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文檔簡(jiǎn)介

架子鼓活動(dòng)總結(jié)第1篇架子鼓活動(dòng)總結(jié)第1篇昨天下午我去了張店比賽。我的比賽題目叫做《黃河的吼聲》。我對(duì)這首曲子非常有把握能得一個(gè)好的獎(jiǎng)項(xiàng)。

到了張店以后,我們就進(jìn)了演播廳。我們?cè)谀抢镎f(shuō)著話等待著比賽開(kāi)始。終于開(kāi)始了,過(guò)了好久終于到了架子鼓了!我們?nèi)齻€(gè)都拭目以待地沖上了臺(tái),過(guò)了2個(gè)節(jié)目后,徐老師上來(lái)和我們說(shuō)了一些注意事項(xiàng)。終于到我們了!第一個(gè)上場(chǎng)的是邊俊祺,他雖然才上1年級(jí),但是表現(xiàn)的非常好,最后雖然底鼓跑了,但還是打得非常好。

到了我了,我打的時(shí)候還沒(méi)到一半,底鼓就已經(jīng)跑了好幾十厘米了,我不得不站起來(lái)打??墒堑搅俗詈笠惶撞痪谷黄吡惆松⒘耍鹤钭筮吺切≤姽暮筒炔?,中間是底鼓,右邊是吊叉和T3。就在這時(shí),音樂(lè)停了,有人跑了上來(lái),給我放上了紅地毯,然后徐老師過(guò)來(lái)說(shuō):“劉湛群,你真厲害,我為你驕傲!”然后,一個(gè)工作人員說(shuō):“你太優(yōu)秀了!”然后我就又打了一遍,打完后,所有的人都喂我喝彩鼓掌。我的心情又激動(dòng)又興奮。

希望我能得到金獎(jiǎng),并取得好的成績(jī)!

架子鼓活動(dòng)總結(jié)第2篇架子鼓教學(xué)計(jì)劃

教材概述

鼓是節(jié)奏性樂(lè)器,學(xué)鼓以后如果再去學(xué)別的樂(lè)器(如鋼琴、吉他等)那就是輕而易舉的事了。通過(guò)雙手和雙腳的配合,巧妙的變化出豐富的節(jié)奏韻律,尤其是對(duì)學(xué)習(xí)者,尤其是幼兒的'左、右腦的開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練,起到了其它樂(lè)器所不能替代的作用。因?yàn)楣?jié)奏是音樂(lè)的根本,在節(jié)奏里填上音符就構(gòu)成了音樂(lè)旋律;

教學(xué)目標(biāo)

1、了解爵士鼓得大概來(lái)源及發(fā)展,并逐步掌握基礎(chǔ)的演奏姿式及握槌方法,學(xué)習(xí)五線譜及打擊樂(lè)中所要用藥的不同譜號(hào)及各種音符和時(shí)值。

2、逐步加深和更專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)爵士鼓的基礎(chǔ)練習(xí)。

3、通過(guò)錯(cuò)綜復(fù)雜的四肢配合,對(duì)學(xué)員的左、右腦的開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練起到了其它樂(lè)器所不能替代的作用。

4、通過(guò)學(xué)爵士鼓,他們的性格開(kāi)朗活潑了,增強(qiáng)了自信心和勇氣,智力和記憶力發(fā)達(dá)的同時(shí)也變的更加聰明具有強(qiáng)烈的集體感。

重難點(diǎn)

掌握手腳協(xié)調(diào)的基本要領(lǐng)。

教學(xué)內(nèi)容及要求

(一)、鼓基礎(chǔ)

1、鼓手素養(yǎng)

2、爵士鼓來(lái)歷及硬件講解

3、單擊

4、雙擊

5、復(fù)合跳

6、疊擊

7、壓奏

8、重音移位

9、腳功

10、節(jié)奏分析

(二)、手腳協(xié)調(diào)

1、三大件基本功復(fù)合練習(xí)

2、三大件力度比例與控制

3、手腳平衡練習(xí)

4、三種速度的技術(shù)練習(xí)

5、節(jié)奏內(nèi)容組合及變奏

6、分家練習(xí)要點(diǎn)

7、Solo練習(xí)要點(diǎn)

8、提速

9、多種節(jié)奏風(fēng)格演練

(三)、爵士鼓考級(jí)教程由淺入深的按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)

(四)、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常參加樂(lè)隊(duì)合樂(lè)的活動(dòng),從活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)架子鼓的樂(lè)趣。

(五),學(xué)員在學(xué)到一定程度后,星光定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考級(jí)、升級(jí)等測(cè)試。

架子鼓活動(dòng)總結(jié)第3篇今天我要參加架子鼓考級(jí),我考的是六級(jí)。早早地我便來(lái)到了教室。教室里非常熱鬧,鼓手們有的在大聲討論考級(jí)的事,有的在進(jìn)行最后的練習(xí),有的坐在椅子上一聲不響好像在讓自己的心靜下來(lái)……樊老師跑進(jìn)又跑出,安排這安排那,忙得不亦樂(lè)乎。忽然,樊老師喊到我名字,讓我進(jìn)考場(chǎng),準(zhǔn)備考級(jí)。

