人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)課堂同步試題全冊(cè)（課課練）

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

一、四則運(yùn)算...........（6課時(shí)）——老師

二、位置與方向..........（4課時(shí)）——老師

三、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算........（10課時(shí)）——老師

1.加法運(yùn)算定律........3課時(shí)

2.乘法運(yùn)算定律........3課時(shí)

3.簡(jiǎn)便計(jì)算...........4課時(shí)

營養(yǎng)午餐..............1課時(shí)——老師

四、小數(shù)的意義和性質(zhì).........（14課時(shí)）

1.小數(shù)的意義和讀寫法.......3課時(shí)——老師

2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較.....3課時(shí)——老師

3.生活中的小數(shù)..........3課時(shí)——老師

4.求一個(gè)小數(shù)的近似.......4課時(shí)——老師

整理和復(fù)習(xí).............1課時(shí)——老師

五、三角形................（6課時(shí)）——老師

1.三角形...............4課時(shí)

2.圖形的拼組..........2課時(shí)

六、小數(shù)的加法和減法..........（6課時(shí)）——老師

七、統(tǒng)計(jì)...............（4課時(shí)）——老師

八、數(shù)學(xué)廣角...............（4課時(shí)）——老師

小管家.................1課時(shí)——老師

九、總復(fù)習(xí)...............（4課時(shí)）一一老師

r本周習(xí)慣養(yǎng)成—認(rèn)真傾聽大膽展示J

豆沙鎮(zhèn)銀廠小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)者

備課日期上課日期班級(jí)

編號(hào)1-1課題四則運(yùn)算使用者

1、在觀察、整理信息中發(fā)現(xiàn)、提出問題

學(xué)習(xí)

2、知道含有同一級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。

目標(biāo)

3、在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)過程(P2-5)師生筆記

【學(xué)習(xí)提示】

投疑導(dǎo)△-I談話引入：同學(xué)們，愉快、短暫的寒假生活結(jié)束了，有用紅筆標(biāo)出有

給你留下深刻印象的事情嗎？疑問的地方，有

a

,預(yù)習(xí)提綱什么好想法可

出示書本情境圖以寫在這一欄

1、這副圖中蘊(yùn)臧著很多的數(shù)學(xué)知識(shí)？里哦！

1）冰天雪地里的數(shù)學(xué)知識(shí)。

2）將信息呈現(xiàn)：滑冰區(qū)有72人，滑雪區(qū)有36人，冰雕區(qū)有180人。

3）根據(jù)信息，提出數(shù)學(xué)問題。

2、小組合作:你還能挖掘出哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？

3、出示例1,怎樣列式。

4、討論：在一個(gè)算式里含有加減法，怎樣進(jìn)行計(jì)算。

小組內(nèi)互相說說你是怎樣解答的？

5、9874-3X66+3X987在這樣的式子里，只有乘除法，又怎樣進(jìn)

行計(jì)算?

展示互動(dòng)小組內(nèi)提問，組內(nèi)解決，也可以給其他組提問。

2、討論含有同一級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。

3、為什么含有同一級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序是從左往右計(jì)算。

探究提升

根據(jù)提供的情景編題。

A加減混合。乘車時(shí)的上下車問題，圖書館的借書還書問題，

B速度、單價(jià)、工作效率（先個(gè)人編題，再兩人交換。小組合作，減

少重復(fù)練習(xí)。）

/歸繳反展這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了含有同一級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，在沒

有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右

按順序計(jì)算。

U達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)一先說出運(yùn)算順序再計(jì)算

274-3X73X6+945+8-2324-8+10

圖書室有故事書98本，今天借出46本，還回25本，現(xiàn)在圖書室有故

事書多少本？

|］我想說……

r本周習(xí)慣養(yǎng)成—書寫認(rèn)真坐姿端正』

豆沙鎮(zhèn)銀廠小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)者

備課日期上課日期班級(jí)

編號(hào)1-2課題四則運(yùn)算使用者

1、能記住含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。

學(xué)習(xí)2、經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，會(huì)

目標(biāo)用兩步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問題。

3、在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)過程(P6-10)師生筆記

.【學(xué)習(xí)提示】

設(shè)疑導(dǎo)入談話導(dǎo)入：主題圖引入,觀察主題圖，找出條件，提出用紅筆標(biāo)出有

總題。)從圖中你們都看到了什么？能提出什么數(shù)學(xué)問題？

疑問的地方，有

什么好想法可

以寫在這一欄

,預(yù)習(xí)提綱里哦！

1、半價(jià)是多少錢。怎樣來求半價(jià)。

2、為什么把24+24寫成24X2的形式。

3、24X2表示什么意思。24+2表示什么意思。

4、24+24+24+224X2+24+2這兩個(gè)綜合算式有什么共同特點(diǎn)？

5、出示例4列式

270+30-180-4-30(270-180)4-30

2704-30是什么意思。1804-30是什么意思.

