9黃山奇石（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

9黃山奇石（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月2日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《黃山奇石》，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言理解與運(yùn)用：通過閱讀文本，讓學(xué)生理解黃山奇石的名稱和形狀，以及課文中所運(yùn)用的修辭手法，提高學(xué)生的語言理解能力。

2.文化自信：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解黃山奇石的獨(dú)特之處，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感，提升文化自信。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的比喻和擬人等修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生推理、判斷、分析的思維能力。

4.審美創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)黃山奇石的想象和創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行繪畫、表演等活動(dòng)，提升學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。

5.道德修養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生懂得珍惜大自然的鬼斧神工，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和良好的道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《黃山奇石》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音、漢字、詞語等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)課文閱讀有一定的理解能力。同時(shí)，學(xué)生在生活中可能對(duì)黃山奇石有所了解，知道它是中國(guó)著名的自然景觀之一。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事和圖片較為感興趣，本節(jié)課通過描繪黃山奇石的奇特形象，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和圖片觀察能力，能夠通過課文和圖片了解黃山奇石的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡通過游戲、互動(dòng)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此在課堂上采用小組合作、討論等方式，能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《黃山奇石》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生僻詞語和成語的理解存在困難，如“猴子觀?！?、“仙人指路”等。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于課文中的一些修辭手法，如比喻、擬人等，可能理解不夠深入。此外，學(xué)生在生活中對(duì)黃山奇石的了解有限，可能無法完全理解課文的內(nèi)涵。

為了解決這些困難和挑戰(zhàn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)給予學(xué)生必要的引導(dǎo)和幫助，通過講解、示范、互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.黃山奇石的圖片：準(zhǔn)備一些真實(shí)的黃山奇石圖片，以便在課堂上向?qū)W生展示，幫助他們更直觀地理解課文內(nèi)容。

b.課文中的比喻和擬人修辭手法的示例：收集一些課文中使用的比喻和擬人修辭手法的例子，以便在課堂上進(jìn)行分析講解。

c.練習(xí)題：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，用于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.石頭樣品：準(zhǔn)備一些不同形狀和大小的石頭樣品，以便在課堂上進(jìn)行觀察和討論，讓學(xué)生更好地理解課文中的“奇石”概念。

b.彩泥：為學(xué)生提供一些彩泥，讓他們動(dòng)手制作自己心中的“黃山奇石”，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4.教室布置：

a.座位安排：將學(xué)生分為若干小組，每組四人，以便于小組討論和合作。

b.展示區(qū)：在教室的一角設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的繪畫、制作等成果。

c.屏幕或黑板：確保教室內(nèi)的屏幕或黑板正常使用，以便進(jìn)行多媒體演示和板書教學(xué)內(nèi)容。

5.多媒體資源：

a.黃山奇石的視頻：搜索一些關(guān)于黃山奇石的短視頻，用于在課堂上播放，讓學(xué)生更直觀地了解黃山奇石的美麗景色。

b.課文朗讀音頻：準(zhǔn)備課文朗讀音頻，以便在課堂上播放，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和語氣。

6.教學(xué)工具：

a.投影儀：確保投影儀正常工作，以便進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)內(nèi)容的展示。

b.筆記本電腦：攜帶筆記本電腦，用于播放多媒體資源和進(jìn)行課堂教學(xué)。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，內(nèi)容包括課文講解、修辭手法分析、學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)等，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)展示。

在教學(xué)資源準(zhǔn)備過程中，教師要確保所有資源的完整性和適用性，以便在課堂上順利開展教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，要注重教學(xué)資源的更新和補(bǔ)充，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《黃山奇石》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)聽說過黃山奇石？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索黃山奇石的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解黃山奇石的基本概念。黃山奇石是黃山自然景觀中的一種獨(dú)特現(xiàn)象，它們是由于自然界的風(fēng)力、水力等作用形成的奇特石頭。黃山奇石因其獨(dú)特的形狀和色澤，被譽(yù)為中國(guó)自然奇觀之一。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的黃山奇石案例。這些案例展示了黃山奇石在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們欣賞和理解自然景觀的美麗。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)黃山奇石的形成過程和欣賞方法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與黃山奇石相關(guān)的實(shí)際問題，如“黃山奇石的欣賞方法”等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示黃山奇石的形成過程的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“黃山奇石在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為黃山奇石的形成過程是怎樣的？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了黃山奇石的基本概念、形成過程和欣賞方法。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)黃山奇石的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：學(xué)生將能夠掌握黃山奇石的基本概念、形成過程和欣賞方法。他們能夠通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高自己的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。

