一張奇特的臉（教學(xué)設(shè)計(jì)）人美版 美術(shù)三年級上冊

一張奇特的臉（教學(xué)設(shè)計(jì)）人美版美術(shù)三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人美版美術(shù)三年級上冊的第五單元《一張奇特的臉》的教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.讓學(xué)生了解和認(rèn)識臉部的基本結(jié)構(gòu)和特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位的位置和比例關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生對奇特臉部的觀察和想象能力，讓學(xué)生嘗試用畫筆表現(xiàn)出一張奇特的臉。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼、拼接等手法，將所畫的奇特臉部制作成面具或頭飾。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，形成自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

5.通過對奇特臉部的創(chuàng)作和展示，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，讓他們在欣賞和評價他人的作品中，相互學(xué)習(xí)和提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.審美素養(yǎng)：通過觀察、分析和創(chuàng)作奇特臉部作品，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和審美能力，使他們能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的美。

2.創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有獨(dú)特個性的奇特臉部作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

3.美術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)：通過繪畫、剪貼和拼接等手法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)自己的情感和想法，提高他們的美術(shù)表現(xiàn)能力。

4.文化理解素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的藝術(shù)表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的認(rèn)識和理解。

5.批判性思維素養(yǎng)：在作品欣賞和評價過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性分析和評價作品的能力，提高他們的批判性思維水平。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.奇特臉部的創(chuàng)作：學(xué)生能夠通過觀察和想象，運(yùn)用繪畫和制作手法表現(xiàn)出一張奇特的臉。

2.美術(shù)語言的運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面等基本元素，以及色彩、質(zhì)感等美術(shù)語言，表達(dá)自己的情感和想法。

難點(diǎn)：

1.奇特臉部構(gòu)思的創(chuàng)新：學(xué)生往往局限于傳統(tǒng)的臉部形象，難以突破常規(guī)，創(chuàng)作出具有獨(dú)特個性的奇特臉部作品。

2.美術(shù)技能的掌握：部分學(xué)生可能在繪畫、剪貼和拼接等技能上存在一定的困難，影響作品的表現(xiàn)效果。

解決辦法：

1.啟發(fā)學(xué)生的想象力：通過展示不同文化背景下的奇特臉部形象，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)意思維。組織小組討論，讓學(xué)生相互啟發(fā)，共同探討奇特臉部的創(chuàng)作靈感。

2.提供直觀的示范：在教學(xué)過程中，教師可為學(xué)生提供奇特臉部的繪畫和制作示范，邊講解邊演示，讓學(xué)生直觀地了解創(chuàng)作過程和技巧。

3.分步驟指導(dǎo)：將創(chuàng)作過程分解為多個步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握繪畫和制作技巧。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師可隨時提供個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

4.組織作品展示和評價：鼓勵學(xué)生展示自己的作品，相互評價，教師引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、技巧等方面進(jìn)行客觀評價，給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生的自信心和成就感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過展示不同文化背景下的奇特臉部形象，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)意思維。組織小組討論，讓學(xué)生相互啟發(fā)，共同探討奇特臉部的創(chuàng)作靈感。

2.示范教學(xué)法：在教學(xué)過程中，教師可為學(xué)生提供奇特臉部的繪畫和制作示范，邊講解邊演示，讓學(xué)生直觀地了解創(chuàng)作過程和技巧。

3.分步驟指導(dǎo)法：將創(chuàng)作過程分解為多個步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握繪畫和制作技巧。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師可隨時提供個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放奇特臉部作品的圖片和視頻，為學(xué)生提供豐富的視覺資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂演示和互動，如使用繪畫軟件讓學(xué)生現(xiàn)場演示奇特臉部的創(chuàng)作過程，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多奇特臉部作品的欣賞和參考，拓寬學(xué)生的視野。

4.手工材料：提供各種繪畫和制作材料，如畫紙、顏料、剪刀、膠水等，讓學(xué)生親自動手實(shí)踐，提高學(xué)生的操作能力。

5.作品展示平臺：建立作品展示平臺，讓學(xué)生將自己的作品上傳至平臺，進(jìn)行展示和交流，提高學(xué)生的自信心和成就感。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《一張奇特的臉》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)奇特臉部的創(chuàng)作和制作面具或頭飾做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《一張奇特的臉》教學(xué)目標(biāo)和核心素養(yǎng)目標(biāo)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)奇特臉部創(chuàng)作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入奇特臉部創(chuàng)作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為奇特臉部創(chuàng)作新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解奇特臉部創(chuàng)作的基本知識和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出創(chuàng)作重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)技能難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞奇特臉部創(chuàng)作展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)美術(shù)語言的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對奇特臉部創(chuàng)作知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對奇特臉部創(chuàng)作的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決創(chuàng)作問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與奇特臉部創(chuàng)作相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合奇特臉部創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生思考美術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)奇特臉部創(chuàng)作的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的奇特臉部創(chuàng)作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的奇特臉部創(chuàng)作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-美術(shù)作品欣賞：提供更多國內(nèi)外著名畫家的人臉繪畫作品，如畢加索、梵高、畢沙羅等，讓學(xué)生欣賞他們的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

