浙教版四年級下冊品德與社會教案

浙教版四年級下冊《品德與社會》教案

一、教材的設(shè)計與編寫特點

1、采用核心課程的設(shè)計框架

核心課程與其他課程設(shè)計的最基本的差異：它是以社會生活為中心而組織

的，使品德與社會的學(xué)習(xí)成為從社會生活出發(fā)實現(xiàn)知識拓展和整合的過程，而

不再是以德目或社會學(xué)科知識點來裁剪社會生活。

教材的設(shè)計思路

由近及遠、由點及面，逐步擴展兒童的生活空間視野；

以社會生活的主要因素為主題，隨生活領(lǐng)域的擴展，螺旋上升，逐步豐富

內(nèi)涵；以認識社會、適應(yīng)社會、參與社會為目標，展開每一主題的學(xué)習(xí)過程，

使知、情、意、行相統(tǒng)一，并指向?qū)W生社會性與品德的發(fā)展。

2、采用跨學(xué)科的編寫模式

作為一種核心課程的設(shè)計特色，還在于它不受學(xué)科界限的限制。該教材以

社會生活為中心，結(jié)合了諸如歷史、地理、政治、經(jīng)濟、文化、法律、人口、

環(huán)境、科技等相關(guān)學(xué)科或領(lǐng)域的教學(xué)。

這種跨學(xué)科的編寫模式，既可使社會學(xué)習(xí)與品德教育融為一體，又可以為

學(xué)生了解社會提供一個廣泛的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

3、采用教學(xué)單元的教材體例

教材各個教學(xué)單元都包含“單元導(dǎo)入"、"學(xué)習(xí)重點"、"學(xué)習(xí)內(nèi)容"、”學(xué)習(xí)活

動〃、“單元練習(xí)〃及“單元評價"等六部分。

1）單元導(dǎo)入：在每個單元課文之前，標示提示內(nèi)容，點名單元主題。為增

進學(xué)習(xí)興趣，則采用藝術(shù)手段、圖文并茂（兒童歌曲或漫畫故事）的形式讓學(xué)

生在音樂感染和理解圖文的過程中自然而然地進入到單元主題的學(xué)習(xí)。

2）學(xué)習(xí)重點：旨在引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)的方向和重點，標明"關(guān)鍵詞〃，明確

將要學(xué)到的品德與社會的核心概念。

3）學(xué)習(xí)內(nèi)容：即課文部分，力求淺顯平易，說理與實例并重。

課文中設(shè)計了許多生動活潑的活動或展示模塊：

*聰明谷（知識、方法）*故事會（故事及分享）

*風(fēng)景線（社會面貌或風(fēng)貌）*光榮榜（值得學(xué)習(xí)的榜樣）

*心情園（情緒體驗）*評議角（澄清道德是非）

*體驗園（角色扮演、經(jīng)驗分享）*活動角（動手操作、實踐參與）*小統(tǒng)

計、小調(diào)查（社會性的方法）

*展示臺（實踐成果的展示與交流）……

4）學(xué)習(xí)活動：即活動部分，力求形式多樣，如角色扮演、辯論、演說、實

地參觀、調(diào)查訪問、影片欣賞、展覽、競賽、討論等，依據(jù)教材內(nèi)容加以設(shè)

計。

5）單元評價：包括相關(guān)的品德與社會知識技能、實踐與態(tài)度，形式不拘，

如書面檢驗、口頭報告、行為觀察、問卷調(diào)查和社會生活反思等，重在發(fā)展性

評價。

?4、采用生活化、情景化的內(nèi)容材料

5、采用藝術(shù)性的表現(xiàn)手法和多媒體的展示手段

?6、采用研究性學(xué)習(xí)的拓展形式

《品德與社會》學(xué)科教學(xué)的一個重要任務(wù)，是形成學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)

學(xué)生認識和研究社會的方法和技能，主要包括：調(diào)查和觀察社會的方法和技

能、解讀圖片、數(shù)據(jù)資料（統(tǒng)計圖）的方法和技能、比較和歸類的方法和技

能、批判性思維的方法和技能、社會參與（交流、討論、協(xié)商）的方法和技

能。這些技能的掌握是新課改所倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。二、教材的內(nèi)

容編排

1、教材內(nèi)容的選擇

教材內(nèi)容的選擇以"幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人"為主線與基調(diào)，力圖為

學(xué)生還原一種完整的社會圖景，呈現(xiàn)社會生活中的種種問題，為了解社會、參

與社會作好準備。

2、教材內(nèi)容的編排具有充分的活動性、彈性和延展性

教材將成為學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主組織體驗活動或探究活動的指導(dǎo)書，不

同特點的學(xué)生進行有差異的學(xué)習(xí)并獲得成功的依據(jù)，使學(xué)習(xí)活動擴展到課外或

學(xué)生感興趣領(lǐng)域的指南。

三、教學(xué)建議

1、充分了解教材；

2、充足的課前資料準備；

3、有效利用教學(xué)資源；

4、加強各學(xué)科的整合。

1＞社區(qū)的公共設(shè)施

第1課時

課時目標：

1.了解社區(qū)的各種設(shè)施所在的位置和使用情形。

2.明白社區(qū)成員每天的生活都離不開公共設(shè)施。

課前準備

教師：了解附近社區(qū)公共設(shè)施的使用情形。

學(xué)生：了解自己社區(qū)的公共設(shè)施，調(diào)查自己所在社區(qū)公共設(shè)施的使用情

形。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，三年級的時候，我們已經(jīng)了解了社區(qū)的有關(guān)內(nèi)容，這節(jié)課，

就再讓我們走進社區(qū)，去了解一下社區(qū)的公共設(shè)施。

師：大家先來看一段錄像，看看社區(qū)里邊都有哪些公共設(shè)施。

二、學(xué)習(xí)

1.介紹社區(qū)設(shè)施

（1）師：同學(xué)們，前兩天，大家對自己社區(qū)里的公共設(shè)施作了了解，現(xiàn)在

老師很想知道大家所在社區(qū)的公共設(shè)施情況，誰愿意向大家介紹一下？

（學(xué)生介紹）

（2）教師小結(jié)：看來，我們的社區(qū)的設(shè)施挺齊全的，有的設(shè)施還很現(xiàn)代

化，這說明我們的生活水平在不斷地提高。

2.交流調(diào)查發(fā)現(xiàn)

師：同學(xué)們，剛才我們只是粗略地"掃視”了一下社區(qū)的公共設(shè)施。社區(qū)的

公共設(shè)施我們天天見到，它們也天天為我們服務(wù)，可謂是我們的老朋友。其

實，這些老朋友身上可研究的東西還多著呢！課前，同學(xué)們對自己所在的社區(qū)

里公共設(shè)施的使用情形進行了調(diào)查，大家一定有許多發(fā)現(xiàn)，許多收獲。如果認

真去做，認真去思考的話，你也許會有許多疑問甚至困難。

咱們來交流交流，并一起研究一下吧。

（1）小組討論調(diào)查結(jié)果

（2）小組代表匯報調(diào)查結(jié)果，教師予以評價。教師和學(xué)生共同探討，深入

研究公共設(shè)施的使用情形。

（3）按照討論的結(jié)果，學(xué)生完善自己的調(diào)查表。

3.描繪“社區(qū)的一天〃

(1)社區(qū)的設(shè)施和我們的生活是息息相關(guān)的，每天，我們都能看到老年

人、中年人、青

年、小孩在社區(qū)活動的身影?，F(xiàn)在，我們來看看老人是怎樣描述他的社區(qū)

生活的。(點擊動畫“社區(qū)老人的一天〃)

(2)你自己在一天中，又分別使用過哪些公共設(shè)施呢，誰來介紹一下？

(3)填課文中的表格。

(4)從剛才的交流中，你覺得不同人群對社區(qū)公共設(shè)施的需

求相同嗎？

三、拓展

1.總結(jié)

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？

2.拓展

以"這是我所在的社區(qū)”為主題，為自己的社區(qū)描繪一張美麗的圖景，辦個

班級小展覽。

第2課時

教學(xué)目標1.知道并學(xué)會借助相關(guān)的社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實際問題。

2.知道愛護公共設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺愛護社區(qū)公共設(shè)施。

課前準備教師：向?qū)W生講解辯論的要領(lǐng)。

學(xué)生：寫辯詞。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了社區(qū)的各種設(shè)施所在的位置和使

用情形，明白了社區(qū)成員每天的生活都離不開公共設(shè)施。怎樣借助社區(qū)里相關(guān)

的公共設(shè)施解決問題，怎樣更好地維護公共設(shè)施呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)進行學(xué)

習(xí)。

二、學(xué)習(xí)

1.精彩辯論

(1)明確雙方觀點

師：同學(xué)們，我們學(xué)校有許多體育運動設(shè)施，上課期間，這些設(shè)施是供我

們同學(xué)使用的，當(dāng)我們放學(xué)了，這些設(shè)施是否應(yīng)該免費向社區(qū)開放呢？不同的

同學(xué)可能會有不同的看法，現(xiàn)在，我們就這個問題展開一場辯論，怎么樣？

正方的觀點：學(xué)校的體育運動設(shè)施應(yīng)該免費向社區(qū)開放。

反方的觀點：學(xué)校的體育運動設(shè)施不應(yīng)該免費向社區(qū)開放。

(點擊文字"觀點”)

