全國(guó)青島版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)專題一第2課二、《流程圖描述》教學(xué)設(shè)計(jì)

全國(guó)青島版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)專題一第2課二、《流程圖描述》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課內(nèi)容來(lái)自全國(guó)青島版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)專題一的第2課《流程圖描述》。該課程主要介紹流程圖的繪制方法和應(yīng)用場(chǎng)景。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握流程圖的基本概念、繪制方法以及如何運(yùn)用流程圖來(lái)描述解決問(wèn)題的過(guò)程。

二、課程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用流程圖來(lái)描述解決問(wèn)題的過(guò)程。

2.講解：教師詳細(xì)講解流程圖的基本概念、繪制方法和應(yīng)用場(chǎng)景。重點(diǎn)講解流程圖的組成部分，如開(kāi)始、結(jié)束、判斷、執(zhí)行等，并通過(guò)示例展示如何繪制流程圖。

3.實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)繪制流程圖來(lái)描述解決問(wèn)題的過(guò)程。教師提供一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、分析和繪制流程圖。

4.展示與評(píng)價(jià)：各小組展示自己的流程圖，并簡(jiǎn)要說(shuō)明解決問(wèn)題的思路。其他小組成員和教師對(duì)展示的流程圖進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

5.總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)流程圖在解決問(wèn)題中的重要性。同時(shí)，讓學(xué)生反思自己在實(shí)踐過(guò)程中的不足，并提出改進(jìn)措施。

6.作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)繪制一個(gè)流程圖，描述解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

本節(jié)課通過(guò)講解、實(shí)踐、展示和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握流程圖的基本概念、繪制方法和應(yīng)用場(chǎng)景。通過(guò)課后作業(yè)的布置，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用流程圖解決問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的敏感性，使他們能夠主動(dòng)關(guān)注和獲取信息，并能對(duì)信息進(jìn)行有效篩選和處理。

2.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過(guò)學(xué)習(xí)流程圖的繪制方法和應(yīng)用場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)字化工具解決問(wèn)題的能力，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)。

3.信息社會(huì)責(zé)任：通過(guò)學(xué)習(xí)流程圖在解決問(wèn)題中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題、積極參與社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。三、學(xué)情分析在制定本節(jié)課的教學(xué)方案之前，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行全面分析，以便更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。以下是對(duì)八年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)《流程圖描述》這一課程時(shí)的學(xué)情分析。

1.學(xué)生層次：

八年級(jí)學(xué)生處于青少年時(shí)期，他們的思維活躍，好奇心強(qiáng)，具有較強(qiáng)的求知欲。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們對(duì)于抽象概念的理解和掌握可能存在一定的困難。在信息技術(shù)方面，他們可能已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和操作能力，但對(duì)于一些高級(jí)概念和應(yīng)用可能還不夠熟悉。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

在學(xué)習(xí)《流程圖描述》這一課程時(shí)，學(xué)生需要具備一定的邏輯思維能力和圖形表達(dá)能力。他們?cè)跀?shù)學(xué)和科學(xué)課程中已經(jīng)接觸到了一些基礎(chǔ)的邏輯概念，如因果關(guān)系、條件語(yǔ)句等，這為學(xué)習(xí)流程圖打下了基礎(chǔ)。然而，他們可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提高他們的圖形表達(dá)能力，以便能夠更準(zhǔn)確地繪制出流程圖。

在能力方面，八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力和合作能力。他們可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)獲取知識(shí)，并在小組合作中共同完成任務(wù)。然而，他們可能需要更多的指導(dǎo)和反饋來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)效果。

在素質(zhì)方面，八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。他們關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，愿意為解決問(wèn)題做出貢獻(xiàn)。然而，他們可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提高他們的社會(huì)參與意識(shí)和實(shí)踐能力。

3.行為習(xí)慣：

八年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)《流程圖描述》這一課程時(shí)，可能存在一些行為習(xí)慣上的影響。一些學(xué)生可能過(guò)于依賴電子產(chǎn)品，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上無(wú)法集中注意力。此外，一些學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，需要教師更多的指導(dǎo)和激勵(lì)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)《流程圖描述》這一課程產(chǎn)生了一定的影響。他們需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提高他們的邏輯思維能力和圖形表達(dá)能力。同時(shí)，他們需要教師更多的指導(dǎo)和反饋來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，他們需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以便更好地完成課程任務(wù)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、繪圖板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、流程圖繪制軟件（如MicrosoftVisio、Lucidchart等）、流程圖示例素材等。

