樹立個人形象50字范文

樹立個人形象50字范文第1篇樹立個人形象50字范文第1篇樹立自我形象

你的父母、你所處的環(huán)境、你周圍的人、你生活中的事件，都會對你如何看待自己產(chǎn)生很大的影響。然而，最終，不管什么事件和環(huán)境，都不能決定你所持的自我形象。我們的自我形象的類型是由我們的內(nèi)部因素決定的，而不是由外界發(fā)生的事情來決定的。

積極的自我形象會賦予你一個直面前進路上的一切障礙的性格。有了高度的自尊，你就會懷著信心、希望和勇氣來面對最令人沮喪、令人氣餒的境遇。

那么，怎樣才能樹立健康的、積極的自尊？

(1)首先要絕對確信你的一切都是準(zhǔn)提菩薩的顯現(xiàn)

“一切都是準(zhǔn)提菩薩的顯現(xiàn)”那些在生活中持這樣觀點的人，會把難題和痛苦當(dāng)作是自我成長的機會。

(2)完全地?zé)o條件地接受你自己，現(xiàn)在就開始

你的本身，既然是準(zhǔn)提菩薩的.化身，你們這個本身就是最好的最完美的了。

現(xiàn)在不是探討你是怎樣被塑造成現(xiàn)在的你的問題，而是你如何對待現(xiàn)在已經(jīng)成形的你的問題。為了你不喜歡自己的地方，責(zé)怪你的父母、怪社會對你的不公、怪你的身體和智力的缺陷，或者怪任何方面，都是于事無補了。

真正的問題是：

你是誰？

你怎樣對待自己？首先就是趕快建立起強烈的自尊。接受你自己，然后繼續(xù)努力！

你的本身，既然是準(zhǔn)提菩薩的化身，你們這個本身就是最好的最完美的了。

(3)避免說自己低劣、丑陋的地方

你特別不喜歡別人貶低你，是不是？你尤其不喜歡虛假的或者是在某種程度上真實的消極的評論，對不對？然而，一個破壞性的自我批評對你造成的傷害，卻十倍于別人對你批評！那些總是說自己缺點的人，到后來真的相信自己有這么多的缺點。一旦他們相信自己，他們的行動就處處受到自己的想法的限制，他們就會真的變成他們自己所說的那樣一無是處的人。

但是這種現(xiàn)象還有另一方面。當(dāng)一個人擁有積極思維并且在內(nèi)心里這樣評價自己時，他們就開始相信自己這些優(yōu)點。他們就會變成他們自己認(rèn)定的那種令人興奮的人。積極的評價――你對你自己的贊揚――能夠讓你建立起自尊。

你不能忽略你自己或者別人做出所有的批評。如果你一星期不洗一次澡，身上發(fā)出一種狐臭氣味，不理會自己的鼻子和朋友的掩鼻是愚蠢的。要學(xué)會區(qū)分一種評價是破壞性的還是建設(shè)性的。當(dāng)你和別人有消極的評論時，想想你是否能或者說應(yīng)該做點什么了。

最重要的一點是：不要養(yǎng)成以不適當(dāng)?shù)呐u來貶低自己的習(xí)慣。要養(yǎng)成一個欣賞自己的優(yōu)點的習(xí)慣。你就會發(fā)現(xiàn)你更加喜歡自己了。

(4)去糾正你不喜歡、但能夠改變的行為

列出你不喜歡你自己的地方，內(nèi)容可多可少。但是，一定要做到誠實。在你認(rèn)為你能改正的方面打一個對號。寫兩個短評：一個是接受聲明，表示接受你不喜歡但你不能改變的地方；第二個是保證書，保證改變你所有能改變的地方。接下來就是要去改變它們。此外，還要努力剔除以下可能存在的不良習(xí)性：