師：你認為雙方辯論的焦點是什么？

(2)明確辯論要求

教師宣布辯論要求：

A、表達觀點要有條理。

B、辯論時要注意禮貌。

(3)雙方展開辯論

(4)教師小結(jié)：

社區(qū)公共設(shè)施與社區(qū)成員有著密切的聯(lián)系，我們應(yīng)從實際出發(fā)，加強學(xué)校

與社區(qū)之間的聯(lián)系。

2.情景表演

（1）創(chuàng)設(shè)情景

一天，爸爸出差了，只有你和媽媽在家里。一早起來，媽媽發(fā)燒了，你該

怎樣借助社區(qū)里的公共設(shè)施解決問題？（點擊動畫"媽媽發(fā)燒了"）（2）小組討

論（先允許學(xué)生有各種不同的方法，比如可以打電話到社區(qū)醫(yī)院，可以跑到社

區(qū)的藥店買藥等，再想想哪種方法最可取。）

（3）現(xiàn)場表演情景劇

（4）教師小結(jié)：

平時，我們要了解并學(xué)會借助社區(qū)的公共設(shè)施解決實際問題。

3.暢談設(shè)想

（1）教師出示有關(guān)圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容講述該如何維護社區(qū)公共設(shè)

施。（點擊圖片“維護〃）

（2）結(jié)合實際說說自己是怎樣來維護社區(qū)公共設(shè)施的。

三、拓展

編寫有關(guān)自己和社區(qū)里的其他小朋友愛護公共設(shè)施和注意安全的小故事，

并在班級里進行交流。

2、和睦相處

第1課時

課時目標：

1.了解鄰里之間和睦相處的重要性，體會“遠親不如近鄰''的意思。

2.當(dāng)鄰里之間發(fā)生矛盾時，要學(xué)會正確處理。

3.感受鄰里之間互相幫助的快樂。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

1.故事引入

師：同學(xué)們，讓我們先來聽一個很久以前的故事。

（教師點擊錄音故事"六尺巷的故事"）

2.談?wù)劯惺?/p>

師：聽了這個故事你有什么感受呢？

學(xué)生自由發(fā)言。

3.小結(jié)揭題

師：同學(xué)們，社區(qū)是我們的家園，鄰里和睦相處對社區(qū)的每一個成員都非

常重要。今天我們一起來學(xué)習(xí)第二課《和睦相處》。齊讀課題。

出示課題《和睦相處》。

二、學(xué)習(xí)

1.發(fā)現(xiàn)XX

⑴師：有一句話是這樣說的："遠親不如近鄰〃，你能看圖說說你的理解

嗎？（教師點擊圖片“鄰里之間〃）

學(xué)生看圖后自由發(fā)言。

⑵鄰居節(jié)

師：你們知道有個鄰居節(jié)嗎？（教師點擊錄像"鄰居節(jié)"）

看了這則報道，你有什么感想？

2.真情體驗

⑴師：每一個人在生活中都會遇到困難，需要別人的幫忙，熱心幫助別

人，不僅可以使有困難的人走出困境，也會給自己帶來好心情，下面就讓我們

看看圖中的鄰里之間又是怎么做的？（教師點擊錄音+圖片"社區(qū)里的平常事"）

師：這些都是社區(qū)里的平常事，看了以后你有什么感受？

交流感受。

⑵師：你，或者你的家人和鄰居之間有沒有過互相幫助的事呢？能不能把

你和鄰居之間發(fā)生的真情故事講給大家聽呢？

⑶四人小組交流討論、全班交流。

3.辨析導(dǎo)行

Q）師：鄰居之間相處難免會有磕磕絆絆，你瞧一一

（教師點擊動畫“鄰居糾紛"）

⑵討論：你有什么金點子可以化解這場糾紛？

分組寫寫你的想法，交流。

（3）教師小結(jié)：為了和鄰居友好相處，大家都要互相謙讓，一言一行、一舉

一動，都要考慮鄰居利益，這樣才能你好、我好、大家好。

師：看來搞好鄰里之間的關(guān)系很重要，我們每一家都離不開左鄰右舍，有

困難找鄰居更容易、更方便，同學(xué)們搜集到所在社區(qū)的小新聞了嗎？老師搜集

了一條社區(qū)新聞。

（教師點擊圖片"社區(qū)新聞〃）

我家隔壁的李奶奶、王爺爺兒女都不和他們在一起生活，冬天了他們也不

怎么出門了。住得不遠的胡阿姨買菜的時候給他們帶一些，這樣他們就不用總

出去買菜了。

對此我認為：胡阿姨那種熱心助人的品質(zhì)值得我們大家學(xué)習(xí)。有這樣的鄰

居值得驕傲。

學(xué)生交流新聞并評價。

4.總結(jié)全課、提出希望

鄰居有了困難要熱情幫助，這樣才有益于各家的生活，也有利于社會安定

團結(jié)。讓我們大家行動起來，共同為增進鄰里之間的和睦相處做出我們應(yīng)有的

貢獻。

三、拓展

請同學(xué)們收集鄰里之間互相幫助或出現(xiàn)問題的事例，了解居委會由那些成

員組成，具體負責(zé)什么工作。

第2課時

教學(xué)目標：

1.了解居委會的成員組成和具體的職責(zé)。

2.知道社區(qū)成員間的和睦相處離不開居委會的作用。

課前準備學(xué)生準備真情卡片。護社區(qū)公共設(shè)施。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，社區(qū)鄰里和睦相處還不能缺少一個部門？你知道這個部門

嗎？（學(xué)生發(fā)言）師：對，社區(qū)委員會，簡稱居委會，它在鄰里和睦相處中起

到了關(guān)鍵的作用。

2.揭示任務(wù)

師：今天，我們要進一步了解居委會。

二、學(xué)習(xí)

1.了解居委會

Q）師：你知道什么是社區(qū)委員會嗎？

學(xué)生自由發(fā)言

教師小結(jié)。（教師點擊文字"社區(qū)委員會”）

⑵通過走訪社區(qū)，你知道居委會是由哪些成員組成的嗎？

⑶這些居委會成員具體負責(zé)的是什么工作？

（教師點擊圖片"社區(qū)委員會成員職責(zé)”）

⑷教師小結(jié)：正因為這些不同分工的社區(qū)委會成員的辛勤勞動，才能讓我

們的居民安居樂業(yè)，我們是不是該對他們產(chǎn)生敬意呢！

2.評議五好家庭。⑴師：現(xiàn)在許多社區(qū)都進行了"五好家庭〃的評比，你知

道是哪“五好〃嗎？

學(xué)生自由發(fā)言。

⑵知道xx"五好家庭"的評比標準。

（教師點擊文字"五好家庭評比標準。

（3）你能和小組一起制定現(xiàn)在的新“五好〃，讓自己家的五好家庭之花盛開

嗎？（教師點擊動畫："五好家庭花瓣〃）

四人小組討論。

小組派一名代表交流。

3.取長補短。

師：你認為自己的家庭是否符合上述標準？如果不符合，應(yīng)該怎么做？

四人小組討論。

寫給家人的真心話語。

引用"知識窗〃的內(nèi)容進行小結(jié)。

三、拓展

社區(qū)是我們的家，鄰里和睦靠大家，這需要我們?nèi)巳硕夹闹杏袗?，讓我?/p>

一起唱《愛的奉獻》。（教師點擊歌曲：《愛的奉獻》。）

3、精彩的社區(qū)生活

第1課時

課時目標：1.了解精彩的社區(qū)節(jié)日生活是精彩的社區(qū)生活的一部分，它們

讓社區(qū)成員的生活質(zhì)量得到了提高。

2.感受精彩的社區(qū)大家庭的溫暖，能主動參與社區(qū)活動。

3.產(chǎn)生熱愛社區(qū)、熱愛生活的美好情感。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.錄像導(dǎo)入

師：社區(qū)是我們生活的地方，也是社區(qū)成員學(xué)習(xí)、成長的地方，它為社區(qū)

成員提供了精神食糧。今天，就讓我們一起去社區(qū)看看吧！欣賞以后，請你說

說自己的感受。（教師點擊播放錄像"社區(qū)活動〃）

2.小結(jié)揭題

師：社區(qū)生活真精彩！我們一起走進社區(qū)，去感受一下“精彩的社區(qū)生活〃

吧?。娔X屏幕顯示課題）揭示課題，齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)

1.社區(qū)節(jié)日我來說

（1）話說社區(qū)節(jié)日

師：剛才的錄像讓我們重溫了社區(qū)的中秋節(jié)。你所在的社區(qū)舉辦過哪些節(jié)

日呢？同桌討論，全班交流。

（2）品味社區(qū)節(jié)日

A.度"六一"