(270-180)是什么意思

6、觀察這兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)，及不同之處。

7、以上.兩題它們和我們前面學(xué)習(xí)的有什么不同。

8、討論：含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。

展示互動(dòng)1、討論單式的意義，討論每題兩個(gè)式子的不同。

2、小組內(nèi)討論這樣的綜合算式的運(yùn)算順序是什么？

3、為什么在含有兩級(jí)運(yùn)算的題目里要先算乘除法，后算加減法。

探究提升星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，門票

晟人24元，兒童半價(jià)。三張成人票付100元，找回多少錢。

歸納反思這節(jié)課我們解決了很多問題，你們都有什么收獲？

含有兩級(jí)運(yùn)算的式子的運(yùn)算順序是什么。

,達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)p7俯的

u"做做

計(jì)算

230-1354-926X4-1254-5

練習(xí)一5、6、7

口我想說……

r本周習(xí)慣養(yǎng)成—善于探究樂于合作J

豆沙鎮(zhèn)銀廠小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)者

備課日期上課日期班級(jí)

編號(hào)1-3課題四則運(yùn)算使用者

1、會(huì)計(jì)算含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算三步式題。

學(xué)習(xí)

2、在頭腦中強(qiáng)化小括號(hào)的作用。

目標(biāo)

3、總結(jié)歸納出四則混合運(yùn)算的順序.

學(xué)習(xí)過程(P11)師生筆記

【學(xué)習(xí)提示】

"設(shè)疑導(dǎo)入

復(fù)習(xí)引入：回憶前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧學(xué)習(xí)過的四用紅筆標(biāo)出有

疑問的地方，有

則運(yùn)算順序。B了面我們學(xué)習(xí)了幾種不同的四則運(yùn)算，你們還記得嗎？誰

什么好想法可

能說說你在前瓜日都學(xué)會(huì)了哪些四則運(yùn)算順序？

以寫在這一欄

里哦！

,預(yù)習(xí)提綱

出示例5(1)42+6X(12-4)(2)42+6X12-4

1、觀察這兩道題，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2、上面的兩道題數(shù)字、符號(hào)以及數(shù)字的順序都沒有改變，兩題的計(jì)算

結(jié)果呢。

3、先說出它們的運(yùn)算順序，在計(jì)算。它們的運(yùn)算順序相同嗎？

4、它們的計(jì)算結(jié)果為什么不同？

5、這幾天我們一直都在說“四則運(yùn)算”，到底什么是四則運(yùn)算呢？

6、我們學(xué)習(xí)的四則運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的。

7、如果在一個(gè)算式里含有小括號(hào)，應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算。

展示互動(dòng)1、討論每題兩個(gè)式子的不同。

2、小組內(nèi)討論這樣的綜合算式的運(yùn)算順序是什么？

3、為什么在含有括號(hào)的題目里要先算括號(hào)里面的，后算括號(hào)外面的。

探究提升35+8X(15-8)35+8X15-8的計(jì)算結(jié)果相同嗎？

為什么？

歸納反思(1)在沒有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法或者只有

乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。

(2)在沒有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。

(3)算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。

fl-----------------------6

達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)“管

U-------------計(jì)算

240+(20-5)(37-15)X(8+14)

學(xué)校食堂買來大米850千克，運(yùn)了3車，還剩100千克，平均每車

運(yùn)多少千克？

練習(xí)二2,3,4

我想說

［本周習(xí)慣養(yǎng)成—熱愛學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間」

豆沙鎮(zhèn)銀廠小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)者

備課日期上課日期班級(jí)

編號(hào)1-4課題四則運(yùn)算使用者

1、知道關(guān)于。的運(yùn)算應(yīng)該注意的問題。

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

2、培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)的能力。

學(xué)習(xí)過程(P13)師生筆記

【學(xué)習(xí)提小】

’設(shè)疑導(dǎo)入

口管已1入f種演n笛）由東.用紅筆標(biāo)出有

疑問的地方，有

(1)100+0=(2)0+568二(3)0X78=(4)154-0=

什么好想法可

(5)04-23=(6)128-128=(7)04-76=(8)235+0=

以寫在這一欄

(9)99-0=(10)49-49=(11)0+319=(12)0X29=里哦！

預(yù)習(xí)提綱

1、將上面的口算分類.根據(jù)分類的結(jié)果說一說關(guān)于0的運(yùn)算都有哪些。

2、分類后進(jìn)行概括總結(jié)關(guān)于0的運(yùn)算。

3,一個(gè)數(shù)與0相加；一個(gè)數(shù)減0：一個(gè)數(shù)與0相乘的結(jié)果分別是多少。

4、0除以一個(gè)數(shù)的結(jié)果是多少？在這里為什么不說一個(gè)數(shù)除以0.