①去除所有的褊狹和復(fù)仇情緒。這些傾向就好像是花園里的雜草，你不必去考究它們究竟來自何處，或者是它們是怎么滋生的，只需將它們連根拔起，除掉它們就行了。要經(jīng)常決定一下，某些事情是否值得心煩。有人曾問19世紀(jì)的英國首相迪斯雷利：為什么他會給一個對他批評最苛刻的人任以高職？他回答說：“我從不把我的心思放在要報復(fù)別人上?！蓖瑯樱瑏?林肯的哲學(xué)是：“我從不讓任何人將我的靈魂降到仇恨的水平上。”忌恨就像是毒瘤，只有靠折磨你，它們才能生存、生長。

②向不誠實宣戰(zhàn)。那些有自卑傾向的人，會用謊騙來支撐自己的形象。但是謊騙起到了相反的效果：他們會更降低自己的自尊，不管他們發(fā)現(xiàn)沒有。

謊言和欺騙是掠奪你自尊的惡劣習(xí)性。有意思的是，相反的習(xí)性則是有益的。正直會賦予你高度的自尊，會為你贏得更多的朋友。

③讓你的習(xí)慣促進你的成功，而不是阻礙你。習(xí)慣無非就是一種成為必然的行動。某件事做得足夠多了，就會變成習(xí)慣。正如我們的身體由我們吃什么東西決定，我們的思想和情感則是由受我們所養(yǎng)成的習(xí)慣影響的。

樹立個人形象50字范文第2篇本人作為一名共青團員，自覺遵守團的紀(jì)律和國家法律，發(fā)揚共產(chǎn)主義道德風(fēng)尚，維護國家和人民的利益，熱情支持好人好事，積極繳納團費并參與團委組織的各項活動。在活動中學(xué)習(xí)和思考，不斷提高自己各方面的能力和個人政治素養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)上，我始終積極主動，追求上進，勤奮刻苦，不斷地鞏固自己的知識構(gòu)架，做到溫故而知新。我一直把我的專業(yè)放在首位。上課時認(rèn)真聽講、做好筆記，積極思考并回答老師提出的問題，在過去的兩個學(xué)年中我都獲得了班上綜合第一的優(yōu)良成績。

樹立個人形象50字范文第3篇本人明禮誠信、愛國守法、堅持實事求是的思想和作風(fēng)，勇于追求真理，具有強烈的愛國主義情感和高度的社會責(zé)任感。

我不但遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，而且各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。

我時刻牢記自身是一名光榮的_員，懷著強烈的集體榮譽感和工作責(zé)任心，堅持實事求事的原則，注重個人道德修養(yǎng)，且樂于助人，關(guān)心國家大事。

通過良師的教導(dǎo)和自身的刻苦學(xué)習(xí)，我已掌握如何運用英語知識進行一般商務(wù)活動，也養(yǎng)成了認(rèn)真對待學(xué)習(xí)和工作的好習(xí)慣！我圓滿地完成本專業(yè)課程，并且具備了較強的英語聽讀寫能力。

樹立個人形象50字范文第4篇本人對工作負責(zé)，有進取的敬業(yè)精神，能與領(lǐng)導(dǎo)溝通協(xié)調(diào)，能為工廠利益付出個人代價，為公司創(chuàng)更高業(yè)績。

本人作風(fēng)優(yōu)良，待人誠懇，人際關(guān)系良好，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。

本人性格開朗，待人熱情大方，具有良好的口頭表達能力，善于與他人交際，有一定的組織，管理能力，工作細心，大膽，能夠積極的思考，創(chuàng)新。

本人熱愛電子工程，機械工程，并向著自動化，嵌入式方向發(fā)展。喜愛讀企業(yè)家傳記，企業(yè)的發(fā)展史。

本人好學(xué)上進，誠信敬業(yè)、職責(zé)心強，有強烈的團體精神，對工作認(rèn)真進取，嚴(yán)謹(jǐn)負責(zé)。

樹立個人形象50字范文第5篇自我形象描述教案模板

自我形象描述教案模板

【教材分析】

1、教材的地位和作用：《自我新形象》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書(人教版)，七年級思想品德上第五課《自我新期待》。該課是本單元的重點教學(xué)內(nèi)容，由“日新又新我常新”、“發(fā)現(xiàn)自己的潛能”、“自我新形象”三框組成?！蹲晕倚滦蜗蟆肥窃趲椭鷮W(xué)生全面、準(zhǔn)確認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上，設(shè)計自己美好未來，是本單元的核心和落腳點。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生確立人生方向，對自己提出新的期待，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，為今后的成才成功奠定基礎(chǔ)。