（A）這里有幾張同學(xué)們準備的社區(qū)活動的照片，你知道這是誰在歡度什么

節(jié)日嗎？（B）我們班有沒有同學(xué)參加過社區(qū)組織的兒童節(jié)活動？社區(qū)組織了哪

些活動？你有什么收獲？

（C）小結(jié)過渡

師：社區(qū)居委會為我們小朋友組織了精彩的兒童節(jié)活動，讓我們的童年生

活變得多姿多彩。

除了兒童節(jié)之外，社區(qū)還會利用其他各種節(jié)日，組織不同的居民開展活動

呢！

B.鬧“元宵〃

（A）正月十五鬧元宵！元宵節(jié)時，你參加過社區(qū)的哪些活動呢？你有什么

收獲？（B）請你想象一下：如果沒有社區(qū)舉行的這些活動，你的元宵節(jié)還會這

么精彩嗎？（C）在元宵節(jié)的社區(qū)活動中，我們看到了社區(qū)居民都趕來參加了，

有的還做志愿者，和社區(qū)干部一起做好工作呢！其他居民積極地參與在活動

中。社區(qū)每一個居民都在活動中享受生活的快樂，享受和諧的快樂。

C.其他節(jié)日

師：除了以上各種節(jié)日之外，社區(qū)還舉辦其他各種節(jié)日的活動。比如婦女

節(jié)、端午節(jié)等等。

（教師點擊播放圖片"社區(qū)節(jié)日〃）

D.小結(jié)

師：從剛才的交流中，我們可以感受到社區(qū)里的男女老少都有屬于自己的

節(jié)日。這些節(jié)日，是精彩的社區(qū)生活的一部分，它讓我們每個人的生活變得更

加精彩！

2.社區(qū)生活大家談

(1)說一說

師：社區(qū)的節(jié)日生活是多么精彩啊！除了節(jié)日之外，社區(qū)還有哪些精彩生

活呢？四人小組討論交流。

(2)看一看

師：精彩的社區(qū)生活讓我們回味無窮。我們一起跟著小導(dǎo)游去社區(qū)走走

吧?？赐暾埬阏f說自己的感受。(教師點擊播放錄像"社區(qū)生活〃)

(3)xx

師：在小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們參觀了社區(qū)。現(xiàn)在，小導(dǎo)游有幾個問題想考

考大家。

A.社區(qū)學(xué)院的性質(zhì)和作用是什么？

B.社區(qū)學(xué)院與普通學(xué)校有什么區(qū)別？

⑷想一想

A.社區(qū)為什么要組織不同的人群開展活動呢？

B.你想對社區(qū)居委會說些什么？

C.你有什么社區(qū)活動方案想推薦給社區(qū)居委會？

(5)小結(jié)

師：社區(qū)為我們提供了精神文化生活的美餐。

3.社區(qū)環(huán)境人人愛。

(1)夸一夸

師：我們一起去社區(qū)走走吧！誰愿意做小導(dǎo)游，帶大家去參觀你所生活的

社區(qū)呢？學(xué)生介紹，展示圖片等多媒體資料。

(2)議一議

A.剛才的介紹留給你的最大的印象是什么？

B.社區(qū)環(huán)境為什么會這么xx?

(3)小結(jié)

師：這些同學(xué)各顯神通，各個社區(qū)盡顯風(fēng)采。我們都愛社區(qū)這個美麗的大

家園！

三、拓展

L快板欣賞

師：社區(qū)從各個角度散發(fā)著自己的魅力。生活在社區(qū)的懷抱中，我們是多

么幸福！我們來欣賞一段小快板，夸夸我們精彩的社區(qū)生活。并請你說說自己

的感受。(教師點擊播放錄像“夸夸我們的社區(qū)〃)

2.作業(yè)指導(dǎo)

師：社區(qū)是維系我們每個家庭的紐帶。生活在同一個社區(qū)里，我們擁有一

個共同的夢想。

那就是讓社區(qū)的明天變得更加精彩！課后思考：難道社區(qū)里每個人的生活

都是如此精彩嗎？第2課時

教學(xué)目標：

1.進一步了解精彩的社區(qū)生活，知道精彩的社區(qū)生活能提高社區(qū)成員的生

活質(zhì)量，為社區(qū)居民帶來豐富的精神食糧。

2.感受社區(qū)不同成員的精彩生活和社區(qū)大家庭的溫暖。

3.產(chǎn)生熱愛社區(qū)、熱愛生活的美好情感，并為共建社區(qū)美好明天獻計獻

策。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們享受到了社區(qū)生活的精彩。社區(qū)這個大家庭里有許多成

員，難道每個人的生活都如此精彩嗎？

二、學(xué)習(xí)

1.共創(chuàng)幸福晚年。

(1)議老人

A.你的爺爺奶奶外公外婆平時在社區(qū)參加些什么活動？

B.如果沒有這些活動，他們會怎么樣？

C.小結(jié)

師：老人退休以后，小孩上學(xué)，子女上班。他們?nèi)绻麤]有社區(qū)生活，那該

多么寂寞?。?2)聽錄音

師：對老人來說，社區(qū)生活是多么重要。生活在社區(qū)里的老人是多么幸

福，我們一起去聽聽他們的“幸福感言”。(教師點擊播放錄音"幸福感言〃)聽完

請說說你的感受，并思考：社區(qū)為什么要組織老人們開展活動呢？

(3)觀錄像

師：老年人曾經(jīng)為社會做貢獻，社區(qū)為老人舉行的活動是對他們曾經(jīng)付出

的回報。我們一起去看看他們的幸福晚年吧！看完請你說說你的感受。(教師

點擊播放錄像"幸福晚年")(4)提建議

師：社區(qū)的老年人是幸福的。為了讓老年人生活得更健康、更快樂，你還

有哪些好建議？同桌交流，全班匯報。

(5)小結(jié)

師：社區(qū)提高了老年人的生活品質(zhì)，是他們幸福生活的福地。

2.關(guān)注"春風(fēng)行動〃。

(1)收聽廣播

師：老人們沐浴著社區(qū)的陽光。同時一，社區(qū)里還有一批特殊人群和老年人

一樣渴望大家的關(guān)愛。"春風(fēng)行動〃給他們帶來了福音，我們一起去社區(qū)廣播站

走走吧！(教師點擊播放錄音"春風(fēng)行動")

(2)交流見聞

A.同學(xué)們，你所在的社區(qū)有哪些需要幫扶的對象呢？

B.社區(qū)是如何幫助他們的？

(3)講述經(jīng)歷

師：你參加過這樣的活動嗎？有何收獲？同桌交流，全班匯報。

(4)小結(jié)

師：“春風(fēng)行動"如春風(fēng)一般撫慰著社區(qū)特殊人群的心靈，給他們的生活帶

來了新希望。

3.開展知識競賽。(1)知識競賽

師：溫暖如春的社區(qū)是我們共同的家園。這是一個充滿文化氣息的地方。

作為社區(qū)小主人，我們對社區(qū)的了解有多深呢？讓我們進入“社區(qū)知識大比

拼”。(教師點擊播放文字"社區(qū)知識大比拼〃)

(2)小結(jié)

師：社區(qū)建設(shè)正朝著和諧社區(qū)、綠色社區(qū)、生態(tài)社區(qū)大踏步向前走。相信

社區(qū)的明天會更美好。

三、拓展

1.創(chuàng)想繽紛

師：精彩的社區(qū)生活是大家一起努力的結(jié)果。作為社區(qū)小主人，我們有責(zé)

任為創(chuàng)建和諧社區(qū)出一份力。你打算采取哪些具體行動來共建社區(qū)美好的明

天？四人小組討論，全班匯報。

2.詩歌結(jié)課

師：同學(xué)們創(chuàng)想繽紛，社區(qū)生活精彩無限。我們相信社區(qū)的明天將會更加

精彩！讓我們在詩朗誦中結(jié)束這堂課吧?。ń處燑c擊播放文字+音頻"美麗的

家〃。）

4、城鄉(xiāng)巨變

第1課時

課時目標：

1.知道北京從明朝定都到現(xiàn)在發(fā)生的巨大的變化。

2.了解改革開放以來，潼關(guān)、蘇州等各地都在發(fā)生著翻天覆地的變化。

3.通過夸夸杭州、欣賞視頻等形式，展示杭州市最幸福城市的嶄新形象。

4.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運用信息的能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1.聽歌曲，渲染氣氛：《在希望的田野上》

點擊歌曲《在希望的XXXX》

課件：XX的XX風(fēng)景、人民生活

2.談話引入:

師：同學(xué)們，我們的祖國大地真是一片希望的田野，在這片土地上，神州

大地正在發(fā)生著日新月異的變化。

3.揭題：《城鄉(xiāng)巨變》

點擊出示課題，齊讀。

瞧，北京的小朋友京京來了，我們跟她打個招呼吧！

二、學(xué)習(xí)。

1.了解xx發(fā)生的變化。

(1)介紹故宮概況：

點擊XX的話："XX遷都XX"。

(2)了解圓明園曾經(jīng)經(jīng)歷的xx。

點擊照片：“圓明園遺址"。

點擊北京小朋友京京的話：圓明園。從京京的介紹中了解圓明園曾經(jīng)經(jīng)歷

的苦難。

師：圓明園遭受了兩次洗劫，1860年10月英法聯(lián)軍入侵圓明園，大肆搶

劫，園內(nèi)珍寶被洗劫一空。為毀滅證據(jù)竟放火少了圓明園。但由于圓明園實在

太大，還殘存了13座皇家園林。1900年，八國聯(lián)軍再次入侵，將園內(nèi)僅存的一

些木建筑被毀，只剩下這些斷壁殘垣兀立在那里。這是中國歷史上的恥辱

??！)