我一下子沖進(jìn)考場(chǎng)??紙?chǎng)里安靜極了,我都能聽(tīng)到自己的呼吸聲。備考的鼓手們都一臉嚴(yán)肅,整整齊齊排著隊(duì)??脊偈俏焕蠣敔?,白發(fā)蒼蒼,眼鏡戴到鼻子尖,眼神陰森森的還帶著一點(diǎn)點(diǎn)光。還沒(méi)開(kāi)始打,我的手心已經(jīng)出汗了,心都快跳到嗓子眼。

輪到我打鼓了,我迅速坐到架子鼓前,展開(kāi)鼓譜,配合音樂(lè)開(kāi)始打曲子。每一棒我都小心翼翼,生怕有半點(diǎn)差錯(cuò)。突然,考官瞪了我一眼,我重重地咽了一下口水,深深地吸了一口氣,聚精會(huì)神打完整首曲子,再也不敢看考官了。

從考場(chǎng)出來(lái)時(shí),樊老師摸著我的頭,笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):“林銳,你打得很棒,繼續(xù)努力!”我開(kāi)心極了!這真是一場(chǎng)有驚無(wú)險(xiǎn)的考級(jí)?。?/p>

架子鼓活動(dòng)總結(jié)第4篇今晚是我練習(xí)架子鼓的最后機(jī)會(huì)了,因?yàn)槊魈煲辉?,爸爸媽媽就要陪我出發(fā),到淄博參加全省的架子鼓比賽。為了能取得一個(gè)好成績(jī),在這緊要關(guān)頭,架子鼓老師給我布置了一項(xiàng)作業(yè)――全力備戰(zhàn)明天的比賽,在家好好練習(xí)準(zhǔn)備的曲目,直到不出任何錯(cuò)誤為止。

打架子鼓是我最大的業(yè)余愛(ài)好,我是多么想登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)??!所以我一吃完晚飯,就趕緊興沖沖地跑到架子鼓前面準(zhǔn)備練習(xí)了。在我眼里,我面前的架子鼓成了一支任由我指揮的大軍。在我鎮(zhèn)靜的指揮下,本來(lái)吵吵鬧鬧、不成章法的軍隊(duì),變得整齊有序起來(lái)。

首先,我向樂(lè)曲“永恒之舞”發(fā)起了挑戰(zhàn)。“咚”的一聲――我用腳鼓吹響了整場(chǎng)戰(zhàn)役的沖鋒號(hào),只見(jiàn)位于中軍的小軍鼓、一通鼓、二通鼓和三通鼓各就各位,氣勢(shì)磅礴;位于東西兩側(cè)的镲片部隊(duì)則是充當(dāng)了戰(zhàn)役策應(yīng),它們嚴(yán)陣以待,耳聽(tīng)八方,隨時(shí)準(zhǔn)備出擊;而我作為戰(zhàn)役總指揮,坐在一匹高大的黑色戰(zhàn)馬――架子鼓的鼓凳上,從容指揮。我們共同協(xié)助使得敵人節(jié)節(jié)敗退,俯首投降。在我的鼓槌之下,美妙的音符們優(yōu)雅地跳起了“永恒之舞”。

接著,最難應(yīng)對(duì)的樂(lè)曲“魔島”向我發(fā)起了進(jìn)攻。不好!镲片部隊(duì)回應(yīng)不及,幾個(gè)調(diào)皮的不和諧音符跑錯(cuò)了位置,眼看就要被敵軍“俘虜”。我趕緊調(diào)整戰(zhàn)略,重新排兵布陣,開(kāi)始了新一輪進(jìn)攻。終于,我用手中的鼓棒化解了敵軍的強(qiáng)大攻勢(shì)――讓“魔島”乖乖臣服于我手下。

后來(lái),我又與其他練習(xí)曲進(jìn)行了殊死的戰(zhàn)斗,出一次錯(cuò),就從頭再來(lái),這番折騰下來(lái),我累得已是汗流浹背了。

經(jīng)過(guò)一晚上的練習(xí),我終于把每首曲子都打得滾瓜爛熟了,此刻的我雖然精疲力竭,但卻很開(kāi)心。我率領(lǐng)我的架子鼓軍團(tuán)奪取了最后的勝利,終于做到了零失誤,看來(lái)這份作業(yè)我完成得很不錯(cuò)!

正當(dāng)我揚(yáng)揚(yáng)得意的時(shí)候,媽媽過(guò)來(lái)催我休息了,畢竟明天還要早起。我戀戀不舍地離開(kāi)了架子鼓軍隊(duì),它們似乎在向我招手,深情地說(shuō)道:“加油!為榮譽(yù)而戰(zhàn)!明天我們一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)!”

架子鼓活動(dòng)總結(jié)第5篇天陰沉沉的,層層烏云布滿了天空。不知為什么,我的心里像壓著一塊石頭一樣。也許是因?yàn)檫@場(chǎng)架子鼓比賽吧!