5、討論：0為什么不能做除數(shù)？

］展示互動(dòng)1.分小組展示關(guān)于0的運(yùn)算。

2,各小組推薦一名同學(xué)進(jìn)行辯論“0能不能做除數(shù)”

3,歸納所有0的運(yùn)算。

（0不能做除數(shù)。如54-0不可能得到商，因?yàn)檎也坏揭粋€(gè)數(shù)同0相乘

得到5.0+0不可能得到一個(gè)確定的商，因?yàn)槿魏螖?shù)同0相乘都得0。

0除以一個(gè)非0的數(shù)，還得0。）

_C

］探究提升用字母表示0的運(yùn)算

a+0=aa-0=aaX0=00-ra=0（a不等于0）

|］歸納反思這節(jié)課我們有什么收獲。還有什么疑問。

關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問題。

‘達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”留

u計(jì)算

(1)36+0=(2)0+68=(3)0X68=(4)54-0=

(5)0+28=(6)128-0=(7)0+36=(8)25+0=

(9)99-0=(10)49-49=(11)0+39=(12)0X9=

P15—16/8—13

__C

|］我想說……

r本周習(xí)慣養(yǎng)成—認(rèn)真傾聽大膽展示』

豆沙鎮(zhèn)銀廠小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)者

備課日期上課日期班級(jí)

編號(hào)2-1課題位置與方向使用者

1、通過解決實(shí)際問題，體會(huì)確定位置在生活中的應(yīng)用，會(huì)確定位置，并能根據(jù)

學(xué)習(xí)方向和距離確定物體的位置

目標(biāo)2、會(huì)確定位置和標(biāo)明位置，發(fā)展空間觀念。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、實(shí)踐的學(xué)習(xí)精神。

學(xué)習(xí)過程(P18)師生筆記

【學(xué)習(xí)提示】

設(shè)疑導(dǎo)入談話導(dǎo)入用紅筆標(biāo)出有

如果我們?cè)谝巴饣蛘咴诠珗@、動(dòng)物園、旅游區(qū)迷路了怎么辦？要想疑問的地方，有

不迷路我們?cè)谥耙鲂┦裁?。什么好想法?/p>

以寫在這一欄

里哦！

G

預(yù)習(xí)提綱

出示例1示意圖：

1、怎樣才能有對(duì)又快的找到1號(hào)檢查點(diǎn)？(小組討論)

2、1號(hào)檢查點(diǎn)在哪兩個(gè)方向之間。在這兩個(gè)方向之間還有一個(gè)什么數(shù)

據(jù)是已經(jīng)表明的。

3、這個(gè)角的兩條邊有一條指向正東方向，另一條偏向北邊，應(yīng)該注意

說。

為什么不說是北偏東30度呢？

4、如果只知道1號(hào)檢查點(diǎn)在東偏北30度的方向上就能馬上找到嗎？

還要知道什么

5、兩個(gè)數(shù)據(jù)青B知道了，能不能很快找到這個(gè)點(diǎn)？

G

展示互動(dòng)1、討論怎樣觀察平面示意圖。

2、我們學(xué)習(xí)的8個(gè)方位是怎樣的。

3、我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的示意圖與我們?nèi)昙?jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么聯(lián)系和區(qū)別

4、小組交流還要明確其距離。

（在繪制平面示意圖的時(shí)候，可以用一條注有數(shù)量的線段表示地面上相

對(duì)應(yīng)的距離。如果用1厘米的線段表示50米，那么就要在圖上畫出一

條1厘米的線段，上面寫明50米。）

探究提升繪制校園平面圖

1）出示校園內(nèi)各建筑物的位置說明，根據(jù)這些說明繪制出一張校園的

示意圖嗎？

2）分別展示各組繪制的示意圖。

3）說說你們是怎樣進(jìn)行繪制的？

歸納反思這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么知識(shí)。通過學(xué)習(xí)我們知道了