4.教學(xué)手段：講授、示范、小組合作、討論、展示與評(píng)價(jià)等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)流程圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道流程圖是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于流程圖的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受流程圖的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹流程圖的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.流程圖基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解流程圖的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解流程圖的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹流程圖的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解流程圖的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.流程圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解流程圖的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的流程圖案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解流程圖的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用流程圖解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論流程圖的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與流程圖相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)流程圖的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)流程圖的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括流程圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)流程圖在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用流程圖。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于流程圖的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）電子書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于流程圖的電子書(shū)籍，如《流程圖入門》、《流程圖設(shè)計(jì)與應(yīng)用》等，以加深對(duì)流程圖的理解和掌握。

（2）在線課程：建議學(xué)生參加一些在線課程，如Coursera、edX等平臺(tái)上關(guān)于流程圖設(shè)計(jì)的課程，以提升自己的技能水平。

（3）技術(shù)論壇：引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)一些技術(shù)論壇，如StackOverflow、GitHub等，以了解流程圖在實(shí)際應(yīng)用中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

（4）實(shí)際應(yīng)用案例：推薦學(xué)生瀏覽一些實(shí)際應(yīng)用案例，如企業(yè)項(xiàng)目管理、軟件開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域的流程圖應(yīng)用，以增強(qiáng)自己的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.拓展建議：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自己的流程圖設(shè)計(jì)和應(yīng)用能力。

（2）實(shí)踐操作：建議學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如繪制個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃流程圖、家庭日常事務(wù)流程圖等，以鍛煉自己的流程圖繪制能力。

（3）小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)流程圖設(shè)計(jì)項(xiàng)目，以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

（4）創(chuàng)新思考：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)新，如將流程圖應(yīng)用到新的領(lǐng)域，或設(shè)計(jì)新的流程圖工具，以激發(fā)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

（5）參加競(jìng)賽：建議學(xué)生參加一些流程圖設(shè)計(jì)競(jìng)賽，如全國(guó)青少年流程圖設(shè)計(jì)競(jìng)賽等，以檢驗(yàn)自己的流程圖設(shè)計(jì)和應(yīng)用能力，并與其他優(yōu)秀選手交流學(xué)習(xí)。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：流程圖的基本元素

題目：請(qǐng)列舉出流程圖的五個(gè)基本元素，并說(shuō)明它們?cè)诹鞒虉D中的作用。

答案：流程圖的基本元素包括開(kāi)始、結(jié)束、判斷、執(zhí)行、流程線。開(kāi)始表示流程的開(kāi)始，結(jié)束表示流程的結(jié)束；判斷用于表示決策點(diǎn)，執(zhí)行表示具體的操作步驟；流程線用于連接流程圖的各個(gè)元素。

2.題型二：流程圖的繪制方法

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述流程圖的繪制方法，并給出一個(gè)實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。

答案：流程圖的繪制方法包括：確定流程圖的目的和內(nèi)容，選擇合適的流程圖類型，按照流程圖的步驟進(jìn)行繪制。實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景：繪制一個(gè)圖書(shū)館借書(shū)的流程圖，包括選擇圖書(shū)、辦理借書(shū)手續(xù)、借書(shū)、還書(shū)等步驟。

3.題型三：流程圖的優(yōu)化

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述如何對(duì)流程圖進(jìn)行優(yōu)化，以提高其效率。

答案：流程圖的優(yōu)化方法包括：簡(jiǎn)化流程圖，去除不必要的步驟和元素；合并相似的步驟和元素，減少重復(fù)；合理安排流程圖的布局，使流程圖更清晰易懂。