一進(jìn)比賽大廳,我就看見(jiàn)這里人山人海。和我相仿的孩子有的拿著樂(lè)譜不停翻閱;有的擺弄著樂(lè)器不知所措;還有的站在角落等待上場(chǎng)。我莫名地心慌起來(lái),突然聽(tīng)到有人叫到我的名字,唉!終于輪到我了,我的心里像裝著一只淘氣的小兔子,一直跳個(gè)不停。我仰望著天花板,深呼一口氣,努力平復(fù)著自己的心情。但是那無(wú)處安放的手還是出賣(mài)了我,孟老師看出了我的心事,她輕輕地走到我的身邊,拍了拍我的肩膀,面帶微笑說(shuō):“別緊張,相信自己!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,慢慢地移動(dòng)著腳步來(lái)到舞臺(tái)的中央,緩緩抬起頭。孟老師和隊(duì)友的目光都緊緊地盯著我,這時(shí)她們竟一起向我豎起了大拇指,一股暖流在我心間涌動(dòng),頓時(shí)我渾身充滿了力量,鼓槌在我的手中好像中了魔法一樣,隨著音樂(lè)的跌宕起伏,跳起了動(dòng)感十足的舞蹈,我的身體也情不自禁地?fù)u擺起來(lái)。

音樂(lè)停止了,連綿不斷的掌聲響起來(lái),我站起身來(lái),向下面的觀眾深深地鞠了一躬,謝謝你們讓我獲得了自信。

架子鼓活動(dòng)總結(jié)第6篇今天是星期一,我正式要上架子鼓的課了,我早早的就起來(lái)了,外婆說(shuō):“慶兔兔,你起來(lái)那么早干什么?”,我說(shuō):“今天我要去上課。”,外婆說(shuō):“還早著呢?”,我說(shuō):“要是去晚了,會(huì)遲到的,老師會(huì)批評(píng)我的?!?。

其實(shí)真的很早,放假以來(lái)我還沒(méi)有起過(guò)那么早,我還沒(méi)有完全醒過(guò)來(lái),我迷迷糊糊地?fù)Q好衣服,搖搖晃晃地走向衛(wèi)生間,一直到洗完臉,我才完全清醒過(guò)來(lái)。

吃過(guò)早飯,沒(méi)有事情做,我也沒(méi)有要看電視,我跟外公說(shuō):“我要看打架子鼓?!保夤碾娔X是一天到晚開(kāi)著的,很快出現(xiàn)了很多架子鼓的畫(huà)面,第一個(gè)就是一個(gè)韓國(guó)美女yeon雅妍架子鼓,她打的就是電子架子鼓。雅妍姐姐人長(zhǎng)得漂亮,雅妍姐姐架子鼓打的也好聽(tīng)。

外公說(shuō):“架子鼓有強(qiáng)烈的節(jié)奏感,通過(guò)兩個(gè)手和兩個(gè)腳相互配合進(jìn)行操作,小孩的左右腦的開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練起到了其它樂(lè)器所不能替代的作用。因?yàn)榧茏庸氖枪?jié)奏感樂(lè)器,學(xué)習(xí)了架子鼓以后,如果再去學(xué)別的樂(lè)器,像鋼琴吉他,那就容易了許多。”。

我又看了幾個(gè)老師講解的視頻,可能是我太小了,我聽(tīng)的似懂非懂。不看視頻了,我也不知道要干什么了,心里老是癢癢的,坐也不是,站也不是,我不斷地問(wèn):“外婆,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?!保巴夤?,我們是不是要上課了?!?,“外婆,我會(huì)不會(huì)遲到呀?!保馄耪f(shuō):“時(shí)間到了我們會(huì)叫你的。”,外公說(shuō):“去早了,老師沒(méi)有來(lái),你干什么呢?”。

十點(diǎn)鐘上課,我九點(diǎn)半就到了那里,架子鼓室里已經(jīng)有了兩個(gè)小朋友,應(yīng)該是哥哥,他們比我大很多。我自我介紹:“我叫慶兔兔,我五歲了,哥哥,你們叫什么?”,兩個(gè)哥哥看了我一眼,一個(gè)坐在架子鼓的凳子上,一句話也不說(shuō)。一個(gè)小一點(diǎn)的在屋里亂轉(zhuǎn)。沒(méi)有事情可做,我也開(kāi)始仔細(xì)打量我的教室。

我到了窗戶(hù)跟前的架子鼓旁邊,那是一個(gè)真正的架子鼓,用手輕輕地一敲,馬上就發(fā)出咚咚的聲音,那個(gè)小哥哥馬上說(shuō):“李老師不讓我們碰那個(gè)架子鼓?!?。我回到電子架子鼓的房間,隨便找了一個(gè)架子鼓的凳子坐了下來(lái),那個(gè)大哥哥說(shuō):“這個(gè)架子鼓是李老師坐的?!保艺f(shuō):“李老師又沒(méi)有來(lái),我坐一會(huì)又怎么了?!?,大哥哥不啃氣了。

一會(huì)又來(lái)了兩個(gè)哥哥,其中一個(gè)哥哥更大,比我高很多很多。我說(shuō):“大哥哥,你叫什么名子?我叫慶兔兔。”,大哥哥拿出鼓錘,瞥了我一眼,在一個(gè)架子鼓跟前坐了下來(lái),低下頭在翻樂(lè)譜。