(3)回顧xx盛況

點擊XX的話："新xx成立"。

點擊圖片：XX。

師：開國大典的盛況大家從電視、雜志等媒體上已經(jīng)非常熟悉了，大家看

著圖，說一說當(dāng)時的情景吧！

(4)感受xx成功喜悅。

點擊XX的話："XX成功"0

師：你看，這就是當(dāng)時國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京申奧成功的場

景！

點擊：視頻“xx成功"。

(5)訴說xx的情感。

點擊XX的話：XXo

2.瀏覽風(fēng)景線。

(1)聽XX、XX小朋友介紹當(dāng)?shù)毓适拢?/p>

師：是啊，我們的首都北京發(fā)生了巨大的變化，這變化真令人高興！不僅

是首都在發(fā)生著變化，神州大地上的每一個城市都在發(fā)生著變化呢！京京的朋

友很多，他們都想告訴你他們家鄉(xiāng)的變化！

點擊圖片："男孩童童"點擊圖片：潼關(guān)古城墻。

點擊錄音資料：XX介紹。

點擊圖片："女孩蘇蘇"；點擊圖片：蘇州滄浪亭

師：蘇州是我們的鄰居，你知道蘇州嗎？請你來告訴大家好嗎？

(2)介紹大運河，引入xx變化。

點擊圖片：京杭大運河。

師：京京，還有許許多多來自全國各地的朋友都想告訴你他們家鄉(xiāng)的變化

呢！現(xiàn)在啊，我們來看一條河，流經(jīng)了中國眾多的省份，有著1400多年的歷

史，悠悠河水見證了神州大地上的變化。這條河就是京杭大運河，是我國唯一

的一條南北走向的長河，北起北京，南到杭州，全長1747公里，是世界上開鑿

最早、水道最長的人工運河最長的人工運河。在歷史上，大運河曾是中國南北

交通的大動脈，對中國交通、經(jīng)濟和文化的繁榮與發(fā)展都起過重要的作用。大

運河修通到現(xiàn)在1400多年了，在這1400多年的時間里，中國發(fā)生了太多太多

的變化。

3.欣賞xx巨變

點擊錄音資料："問問題"O

師：對啊，我們的家鄉(xiāng)是杭州，就像首都北京一樣，家鄉(xiāng)杭州的變化也是

日新月異呢?。?）夸夸杭州：

師：如果讓你用一個詞來夸夸家鄉(xiāng)杭州的現(xiàn)在，你會用哪個詞？

師：的確，杭州真是一個充滿了魅力的城市，怪不得有那么多人要到杭州

來游玩?。?）欣賞視頻：魅力杭州

師：這段視頻介紹了杭州哪些方面的魅力所在？

城市面貌、旅游、交通、人民的生活（吃、穿、住、行）

師：生活在杭州真是一件幸福的事。那么，歷來被稱為天堂的杭州，以前

到底是怎樣的呢？發(fā)生了哪些變化呢？你最想了解哪一方面的變化？

（3）今昔對比

師：好，我們就來看看杭州人生活方面的變化吧！

點擊出示圖片：“1906年杭州窮人"和"西湖邊晨練的市民"

兩張照片做對比，感受社會的更迭，人民生活的變化。

——點擊出示圖片：杭州百貨大樓1991年照片（市民在杭州百貨大樓門口

享受空調(diào)）

師：你從這張照片上可以分析出什么來呢？說說你家的情況？

——點擊出示圖片：1975年，杭州四季青茶館里，一群老年人正在喝茶；

點擊出示圖片："樓外樓1921年〃和“樓外樓〃

師：尋找杭州過去，感受巨變。你知道杭州有哪些有名的飯店、茶樓嗎？

一一娛樂在杭州：你知道杭州有哪些節(jié)、會、展覽嗎？你參加過嗎？

三、小結(jié)

師：杭州的變化真大??！怪不得杭州連續(xù)三年在中國最幸福的城市排名中

獲得第一名的殊榮！這片土地真的就如我們剛才聽的那首歌一樣，是一片充滿

了希望的土地

四、延伸

尋訪過去體驗巨變

師：今天我們講的是杭州人民的生活方面發(fā)生的變化，還有更多更多的變

化需要我們通過各種各樣的方式去了解。

你還想了解杭州哪些方面的變化？你想通過怎樣的途徑去了解呢？

1.我們通過向老人家詢問的方式，了解過去的杭州，感受現(xiàn)在的變化。

點擊情景?。盒￡牪稍L活動。

2.上網(wǎng)、去圖書館、檔案館查找等方式了解杭州的過去。

你打算了解xx的哪些方面的變化？

人民的日常生活（吃、穿住行）、交通、文化、等等。

3.我們就組成幾個小分隊，去采訪、尋覓杭州的過去吧。

第2課時

教學(xué)目標：

1.通過故事會、做做小導(dǎo)游等活動，展示課前搜集的資料，抒發(fā)熱愛祖國

的情感。

2.暢想未來，描繪杭州的美好未來，感受作為小主人的責(zé)任感和自豪感。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：家鄉(xiāng)的變化，最有感觸的是老年人了，記錄最詳細的是我們的各種各

樣的資料了。改革開放以來，家鄉(xiāng)杭州發(fā)生了多大的變化啊！"三秋桂子十里荷

花"，從文人墨客的吟誦中，從老墻面里爺爺奶奶的悠長回憶中，從發(fā)黃的史書

資料中，我們尋尋覓覓家鄉(xiāng)的足跡，點點滴滴感受家鄉(xiāng)的變化，相信大家一定

有很多的收獲吧？

二、學(xué)習(xí)

1.活動一：家鄉(xiāng)變化故事會

師：課前，大家都去搜集了很多關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事，請你來說給同學(xué)們聽

聽吧！2.活動二：請你做做小導(dǎo)游

師：杭州的變化有目共睹，到杭州來的游客一年比一年多，網(wǎng)上很多人

說，生活在杭州是件多么幸福的事?。∧敲矗F(xiàn)在請你來做做小導(dǎo)游，帶外地

的游客游覽一下杭州吧！

(1)小導(dǎo)游培訓(xùn)。

師：要做個合格的導(dǎo)游可不容易啊。怎樣的導(dǎo)游是個合格的導(dǎo)游呢？

學(xué)生討論。

師：合格的導(dǎo)游首先要做的是杭州的形象代表，要彬彬有禮；其次，要對

杭州的典故了如指掌，這個要求我們通過前段時間的調(diào)查一定有了初步的基礎(chǔ)

了。再次，對杭州的現(xiàn)狀要清清楚楚，旅游景點的特色要明明白白地告訴游

客。

(2)小導(dǎo)游XX。

小導(dǎo)游帶京京、童童、蘇蘇小朋友等游杭州。

3.活動三：xx未來暢想曲

師：京京、童童、蘇蘇離開杭州的時候都說，杭州真美，生活在杭州真幸

福！你們優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為杭州增添了溫馨，你們文明的舉止，為杭州增添了魅

力！謝謝你們！

不過，他們說，看一次杭州還不過癮，過十年等他們二十歲了，還想再來

杭州，不知道十年后的杭州會是什么樣呢？

點擊音樂："歡迎你來xx〃

聽音樂，在音樂聲中，暢想杭州十年后的變化。

把你寫的xx變化暢想說給同學(xué)們聽一聽。

四、小結(jié)

師：同學(xué)們，你們的設(shè)想讓大家都看到了杭州更加美好的明天，希望正如

你們所說的，杭州的明天越來越美！

5、xx的翅膀

第1課時

課時目標：

1.了解全國著名的傳統(tǒng)行業(yè)及其發(fā)源地，知道家鄉(xiāng)的主導(dǎo)行業(yè)。

2.能分析傳統(tǒng)行業(yè)與家鄉(xiāng)資源、人才等各種條件的關(guān)系；能深入家鄉(xiāng)企業(yè)

進行參觀、采訪，了解家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)與各行業(yè)勞動者。

3.初步培養(yǎng)熱愛勞動，尊重各行各業(yè)勞動者的品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1.出示圖片。

(1)師：同學(xué)們，今年寒假里，老師有機會去內(nèi)蒙古旅游，遇到到了小蒙

民，她自豪地向我們介紹了自己的家鄉(xiāng)。你們想聽一聽嗎？(教師點擊播放圖

片“小導(dǎo)游的介紹〃。）（2）學(xué)生說說從錄像中了解到了內(nèi)蒙古的什么情況，再

說一說還知道哪些地方的什么行業(yè)特別發(fā)達。

2.出示課題。

小結(jié)：每個人的家鄉(xiāng)都有自己特別發(fā)達的行業(yè)，這些行業(yè)的形成與發(fā)展給

家鄉(xiāng)的建設(shè)插上了騰飛的翅膀。（教師出示課題。）

二、學(xué)習(xí)

1.認識"XX名片"