什么，會(huì)不會(huì)繪制示意圖。

］達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)L、P18頁做一做

2、練習(xí)三1、2

］我想說……

r本周習(xí)慣養(yǎng)成—抬頭挺胸作業(yè)干凈』

豆沙鎮(zhèn)銀廠小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)者

備課日期上課日期班級(jí)

編號(hào)2-2課題位置與方向使用者

1、能在確定任意方向的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)位置關(guān)系的相對(duì)性，并能在位置變

學(xué)習(xí)

化的情況下，能夠判斷行走的方向和路程，練習(xí)描述簡(jiǎn)單的路線圖。

目標(biāo)

2、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、實(shí)踐的學(xué)習(xí)精神。

學(xué)習(xí)過程(P22)師生筆記

【學(xué)習(xí)提示】

,設(shè)疑導(dǎo)入

復(fù)習(xí)導(dǎo)入用紅筆標(biāo)出有

我們已經(jīng)與考習(xí)了確定位置的方法，請(qǐng)你看圖說?說上海在北京的什疑問的地方，有

什么好想法可

么方向上。北,I又在上海的什么方向上呢？

以寫在這一欄

里哦！

預(yù)習(xí)提綱

1、討論什么叫相對(duì)性。

2、方向的相對(duì)是怎樣的。就是說東對(duì)什么方向。

3、為什么在描述兩個(gè)城市位置關(guān)系的時(shí)候會(huì)有兩種方式？

4、任選地圖上的兩個(gè)城市，說一說他們的位置關(guān)系。

5、出示例4圖。

這是校園定向運(yùn)動(dòng)的路線圖，他們是怎樣行進(jìn)的？

他們?cè)诿恳粋€(gè)賽段所走的方向和路程是怎樣的呢？

6、小組結(jié)合，能根據(jù)同學(xué)的描述，繪制出路線示意圖嗎？

展示互動(dòng)1、討論方向的相對(duì)■性。

2、分別展示各個(gè)方向的相對(duì)性，東對(duì)西，南對(duì)北。

3、位置的相對(duì)性，怎樣在語言中顯示出來。

4、討論繪圖的方法。

（東---------西南---------北

東偏南------西偏北北偏東-----南偏西）

探究提升及示F彳形圖,連接對(duì)角線

ANB

A點(diǎn)在B點(diǎn)的什么方向上？B點(diǎn)在A點(diǎn)的什么方向上？

當(dāng)角度呈45℃時(shí)，我們可以說A點(diǎn)在B點(diǎn)的西北方向，B點(diǎn)在A點(diǎn)的東

南方向上。

歸納反思

這節(jié)課我們一起研究了什么？你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？

_1,能根據(jù)同學(xué)的描述，繪制出路線示意圖嗎?

展示所畫示意圖。你是怎樣邊聽邊繪制的？

2、22、23頁做一做

3、練習(xí)四1、2

我想說

豆沙鎮(zhèn)銀廠小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)者

編號(hào)3-1課題加法交換律使用者

學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生探究和理解加法結(jié)合律（重點(diǎn)）◎

目標(biāo)2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用月斤學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

（難點(diǎn)）。

學(xué)習(xí)過程（P27、28）師生筆記

溫故知新

I、口算下面各題：43+58=55+78=96+74=

58+43=78+55=74+96=

U~4、仔細(xì)觀察27頁，發(fā)現(xiàn)哪些信息？

2、提出問題：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

列式：（）還可以怎樣列式：（）

兩個(gè)算是的結(jié)果（）

3、你還能再舉出幾個(gè)這樣的例子嗎？

+=+________+=____+____

你發(fā)現(xiàn)了什么？

總結(jié)：兩個(gè)加數(shù)交換位置，不變，這叫做加法交換律。

4、你能用你自己喜歡的方式表示加法交換律嗎？（用圖形、字母或其

他符號(hào)表示都可以）

試著寫一寫：____________________

你覺得哪種即簡(jiǎn)單又清楚，說一說

達(dá)標(biāo)檢測(cè)—I］、運(yùn)用加法交換律填上合適的數(shù)?！?/p>

500+300=____+46+=+59

2、計(jì)算下面各題，并用加法交換律驗(yàn)算。★★

39+47=409+68=167+89二

___Q

］總結(jié)歸納

1、對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成的把笑臉涂成自己喜歡的顏色。

2、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲？

豆沙鎮(zhèn)銀廠小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)者

編號(hào)3-2課題加法結(jié)合律使用者

學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生探究和理解加法結(jié)合律（重點(diǎn)）。