我到隔壁的房間看姐姐們彈鋼琴,那個(gè)小一點(diǎn)的哥哥跑過(guò)來(lái)說(shuō):“李老師說(shuō),小朋友,不能到處跑?!保业搅艘粋€(gè)很多電子琴的教室,我按按琴鍵,電子琴?zèng)]有聲音,電子琴電源開(kāi)關(guān)沒(méi)有打開(kāi)。小哥哥跟著過(guò)來(lái)說(shuō):“這個(gè)教室沒(méi)有人,你不能進(jìn)去去?!?,我說(shuō):“我現(xiàn)在是這里的學(xué)生,我可以不可以參觀一下?!?,小哥哥馬上啞了,一句話也不說(shuō)了。

李老師一直到上課時(shí)間才來(lái),李老師說(shuō):“我們今天來(lái)了新同學(xué)?!?,我說(shuō):“我叫慶兔兔,我今年五歲,希望和大家交一個(gè)朋友?!保罾蠋熣f(shuō):“慶兔兔是一個(gè)陽(yáng)光少年,性格外向,喜歡和大家交朋友,希望大家能夠成為一個(gè)好朋友,互相幫助,來(lái)的早的,學(xué)的時(shí)間長(zhǎng)的,幫助后來(lái)的,掌握的比較好的'可以和學(xué)習(xí)比較慢的同學(xué)互相交流一下。”。

我聽(tīng)媽媽說(shuō):“架子鼓是一對(duì)一的教學(xué),所以學(xué)費(fèi)很貴?!保覇?wèn):“什么叫一對(duì)一呀?”,媽媽說(shuō)就是一個(gè)老師只帶一個(gè)學(xué)生,今天怎么來(lái)了那么多同學(xué),就一個(gè)老師,我還以為李老師就是我一個(gè)人的老師。

李老師關(guān)上門(mén),我們教室的墻壁是玻璃的,外邊可以看到教室里的一切,爺爺奶奶們就坐在教室的外邊看著我們。天很悶熱,教室里開(kāi)了空調(diào)。李老師讓每一個(gè)小朋友復(fù)習(xí)上一節(jié)課的功課,每個(gè)人給李老師打了一遍架子鼓,李老師分別給他們講了一下,要他們繼續(xù)打架子鼓。等到輪到我,教室里就是噪聲一片,教室太小,我悄悄地捂住耳朵,看見(jiàn)李老師走過(guò)來(lái),我不好意思地把兩個(gè)手放下來(lái)。

我以為我一個(gè)人的教室,我一個(gè)人的老師,安安靜靜的殿堂,心情舒暢的環(huán)境,一切和我想象的背道而馳。我還是有一點(diǎn)想學(xué)架子鼓,媽媽的錢(qián)也交了,外公外婆也離開(kāi)去買(mǎi)菜了,我只有安安心心的坐下來(lái)學(xué)習(xí)了。

外公從樓下上來(lái)的時(shí)候,我一眼就看見(jiàn)了,其他幾個(gè)爺爺奶奶都沒(méi)有走。下課了,我一個(gè)手拿著兩個(gè)鼓錘,一個(gè)手舉著我的書(shū),我說(shuō):“外公,你看我的鼓錘,還有書(shū)?!?,外公問(wèn):“第一節(jié)課學(xué)的怎么樣?”,我說(shuō):“很好呀?!?,外公問(wèn):“你都學(xué)會(huì)了?”,我說(shuō):“學(xué)會(huì)了?!?,我把書(shū)放在凳子上,兩個(gè)手拿著鼓錘,就在書(shū)上敲起來(lái),“左,右,左,右,左,左,右,右?!??!?。

呼吸到外邊的新鮮空氣,外邊的世界真好,我說(shuō):“外公,這里也太吵了?!保夤f(shuō):“是這樣的,為了壓縮成本,一般的琴行都是這樣?!?,我說(shuō):“那么多人一個(gè)教室里。”,外公說(shuō):“架子鼓的練習(xí)場(chǎng)地最好在室外,室內(nèi)則盡量選空曠、吸音較好的房子,訓(xùn)練時(shí)把窗戶(hù)打開(kāi)也可以把聲音散出去一點(diǎn)。一個(gè)教室里敲鼓的人數(shù)太多,會(huì)影響幼兒聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)?!保覇?wèn):“那我怎么辦呢?”,外公說(shuō):“我也不知道,有的老師把鼓面墊橡皮圈,叫小朋友戴上耳機(jī),電子架子鼓可以調(diào)整音量,也許會(huì)好一點(diǎn)吧?!?,我說(shuō):“外公,我就自己調(diào)整了音量,這么一扭,聲音馬上就變小了?!保夤f(shuō):“既然媽媽已經(jīng)交了錢(qián),那只有學(xué)下去了?!薄?/p>