-電影和動畫：《怪物電力公司》、《阿凡達(dá)》等電影和動畫中的奇特臉部形象，可以作為學(xué)生創(chuàng)作的靈感來源。

-文化背景知識：介紹不同文化背景下奇特臉部的象征意義和藝術(shù)表現(xiàn)，如中國的面具戲、西方的狂歡節(jié)等。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生收集生活中的奇特臉部形象，如廣告、漫畫、插畫等，分析其創(chuàng)作手法和藝術(shù)特點(diǎn)。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)展覽或博物館，欣賞現(xiàn)實(shí)中的奇特臉部藝術(shù)作品，提高學(xué)生的審美能力。

-鼓勵學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的材料和技法進(jìn)行奇特臉部的創(chuàng)作，如拼貼、雕塑等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，如環(huán)境保護(hù)、人權(quán)等，通過奇特臉部的創(chuàng)作表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-組織學(xué)生參加美術(shù)比賽或展覽，展示自己的奇特臉部作品，提高學(xué)生的自信心和成就感。

-結(jié)合語文、歷史等學(xué)科，讓學(xué)生了解不同歷史時期和文化背景下的奇特臉部藝術(shù)形式，拓寬學(xué)生的知識視野。板書設(shè)計(jì)1.藝術(shù)性：

-使用生動的插圖或圖標(biāo)來表示奇特臉部的各個部位，如眼睛、鼻子、嘴巴等，使板書更具吸引力。

-通過色彩的運(yùn)用，將重點(diǎn)內(nèi)容突出顯示，如使用不同顏色的筆來區(qū)分不同的知識點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)有趣的圖案或背景，如使用波浪線、心形等來裝飾板書，增加視覺吸引力。

2.趣味性：

-設(shè)計(jì)互動式板書，如在板書中留出一些空白部分，邀請學(xué)生上臺來完成或填充，增加學(xué)生的參與感和互動性。

-使用幽默的詞語或句子來描述奇特臉部的特點(diǎn)，引起學(xué)生的笑聲和興趣。

-設(shè)計(jì)一些有趣的提示或謎語，讓學(xué)生猜測奇特臉部的含義或創(chuàng)作靈感，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神。

3.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-在板書上明確列出奇特臉部的基本結(jié)構(gòu)和比例關(guān)系，如眼睛的位置、鼻子的形狀等。

-突出奇特臉部的創(chuàng)新和創(chuàng)意部分，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和個性化的創(chuàng)作。

-強(qiáng)調(diào)美術(shù)語言的運(yùn)用，如色彩、線條、質(zhì)感等，來表達(dá)自己的情感和想法。課堂課堂評價：

1.提問：通過提問，了解學(xué)生對奇特臉部的認(rèn)識和理解，檢查學(xué)生對基本知識和技能的掌握。

2.觀察：觀察學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，了解他們的興趣、參與度和合作精神。

3.測試：通過隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對奇特臉部創(chuàng)作的基本技巧和知識的掌握。

4.作品展示：組織學(xué)生展示自己的奇特臉部作品，觀察學(xué)生的創(chuàng)新能力和美術(shù)表現(xiàn)能力。

作業(yè)評價：

1.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度，了解學(xué)生對奇特臉部創(chuàng)作的掌握程度。

2.作業(yè)創(chuàng)新性：評價學(xué)生作品的創(chuàng)新性和獨(dú)特性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性和創(chuàng)造力。

3.作業(yè)技巧：評價學(xué)生作品的技巧和熟練程度，了解學(xué)生對美術(shù)技能的掌握。

4.作業(yè)反思：要求學(xué)生在作業(yè)中進(jìn)行自我反思，評價自己的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步空間。

評價反饋：

1.及時反饋：在課堂和作業(yè)評價中，及時給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.鼓勵表揚(yáng)：對學(xué)生的進(jìn)步和努力給予表揚(yáng)和鼓勵，提高學(xué)生的自信心和積極性。

3.個性化指導(dǎo)：針對每個學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個性化的指導(dǎo)