2、教材內(nèi)容：本框有“我心中的理想形象”、“面對新期待”、“未來新規(guī)劃”三目組成。本框中首先發(fā)掘?qū)W生對自身理想形象的追求，澄清一些誤區(qū)，激發(fā)學(xué)生對美好理想的追求;其次與學(xué)生一起探討他人、國家、社會對自身的要求，以期使自己的理想能符合社會的需要;最后根據(jù)自身和社會實際引導(dǎo)學(xué)生為自己作出人生規(guī)劃，特別是初中階段的努力目標(biāo)。

【課標(biāo)銜接】

課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容“成長中的我”中“認(rèn)識自我”部分第六條：“了解自我評價的重要性，客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象”。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：(1)正確看待“明星”，幫助學(xué)生走出偶像崇拜的誤區(qū)，全面認(rèn)識偶像，確立清晰的自我形象

(2)了解他人、社會對自我的期待

(3)懂得要從個人需要、社會需要出發(fā)，確立個人成長目標(biāo)

(4)培養(yǎng)收集和處理信息、辨別是非、合作探究的能力。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，在實踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的過程.

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：進一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展地看自己，樹立不斷完善自我的信心，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，以積極的心態(tài)面對新階段的生活。

【教學(xué)重點】面對新期待

【教學(xué)難點】我心中的理想形象：“我心中的偶像”

【教學(xué)方法】活動探究、討論法

【教學(xué)手段】多媒體課件

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.查找自己喜歡的明星的相關(guān)資料。

2.以小組為單位分別訪問父母、老師、同學(xué),了解他們對“我”有怎樣的新期待,并填寫。

3.展示未來十年最具潛力的十大職業(yè)的相關(guān)資料。你最希望自己將來從事什么職業(yè)?通過多種途徑(包括訪問、上網(wǎng)查資料等)了解這個職業(yè)的情況，說出喜歡這一職業(yè)的原因，并說說自己要從事這個行業(yè)還要從哪些方面努力。

【設(shè)計思路】

新課標(biāo)要求關(guān)注過程與方法，讓學(xué)生積極、主動地參與教學(xué)過程。本節(jié)課通過交流展示、討論、探究、宣誓等多種活動形式，讓學(xué)生參與交流與合作，給學(xué)生自主發(fā)展的空間與時間，形成一定體驗，分享成功的快樂，給學(xué)生一片自由馳騁的天空。

【教學(xué)過程】

【導(dǎo)入】播放《成龍鄭州行》深受影迷歡迎的片斷，引入課題

(設(shè)計意圖：選取成龍鄭州行片斷，既體現(xiàn)了思想品德教學(xué)時代性的特征，又能激發(fā)學(xué)生的興趣，自然導(dǎo)入新課。)

【學(xué)習(xí)新課】

一：我心中的理想形象

活動一：這里星光燦爛

(1)學(xué)生交流自己喜歡的明星人物的資料：彩頁、宣傳畫主要作品背后的故事等、說出喜歡的原因

(2)選出幾個典型人物，分析、討論那些適合自己學(xué)習(xí)，哪些只適合欣賞，哪些應(yīng)拒絕接受。

(3)教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到除影視明星外，其他各行各業(yè)都有明星。喜歡明星是正常的心理現(xiàn)象。但要學(xué)會理智對待明星。

(設(shè)計意圖：新課程強調(diào):培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，強調(diào)聯(lián)系生活實際，注重開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，以提高社會適應(yīng)能力。此活動不僅使學(xué)生了解喜歡明星是正常的心理現(xiàn)象，明確對明星的喜歡是對新種潛在美好形象的轉(zhuǎn)化;讓學(xué)生進一步了解明星的成功和受人注目，不僅因為其美麗的外表，更因為他們有高超的專業(yè)技能、執(zhí)著的工作熱情和高尚的人格，而且進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并從中受到教育。)

活動二：三人行必有我?guī)?/p>

(1)討論：明星的一切是否都值得學(xué)習(xí)嗎?