架子鼓活動(dòng)總結(jié)第7篇關(guān)于架子鼓作文

我練了四年架子鼓,我知道架子鼓有二(兩)部分:鼓和镲,鼓有底鼓、小軍鼓、嗵鼓1、嗵鼓2、嗵鼓3;镲有踩镲、吊镲、叮叮镲,小軍鼓和嗵鼓1、2、3分布地很擠,底鼓在小軍鼓和其它鼓的下面,而踩镲的右邊是小軍鼓,吊镲在小軍鼓上面,叮叮镲在嗵鼓1、2、3的旁邊,這就是架子鼓的結(jié)構(gòu)。

在這艱苦的四年里,我每天又(都)要上學(xué),又(還)要學(xué)架子鼓,真累呀!我每天把作業(yè)很快地做完,然后才(就)去敲鼓,(。)(雖然很辛苦,)不過(guò)我很快樂(lè),因?yàn)槲野鸭茏庸木毢?,得到的不僅僅是是自己的快樂(lè),還有爸爸媽媽的笑臉,所以我很快樂(lè)。

【批注:“艱苦”一詞道出了學(xué)習(xí)生活的艱辛,用得非常恰當(dāng)!】

學(xué)架子鼓音樂(lè)必須要好,而且樂(lè)感也要好,要不敲出來(lái)的',就是噪音,有很多東西不是天生就會(huì),而是自己磨煉出來(lái)的。

我想我一定會(huì)成為以為音樂(lè)家的,我要向成功的、偉大的音樂(lè)家發(fā)展,我一定要成為音樂(lè)家。

架子鼓活動(dòng)總結(jié)第8篇每當(dāng)我看到電視舞臺(tái)上樂(lè)器伴奏的那個(gè)架子鼓,我就特別喜歡,覺(jué)得打鼓的人全身上下充滿著陽(yáng)光,朝氣蓬勃。

于是,我央求媽媽給我報(bào)架子鼓培訓(xùn)班,媽媽答應(yīng)了。我開(kāi)始學(xué)習(xí)打鼓了。教我打鼓的老師諧音姓“谷”,谷老師一堂課一堂課耐心地教我認(rèn)識(shí)架子鼓,架子鼓整體結(jié)構(gòu),鼓各個(gè)部分的音符。谷老師手把手教我怎樣手拿鼓棒去打鼓,我在谷老師的嚴(yán)格教導(dǎo)下認(rèn)真地學(xué)著。

一天,谷老師告訴我,我們架子鼓班有三個(gè)人,要去大潤(rùn)發(fā)周年慶典表演。我聽(tīng)了又激動(dòng)又緊張,激動(dòng)的是終于可以大顯身手了,緊張的是我還沒(méi)登過(guò)臺(tái)演出呢。

記得上臺(tái)的時(shí)候,谷老師對(duì)我們演出的`三個(gè)人說(shuō):“不要緊張,上臺(tái)表演就像平時(shí)練習(xí)一樣?!眿寢屢瞾?lái)為我助威,并且一再叮囑我不要緊張。說(shuō)不緊張那是假話,臺(tái)下那么多雙眼睛盯著我看呢。

我提著膽子上了臺(tái),《小毛驢》音樂(lè)伴奏起來(lái)了,臺(tái)上的霓虹燈對(duì)著我,一閃一閃的,我手里拿著鼓棒,腳踩著底鼓,和著音樂(lè)節(jié)拍敲打起來(lái)了。后來(lái),跟著音樂(lè)節(jié)奏揮舞著鼓棒,我沉浸其間,不再緊張了。索然,我邊敲打邊哼唱,聽(tīng)到了來(lái)自臺(tái)下的鼓掌聲、歡呼聲。我越打越起勁了

我們?nèi)齻€(gè)謝幕退場(chǎng),場(chǎng)下雷鳴般掌聲。這是我第一次上臺(tái)演出,事后媽媽還笑話我是個(gè)剛出驢宅的小驢子呢。

我愛(ài)打架子鼓,在今后,我要一邊努力學(xué)習(xí),一邊學(xué)好我的架子鼓!

架子鼓活動(dòng)總結(jié)第9篇教材概述

鼓是節(jié)奏性樂(lè)器,學(xué)鼓以后如果再去學(xué)別的樂(lè)器(如鋼琴、吉他等)那就是輕而易舉的事了。通過(guò)雙手和雙腳的配合,巧妙的變化出豐富的節(jié)奏韻律,尤其是對(duì)學(xué)習(xí)者,尤其是幼兒的左、右腦的開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練,起到了其它樂(lè)器所不能替代的作用。因?yàn)楣?jié)奏是音樂(lè)的根本,在節(jié)奏里填上音符就構(gòu)成了音樂(lè)旋律;

教學(xué)目標(biāo)

1、了解爵士鼓得大概來(lái)源及發(fā)展,并逐步掌握基礎(chǔ)的演奏姿式及握槌方法,學(xué)習(xí)五線譜及打擊樂(lè)中所要用藥的不同譜號(hào)及各種音符和時(shí)值。

2、逐步加深和更專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)爵士鼓的基礎(chǔ)練習(xí)。

3、通過(guò)錯(cuò)綜復(fù)雜的四肢配合,對(duì)學(xué)員的左、右腦的開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練起到了其它樂(lè)器所不能替代的作用。