（1）師：每個人的家鄉(xiāng)都有各自引以為豪的行業(yè)，這些行業(yè)就像是本地的

“金名片"，可以幫助別人了解家鄉(xiāng)。你知道這些省市有哪些"金名片"嗎？（點擊

出示文字和圖片"猜猜'金名片'〃。）

（2）師：你的家鄉(xiāng)又有哪些行業(yè)“金名片"呢？

（3）家鄉(xiāng)產(chǎn)品秀。學(xué)生拿出課前搜集的產(chǎn)品或者產(chǎn)品包裝、廣告等資料，

匯報所了解的家鄉(xiāng)行業(yè)。

（4）家鄉(xiāng)傳統(tǒng)行業(yè)圖片大競猜。（點擊出示圖片"傳統(tǒng)行業(yè)圖片大競

猜〃。）

（5）小結(jié)：以上就是家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)行業(yè)，這些行業(yè)提高了我們家鄉(xiāng)在全國的

知名度，改善了人民的生活，使家鄉(xiāng)逐步邁向了小康。

2.進入“活動角"。

（1）師：去年暑假，《杭州日報》組織大學(xué)生開展“走進杭州灣〃系列采

訪，他們來到寧波被北侖的巨大變化打動了。

教師出示XX的照片。

（2）學(xué)生討論、匯報：北侖區(qū)的建設(shè)為什么這么快？北侖港為什么能夠有

今天？北侖港的明天會怎樣？

（3）師：俗話說“靠山吃山，靠水吃水”，家鄉(xiāng)行業(yè)的形成和發(fā)展受到當(dāng)?shù)?/p>

條件的影響。

請看課本29至30頁，說說為什么當(dāng)?shù)剡@些行業(yè)特別發(fā)達？

學(xué)生看書，思考，匯報。教師呈現(xiàn)媒體，釋疑解難。（點擊播放圖片加錄

音："中俄邊界貿(mào)易〃。）

（4）師：那么我們家鄉(xiāng)的行業(yè)與家鄉(xiāng)的資源又有什么關(guān)系呢？

學(xué)生匯報，交流。（點擊出示圖片“我來說說為什么"。）

（5）小結(jié)：得天獨厚的地理優(yōu)勢促成了寧波北侖港的開發(fā)建設(shè)；人流密集

的中俄邊界形成了繁忙的邊界貿(mào)易市場；豐富的石油資源造就了大慶的石油工

業(yè)；人才云集的北京催生了中國硅谷一一中關(guān)村……正是家鄉(xiāng)得天獨厚的自然資

源和人才、政策等優(yōu)勢催生了一個個優(yōu)秀的行業(yè)。

3.開展"小調(diào)查"。

（1）師：在浙江遂昌，黑陶業(yè)特別著名，兩名小學(xué)生拍下了遂昌黑陶制作

的全過程。讓我們?nèi)タ疾煲幌潞谔帐窃鯓诱Q生的。

學(xué)生看書、觀察，交流。

（2）師：你還想知道家鄉(xiāng)哪些產(chǎn)品的生產(chǎn)過程呢？

學(xué)生匯報交流。

師：你知道舉世聞名的龍泉寶劍是怎樣制作出來的嗎？我們來看看吧！

（點擊播放錄像《龍泉寶劍生產(chǎn)過程》。）

（3）師：同學(xué)們都很想知道這些知識，怎樣才能獲得這些知識呢？

學(xué)生討論交流。

（4）師：原來有關(guān)行業(yè)生產(chǎn)流程的知識可以通過參觀、調(diào)查、訪問來獲

得。那么我們采訪的時候要注意些什么呢？

學(xué)生發(fā)言匯報后，教師小結(jié)提升：

A.參觀要有計劃，有組織，要和被參觀者事先預(yù)約，征得同意；

B.參觀中要遵守單位的規(guī)章制度，注意文明禮貌，不能隨意動手觸摸和翻

動?xùn)|西，不能隨處走動影響他人工作；

C.參觀中及時提出需要請教的問題，可以用筆記、照片、錄像、錄音等形

式記錄下重要的參觀資料；

D.參觀后，別忘了向接受參觀者表達謝意，結(jié)束后要及時總結(jié)參觀收獲。

(5)師：你想調(diào)查什么行業(yè)，怎樣調(diào)查呢？讓我們學(xué)習(xí)錄像上的做法先制

定一個計劃。

同一個假日小隊的同學(xué)坐到一塊兒，合作完成《家鄉(xiāng)行業(yè)調(diào)查計劃》。

(6)各小隊選派代表，簡要匯報本小隊的計劃：準備調(diào)查的行業(yè)、單位，

調(diào)查的方法，調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)的方式等。

(7)小結(jié)：只要我們能在課余時間走進家鄉(xiāng)的工廠，走進家鄉(xiāng)的生產(chǎn)基

地，一定會有意想不到的收獲：可以了解家鄉(xiāng)各個行業(yè)的發(fā)展變化，可以感受

各行各業(yè)勞動者為家鄉(xiāng)建設(shè)做出的貢獻，可以領(lǐng)略家鄉(xiāng)經(jīng)濟騰飛的動人風(fēng)景。

為家鄉(xiāng)自豪，為家鄉(xiāng)驕傲！

三、拓展

二選一完成自選題：

1.走近勞動者。

課后采訪一位從事家鄉(xiāng)傳統(tǒng)行業(yè)的勞動者，了解他或她的工作情況。

2.制作資料卡。

課后搜集行業(yè)諺語、行業(yè)趣聯(lián)、生意經(jīng)等內(nèi)容，做好資料卡片。

第2課時

教學(xué)目標1.了解家鄉(xiāng)的新興產(chǎn)業(yè)，并了解新興產(chǎn)業(yè)給家鄉(xiāng)帶來的變化。

2.了解家鄉(xiāng)勞動者的工作，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)勞動人民的感情。

3.能選用創(chuàng)作"小畫報"、設(shè)計"金名片〃、撰寫"導(dǎo)游詞"等方式宣傳和贊美

家鄉(xiāng)的變化。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.趣猜"行業(yè)聯(lián)"

(1)師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)行業(yè)，課后同學(xué)們還組

織假日小隊走進了工廠，走近了勞動者。下面老師考考你。(教師點擊播放文

字“趣猜彳亍業(yè)聯(lián)〃1)(2)出示"但愿世間人無病，何妨架上藥生塵。〃學(xué)生嘗試

理解。

(3)出示xx"xx〃圖片。

小結(jié)：這是家鄉(xiāng)的行業(yè)勞動者樸實的話語，他們時刻在為家鄉(xiāng)人民服務(wù)，

為家鄉(xiāng)人民祝福。

2.交流“生意經(jīng)”

師：課前，同學(xué)們還通過采訪、查資料等方法搜集了不少“生意經(jīng)"，請四

人小組交流"資料卡片〃，說說你最喜歡哪一條。

二、學(xué)習(xí)

1.匯報“小調(diào)查"

(1)師：上節(jié)課，欣賞了假日小隊的“萬事利集團參觀記你們參觀了什

么企業(yè)呢？學(xué)生匯報所參觀的行業(yè)。

(2)師：我們可以采用什么方式把參觀、調(diào)查的收獲與大家分享呢？

提示學(xué)生可以用以下匯報方式:

A寫實式。用照片或錄像說明商品的生產(chǎn)過程，配以簡短的講解。

B故事式。主要用比較生動形象的語言把采訪的經(jīng)歷與感受講出來。

C擬人式。以商品的口吻作自我介紹，講清“我的誕生記"。

D圖示式。用簡單的示意圖表示某種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程和方法。

E采訪式。以文字或錄像的方式展示出被采訪者的回答。

(3)四人小組交流調(diào)查內(nèi)容。

教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型事例、典型材料。

(4)學(xué)生代表與全班共享調(diào)查某行業(yè)的成果。

(5)表揚認真調(diào)查、積極交流的小組與個人。

2、開拓"新視野〃

(1)學(xué)習(xí)新知識。

師：形成的歷史比較悠久，與人們的衣食住行直接相關(guān)的的行業(yè)，叫做傳

統(tǒng)行業(yè)。改革開放以后才出現(xiàn)，甚至是近幾年才出現(xiàn)，而且發(fā)展迅速的行業(yè)叫

做新興行業(yè)。

(2)玩玩小游戲。

提問：你的家人從事什么行業(yè)？

指名學(xué)生說出自己家人所從事的行業(yè)。其他學(xué)生判斷：他所從的是傳統(tǒng)行

業(yè)還是新興行業(yè)？

(3)匯報：我還知道家鄉(xiāng)有哪些新興行業(yè)？

(4)傾聽行業(yè)故事，拓展學(xué)生視野。

(5)小結(jié)：師生集體誦讀“新興行業(yè)歌”。(點擊播放文字錄音"新興行業(yè)

歌”。)3.欣賞"風(fēng)景線"

（1）師：同學(xué)們，了解了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)行業(yè)與新興行業(yè)，我們一起去考察：

這些行業(yè)給家鄉(xiāng)帶來了什么變化。請你找一找，我們的身邊，你的身上有哪些

家鄉(xiāng)行業(yè)的產(chǎn)品？

（2）學(xué)生發(fā)現(xiàn)，討論，匯報。

（3）師：家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)行業(yè)給我們的生活帶來便利，使我們的生活越來越美

