詩《絕句》。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于古詩《絕句》的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-古詩《絕句》的詳細解讀，包括作者杜甫的生平事跡、古詩的創(chuàng)作背景等。

-杜甫的其他著名詩作，如《春望》、《月夜憶舍弟》等，讓學生了解杜甫的詩歌風格和創(chuàng)作特點。

-唐代的歷史和文化背景，如唐代的文學、藝術(shù)、政治、經(jīng)濟等方面的知識。

-古代詩歌的韻律、格律等基礎(chǔ)知識，幫助學生更好地理解和欣賞古詩。

-古代詩歌的繪畫、書法等藝術(shù)表現(xiàn)形式，讓學生了解古詩在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-古代詩歌的翻譯和解讀，包括古文翻譯成現(xiàn)代文、古詩翻譯成英文等，幫助學生更好地理解和傳播古詩。

-古代詩歌的鑒賞和創(chuàng)作，如古詩的鑒賞方法、古詩的創(chuàng)作技巧等，幫助學生提高古詩鑒賞和創(chuàng)作能力。

2.拓展建議：

-組織學生參觀博物館、圖書館等文化場所，親自感受古代詩歌的文化氛圍。

-邀請古代詩歌專家或藝術(shù)家進行講座，讓學生近距離接觸古代詩歌的專家和藝術(shù)家。

-開展古代詩歌的朗誦、表演等活動，讓學生親身體驗古代詩歌的韻律和魅力。

-組織學生參加古代詩歌的創(chuàng)作比賽，鼓勵學生嘗試創(chuàng)作古代詩歌，提高學生的創(chuàng)作能力。

-推薦學生閱讀一些古代詩歌的評論和研究文章，提高學生的學術(shù)素養(yǎng)和思考能力。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如古詩文網(wǎng)、古詩文大全等，自主學習和研究古代詩歌。

-引導學生關(guān)注一些古代詩歌的微信公眾號、博客等社交媒體平臺，獲取更多古代詩歌的最新資訊和研究動態(tài)。

-鼓勵學生參加古代詩歌的學術(shù)研討會、講座等活動，與其他古代詩歌愛好者交流和學習。

-推薦學生閱讀一些古代詩歌的教科書、參考書等，如《中國古典詩歌鑒賞》、《中國古代詩歌史》等，幫助學生系統(tǒng)地學習和掌握古代詩歌的知識。七、板書設(shè)計1.標題：《絕句》

2.詩歌作者：杜甫

3.詩文內(nèi)容：

-春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

-夜來風雨聲，花落知多少。

4.生字新詞：

-覺：睡夢

-啼：鳥叫

-夜：夜晚

-風雨：風雨

-落：落下

5.詩意解讀：

-描述了春天的早晨，人們沉浸在美好的夢境中，被鳥兒的叫聲吵醒。

-夜晚下了一場風雨，花兒紛紛落下，預示著春天的結(jié)束。

6.詩人情感：

-表達了詩人對春天的喜愛和留戀，以及對美好時光的珍惜。

7.課堂總結(jié)：

-通過學習古詩《絕句》，我們了解了杜甫的生平事跡，感受了他的詩歌風格。

-我們學習了生字新詞，深入理解了詩意，感受到了古詩的魅力。

-我們體會到了詩人對美好時光的珍惜和對生活的熱愛，培養(yǎng)了自己的審美鑒賞能力。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生抄寫古詩《絕句》三遍，要求字跡工整、美觀。

2.請學生用自己的話簡要概括古詩《絕句》的主要內(nèi)容，字數(shù)不限。

3.請學生分析古詩《絕句》中詩人杜甫表達的情感，字數(shù)不限。

4.請學生查閱資料，了解杜甫的其他著名詩作，選擇一首進行賞析，字數(shù)不限。

5.請學生結(jié)合生活實際，寫一篇關(guān)于古詩《絕句》的小短文，字數(shù)不限。

作業(yè)反饋：

1.對學生抄寫古詩《絕句》的作業(yè)進行批改，重點檢查字跡是否工整、美觀，對存在的問題進行指正。

2.對學生概括古詩《絕句》主要內(nèi)容的作業(yè)進行批改，重點檢查概括是否準確、簡潔，對存在的問題進行指正。

3.對學生分析古詩《絕句》中詩人杜甫表達情感的作業(yè)進行批改，重點檢查分析是否深入、有見解，對存在的問題進行指正。

4.對學生賞析杜甫其他著名詩作的作業(yè)進行批改，重點檢查賞析是否準確、有深度，對存在的問題進行指正。

5.對學生結(jié)合生活實際寫關(guān)于古詩《絕句》的小短文的作業(yè)進行批改，重點檢查文章是否流暢、有邏輯，對存在的問題進行指正。

在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)注重鼓勵學生的優(yōu)點和進步，同時指出存在的問題并給出改進建議。例如，對于抄寫古詩《絕句》字跡工整、美觀的學生，可以給予表揚和鼓勵；對于概括古詩《絕句》主要內(nèi)容準確、簡潔的學生，可以給予肯定和鼓勵；對于分析古詩《絕句》中詩人杜甫表達情感深入、有見解的學生，可以給予贊揚和鼓勵；對于賞析杜甫其他著名詩作準確、有深度的學生，可以給予肯定和鼓勵；對于結(jié)合生活實際寫關(guān)于古詩《絕句》的小短文流暢、有邏輯的學生，可以給予贊揚和鼓勵。

同時，教師還應(yīng)關(guān)注學生在作業(yè)中存在的問題，如字跡不工整、概括不準確、分析不深入、賞析不準確、文章不流暢等，并針對這些問題給出具體的改進建議。例如，對于字跡不工整的學生，可以建議他們在練習書法時注意筆畫的規(guī)范和力度；對于概括不準確的學生，可以建議他們在概括時注意抓住古詩的主要內(nèi)容和主題思想；對于分析不深入的學生，可以建議他們在分析時注意結(jié)合詩人的生平事跡和創(chuàng)作背景；對于賞析不準確的學生，可以建議他們在賞析時注意準確理解和解讀詩人的情感和意圖；對于文章不流暢的學生，可以建議他們在寫作時注意文章的邏輯結(jié)構(gòu)和語言表達。課后作業(yè)1.請學生用優(yōu)美的語言描述古詩《絕句》中的春天景色，字數(shù)不限。

2.請學生分析古詩《絕句》中詩人杜甫表達了對春天的哪些情感，字數(shù)不限。

3.請學生用自己的話重寫古詩《絕句》，保持原詩的意境和情感，字數(shù)不限。

4.請學生查閱資料，了解唐代詩人杜甫的生平事跡，選擇一個事件進行簡要介紹，字數(shù)不限。

5.請學生結(jié)合生活實際，寫一篇關(guān)于古詩《絕句》的小短文，字數(shù)不限。

舉例題型及答案：

1.題型：請用優(yōu)美的語言描述古詩《絕句》中的春天景色。

答案：古詩《絕句》中的春天景色如詩如畫，春眠不覺曉，處處聞啼鳥，描繪了春天早晨的寧靜與生機；夜來風雨聲，花落知多少，則展現(xiàn)了春天的風雨和落花。

2.題型：請分析古詩《絕句》中詩人杜甫表達了對春天的哪些情感。

答案：古詩《絕句》中，詩人杜甫表達了對春天的喜愛和留戀，以及對美好時光的珍惜。

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