4、通過(guò)學(xué)爵士鼓,他們的性格開(kāi)朗活潑了,增強(qiáng)了自信心和勇氣,智力和記憶力發(fā)達(dá)的'同時(shí)也變的更加聰明具有強(qiáng)烈的集體感。

重難點(diǎn)

掌握手腳協(xié)調(diào)的基本要領(lǐng)。

教學(xué)內(nèi)容及要求

(一)、鼓基礎(chǔ)

1、鼓手素養(yǎng)

2、爵士鼓來(lái)歷及硬件講解

3、單擊

4、雙擊

5、復(fù)合跳

6、疊擊

7、壓奏

8、重音移位

9、腳功

10、節(jié)奏分析

(二)、手腳協(xié)調(diào)

1、三大件基本功復(fù)合練習(xí)

2、三大件力度比例與控制

3、手腳平衡練習(xí)

4、三種速度的技術(shù)練習(xí)

5、節(jié)奏內(nèi)容組合及變奏

6、分家練習(xí)要點(diǎn)

7、Solo練習(xí)要點(diǎn)

8、提速

9、多種節(jié)奏風(fēng)格演練

(三)、爵士鼓考級(jí)教程由淺入深的按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)

(四)、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常參加樂(lè)隊(duì)合樂(lè)的活動(dòng),從活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)架子鼓的樂(lè)趣。

(五),學(xué)員在學(xué)到一定程度后,星光定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考級(jí)、升級(jí)等測(cè)試。

教學(xué)方式

小組授課的方式

架子鼓活動(dòng)總結(jié)第10篇架子鼓是爵士樂(lè)隊(duì)中十分重要的一種無(wú)音高打擊樂(lè)器,集合許多打擊樂(lè)器為一體,它通常由一個(gè)腳踏的低音大鼓(又稱(chēng)“底鼓”)、一個(gè)軍鼓、二個(gè)以上嗵嗵鼓、一個(gè)或兩個(gè)吊镲和一個(gè)帶踏板的踩镲等部分組成.。當(dāng)然有的時(shí)候演奏的需要會(huì)增設(shè)一些如牛鈴、木魚(yú)、沙錘、三角鐵、吊鐘,不管增設(shè)多少器件,都是由一人演奏鼓手用鼓錘擊打各部件使其發(fā)聲。爵士樂(lè)中常用的鼓錘有兩種,一種是木制的鼓棒,另外一種是由鋼絲制成的鋼絲刷。

演奏基本方法

(1)小鼓擊奏法:小鼓也稱(chēng)軍鼓,是西洋無(wú)調(diào)打擊樂(lè)器中最主要的一件樂(lè)器,是架子鼓中的一件。小鼓的演奏姿勢(shì),也是架子鼓的演奏姿勢(shì)。在架子鼓演奏中,因腳需同時(shí)踩大鼓和踩釵,所以采用坐姿演奏。演奏時(shí)要姿勢(shì)端正,胸、肩、大臂等上身肢體自然放松。擊奏時(shí),雙臂向上自然彎曲置于鼓面上,雙手握槌,右手拇指第二關(guān)節(jié)和食指二三關(guān)節(jié)握鼓槌柄部,拇指與食指第三關(guān)節(jié)自然并攏,中指、無(wú)名指、小指掌心彎曲,與槌柄保持一定的間隙以控制鼓槌。左手掌心向內(nèi)側(cè),拇指食指虎口處夾持鼓槌柄部,用無(wú)名指第三關(guān)節(jié)托住鼓槌底部。其它手指向掌心方向自然變曲成握球狀。掌握了正確的持槌姿勢(shì),還要有正確的擊奏方法。在訓(xùn)練中一定切記擊奏二字,也就是說(shuō)要彈擊。鼓槌擊打在鼓面后,須立即恢復(fù)擊鼓時(shí)的預(yù)備動(dòng)作。擊鼓動(dòng)作要完成于瞬間,而且有彈性和充分的共振,要奏得明亮、集中、結(jié)實(shí)、有力度,奏出豐滿的音響效果。初學(xué)者練習(xí)擊奏時(shí)還應(yīng)注意擊奏位置,應(yīng)擊在小鼓的中心點(diǎn)三至五厘米處。此外,還有邊擊法、制音邊擊法、交替擊奏法、滾奏等等。在練習(xí)時(shí)可先單手練,然后雙手練,也可雙手交替練習(xí)。

(2)低音大鼓踏奏法:低音大鼓用右腳踏擊,在通常情況下,腳跟踩在踏板的后端,以踝關(guān)節(jié)為軸,用前腳掌踏擊踏板而帶動(dòng)鼓槌擊打鼓面。踏擊時(shí),大腿、小腿、腳部肌肉相應(yīng)放松,槌頭擊鼓面后要立即返回,形成循環(huán)的踏擊動(dòng)作。在極強(qiáng)擊奏時(shí),可將腳懸起后用腳尖踏擊踏板,使右腿全部重量落在一個(gè)點(diǎn)上,從而加強(qiáng)踏擊的力度,得到預(yù)想的效果。