好。學(xué)生觀看圖片，說說感受。（教師點擊播放圖片“絲綢扮靚生活〃。）

（4）師：家鄉(xiāng)的新興行業(yè)更是為家鄉(xiāng)創(chuàng)造了財富，帶來了翻天覆地的變

化。請看錄像一一（點擊播放錄像《義烏的變遷》。）

（5）學(xué)生討論、匯報觀看收獲?；卮鹦屡d行業(yè)給自己家鄉(xiāng)帶來了什么變

化。

（6）小結(jié)：商品貿(mào)易使小城義烏成為國際知名城市；旅游休閑業(yè)使古老的

杭州成為"國際花園城市，東方休閑之都”；IT業(yè)使北京城郊的小村莊一躍成為

中國硅谷……日新月異的新興行業(yè)，使家鄉(xiāng)的經(jīng)濟展翅高飛！

4.走近"勞動者"

（1）師：家鄉(xiāng)行業(yè)的發(fā)展離不開無數(shù)辛勤的勞動者，你知道他們是怎么工

作的嗎？學(xué)生匯報交流。

（2）師：有個假日小隊已經(jīng)采訪了一位我們比較熟悉的勞動者，讓我們一

起來看看他們的采訪錄像。（教師點擊播放錄音"勞動者采訪記"。）

學(xué)生匯報交流聽后的感受。

（3）師：你還知道哪些勞動者背后那些鮮為人知的故事？

學(xué)生交合匯報展示自己拍攝勞動者的畫像，自己整理的調(diào)查訪問材料。

（4）師：來，讓我們向這些建設(shè)家鄉(xiāng)，辛勤奉獻的勞動者行一個莊嚴的隊

禮?。ń處熢俅吸c擊播放配樂圖片"勞動者之歌〃。）

（5）在音樂聲中，學(xué)生起立，xxo

教師動情解說：敬禮，家鄉(xiāng)的勞動者，你們的金色的汗水換來了家鄉(xiāng)的蓬

勃發(fā)展。敬禮，家鄉(xiāng)的勞動者，你們的勞動成果我們必將用心珍惜！敬禮，家

鄉(xiāng)的勞動者，我們愛家鄉(xiāng)，我們更愛家鄉(xiāng)可敬的勞動者！

5.設(shè)計“XX名片"

（1）師：欣賞過一個個新行業(yè)的騰飛，盤點過一組組新變化的風(fēng)景，瞻仰

過一位位新“勞?！ǖ臉I(yè)績，我們再次為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到深深的自豪和激

動。來，讓我們開動腦筋，拿起畫筆，把這種感情凝聚在一張張“金名片〃中

吧！

作業(yè)要求：

A.介紹家鄉(xiāng)一至三個優(yōu)秀行業(yè)。

B.想一兩句xx和宣傳家鄉(xiāng)的廣告語。

（2）學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

（3）視頻展示優(yōu)秀學(xué)生作品。讓創(chuàng)作者大聲說出自己設(shè)計的廣告語，聽眾

鼓掌鼓勵。

三、拓展

二選一自選作業(yè)：

1.撰寫"導(dǎo)游詞"。

2.創(chuàng)作“小畫報〃。

開展"童眼看家鄉(xiāng)"主題"小畫報''創(chuàng)編比賽。要求畫出家鄉(xiāng)特色行業(yè)的生產(chǎn)、

工藝、產(chǎn)品數(shù)量、質(zhì)量等相關(guān)情況。

6、交通xx四方

第1課時

課時目標：L了解現(xiàn)代化的交通方式。

2.了解全國及xx交通發(fā)展的概況。

3.了解交通變化的歷程。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.談話激趣。師：風(fēng)和日麗的星期天，有個叫悅悅的小朋友和爸爸登山眺

遠，她看到了很多平時疏忽的畫面，還寫了一篇日記，想不想看看？

（點擊動畫"XX眼看交通"）

師：是啊，交通是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚闹匾M成部分。今天，我們

就跟隨悅悅的腳步一起走近交通，了解交通。

二、學(xué)習(xí)

1.了解現(xiàn)代化的交通方式。

⑴師：同學(xué)們，你們知道我們的家鄉(xiāng)有哪些交通方式？

⑵學(xué)生自由發(fā)言。

⑶師：讓我們告訴悅悅，這些交通方式給我們的生活帶來了哪些方便？

（4）學(xué)生暢談交通帶給自己的方便。

（5）師：四通八達的交通網(wǎng)連接了千山萬水，為千家萬戶提供了便利。

2.了解我國交通發(fā)展的概況。

⑴師：悅悅聽了我們的介紹，一定很想到我們的家鄉(xiāng)來做客了。說起做

客，明年我們國家將舉辦奧運會，到時會迎來五湖四海的朋友，瞧，我們民族

的特色生肖們已經(jīng)出來迎接了。

（點擊動畫“五大生肖〃）

但是不知道我們國家的交通狀況能不能讓他們滿意，你知道祖國交通發(fā)展

的現(xiàn)狀嗎？(2)學(xué)生同桌交流自己收集到的資料。

(3)全班交流。

(根據(jù)學(xué)生的回答，隨機點擊"五大生肖"，出示相關(guān)知識介紹)

3.了解xx交通發(fā)展的概況。

(1)師：龐大的交通網(wǎng)絡(luò)，多樣的交通方式，發(fā)達的交通工具，一定能讓

國際友人輕輕松松看奧運，快快樂樂過生活了。相信悅悅和同學(xué)們一樣都放心

了?？墒菒倫偹芟胫牢覈降啄膫€城市的交通最發(fā)達呀，你們想知道么？

(2)出示課件(點擊動畫"上海交通”)，學(xué)生觀看課件。

(3)師：同學(xué)們看了上海交通的相關(guān)介紹，有什么想說的？

(4)學(xué)生談觀后感受。

4.了解交通變化的歷程。

(1)師：上海不但擁有發(fā)達的交通網(wǎng)絡(luò)，而且它的經(jīng)濟發(fā)展水平也位居全

國第一位，我們不禁為祖國有上海這樣的大都市感到高興，那么，我們爺爺奶

奶小時候的交通是啥樣的？于是，悅悅就特意跑去問爺爺了，想不到爸爸也在，于是

三人就一起聊起了各自小時候的交通。

你們想不想聽聽？

⑴學(xué)生聽故事，初步感知交通變化。

(點擊“xx話交通”)

⑵師:聽了悅悅他們的對話，你有什么想說的？

⑶學(xué)生談聽后感受。

⑷是的，如果家鄉(xiāng)交通事業(yè)不發(fā)展，那么我們只能像爺爺一樣在小村子里生活

一輩子呀。

所幸隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國的交通事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，那么我們

家鄉(xiāng)的交通有哪些變化呢，下節(jié)課老師將和同學(xué)們一起走進家鄉(xiāng)的交通。

三、拓展

1.請學(xué)生課后收集有關(guān)家鄉(xiāng)交通發(fā)展變化的文字、圖片等資料。

2.走一走家鄉(xiāng)路，看一看家鄉(xiāng)的交通發(fā)展。

第2課時

教學(xué)目標1.了解家鄉(xiāng)交通網(wǎng)絡(luò)及交通網(wǎng)絡(luò)的變遷。2.懂得交通與人們生活

之間的聯(lián)系。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入。

師：上節(jié)課，我們和悅悅一起走進交通，了解交通,今天這堂課我們將再次和悅

悅一起穿過交通發(fā)展的時空隧道,感受交通帶給我們飛一般的感覺。

二、學(xué)習(xí)

1.那么，你知道家鄉(xiāng)的交通網(wǎng)絡(luò)有哪些嗎？

（1）師：通過這些交通網(wǎng)絡(luò)，我們可以達到什么地方？可以和誰聯(lián)系？

（2）學(xué)生回答

（3）師總結(jié)：家鄉(xiāng)的公路、水路、航空、鐵路交通，連接了千山萬水，連

接了城市鄉(xiāng)村，構(gòu)成了家鄉(xiāng)與國內(nèi)外四通八達的交通網(wǎng)，這不僅促進了經(jīng)濟的發(fā)

展，還改善了我們的生活。

（4）師：那么我們家鄉(xiāng)交通發(fā)展經(jīng)歷了哪些變化呢？課前老師請同學(xué)們搜

集家鄉(xiāng)交通發(fā)展的資料，你能告訴大家你搜集到的知識嗎？

（5）全班分鐵路、公路、水路、航空等方面交流搜集到的資料。

（6）根據(jù)學(xué)生回答，教師隨機展示相關(guān)材料。

（點擊表格"家鄉(xiāng)交通的變化”）

（7）學(xué)生分四人小組討論、填寫。

（8）集體交流：

?運輸方式的改變

?交通工具和交通設(shè)施的進步

⑺師:真是不看不知道,一看嚇一跳。短短二三十年間，家鄉(xiāng)的交通事業(yè)發(fā)展如

此迅猛。不僅交通網(wǎng)絡(luò)越來越廣，而且交通工具越來越先進，這肯定能給我們的生

活帶來日新月異的變化。

2.了解交通與人們生活之間的聯(lián)系。

⑴感受餐桌上的變化

☆師:民以食為天，那我們就先來看看便利的交通讓我們吃上了哪些以前很難

得吃到或者是吃不到的食物。

☆學(xué)生說說日常食物中哪些是外地的產(chǎn)品，它們是通過哪種交通方式來到我

們身邊的。

⑵感受生活方式的變化

☆師:便利的交通不僅讓我們吃得越來越好，還讓我們的活動范圍越來越廣，內(nèi)

