【教學(xué)設(shè)計】六年級下冊英語-Unit 3《We are going to travel》（Lesson 18） 人教精通版

【教學(xué)設(shè)計】六年級下冊英語Unit3《Wearegoingtotravel》（Lesson18）人教精通版一、教學(xué)目標1.知識與技能：（1）學(xué)生能夠理解、聽懂、會說、會讀本課時的單詞和句子，如：plane，ship，train，subway等。（2）學(xué)生能夠運用所學(xué)句型詢問和描述出行方式，如：“Howareyougoingto…？”和“Wearegoingto…”。2.過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和語言運用能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對旅行的興趣，提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)合作精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：plane，ship，train，subway，plane，ship，train，subway2.句子：“Howareyougoingto…？”和“Wearegoingto…”。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：學(xué)生能夠正確運用本課時單詞和句子詢問和描述出行方式。2.教學(xué)難點：句型“Wearegoingto…”的運用，以及不同出行方式的表達。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、圖片、單詞卡片、句型卡片2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）播放英文歌曲《Wearegoingtotravel》，營造輕松愉快的課堂氛圍。（2）展示與本課時相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測本課內(nèi)容。2.新課展示（1）教師呈現(xiàn)單詞卡片，教授本課時單詞，學(xué)生跟讀并模仿。（2）教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)句型詢問和描述出行方式。（3）學(xué)生分角色扮演，進行對話練習(xí)。3.鞏固練習(xí)（1）學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。（2）教師組織游戲，如“單詞接龍”、“你說我猜”等，檢驗學(xué)生的掌握情況。4.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計1.單詞：plane，ship，train，subway，plane，ship，train，subway2.句子：“Howareyougoingto…？”和“Wearegoingto…”。七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課時單詞和句子。2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段關(guān)于旅行的對話。3.搜集關(guān)于旅行的資料，準備下節(jié)課分享。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，調(diào)動學(xué)生的積極性。2.在教學(xué)過程中，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。3.課后及時批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲、合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)他們的聽說能力和語言運用能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和合作精神，使他們在學(xué)習(xí)英語的過程中，不斷提高綜合素質(zhì)。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)2.展示與本課時相關(guān)的圖片，如飛機、輪船、火車、地鐵等交通工具的圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心。二、新課展示環(huán)節(jié)1.利用單詞卡片教授本課時單詞，如plane、ship、train、subway等。教師可以先出示圖片，讓學(xué)生猜測單詞，然后出示單詞卡片，教授單詞的發(fā)音和拼寫。學(xué)生跟讀并模仿，確保掌握單詞的正確發(fā)音。2.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)句型詢問和描述出行方式。教師可以設(shè)計一個簡單的對話場景，如：“A:HowareyougoingtoBeijing?B:Wearegoingtotaketheplane.”學(xué)生分角色扮演，進行對話練習(xí)，鞏固所學(xué)句型。3.采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生分組討論，計劃一次旅行。學(xué)生需要運用所學(xué)句型和單詞，討論出行的目的地、交通方式等。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和語言運用能力。三、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)1.讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，如填空、選擇、匹配等。這些練習(xí)可以檢驗學(xué)生對本課時單詞和句型的掌握程度。2.組織游戲，如“單詞接龍”、“你說我猜”等。游戲既能檢驗學(xué)生的掌握情況，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。四、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如單詞、句型等。2.強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，如句型“Wearegoingto…”的運用，以及不同出行方式的表達。3.鼓勵學(xué)生提問，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。五、板書設(shè)計環(huán)節(jié)1.單詞和句型的書寫：板書應(yīng)包括本節(jié)課的重點單詞和句型，如plane,ship,train,subway以及“Howareyougoingto…?”和“Wearegoingto…”。教師應(yīng)以規(guī)范的書寫展示給學(xué)生，以便學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。2.關(guān)鍵詞高亮：對于重要的語法結(jié)構(gòu)或易錯點，教師可以使用不同顏色的粉筆進行高亮，以吸引學(xué)生的注意。例如，可以將情態(tài)動詞“aregoingto”用紅色粉筆書寫，以突出其將來時的用法。3.示例句子的提供：教師可以在板書上提供一個或多個示例句子，展示如何使用新學(xué)的單詞和句型。這些示例句子可以幫助學(xué)生理解語法點的實際應(yīng)用。4.邏輯結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)：板書應(yīng)有一定的邏輯結(jié)構(gòu)，如從一般到特殊，從簡單到復(fù)雜。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。六、作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)1.書面作業(yè)：包括抄寫本課時單詞和句子，以及編寫一段關(guān)于旅行的對話。這些作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型，并提高寫作能力。2.口頭作業(yè)：鼓勵學(xué)生用英語描述自己的旅行計劃，或與家人和朋友進行英語對話，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。3.研究性作業(yè)：要求學(xué)生搜集關(guān)于旅行的資料，如目的地的介紹、旅行攻略等，并準備在下節(jié)課分享。這樣的作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息檢索能力。七、課后反思環(huán)節(jié)1.教學(xué)目標的達成情況：反思本節(jié)課的教學(xué)目標是否實現(xiàn)，學(xué)生的掌握情況如何，哪些方面需要加強。2.教學(xué)方法的有效性：分析本節(jié)課所采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否有助于提高學(xué)生的英語能力。3.學(xué)生的參與度：觀察學(xué)生在課