(2)聽故事：《楊麗娟的追星故事》思考：這樣追星值嗎?追星應(yīng)該追求明星身上的什么?

(3)說說：我的新偶像應(yīng)具備哪些特點。

(4)教師引導(dǎo)總結(jié)：“人無完人”偶像也不例外。我們應(yīng)善于從不同明星身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點，不斷完善自我。每個人都具有獨特性，應(yīng)避免盲目追星。

(設(shè)計意圖：新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。通過討論、講故事，交談等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生辨別思維的意識和能力。在合作和分享中豐富、擴展自己的經(jīng)驗，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的需求。)

活動三：身邊的明星

(1)讓學(xué)生尋找自己班上他所敬佩的同學(xué)。并說明他為什么值得學(xué)習(xí)?并說說對同學(xué)有什么期待。

(2)我也做明星：說說自己打算做哪方面的明星，準(zhǔn)備怎樣努力?

(設(shè)計意圖：生活即教育，生活即學(xué)習(xí)。通過這樣的活動，更能讓學(xué)生明確向他人學(xué)習(xí)的'重要性和必要性。也給了學(xué)生一次相互評價的機會。增強學(xué)生的自信心。也自然過度下文)

二：面對新期待

活動四：對我的期待

(1)課堂上交流、展示課前調(diào)查的“他們對我的期待”

(2)分析自己現(xiàn)階段的表現(xiàn)與老師、家長、好朋友及社會的期待有什么樣的差距?

(3)教師引導(dǎo)總結(jié)：每個人都期待自己有美好的未來，每個人的自我期待中都包含著對未來職業(yè)和生活的希冀。

(設(shè)計目的：通過“同伴期待的我”、“老師期待的我”和“家長期待的我”，讓學(xué)生感受到生命的存在還應(yīng)考慮他人的需要，認(rèn)識到基于多方考慮的自我期待才是真正需要的自我新形象)

活動五：這個職業(yè)我喜歡

(1)寫一寫：根據(jù)自己實際和個人收集的資料填寫教材56頁的內(nèi)容

(2)評一評：組內(nèi)與同學(xué)交流收集來的資料，評選出未來十年最具潛力的十大職業(yè)。

(3)辯一辯：甲：確立個人成長目標(biāo)：只要從自身需要出發(fā)就行了。

乙：確立個人成長目標(biāo)：只要從社會需要出發(fā)就行了

(4)講一講：后的我

(設(shè)計目的：通過以上活動開闊了學(xué)生的視野，增長了經(jīng)驗，提高了思辨能力、合作探究能力和想象能力，更加清晰的認(rèn)識到真正的自我新形象，既要符合個人的個性與潛能，又要符合國家和社會的需要，從而進一步深化了主題，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力)

三：未來新規(guī)劃

(1)創(chuàng)設(shè)情境：翟志剛的成才道路(播放：名人訪談片段)

思考：翟志剛的成功對我們的成長有何啟示?

(設(shè)計目的：榜樣本身就是教育，榜樣力量是無窮的。引用翟志剛的事跡既體現(xiàn)思想品德課的鮮活性，又激發(fā)學(xué)生為祖國發(fā)奮學(xué)習(xí)的熱情。)

活動六：我的初中生活規(guī)劃：

(1)填寫并交流教材57頁：我初中階段的成長目標(biāo);要達到目標(biāo)我會這樣做。(2)四人一組討論制定相應(yīng)的監(jiān)督措施，班內(nèi)交流，形成班內(nèi)共同監(jiān)督措施，以督促計劃的落實。。

(3)全班同學(xué)針對制定的措施宣誓

(設(shè)計目的：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是生活的主人。引導(dǎo)學(xué)生對自己在初中階段的形象進行設(shè)計、規(guī)劃，并制定相關(guān)的監(jiān)督措施。這樣符合學(xué)生實際，便于學(xué)生實施，幫助學(xué)生進一步明確了今后努力的方向，從而為遠大目標(biāo)的實現(xiàn)奠定良好的基礎(chǔ)。)