容越來越豐富。相信節(jié)假日的時候,有的同學(xué)會和家人去旅行。聽,這里就有幾位

同學(xué)在討論自己的出行經(jīng)歷呢？

（點擊短劇"我們的快樂旅行〃）

☆學(xué)生討論觀看短劇后的感受。

☆學(xué)生交流個人出行經(jīng)歷。

三、拓展

1.為家鄉(xiāng)特產(chǎn)設(shè)計出行線路。

Q）師:家鄉(xiāng)發(fā)達的交通，為我們外出辦事、旅游、參觀等生活提供了方便，同時

也能讓外地的人隨時隨地地來欣賞我們家鄉(xiāng)的美麗景色。作為家鄉(xiāng)的一員，我們

有責(zé)任也有義務(wù)為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力，瞧，明明和華華已經(jīng)行動起來了。

⑵學(xué)生閱讀教材"xx”內(nèi)容。

⑶師補充介紹“世博會"知識。

（點擊知識窗“世博會〃）

⑷交流學(xué)生課前收集到資料，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

（點擊表格“家鄉(xiāng)特產(chǎn)〃）

⑸學(xué)生獨自或合作設(shè)計方案。

⑹集體評析方案的合理性。

2.教師總結(jié)

7、服務(wù)在身邊

第1課時

課時目標：1.認識和了解家鄉(xiāng)的服務(wù)機構(gòu)、福利機構(gòu)，知道它們的服務(wù)內(nèi)

容及所起的作用。

2.體會殘疾人、老人生活的困難，懂得關(guān)心和幫助弱勢群體。

3.能制定《走訪敬老院》的計劃，能參加假日小隊的走訪活動。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.談話引入新課。

師：同學(xué)們，今天看到你們一個個長得聰明伶俐，活潑可愛。老師心里非

常開心。你們想過嗎？你們從一個個牙牙學(xué)語的孩童成長為健康能干的小小少

年，有多少人付出了努力？除了你的父母、老師和親人，還有誰給予服務(wù)和關(guān)

心呢？

2.觀看情景動畫。

(1)師：這里有我們的同齡人朋朋早晨上學(xué)的一個動畫。請大家仔細看，

看完后說說自己的發(fā)現(xiàn)：朋朋得到了哪些人提供的服務(wù)？(教師點擊播放動畫

"朋朋上學(xué)"。)

(2)學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)，教師反饋。

(3)師：你知道這些為朋朋提供服務(wù)的人來自什么單位嗎？

(4)學(xué)生回答后，教師小結(jié)：對，這些單位都是我們家鄉(xiāng)的服務(wù)機構(gòu)。我們

生活在家鄉(xiāng)，無時無刻不在享受這些機構(gòu)提供的服務(wù)。今天我們就來學(xué)習(xí)課文

《服務(wù)在身邊》。

(5)出示課題。

二、學(xué)習(xí)

1.認識服務(wù)機構(gòu)。

(1)師：生活在家鄉(xiāng)，我們需要各種各樣的服務(wù)。試想，假如停水、停電

或者停煤氣了，你的生活會受到什么影響呢？

學(xué)生試說自己的生活體驗。

(2)師：家鄉(xiāng)的自來水公司、電力公司、燃氣公司把人們生活中最不可缺

少的水、電、煤氣輸送到千家萬戶，為大家?guī)砩畋憷?。你能說說它們是怎

樣為大家提供服務(wù)的嗎？教師根據(jù)學(xué)生的選擇，提供相應(yīng)的媒體資料。

(3)師：像自來水廠、電力公司、燃氣集團這樣為大家服務(wù)，解決家鄉(xiāng)人

民生活、工作困難的部門我們把它叫做服務(wù)機構(gòu)。

請大家看書上"參觀角"，看看你還認識哪些服務(wù)機構(gòu)。

學(xué)生看書，質(zhì)疑問難。教師幫助學(xué)生理解"稅務(wù)部門〃的服務(wù)。（教師點擊

播放錄音"中國稅務(wù)〃。）

（4）師：你對身邊的服務(wù)機構(gòu)了解多少呢？讓老師來考考你，讓我們進入

服務(wù)標志快速搶答。

教師出示服務(wù)機構(gòu)的標志，學(xué)生迅速回答出這是什么服務(wù)機構(gòu)。給優(yōu)勝小

組或個人頒發(fā)紀念品。（教師點擊播放圖片"服務(wù)標志搶答"。）

（5）學(xué)生補充匯報自己所知道的其他的家鄉(xiāng)服務(wù)機構(gòu)。

（6）小結(jié)：服務(wù)機構(gòu)為全體家鄉(xiāng)人民的衣食住行，健康安全等提供服務(wù)。

2.了解福利機構(gòu)。（1）師：在我們身邊，有一些特殊的人群，他們因為

先天遺傳或者后天生病等原因，有的雙目失明，有的四肢致殘……他們最需要什

么呢？

⑵體驗游戲：一分鐘失明。規(guī)則：a聽到老師口令后，全體同學(xué)自覺地緊

緊閉上眼睛；b離開位置沿著通道走上講臺從講臺的紙盒里取一顆五角星然后返

回座位把五角星放到自己的文具盒里；c做成功的得到一顆五角星，沒做成功但

誠實的也得一顆五角星；d學(xué)生交流匯報通過"一分鐘失明〃活動體會到了盲人的

生活情況；e海倫凱勒渴望一一假如給我三天光明。假如給你三天、三個月、三

年、一輩子黑暗，你的感覺會怎樣？

（3）學(xué)生交流做完體驗游戲后的感受。

（4）師：在我們的家鄉(xiāng)，還有哪些人殘疾人需要我們的特別關(guān)心呢？家鄉(xiāng)

有哪些機構(gòu)為他們提供了服務(wù)

（5）師：還有哪些特殊人群需要大家一起關(guān)心？

教師根據(jù)學(xué)生的回答，抓住契機，順著學(xué)生的話題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)老齡

人。

師：我們中國的未來將進入老齡化時代，老年人口的增加將非常迅速。面

對越來越龐大的老齡人隊伍，我們家鄉(xiāng)有些什么機構(gòu)為他們提供服務(wù)呢？

學(xué)生討論匯報。

（6）師：像敬老院和殘疾人協(xié)會這樣專門為生活有所困難的特定人群提供

服務(wù)的部門就是社會福利機構(gòu)。你還知道哪些福利機構(gòu)？

學(xué)生列舉匯報。教師利用媒體開闊學(xué)生視野。（教師點擊播放圖片組“家鄉(xiāng)

的福利機構(gòu)〃。）教師現(xiàn)場解說：家鄉(xiāng)處處充滿愛。孤兒在兒童福利院里找到了

父愛和母愛；婦女能頂半邊天，她們在婦聯(lián)的組織下實現(xiàn)了更大的自我價值；

年邁多病的老人在敬老院里歡度晚年；舉目無親，面臨流浪的外來人員可以在

城市收容所里暫度難關(guān)……還有許多專門的機構(gòu)，給生活困難的人們伸出暖手，

無私地給予援助。

（7）小結(jié)：家鄉(xiāng)總是以她博大的胸懷，呵護著生活在她懷抱中的兒女們，

不管是年輕力壯，還是老弱病殘，都能在其中找到自己溫暖的家。

3.感悟"人人為我"。

（1）師：同學(xué)們，家鄉(xiāng)的機構(gòu)豐富多彩，為家鄉(xiāng)人民提供著各種各樣的服

務(wù)。這其中的故事說也說不完。我們來聽一段新聞故事。

學(xué)生聽后簡要交流感受。

（2）師：在你的生活中，一定享受過許許多多家鄉(xiāng)機構(gòu)的服務(wù)吧？哪一次

最難忘呢？在四人小組里交流一下這"溫暖的回憶”吧！

學(xué)生在四人小組里交流回憶自己得到幫助與服務(wù)的故事。合作填寫“我曾享

受的服務(wù)〃表格。（點擊出示圖表"我所享受的服務(wù)”）

（3）學(xué)生代表上臺匯報“我的溫暖回憶”。

（4）師小結(jié)：同學(xué)們，我們生活在家鄉(xiāng)，有這么多的機構(gòu)為我們服務(wù)，真

可以說是“人人為我〃，令我們由衷地感激。

4.指導(dǎo)走訪活動。

(1)師：了解了福利機構(gòu)的服務(wù)，你還想了解這些機構(gòu)是怎樣工作的嗎？

不妨，去敬老院走一走。設(shè)想一下，如果要去走訪敬老院，你準備了解些什

么，做些什么呢？

(2)學(xué)生討論匯報后，教師下發(fā)《走訪敬老院計劃表》。學(xué)生假日小隊合

作完成。

(3)學(xué)生匯報交流。教師點評。

(4)下發(fā)《走訪xx記錄表》。

師：讓我們走進敬老院，用自己真誠的心去關(guān)愛曾經(jīng)為家鄉(xiāng)建設(shè)操勞了幾

十年的老爺爺，老奶奶；用心去傾聽他們的奮斗故事，傾聽他們的心聲。走訪

后，及時把珍貴的走訪感受記錄在這個表格里。三、拓展

1.完成課外作業(yè)。

搜集"感動家鄉(xiāng)”的動人故事。師：家鄉(xiāng)的人民心連心，一人有難八方支

援，你從報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)或者鄉(xiāng)親們口而相傳中了解了哪些熱心幫助他人的