4.題型四：流程圖在實(shí)際應(yīng)用中的案例分析

題目：請(qǐng)分析一個(gè)實(shí)際應(yīng)用中的流程圖案例，說(shuō)明其優(yōu)點(diǎn)和不足。

答案：案例分析：某公司的人力資源招聘流程圖。優(yōu)點(diǎn)：流程清晰，各個(gè)環(huán)節(jié)分工明確；步驟詳細(xì)，有利于執(zhí)行；易于理解和溝通。不足：流程過(guò)長(zhǎng)，可能影響招聘效率；部分環(huán)節(jié)過(guò)于繁瑣，可能影響招聘質(zhì)量。

5.題型五：流程圖在問(wèn)題解決中的應(yīng)用

題目：請(qǐng)闡述如何運(yùn)用流程圖來(lái)解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，并給出一個(gè)具體案例。

答案：運(yùn)用流程圖解決實(shí)際問(wèn)題的步驟包括：明確問(wèn)題，繪制問(wèn)題描述流程圖；分析問(wèn)題，繪制問(wèn)題分析流程圖；提出解決方案，繪制解決方案流程圖；實(shí)施解決方案，繪制實(shí)施流程圖。案例：運(yùn)用流程圖解決某公司的庫(kù)存管理問(wèn)題。通過(guò)繪制庫(kù)存管理流程圖，分析庫(kù)存管理的現(xiàn)狀和問(wèn)題，提出改進(jìn)方案，并實(shí)施改進(jìn)措施。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了流程圖的基本概念、繪制方法以及實(shí)際應(yīng)用。首先，我們了解了流程圖的基本元素，包括開(kāi)始、結(jié)束、判斷、執(zhí)行和流程線，并學(xué)會(huì)了如何利用這些元素來(lái)構(gòu)建流程圖。其次，我們學(xué)習(xí)了流程圖的繪制方法，包括確定流程圖的目的和內(nèi)容、選擇合適的流程圖類型、按照流程圖的步驟進(jìn)行繪制。最后，我們通過(guò)實(shí)際案例分析了流程圖在解決問(wèn)題中的應(yīng)用，并探討了如何對(duì)流程圖進(jìn)行優(yōu)化。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)列舉出流程圖的五個(gè)基本元素，并說(shuō)明它們?cè)诹鞒虉D中的作用。

答案：流程圖的基本元素包括開(kāi)始、結(jié)束、判斷、執(zhí)行和流程線。開(kāi)始表示流程的開(kāi)始，結(jié)束表示流程的結(jié)束；判斷用于表示決策點(diǎn)，執(zhí)行表示具體的操作步驟；流程線用于連接流程圖的各個(gè)元素。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述流程圖的繪制方法，并給出一個(gè)實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。

答案：流程圖的繪制方法包括：確定流程圖的目的和內(nèi)容，選擇合適的流程圖類型，按照流程圖的步驟進(jìn)行繪制。實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景：繪制一個(gè)圖書(shū)館借書(shū)的流程圖，包括選擇圖書(shū)、辦理借書(shū)手續(xù)、借書(shū)、還書(shū)等步驟。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何對(duì)流程圖進(jìn)行優(yōu)化，以提高其效率。

答案：流程圖的優(yōu)化方法包括：簡(jiǎn)化流程圖，去除不必要的步驟和元素；合并相似的步驟和元素，減少重復(fù)；合理安排流程圖的布局，使流程圖更清晰易懂。

4.請(qǐng)分析一個(gè)實(shí)際應(yīng)用中的流程圖案例，說(shuō)明其優(yōu)點(diǎn)和不足。

答案：案例分析：某公司的人力資源招聘流程圖。優(yōu)點(diǎn)：流程清晰，各個(gè)環(huán)節(jié)分工明確；步驟詳細(xì)，有利于執(zhí)行；易于理解和溝通。不足：流程過(guò)長(zhǎng)，可能影響招聘效率；部分環(huán)節(jié)過(guò)于繁瑣，可能影響招聘質(zhì)量。

5.請(qǐng)闡述如何運(yùn)用流程圖來(lái)解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，并給出一個(gè)具體案例。

答案：運(yùn)用流程圖解決實(shí)際問(wèn)題的步驟包括：明確問(wèn)題，繪制問(wèn)題描述流程圖；分析問(wèn)題，繪制問(wèn)題分析流程圖；提出解決方案，繪制解決方案流程圖；實(shí)施解決方案，繪制實(shí)施流程圖。案例：運(yùn)用流程圖解決某公司的庫(kù)存管理問(wèn)題。通過(guò)繪制庫(kù)存管理流程圖，分析庫(kù)存管理的現(xiàn)狀和問(wèn)題，提出改進(jìn)方案，并實(shí)施改進(jìn)措施。