【教師寄語】：初中階段是是人生中的黃金時期，這一時期的主要任務(wù)重在知識學(xué)習(xí)和品德培養(yǎng)。希望同學(xué)們把握好這一關(guān)鍵時期，學(xué)好知識，培養(yǎng)好品德，學(xué)會做人，學(xué)會健體，學(xué)會審美，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。千里之行始于足下,祝同學(xué)們都能實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

播放《真心英雄》結(jié)束全課。

樹立個人形象50字范文第6篇關(guān)鍵詞：服裝款式、服裝搭配、個人形象

1服飾搭配的現(xiàn)實意義

良好的形象不僅讓你在外在氣質(zhì)有所提升讓，同時它也是你內(nèi)心在自信方面的推動力。人與人之間溝通所產(chǎn)生的磁場是來自于其語言、舉止和形象，其中語言占7%；舉止占38%；形象（著裝）占55%，“人靠衣裝馬靠鞍”，著裝對個人形象的提升的重要性，服裝搭配潛移默化的影響著生活中的每一個人。

2服裝色彩對個人形象的提升

服裝色彩是服裝重要要素之一，作為新時代的我們應(yīng)該具備服裝色彩分析的專業(yè)知識，同時應(yīng)該具備能夠進行個人色彩分析和運用服裝色彩來揚長避短的能力。

服裝色彩在膚色上的體現(xiàn)

個人形象的完美體現(xiàn)在于個人色彩和服裝色彩協(xié)調(diào)統(tǒng)一的結(jié)合。這種合理的搭配能給人帶來舒適感和親和力。個人色彩是由每個人各自的基因決定的，正是這種不同的基因造就了我們有不同色相的眼睛、頭發(fā)和皮膚。根據(jù)不同的需要，服色有時可以與膚色形成強對比，有時也可用弱對比手法。

相對來說，黃種人的服裝配色難度較大，一般情況下，明度和純度不太高的藍色與茶色系統(tǒng)的服色與黃種人的膚色容易協(xié)調(diào)，保險系數(shù)較大。在選擇服裝色彩時，應(yīng)該分析個人的膚色是偏白、偏黃、偏紅，還是偏黑，然后進行綜合考慮。膚色偏黑者通常不宜選擇深暗色調(diào)，最好與明快的、潔凈的色彩相配，顏色的純度保持為中等，如淺黃色、淺藍色、米色等。也可選一些帶花色圖案的裝飾，顯得明朗活潑；膚色偏白者最好選擇純度適中的色彩組合，如以暖色調(diào)為主的、粉紅色、橙黃色、紫紅色等，以改善氣色；膚色偏黃者適宜明快的暖灰色、藍灰色調(diào)，使用時可以采用一些紋樣變化以及鮮艷色彩來點綴。

服裝色彩在體型上的體現(xiàn)

色彩在體型的搭配上要注意膨脹和收縮的視覺感受，純度高的色彩給人帶來膨脹的感覺，純度低的色彩給人帶來收縮的感覺；明度高的顏色給人帶來膨脹感，明度低的顏色給人帶來收縮的感覺。一般而言，體型肥胖的人相對而言不適宜穿著高明度、高純度和暖色系的服裝，上下身的色相最好相近，也可以穿著一些中性色彩或者片冷色彩的服裝，在視覺效果上給人一種收縮的感覺，體型矮小的人相對而言適合穿著色調(diào)柔和的服裝，也可以考慮全身色彩統(tǒng)一的服裝。

3.服裝款式對個人形象的提升

服裝款式是造型因素的一種。體現(xiàn)個人形象的重要因素中，除了了解服裝色彩特性，服裝款式的選擇也是重要因素之一，因此在服裝款式的選擇上要注意選擇適合個人體型特征的服裝款式才能顯示自身獨特的身體線條。