目標(biāo)2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

（難點(diǎn)）0

學(xué)習(xí)過程（P29）師生筆記

0學(xué)海探秘

1、李叔叔汽車旅行第一天行了88千米，第二天行了104千米，第三

天行了96千米。這三天李叔叔一共行了多少千米？

列綜合算式：_______________________________

想一想怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)單？

88+104+9688+(104+96)

觀察(88+104)+96088+(104+96)

再比較下面的兩組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(69+172)+28069+(172+28)

155+(145+207)O(155+145)+207

總結(jié)：先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，_________不變，

這叫做加法結(jié)合律。

4、用符號(hào)表示一下。

(▲+★)+?=____+(__+____)

(a+b)+c=____+(____+__)

］達(dá)標(biāo)檢測(cè)—1］、計(jì)算下面各題，怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算?！?/p>

60+455+40282+41+159548+52+468

135+39+65+1113+46+55+54+875+137+45+63+50

__Q

|］總結(jié)歸納

1、對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成的把笑臉涂成自己喜歡的顏色。

2、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲？

豆沙鎮(zhèn)銀廠小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)者

編號(hào)3-3課題加法運(yùn)算定律的應(yīng)使用者

用

學(xué)習(xí)1、能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。(重點(diǎn))。

目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。

3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

(難點(diǎn))③

學(xué)習(xí)過程(P30)師生筆記

溫故知新

1＞回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于加法的運(yùn)算定律。

(1)加法交1次律

(2)加法結(jié)，臺(tái)律

學(xué)海探秘

：、下面是李叔，

雙后四天的行程計(jì)劃。

第四天城市A-第五天城市B-C

第六天城市C-*D第七天城市D—E

115千米I3-C132千米C-D118千米D-E85千米

根據(jù)上面的條伸，你們能提出什么問題？

師：按照計(jì)劃，李叔叔在后四天還要騎多少千米？

列綜合算式

115+132+118+85

=115+85+1323卜118(加法_________律)

=(115+85)+(132+118)(加法_________律)

=+

=(千米)

你是怎樣計(jì)算『J?你運(yùn)用了哪些運(yùn)算定律？

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

I、計(jì)算下面各題，怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算?！?/p>

125+14+18675+168+25

245+180+20+15567+25+33+75

總結(jié)歸納

1、對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成的把笑臉涂成自己喜歡的顏色。

2、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲？

豆沙鎮(zhèn)銀廠小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)（卜冊(cè)）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)者

編號(hào)3-4課題乘法交換律和結(jié)合律使用者

學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法交換律、結(jié)合律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便

目標(biāo)運(yùn)算。（重點(diǎn)）?

2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

（難點(diǎn)）。

學(xué)習(xí)過程（P34、35）師生筆記

學(xué)海探秘

1、觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題。

（1）負(fù)責(zé)挖坑、種樹的一共有多少人?

列式：（）還可以怎樣列式：（）

4X25025X4你發(fā)現(xiàn)了什么？

總結(jié)：交換兩個(gè)因數(shù)的位置，不變，這叫做乘法交換律。

試著用字母表示乘法交換律：aXb=—X-

（3）一共要澆多少桶水？（想一想應(yīng)該先求什么）

（4）

算式：（25X5）X2這樣計(jì)算行不行25X（5X2）

=125X2=25X10

=（桶）=（桶）

—請(qǐng)你再舉出這樣的幾個(gè)例子。

X=X(X

一

二--

-X)X

總結(jié)：先乘前兩個(gè)數(shù)，或者先乘后兩個(gè)數(shù)，不變，這叫做乘法結(jié)

合律。

用字母怎樣表不-?(aXb)Xc=___X(____X____)

,達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、根據(jù)乘法運(yùn)算定律，在一填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

15X16=16X—24X7X4=___X____X7

(60X25)X__=60X(___X8)

125X(8X___.)=(125X___)X14

J總結(jié)歸納

1、對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成的把笑臉涂成自己喜歡的顏色。

2、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲？

豆沙鎮(zhèn)銀廠小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)者

編號(hào)3-5課題乘法分配律使用者

學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法分配律。（重點(diǎn)）

目標(biāo)2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際

問題。（難點(diǎn)）

學(xué)習(xí)過程（P34、35）師生筆記

1、觀察主題圖，根據(jù)條件回答問題。

一共有多少名同學(xué)參加了這次植樹活動(dòng)？

列式：（4+2）X254X25+2X25

=____（人）=____（人）

所以：（4+2）X25=4X25+2X25

'學(xué)海探秘

想一想：25X（4+2）025X4+25X2U~------

2、你發(fā)現(xiàn)了什么？（組內(nèi)說一說）

總結(jié)：兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，____________________,一不變，