2.過程與方法：學(xué)生在課堂上通過觀察圖片、觀看視頻、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和小組討論等環(huán)節(jié)，將能夠培養(yǎng)自己的探究精神和合作能力。他們將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用科學(xué)的方法來研究和解決問題，提高自己的思維品質(zhì)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)黃山奇石的美麗和獨(dú)特，將能夠增強(qiáng)對(duì)自然景觀的敬畏之情，提高對(duì)中華文化的自豪感。他們將學(xué)會(huì)珍惜大自然的鬼斧神工，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和良好的道德修養(yǎng)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，將能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過制作、繪畫和表演等方式，展示自己對(duì)黃山奇石的理解和創(chuàng)作。他們將學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的實(shí)踐能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)問題的思考深度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)黃山奇石的基本概念、形成過程和欣賞方法的理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。關(guān)注學(xué)生對(duì)黃山奇石在實(shí)際生活中的應(yīng)用的理解和展示。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等題型，以評(píng)估學(xué)生對(duì)黃山奇石知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.學(xué)生作業(yè)：收集學(xué)生的作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)黃山奇石的理解和應(yīng)用能力。關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)造性和表達(dá)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和學(xué)生作業(yè)，教師將給予學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)將側(cè)重于學(xué)生的知識(shí)掌握、能力發(fā)展和態(tài)度培養(yǎng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并提出改進(jìn)建議。教師將積極與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。典型例題講解1.題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述黃山奇石的形狀和特點(diǎn)。

答案：黃山奇石以其獨(dú)特的形狀和特點(diǎn)聞名于世。其中，有“猴子觀?！?、“仙人指路”等形狀各異的奇石。例如，“猴子觀?！毕褚恢缓镒佣自谏巾斏?，似乎在觀看海景；“仙人指路”則像一位仙人伸出手指，指向遠(yuǎn)方的道路。這些奇石的形成，是由于自然界的風(fēng)力、水力等作用，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的侵蝕和風(fēng)化，形成了各種奇特形狀。

2.題目：請(qǐng)舉例說明課文中所運(yùn)用的修辭手法。

答案：課文《黃山奇石》中運(yùn)用了多種修辭手法，如比喻、擬人等。比喻是通過將兩個(gè)不同的事物進(jìn)行比較，使讀者更容易理解和感受事物的特點(diǎn)。例如，課文將黃山奇石比作“猴子觀?！?，將石頭比作一只猴子，使讀者能夠更加形象地感受到石頭的奇特形狀。擬人則是賦予事物以人的特征或情感，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。例如，課文將黃山奇石擬人化，描述石頭“伸出手指”，使讀者能夠感受到石頭的生動(dòng)形象。

3.題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，分析黃山奇石的形成過程。

答案：黃山奇石的形成過程是一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的地質(zhì)過程。首先，黃山地區(qū)的巖石經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的風(fēng)化和侵蝕，逐漸形成了各種形狀和大小不一的石頭。接著，自然界中的風(fēng)力、水力等作用對(duì)這些石頭進(jìn)行了進(jìn)一步的塑造，形成了各種奇特形狀的奇石。例如，“猴子觀?！焙汀跋扇酥嘎贰钡绕媸?，就是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的自然作用，形成了現(xiàn)在我們所看到的奇特形狀。

4.題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述黃山奇石的色澤和紋理特點(diǎn)。

答案：黃山奇石以其獨(dú)特的色澤和紋理而聞名于世。這些奇石的色澤通常為深灰色、黑色或棕色，紋理則呈現(xiàn)出細(xì)膩、光滑的特點(diǎn)。這些色澤和紋理的形成，是由于黃山地區(qū)特殊的地質(zhì)環(huán)境和自然條件，巖石在長(zhǎng)時(shí)間的侵蝕和風(fēng)化過程中，形成了獨(dú)特的色澤和紋理。這些特點(diǎn)使得黃山奇石更加具有觀賞價(jià)值和藝術(shù)魅力。

5.題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，討論黃山奇石在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

答案：黃山奇石在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用。首先，黃山奇石作為自然景觀，吸引了大量的游客前來觀賞，為當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)收益。其次，黃山奇石也被廣泛應(yīng)用于建筑和裝飾領(lǐng)域，成為人們家居裝飾和公共場(chǎng)所的美觀點(diǎn)綴。此外，黃山奇石還被用于制作工藝品和藝術(shù)品，如雕刻、繪畫等，展現(xiàn)了黃山奇石的獨(dú)特魅力和藝術(shù)價(jià)值。黃山奇石在實(shí)際生活中的應(yīng)用，不僅體現(xiàn)了其自然美，也展現(xiàn)了人們的創(chuàng)造力和藝術(shù)才能。教學(xué)反思本節(jié)課我教授的是《黃山奇石》這一章節(jié)。通過課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和學(xué)生作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)黃山奇石的基本概念、形成過程和欣賞方法掌握得較好。他們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作能力和問題解決能力，隨堂測(cè)試也反映出他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的熟練掌握。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講解黃山奇石的形成過程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)地質(zhì)知識(shí)的了解不夠深入，對(duì)自然界的侵蝕和風(fēng)化作用理解不夠清晰。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地質(zhì)知識(shí)的講解和引導(dǎo)，幫助他們更好地理解黃山奇石的形成過程。

其次，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)黃山奇石的色澤和紋理特點(diǎn)的描述不夠準(zhǔn)確和詳細(xì)。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谟^察圖片和視頻時(shí)，沒有充分注意到這些細(xì)節(jié)。在今后的教學(xué)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生更加細(xì)致地觀察和描述黃山奇石的色澤和紋理特點(diǎn)，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。

另外，在教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些活動(dòng)缺乏興趣。為了提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，我需要設(shè)計(jì)更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)和反饋不夠重視，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)評(píng)價(jià)和反