(3)踩釵踏奏法:踩釵用左腳踏擊,它的擊奏要領(lǐng)是將腳跟踩在踏板的后端,以踝關(guān)節(jié)為軸,由腳前掌踏擊踏板,當(dāng)腳前掌擊下后,不需要立即返回而需控制延音,造成封閉的音響效果,這也是與右腳大鼓不同之處。

(4)嗵鼓擊奏法:嗵鼓擊奏要領(lǐng)同小鼓,在換鼓擊奏時(shí),需用手腕帶動(dòng)小臂和大臂,自然地運(yùn)動(dòng)到其它各鼓的部位,形成自然協(xié)調(diào)的動(dòng)作。

我們先從生理上講。人體的各種動(dòng)作主要是以骨骼為杠桿,以關(guān)節(jié)為軸,以肌肉的收縮為動(dòng)力而形成的。在手腕關(guān)節(jié)和前臂兩側(cè)都有兩組肌肉,他們協(xié)調(diào)的完成屈腕和伸腕的動(dòng)作。所有打擊樂(lè)器演奏都是運(yùn)用了這一符合生理現(xiàn)象的科學(xué)

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方法來(lái)完成演奏動(dòng)作的。當(dāng)抬起手腕作擊奏預(yù)備動(dòng)作時(shí),處于伸腕狀態(tài),伸肌收縮,屈肌做相應(yīng)的放松狀態(tài);而當(dāng)手腕向下?lián)糇鄷r(shí),屈腕處于收縮狀態(tài),伸肌相應(yīng)的放松。按照這樣的循環(huán),擊奏就產(chǎn)生了一種相應(yīng)放松協(xié)調(diào)自然的屈伸動(dòng)作。初學(xué)者往往在擊奏和演奏中忽視其動(dòng)作,出現(xiàn)手腕和前臂酸痛現(xiàn)象。很難持久的練習(xí)或者演奏。甚至影響正常的演奏。這種現(xiàn)象一般稱(chēng)為緊張僵硬,是擊奏方法錯(cuò)誤而造成的。在客觀上伸屈肌是協(xié)調(diào)動(dòng)作,正確的擊奏方法能使你在練習(xí)或者實(shí)際演奏中保持自然松弛的良好狀態(tài)。如果腕關(guān)節(jié)既不能伸(抬起)又不能屈(擊下),手腕關(guān)節(jié)僵硬,持槌關(guān)節(jié)握的太緊,就是屈伸兩組肌肉同時(shí)收縮(緊張),倘若繼續(xù)盲目放松,錯(cuò)誤動(dòng)作應(yīng)及時(shí)調(diào)整,千萬(wàn)不可急。

滾奏和壓奏

架子鼓

滾奏:方法通過(guò)控制鼓追均勻密集的擊奏形成一定的速度才稱(chēng)之為滾奏。(滾奏的概念在國(guó)外一些教材上對(duì)滾奏的解釋是單擊和復(fù)擊通稱(chēng)滾奏,但要求了單擊的速度和復(fù)擊的速度,有些則分開(kāi)論述,但到最后還是一個(gè)速度問(wèn)題。)加強(qiáng)單擊和復(fù)擊練習(xí)是滾奏得以實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)。滾奏并不是完全的腕子,有時(shí)手指也能起到很大輔助作用,甚至有時(shí)手指的功勞更多。

國(guó)際性的敲擊藝術(shù)協(xié)會(huì)(PercuiveArtsSociety;PAS)所歸納的四十式軍鼓基本功詳盡列出了不同種類(lèi)的滾奏,好讓鼓手能更有系統(tǒng)地加強(qiáng)對(duì)鼓捧的掌握和熟練度。

壓奏:這種演奏方法是靠手腕的控制及鼓皮的反彈相結(jié)合的方法。這種技巧是表面上看很簡(jiǎn)單其實(shí)很難練習(xí)的,開(kāi)始先用你的鼓錘在鼓皮上反復(fù)彈跳,然后要做到均勻,且在不同的演奏中還有很多連音的技巧,可不是想來(lái)的這么簡(jiǎn)單。練習(xí)方法正確速度要慢,要求每一下要讓鼓錘充分的在鼓面上彈擊并控制好鼓追的彈跳高度直至停止,再換另一只手進(jìn)行相同的練習(xí)(這里說(shuō)的是對(duì)稱(chēng)式,標(biāo)準(zhǔn)式道理相同),尋找鼓槌在鼓面彈擊的感覺(jué)。練習(xí)到多次連續(xù)敲擊時(shí)要有腕子控制的配合。最好有有老師的演示,一定要做到力度均勻和節(jié)奏穩(wěn)定。

架子鼓-保養(yǎng)知識(shí)

在裝鼓之前把鼓的零件都擦拭一下如汗水,清水,啤酒或其它的液體都可以縮短鼓的壽命。手上出的油會(huì)對(duì)镲片表面起到侵蝕作用,會(huì)使镲片失去光澤。在裝或拆鼓的時(shí)候,其實(shí)只要用毛巾把它們擦拭一下就好了,這就能對(duì)它們有保護(hù)作用。檢查所有的零件確保它們都上的很好,需要時(shí)常更換镲墊,確保固定镲片的鏍絲能很好的擰在镲架上。