這叫做乘法分配律。

用字母表示乘法分配律：（a+b）Xc=____X____+____X____

想一想：aX（b+c）=____X____+____X____

1、根據(jù)乘法分配律，在—填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

117X3+117X7=117X（____+____）

4Xa+aX5=（4+5）X____

2、用乘法分配律計(jì)算下面各題。

103X1220X5524X205

|）達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成的把笑臉涂成自己喜歡的顏色。

2、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲？（I-總結(jié)歸納—

豆沙鎮(zhèn)銀廠小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)者

編號(hào)3-6課題減法的簡(jiǎn)便計(jì)算使用者

學(xué)習(xí)1、知道從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以改為減去兩個(gè)數(shù)的和。(重

目標(biāo)點(diǎn))

2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)

際問題。(難點(diǎn))

學(xué)習(xí)過程(P39)師生筆記

1、觀察39頁主題圖，根據(jù)條件回答問題。

還剩多少頁沒有看？

列綜合算式可以怎樣列：(1)234---—

(2)234-(+)

說一說：兩個(gè)算式分別是先計(jì)算的什么？

學(xué)海探秘

你喜歡哪?種方法？

你還能舉出這樣的幾組算式嗎？

觀察這幾組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？

總結(jié)：從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以減去兩個(gè)數(shù)的和。

誰能試著用字母表示？a-b-c=a-(_+_)

1、計(jì)算下面各題，怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算

528-53-47470-254-46545-167-145

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成的把笑臉涂成自己喜歡的顏色。

2、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲？

總結(jié)歸納

豆沙鎮(zhèn)銀廠小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)者

編號(hào)3-7課題連除的簡(jiǎn)便計(jì)算使用者

學(xué)習(xí)1、知道從一個(gè)數(shù)里連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，可以改為除以兩個(gè)數(shù)的

目標(biāo)積（重點(diǎn)）?

2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)

單的實(shí)際問題。（難點(diǎn)

學(xué)習(xí)過程(P43)師生筆

記

G

學(xué)海探秘

r、一共有25個(gè)小組，每個(gè)小組種r5棵樹苗。購買樹苗花

「1250元，每棵樹苗多少錢？

夕IJ綜合算式可以怎樣列：（1）12504-____+____

=____（元）

文E可以怎樣列：（2）12504-（___X_____）

=12504-____

=一（元）

七一說：兩個(gè)算式分別是先計(jì)算的什么？

夕K喜歡哪一種方法？

4K還能舉出這樣的幾組算式嗎？

察這幾組算式，，你有什么發(fā)現(xiàn)？

總結(jié)：從一個(gè)數(shù)里空續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，可以除以兩個(gè)數(shù)的積。

誰能試著用字母:表示？a-rb4-c=a-?（_X_）

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、計(jì)算下面各越b怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算

12804-164-82000^-125-?8

二

■總結(jié)歸納

1、對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成的把笑臉涂成自己喜歡的顏色。

2、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲？

豆沙鎮(zhèn)銀廠小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)者

編號(hào)3-8課題兩個(gè)數(shù)相乘的乘法中使用者

的簡(jiǎn)便計(jì)算(例4)

學(xué)習(xí)1、掌握簡(jiǎn)便算法的算理。(重點(diǎn))

目標(biāo)2、使學(xué)生理解和掌握把一個(gè)數(shù)乘兩位數(shù)，改成連續(xù)乘兩個(gè)一

位數(shù)的簡(jiǎn)便算法。(難點(diǎn))

3、.培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、推理的貨增強(qiáng)使用簡(jiǎn)便算法

的擇優(yōu)意識(shí)。

學(xué)習(xí)過評(píng)(P44)師生筆

記

0

1、口算12X3018X2024X4015X40

15=()X()24=()X()

30=()X()36=()X()

1仔細(xì)觀察44頁例4主題圖

(1)什么是“一打”？

(2)王老師用買了多少個(gè)羽毛球？

列式：____________________

可以這樣計(jì)算：還可以這樣計(jì)算：

12X2512X25

=(3X4)X25=12X1004-4

=3X(_X_)=____+____

=3義____=____()

=____()

(3)你喜歡哪種方法？在以后的解題過程中，

你能應(yīng)用自己喜歡的方法解決問題嗎？

1、根據(jù)主題圖，你還能提出什么問題?試著解答一下。

2、P47/4、5題

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

學(xué)海探秘

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

總結(jié)歸納

豆沙鎮(zhèn)銀廠小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)者

編號(hào)3-9課題乘加運(yùn)算中的簡(jiǎn)便計(jì)使用者

算（例5）

學(xué)習(xí)1、a一步熟練學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的方法.（重點(diǎn)）