女性身體線條與服裝款式的選擇

服裝根據(jù)外部廓形和內(nèi)部細節(jié)也可以分為：直線型柔和直線型、直線柔和型以及曲線型。

直線型服裝：帶有尖銳的角，肩膀和邊線形狀都很分明。一般而言直線型服裝的領(lǐng)口附近的細部線條和輪廓線均為直線（V形領(lǐng)，西裝領(lǐng)）或者少收腰多采用條紋、幾何紋樣的面料。這樣就能掩飾直線型體型的人胸腰差不明顯的缺點。

曲線型服裝的外部廓形和裁剪細部線條都很柔和。曲線型服裝款式領(lǐng)口及其附近，服裝外輪廓多為曲線，比如：青果領(lǐng)、圓形懸垂領(lǐng)口、帶荷葉邊的領(lǐng)、收腰，在面料選擇上多選柔軟、柔和圖案斜向條紋的面料，對于胸腰差較為明顯的曲線型體型的人來說能體現(xiàn)他們的柔和美。

柔和直線型的服裝領(lǐng)口及其附近采用柔和的線條（領(lǐng)型與曲線型服裝相同），與曲線形的臉相呼應(yīng)，服的輪廓線相對比較直（服裝外輪廓與直線型服裝相同），與直線型體形融為一體；

男性身體線條與服裝款式的選擇

男性服裝款式比較單一，在此將以西服著重為例講解男性不同身體曲線的著裝。棱角直線型身體線條的體型適合穿著歐洲風(fēng)格的西服套裝。歐洲風(fēng)格的西服套裝有明顯的直線和棱角，整體輪廓呈倒梯形，肩部帶有夸張的墊肩，在加上大尺度的收腰，雙排扣等特點，這種款式的西裝穿在棱角直線型身體線條的人身上，看上去更像自身形象的自然延伸。這種款式的服裝因為肩很寬，亞洲人很難達到這個標(biāo)準(zhǔn)，如果不三思而去嘗試的話，可能自身形象不僅沒得到延伸，反而個人形象一跌到底。

直線型身體線條的體型適合穿著美式西服套裝。美式裁剪的西服套裝和歐式西服套裝一樣也是一種直線型套裝，但沒有夸張的形狀，對于直線型身體線條的男士來說，這種外型呈現(xiàn)“O”型的休閑西裝是個不錯的選擇。曲線型身體線條的體型適合穿著常青藤是的西服套裝。沒有夸張的肩部、棱角，只是稍加塑性對于曲線型的人來說是自身形象的自然延伸當(dāng)然。

其他體型與服裝款式的關(guān)系

在選擇服裝款式提高個人形象的上，不僅我們的體型決定著我們選擇服裝款式，其他因素（身高、胖瘦等等）也同樣影響服裝款式的選擇。例如：身材矮胖的人適合穿著顏色較深且?guī)в胸Q條紋的套裝比較好，減少在圍度上的肥胖感，達到瘦長的視覺效果。常常有一種誤區(qū)，認(rèn)為條紋服裝適合體態(tài)肥胖的人穿著，其實這不是絕對的，高明度、大條紋的服裝比較適合瘦者穿著，色彩深諳、條紋細長的適合肥胖的人穿。

用服裝款式除了提高著裝視覺效果整體的平衡，也可以在局部達到平衡：一個整體體型比較完美的人，若她的腰身過長，可以采用腰線部位褶皺，從而在視覺上看起來腿很長；又如胸部不適很豐滿的人，可以再門襟處增加波浪花邊，來體現(xiàn)胸腰差；“O”“X”型腿的人，應(yīng)盡量避免穿著緊身褲、鉛筆褲等等。