感人故事呢？請搜集一下，下節(jié)課與大家交流。

2.學(xué)唱家鄉(xiāng)贊歌。

課外搜集描寫家鄉(xiāng)人民純樸善良的歌曲，自己學(xué)著唱一首。

第2課時

教學(xué)目標L通過走訪敬老院進一步感受家鄉(xiāng)福利機構(gòu)對弱勢群體的關(guān)懷。

2.進一步激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，報效家鄉(xiāng)的情感。

3.能用實際行動為家鄉(xiāng)服務(wù)，使家鄉(xiāng)生活更和諧。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

開設(shè)小演唱會。

師：同學(xué)們，課前大家都用各種方式深入了解家鄉(xiāng)，搜尋贊美家鄉(xiāng)的歌

曲?，F(xiàn)在我們舉行一個“小小演唱會〃，哪些同學(xué)愿意上臺為大家演唱幾句自己

學(xué)會的贊美家鄉(xiāng)或家鄉(xiāng)人的歌曲？

二、學(xué)習(xí)

1.交流走訪感受。

(1)師：同學(xué)們，上節(jié)課后，同學(xué)們紛紛走進敬老院，了解了老人在其中

的晚年生活，也幫助他們做了一些力所能及的事。你們有什么收獲呢？請大家

拿出填寫好的《敬老院走訪記錄表》，在四人小組里交流。

(2)教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生走訪的情況，發(fā)現(xiàn)典型材料和典型事跡。

(3)指派學(xué)生作典型發(fā)言，可用視頻展示臺展示學(xué)生填寫的結(jié)果。教師對

學(xué)生課前的走訪情況做一個點評，表揚態(tài)度好收獲大的小隊或個人。

(4)小結(jié)：敬老院里，工作人員們辛勤地工作者，當(dāng)老年人臉露笑容時，

正是他們最開心的時候；老人在敬老院里有許多知心的朋友可以聊天，有許多

機會可以學(xué)習(xí)健身、手工，更重要的是生活上遇到困難有專業(yè)人員來幫忙解

決。讓我們來看看，他們是怎么說的。(教師點擊播放錄像："敬老院走訪

記"。)

2.感悟愛心故事。

(1)師：只要我們做個有心人，留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多感人肺腑的愛心

故事。讓我們一起走進課本中的“故事屋"，了解"陽光工程〃怎樣讓更多的孩子享

受運動的快樂。

(2)學(xué)生在音樂聲中看完故事后。教師啟發(fā)：同學(xué)們，這個故事中的哪些

內(nèi)容感動了你？你能和大家做個交流嗎？

學(xué)生交流匯報。

(3)師：這樣的故事不僅書中有，我們的身邊也時有發(fā)生。你課前搜集了

什么愛心故事呢？能說出來與大家分享嗎？

學(xué)生代表XX講述家鄉(xiāng)人熱心助人的故事。

（4）師：無數(shù)熱愛家鄉(xiāng)的人，做了好事不留名，他們滿心地希望家鄉(xiāng)變得

越來越美好，于是在別人有困難的時候伸出了雙手，付出了愛心。在青島就有

這樣一批人……（點擊播放錄像，“微塵，的故事〃。）

（5）學(xué)生匯報觀后感受。

（6）小結(jié)：讓家鄉(xiāng)變得越來越美好，是每一位熱愛家鄉(xiāng)的人最大的愿望和

快樂。

4.倡導(dǎo)我為人人。（1）師：同學(xué)們了解"感動中國〃年度人物嗎？了解“浙

江驕傲〃最具影響力年度人物嗎？這些人物絕大多數(shù)是為家鄉(xiāng)服務(wù)的楷模。誰能

簡要說說他們的故事？

學(xué)生匯報交流。

（2）了解2005"浙江驕傲"年度人物陳法慶。（教師點擊播放圖片加文本

“農(nóng)民陳法慶"。）學(xué)生交流感受。

（3）師："我為人人，人人為我?！ㄟ@些優(yōu)秀人物努力踐行著"我為人人〃，

因此人們記住了他們，贊頌他們?，F(xiàn)在我們也來當(dāng)一回家鄉(xiāng)的小主人，讓家鄉(xiāng)

人民接受我們的服務(wù)。你想怎樣為家鄉(xiāng)服務(wù)呢？

學(xué)生充分發(fā)言。教師點撥以開闊學(xué)生思路。給發(fā)言優(yōu)秀者頒發(fā)“小小志愿

者”胸章。

A城市美容師：打掃衛(wèi)生，擦洗公共設(shè)施，去除牛皮癬等；

B環(huán)保小衛(wèi)士：保護綠樹，保護草坪，制作宣傳標語等；

C愛心小天使：慰問孤寡老人，走訪烈軍屬，幫助弱勢群體等；

D小小宣傳員：宣傳城市公約，宣傳“八榮八恥”等；

E義務(wù)小導(dǎo)游：為游客人帶路，給游客講解;

（4）小結(jié)：同學(xué)們，讓我們牢記〃人人為我，我為人人?！ù魃稀靶⌒≈驹?/p>

者〃胸章，走上家鄉(xiāng)的大街小巷，為家鄉(xiāng)服務(wù)，用自己的實際行動把家鄉(xiāng)建設(shè)得

更文明更美好！

三、拓展

課外實踐"小小志愿者”活動。活動后寫出主題文章一一“我當(dāng)志愿者"，在班

級里交流。在班級"學(xué)習(xí)園地〃等欄目開設(shè)專欄，展覽主題攝影和文章。

8、56個民族是一家

第1課時

課時目標：L知道我國共有56個民族，是一個統(tǒng)一的多民族國家。

2.了解漢民族源遠流長的文化，認識少數(shù)民族的服飾，初步感受各個少數(shù)民

族的文化。

3.通過搜集信息、課堂展示等活動，提高搜集、整理、分析和運用信息的能

力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.欣賞歌曲：“愛我中華"。

點擊課件。（出示視頻"愛我中華"）

學(xué)生欣賞，會唱的一起跟唱。

就像歌中所唱，我國有56個民族，是一個統(tǒng)一的多民族國家。

點擊課件。（出示圖片“各族人民齊歡聚”）

2.看圖片：了解我國有55個少數(shù)民族。

在我們祖國遼闊的土地上，自古以來就居住著很多民族呢！你能說出他們

的名字嗎？

學(xué)生交流。

⑴從圖上看，漢族人口占全國總?cè)丝诘亩嗌?，其他民族呢?/p>

點擊課件。（出示圖片"漢族和其他人口對比圖〃）

學(xué)生齊讀調(diào)查表上的一段話。

⑵少數(shù)民族雖然人口少相對較少，但分布面積很廣，占全國總面積的多少

呢？點擊課件。（出示圖片"民族分布面積對比圖〃）

小結(jié)：祖國的每個角落都有這55個民族的蹤影，我們的學(xué)校里就有少數(shù)民

族小朋友呢！你知道嗎？是啊，少數(shù)民族在全國各地和漢族雜居在一起，就像

56個兄弟姐妹組成了祖國這個團結(jié)統(tǒng)一的大家庭

出示課題《56個民族是一家》

二、學(xué)習(xí)

1.參觀"民族大觀園”，初步了解我國各民族文化。

今天我們要走進"民族長廊”進行觀光游覽。就讓我暫時充當(dāng)導(dǎo)游，帶大家

一起去感受多姿多彩的各民族文化吧！

（1）觀看錄象。

我們現(xiàn)在就去第一站民族大觀園，走近各個民族，一起去了解他們的生

活，領(lǐng)略那兒的風(fēng)光，共同感受不同民族獨特的民俗風(fēng)情！

點擊課件。（播放視頻“民族風(fēng)情錄象”）

（2）學(xué)生交流。

在大觀園里逛了一圈兒，游客朋友們都坐下來休息一會兒吧，說說你逛了

“民族大觀園〃以后有什么感受，想說些什么？

小結(jié)：是啊，56個民族各有不同的風(fēng)情特色，風(fēng)光秀麗，風(fēng)情迷人，真是

令人大開眼界。

2.了解漢族民族文化，激發(fā)民族自豪感。

我們漢族是56個民族中人數(shù)最多的民族，在五千年的悠久歷史中創(chuàng)造了燦

爛的文化成就，你們知道有哪些嗎？

Q）了解古代四大發(fā)明。

教師簡單介紹：

指南針：在戰(zhàn)國時期就出現(xiàn)了最早的指南針一一司南，明朝鄭和下西洋以

及哥倫布航海、麥哲倫環(huán)球航行等，都有指南針的功勞?，F(xiàn)在在野外探險、科

學(xué)探測等都需要使用指南針。

造紙術(shù)：東漢蔡倫改進，使用樹皮、破布、漁網(wǎng)等來造紙，降低了成本。

印刷術(shù)：唐朝開始盛行雕版印刷，北宋畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，大大加快

了印刷速度。