6.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制一個(gè)流程圖來(lái)描述解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。

答案：繪制一個(gè)流程圖來(lái)描述解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，例如解決某公司庫(kù)存管理問(wèn)題。具體步驟包括：確定問(wèn)題，繪制問(wèn)題描述流程圖；分析問(wèn)題，繪制問(wèn)題分析流程圖；提出解決方案，繪制解決方案流程圖；實(shí)施解決方案，繪制實(shí)施流程圖。

7.請(qǐng)簡(jiǎn)述流程圖在解決問(wèn)題中的作用，并給出一個(gè)實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。

答案：流程圖在解決問(wèn)題中的作用是幫助人們清晰地描述問(wèn)題、分析問(wèn)題和制定解決方案。實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景：某公司面臨庫(kù)存管理混亂的問(wèn)題，通過(guò)繪制庫(kù)存管理流程圖，分析問(wèn)題原因，提出改進(jìn)措施，實(shí)施改進(jìn)方案，從而解決了庫(kù)存管理問(wèn)題。

8.請(qǐng)列舉出三個(gè)流程圖的實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們?cè)诟髯灶I(lǐng)域中的作用。

答案：三個(gè)流程圖的實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域包括項(xiàng)目管理、生產(chǎn)流程和客戶服務(wù)。在項(xiàng)目管理中，流程圖用于描述項(xiàng)目的各個(gè)階段和任務(wù)分配；在生產(chǎn)流程中，流程圖用于描述生產(chǎn)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)和操作步驟；在客戶服務(wù)中，流程圖用于描述客戶服務(wù)流程，包括客戶咨詢、問(wèn)題解決和售后服務(wù)。

9.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何選擇合適的流程圖類型來(lái)描述一個(gè)問(wèn)題，并給出一個(gè)具體案例。

答案：選擇合適的流程圖類型來(lái)描述一個(gè)問(wèn)題，需要根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)和需求來(lái)確定。例如，如果問(wèn)題涉及決策過(guò)程，可以選擇決策流程圖；如果問(wèn)題涉及步驟順序，可以選擇順序流程圖。具體案例：某公司面臨庫(kù)存管理混亂的問(wèn)題，通過(guò)繪制順序流程圖來(lái)描述庫(kù)存管理的各個(gè)環(huán)節(jié)和操作步驟，從而找到問(wèn)題所在并制定改進(jìn)措施。

10.請(qǐng)簡(jiǎn)述流程圖在溝通和協(xié)作中的作用，并給出一個(gè)實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。

答案：流程圖在溝通和協(xié)作中的作用是幫助團(tuán)隊(duì)成員清晰地理解問(wèn)題和解決方案。實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景：某團(tuán)隊(duì)面臨一個(gè)復(fù)雜項(xiàng)目，通過(guò)繪制流程圖來(lái)描述項(xiàng)目的各個(gè)階段和任務(wù)分配，團(tuán)隊(duì)成員可以更好地理解項(xiàng)目目標(biāo)和工作內(nèi)容，從而提高協(xié)作效率。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：流程圖的基本概念、繪制方法、實(shí)際應(yīng)用。

板書(shū)設(shè)計(jì)：以簡(jiǎn)潔的圖形和文字，清晰地展示流程圖的基本概念，如開(kāi)始、結(jié)束、判斷、執(zhí)行等元素，以及繪制方法，如確定目的、選擇類型、按步驟繪制等。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如圖書(shū)館借書(shū)流程圖，展示流程圖在實(shí)際問(wèn)題解決中的應(yīng)用。

②詞：流程圖、流程線、開(kāi)始、結(jié)束、判斷、執(zhí)行。

板書(shū)設(shè)計(jì)：以有趣的藝術(shù)字或圖案，突出展示這些關(guān)鍵詞，增強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解。如用不同的顏色或形狀標(biāo)注每個(gè)詞，或用圖標(biāo)表示流程圖的不同元素，如用箭頭表示流程線，用圓形表示開(kāi)始