4.服裝配飾對個人形象的提升

配飾是除服裝以外的其它服飾物件的總稱。服飾配件的種類眾多，常規(guī)的分類可分為：頭飾、頸飾、胸飾、腰飾、手飾、足飾以及其他。

點、線、面的構(gòu)成原則是選擇合適服裝配件的重要原則。服裝與服飾配件的搭配要有重點、有節(jié)奏、比例協(xié)調(diào)，才能彰顯穿著者外在形象的層次美。服飾配件本身集個性化、社會文化、禮儀、內(nèi)涵于一身，因此我們要在突出自身風(fēng)格的同時恪守社會規(guī)范，符合這樣要求的服飾配件更能襯托穿著者的氣質(zhì)形象。配飾色彩的選擇與服裝色彩的選擇有極大的相似性，根據(jù)膚色、服裝色彩的比例來協(xié)調(diào)著裝者的形象。過分的夸大、減弱飾品的色彩都會對著裝者的整體形象產(chǎn)生不良效果，要根據(jù)服裝著色的冷暖、色塊分布來選擇相應(yīng)形成對比、協(xié)調(diào)、強調(diào)、呼應(yīng)的飾品顏色，著裝者的整體形象在色彩上才有層次感。

5.總結(jié)

通過對服裝色彩、服裝款式、服裝配飾的研究，可以看出著裝者的膚色、體型、自身屬性和社會人文關(guān)系對服飾的選擇起了界定作用，著裝者個人形象完美體現(xiàn)的程度完全取決于其對色彩、款式、服飾與個人形象的內(nèi)在聯(lián)系，在選擇服裝時服裝色彩、款式二者在對個人形象的提升上相輔相成。只有二者獨自的協(xié)調(diào)后再融合到一起，才能起到揚長避短的作用，缺一不可。在加上配件的協(xié)調(diào)，著裝者的個人形象就得以完美提升。（四川大學(xué)輕紡學(xué)院；四川；成都；610065）

參考文獻：

［1］陳莉芳.服裝色彩搭配與人物整體形象設(shè)計的研究［J］科技資訊，

樹立個人形象50字范文第7篇職業(yè)女性如何塑造個人形象

一、

外表的塑造－商務(wù)著裝禮儀

相信很多OL都收到過這樣的請柬，上面要求“請著正裝或請著晚禮服出席”，

職業(yè)女性如何塑造個人形象

二、形體禮儀－站姿、坐姿、行姿

女性上班族要予人內(nèi)外皆美的印象，不注意下面這些小節(jié)可不行：打情罵俏--無論是通過電話對話抑或是與相戀同事在辦公室公然談情，鶯聲笑語都會影響旁邊的同事工作，即使你的工作再出色，在形象方面也會大打折扣，

三、動作語禮儀－握手禮、手勢語、拱手與鞠躬禮

進行介紹的正確做法是將級別低的人介紹給級別高的人。例如，如果你的首席執(zhí)行官是瓊斯女士，而你要將一位叫做簡·史密斯的行政助理介紹給她，正確的方法是“瓊士女士，我想介紹您認(rèn)識簡·史密斯?！比绻阍谶M行介紹時忘記了別人的'名字，不要驚慌失措。你可以這樣繼續(xù)進行介紹，“對不起，我一下想不起您的名字了?！迸c進行彌補性的介紹相比，不進行介紹是更大的失禮。

四、內(nèi)在的修煉－專業(yè)素養(yǎng)及態(tài)度

職業(yè)禮儀的培養(yǎng)應(yīng)該是內(nèi)外兼修的。古語說得好：腹有詩書氣自華。內(nèi)在修養(yǎng)的提煉是提高職業(yè)禮儀的最根本的源泉。工作時注意自己的儀態(tài)，不僅是自我尊重和尊重他人的表現(xiàn)，也能反映出長城員工的工作態(tài)度和精神風(fēng)貌。

樹立個人形象50字范文第8篇在面試之前，你已經(jīng)為考官提供過個人簡歷、求職信等文件資料;通過筆試后，考官已經(jīng)對你有了初步的認(rèn)識，這足以說是認(rèn)識你的“文字形象”，你給對方的文字形象也許是相當(dāng)不錯的，否則，考官就不會讓你參加面試，那么你在面試中如何保持這種較好的“文字形象”呢?

要知道考官是非常重視這一點的，在整個面試過程中，他總會通過各種方式來了解驗證。比如，如果你個性開朗，性情豁達，一進考試室，不待你開口，對方也會從你的微笑和眼神中看出來;如果你性格和氣，待人友善，對方也會很快了解你。人的形象