目標(biāo)2、鉗,熟練運(yùn)用簡(jiǎn)便方法解決實(shí)際中的問題。（難點(diǎn)）

學(xué)習(xí)過程（P45）師。筆

記釣

'學(xué)海探秘

I仔細(xì)觀察45頁例5主題圖

請(qǐng)你們根據(jù)圖中的條件與問題，進(jìn)行小組討論，看看這

個(gè)問題如何解決

列式：____________________

按月這樣計(jì)算：按周怎樣計(jì)算：

31X2+30X2+267X_+_

=（_+_）X2+26=_+_

=_X2+26=_（天）

=_+26

=_（天）

你是怎樣計(jì)算的？（小組內(nèi)討論）

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、根據(jù)主題圖，你還能提出什么問題?試著解答一下。

2、P46-47/1、3、7、8題

1喝幫野甘|示，完成的把笑臉涂成自己喜歡的顏色。

2、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲？

豆沙鎮(zhèn)銀廠小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)者

備課日期上課日期班級(jí)

編號(hào)4-1課題小數(shù)的意義和性質(zhì)使用者

1、知道小數(shù)的產(chǎn)生.

學(xué)習(xí)2、明白小數(shù)的意義。

目標(biāo)3、知道小數(shù)的計(jì)算單位及單位間的進(jìn)率。

4、小數(shù)的計(jì)算單位及單位間的進(jìn)率。

學(xué)習(xí)過程(P22)師生筆記

【學(xué)習(xí)提示】

匚地嬖導(dǎo)△_I談話導(dǎo)入用紅筆標(biāo)出有

我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)，小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的？小數(shù)的疑問的地方，有

意義是什么呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)的產(chǎn)生和意義。什么好想法可

以寫在這一欄

］預(yù)習(xí)提綱里哦！

1、動(dòng)手量課桌的寬度，發(fā)現(xiàn)了什么？

I、分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫成幾位小數(shù)？

3、出示米尺教具：這是把1米平均分成了多少份？根據(jù)以上學(xué)習(xí)你能

知道什么？

4、分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成幾位小數(shù)？

5、分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫成幾位小數(shù)？

6、什么是小數(shù)，小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是什么。

7、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少。

8、小數(shù)的計(jì)算單位和分?jǐn)?shù)的計(jì)數(shù)單位有什么不同之處。

展示互動(dòng)1、討論為什么分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)可以分別

寫成一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)。

2、為什么說每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。

，分?jǐn)?shù)寫成d、數(shù)時(shí)，可以仿照整數(shù)的寫法，寫在整數(shù)個(gè)位的右面，用

圓點(diǎn)隔開。

,探究提升

0.457,每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示幾個(gè)幾分之一？

一個(gè)小數(shù)由5個(gè)1、3個(gè)0.1、6個(gè)0.01組成，這個(gè)

小數(shù)是()

歸納反思

員節(jié)課我們一起研究了什么？你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？

_G

,達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

1出||他匚

(1)0.40里面有4個(gè)0.01()(2)35克=0.35千克()

2、把小數(shù)改寫成分?jǐn)?shù)

0.90.090.0359

3、51頁做一做

_a

"我想說……

豆沙鎮(zhèn)銀廠小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)者

備課日期上課日期班級(jí)

編號(hào)4-2課題小數(shù)的意義和性質(zhì)使用者

學(xué)習(xí)1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義。

目標(biāo)2、會(huì)讀、寫小數(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

學(xué)習(xí)過程（P22）師生筆記

【學(xué)習(xí)提示】

,設(shè)疑導(dǎo)入

復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入1、0.15是（）位小數(shù)，表示用紅筆標(biāo)出有

（）分之（）；0.008是（）位小數(shù)，表示（）疑問的地方，有

什么好想法可

分之（）。

2、0.07的計(jì)數(shù)單位是（），它有（）個(gè)以寫在這一欄

這樣的計(jì)數(shù)單，位；0.138的計(jì)數(shù)單位是（），它有（）里哦！

個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單-位。

A

預(yù)習(xí)提綱

1、小數(shù)可以分r為幾部分？是不是所有的小數(shù)都比1?。?/p>

2、整數(shù)的數(shù)￡1順序？每個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是什么？相鄰的計(jì)數(shù)單位間

的進(jìn)率是多少?

