二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.1 用7、8的乘法口訣求商｜人教新課標(biāo)

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.1用7、8的乘法口訣求商人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第4.1節(jié)，主要教學(xué)內(nèi)容為運(yùn)用7、8的乘法口訣求解除法問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何利用已知的乘法口訣快速準(zhǔn)確地求商，并能夠應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用7、8的乘法口訣進(jìn)行除法運(yùn)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)例分析和實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決除法問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)其自信心和自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)生對(duì)于乘法口訣的記憶和應(yīng)用。2.如何將乘法口訣與除法運(yùn)算有效結(jié)合。3.學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如何靈活運(yùn)用乘法口訣求商。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：通過(guò)復(fù)習(xí)7、8的乘法口訣，引入本節(jié)課的主題——用7、8的乘法口訣求商。2.新課講解：詳細(xì)講解如何利用7、8的乘法口訣求解除法問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行演示。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。4.小結(jié)與反思：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，鞏固知識(shí)點(diǎn)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.用7、8的乘法口訣求商2.主體內(nèi)容：乘法口訣表、除法運(yùn)算示例、解題步驟及注意事項(xiàng)3.課后作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)練習(xí)：完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題。2.提高練習(xí)：解決實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用乘法口訣求商。3.拓展練習(xí)：研究其他乘法口訣在除法運(yùn)算中的應(yīng)用。八、課后反思1.學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握程度。2.學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能否靈活運(yùn)用乘法口訣求商。3.教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握用7、8的乘法口訣求商的方法，并能夠應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。五、教學(xué)過(guò)程（詳細(xì)補(bǔ)充）1.導(dǎo)入新課教師通過(guò)多媒體展示7、8的乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生一起復(fù)習(xí)，激活學(xué)生的記憶。提問(wèn)學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了7、8的乘法口訣，那么如何利用這些口訣來(lái)幫助我們解決除法問(wèn)題呢？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題——用7、8的乘法口訣求商。2.新課講解教師解釋除法與乘法的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)乘法口訣在除法運(yùn)算中的重要性。通過(guò)具體的除法運(yùn)算示例，如“56÷7=？”或“64÷8=？”，展示如何利用乘法口訣快速找到答案。教師詳細(xì)講解解題步驟：識(shí)別除數(shù)和被除數(shù)，然后回憶相應(yīng)的乘法口訣，得出商。強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，如除數(shù)不能為0，以及如何處理有余數(shù)的除法問(wèn)題。3.練習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，教師可以在黑板上進(jìn)行集體講解和示范。鼓勵(lì)學(xué)生之間相互討論和幫助，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的氛圍。4.小結(jié)與反思教師引導(dǎo)學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，確保學(xué)生對(duì)用乘法口訣求商的方法有清晰的認(rèn)識(shí)。邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的心得體會(huì)，以及遇到的困難和解決方法。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，教師能夠確保學(xué)生不僅掌握了用7、8的乘法口訣求商的技能，而且理解了乘法與除法之間的關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在詳細(xì)補(bǔ)充教學(xué)過(guò)程的基礎(chǔ)上，我們還需要關(guān)注教學(xué)過(guò)程中的另一個(gè)重要方面：學(xué)生參與度和互動(dòng)性。這是確保教學(xué)效果的關(guān)鍵因素，尤其是在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的積極參與和互動(dòng)有助于深化他們對(duì)概念的理解和應(yīng)用。五、教學(xué)過(guò)程（繼續(xù)補(bǔ)充）5.互動(dòng)討論在練習(xí)環(huán)節(jié)之后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。每個(gè)小組選擇幾個(gè)典型的題目，討論如何運(yùn)用乘法口訣求商，并分享他們的解題策略。教師可以設(shè)定一些討論指導(dǎo)問(wèn)題，如“你們?cè)诮忸}時(shí)遇到了哪些困難？”“你們是如何記住乘法口訣的？”“有沒(méi)有更快的方法來(lái)找到答案？”通過(guò)小組討論，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，借鑒不同的解題方法，同時(shí)也能夠提高他們的表達(dá)和溝通能力。6.全班分享每個(gè)小組選派一名代表向全班分享他們的討論成果和心得體會(huì)。教師鼓勵(lì)其他學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，并在分享結(jié)束后進(jìn)行提問(wèn)或補(bǔ)充。7.實(shí)際應(yīng)用教師設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的除法問(wèn)題，如分配物品、計(jì)算時(shí)間等，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用乘法口訣解決。學(xué)生可以獨(dú)立解決或小組合作，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生能夠更好地理解乘法口訣在除法運(yùn)算中的作用，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教師通過(guò)提問(wèn)或小測(cè)驗(yàn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)用乘法口訣求商的掌握程度。學(xué)生對(duì)教師的授課方式進(jìn)行反饋，教師根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。通