踩镲架子以及踩槌的踏板這些需要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的地方要隔一段時(shí)間上一次潤(rùn)滑油,讓它們保持很好的運(yùn)動(dòng)。如果有些彈簧出現(xiàn)了刺耳的“吱呀”的聲音,那么就要把它們換掉。

讓鼓皮保持彈性

“下鼓皮”一般都可以使用很長(zhǎng)的時(shí)間,但是“上鼓皮”就不一定了。如果可能,建議能經(jīng)常更換“上鼓皮”以保持其彈性和良好的手感。經(jīng)常使用破舊不堪的鼓皮不但沒(méi)有音色而言,同時(shí)還會(huì)把手感毀掉。

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架子鼓活動(dòng)總結(jié)第11篇今天放學(xué)以后,媽媽幫我報(bào)了個(gè)架子鼓興趣班。雖然我是第一次學(xué)架子鼓,但是我還沒(méi)進(jìn)門(mén)就已經(jīng)興奮不已了。

上課了,我們都認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。老師先教我們認(rèn)識(shí)鼓。用腳踩的鼓,有三種名字:落地鼓、大鼓、低鼓;還有三種銅鼓:低音銅鼓、中音銅鼓、高音銅鼓。這些鼓為什么叫這些名字呢?這是因?yàn)椋鸵翥~鼓的“家”在下面,聲音也發(fā)得比較小,中音銅鼓的“家”在中間,發(fā)出的聲音是中等,高音銅鼓在的地方很高,發(fā)出的聲音也很大。

一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,我們中途休息。老師說(shuō):“中途休息就是聽(tīng)歌?!薄耙蔽覀儺惪谕暫暗馈!拔乙?tīng)《三生三世》”我大聲地叫道。老師竟然真聽(tīng)了我點(diǎn)的歌。

第二節(jié)課,老師教我們認(rèn)識(shí)了五線普的“上加一線”和“下加一線”,還有一個(gè)音符。這個(gè)音符就像一只小蝌蚪,頭在上面,尾巴在下面十分有趣。

兩個(gè)小時(shí)就這樣過(guò)去了,我期待著下次繼續(xù)學(xué)架子鼓!

架子鼓活動(dòng)總結(jié)第12篇現(xiàn)在為止,架子鼓就是我最喜歡的物品了。

還記得剛?cè)雽W(xué)那年,首次看架子鼓表演的時(shí)候,我一下子就愛(ài)上了它,眼睛發(fā)亮,一直盯著那架子鼓。母親看透了我的心思,便提需要說(shuō):“兒子,你要在上課時(shí)不玩游戲,認(rèn)真聽(tīng)課,小學(xué)二年級(jí)我就給你報(bào)名學(xué)打架子鼓?!币虼耍议_(kāi)始了發(fā)奮圖強(qiáng),一心只為了那架子鼓。

終于熬到了小學(xué)二年級(jí),上完小學(xué)二年級(jí)的第一天課程,剛回到家,門(mén)口就出現(xiàn)了一個(gè)巨大的九盤(pán)音架子鼓!我開(kāi)心地手舞足蹈,一下子抱住了母親。當(dāng)我在大客廳仔細(xì)查詢(xún)時(shí),發(fā)現(xiàn)它每一個(gè)鼓盤(pán)上都有著鮮紅的踏板,幽藍(lán)的鼓邊皮上,有很多的聲色器!我一蹦三尺高,興奮地認(rèn)識(shí)了它。

它就是如此伴隨我度過(guò)三年的,雖然不常接觸,可是為全校帶來(lái)了光彩。小學(xué)三年級(jí)時(shí),大家一同走進(jìn)全省藝術(shù)大賽,并為學(xué)校爭(zhēng)光,通過(guò)這次比賽,我更愛(ài)架子鼓了;還發(fā)目前發(fā)脾氣的時(shí)候,可以來(lái)打一會(huì)兒大家學(xué)過(guò)的樂(lè)譜來(lái)消氣。架子鼓會(huì)感恩,它為了表達(dá)對(duì)我的情感就是讓硬邦邦的聲音變得柔和。每當(dāng)我對(duì)作業(yè)發(fā)脾氣的時(shí)候,只須打一會(huì)鼓,怒氣全消。

呀!我的架子鼓,期望你能伴隨我度過(guò)一生。

架子鼓活動(dòng)總結(jié)第13篇教學(xué)概述:

鼓是節(jié)奏性樂(lè)器,學(xué)鼓以后如果再去學(xué)別的樂(lè)器(如鋼琴,吉他等)那就是輕而易舉的.事了。通過(guò)雙手雙腳的配合,巧妙的變化出豐富的節(jié)奏旋律,尤其是對(duì)學(xué)習(xí)者,尤其是幼兒的左右腦的開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練,起到了其他樂(lè)器所不能代表的作用。因?yàn)楣?jié)奏是音樂(lè)的根本,在節(jié)奏上填

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