3、十分之一、百分之一、千分之一、萬分之等都是小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。

這些小數(shù)的計(jì)數(shù)單位那個(gè)最大？

4、出示最大古錢幣的相關(guān)數(shù)據(jù)：高：0.58米、厚：3.5厘米、重：41.47

千克

你會(huì)讀出古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？

5、讀小數(shù)時(shí)里己注意什么。

6、怎樣寫小類寫小數(shù)忖要注意什么。

展示互動(dòng)

;、這和整數(shù)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是一樣的，因此，一個(gè)小數(shù)的

小數(shù)部分可以用小數(shù)點(diǎn)與整數(shù)部分隔開，排在整數(shù)部分的右邊，向整數(shù)

一樣計(jì)數(shù)。

2、寫出數(shù)位W設(shè)

3、辨析讀寫4、數(shù)要注意什么。

C）

探究提升多少個(gè)百分之一是十分之一？十分位右邊應(yīng)該是哪一

位？百分位右邊應(yīng)該是哪一位呢？

指出345.679整數(shù)部分中的每一位分別是什么位？

再指出小數(shù)部分的十分位、百分位、千分位上分別是多少？

a

歸納反思

這節(jié)課我們一起研究了什么？你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？

達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

1、寫出下面的小數(shù)。

零點(diǎn)零七五點(diǎn)零六十點(diǎn)零零二

三百點(diǎn)七一-零點(diǎn)零一四十五點(diǎn)五零三

2、填空

0.9里面有（）個(gè)0.10.07里面有（）個(gè)0.01

4個(gè)（是0.04

小數(shù)點(diǎn)右邊第二￡二是（）位，第四位是（）位，第一位是

（）,第三t?是（）。

讀出下面各數(shù)

（1）南江長(zhǎng)江大橋全長(zhǎng)6.772千米。

（2）土星繞太陽轉(zhuǎn)一周需要29.46年。

我想說……

豆沙鎮(zhèn)銀廠小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)者

備課日期上課日期班級(jí)

編號(hào)4-3課題小數(shù)的意義和性質(zhì)使用者

1、利用遷移規(guī)律，讓學(xué)生從形象思維逐步過渡到抽象思維，通遲t直觀推理、自

學(xué)習(xí)主探分二、合作交流讓學(xué)生知道小數(shù)的性質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)彳判斷、推理的

目標(biāo)能力。

2、體馬僉數(shù)學(xué)問題的探究性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。

學(xué)習(xí)過程(P22)師生筆記

【學(xué)習(xí)提示】

'設(shè)疑導(dǎo)入

設(shè)疑導(dǎo)入用紅筆標(biāo)出有

板書三個(gè)“1”，讓學(xué)生判斷是相等的，接著在第二個(gè)1疑問的地方，有

后面添寫上一、0,在第三個(gè)1的后面添寫上兩個(gè)0,板書寫成：1、10、什么好想法可

100,提問：這三個(gè)數(shù)相等嗎？(不相等)你能想辦法使它們相等嗎？以寫在這一欄

A

里哦！

預(yù)習(xí)提綱

1、比較0.30與0.3的大小

你認(rèn)為這兩個(gè)數(shù)的大小怎樣？它們有什么不同之處？

2、你用什么辦法來比較這兩個(gè)數(shù)的大小呢？

在兩個(gè)大小一樣的正方形里涂色比較。

A.左圖把1個(gè)正方形平均分成幾份？陰影部分用分?jǐn)?shù)怎樣表示？用小

數(shù)怎樣表示？

B.右圖把同樣的正方形平均分成幾份？陰影部分用分?jǐn)?shù)怎樣表示？用

小數(shù)怎樣表示？

C.從左圖到右圖有什么變了，什么沒變？

3、小數(shù)中間的零能不能去掉？能不能在小數(shù)中間添零？

4、整數(shù)有這樣的性質(zhì)嗎？

展示互動(dòng)

1、學(xué)生展示兩個(gè)正方形圖形，以比較0.30和0.3的大小.

2、分組歸納總結(jié)小數(shù)的性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)是小數(shù)的末尾不是小數(shù)點(diǎn)的末尾。

3、討論小數(shù)中間的零能不能去掉？能不能在小數(shù)中間添零？

a

,探究提升

下面的數(shù)中，那些“0”可以去掉？

3.90.3001.8000500

5.7800.0040102.02060.06

下面的每組數(shù)中，一共可以去掉多少個(gè)“0”？這些0都在什么位置？

(1)3.090.3001.80005.00

(2)0.000412.00260.06500

歸納反思

這