松陽(yáng)品牌推廣合同范本

松陽(yáng)品牌推廣合同范本第一篇松陽(yáng)品牌推廣合同范本第一篇根據(jù)《淄博市人民政府關(guān)于貫徹魯政發(fā)〔20xx〕24號(hào)文件統(tǒng)籌推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的實(shí)施意見》（淄政發(fā)〔20xx〕34號(hào)）及市教育局《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)的實(shí)施意見》，為進(jìn)一步推進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校共同體建設(shè)，促進(jìn)全區(qū)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十九大和全國(guó)、全省教育大會(huì)精神為指引，圍繞加快教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意教育目標(biāo)，深化教育領(lǐng)域綜合改革，以優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源共建共享為核心，組建聯(lián)盟式、幫扶式共同體，充分發(fā)揮名校的示范、輻射和帶動(dòng)作用，創(chuàng)新義務(wù)教育辦學(xué)模式和管理體制機(jī)制，全面激發(fā)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)活力，促進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育更加優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

在鞏固已有的共同體基礎(chǔ)上，組建一批新的的幫扶式、聯(lián)盟式共同體，實(shí)現(xiàn)年內(nèi)全區(qū)義務(wù)教育段學(xué)校共同體建設(shè)全覆蓋。深入探索管理科學(xué)、運(yùn)行高效、互助互贏的共同體辦學(xué)的新模式和新機(jī)制。

三、工作重點(diǎn)

1.確定共同體核心學(xué)校，讓學(xué)校自愿結(jié)合，增大學(xué)校間組建共同體雙向選擇空間，充分發(fā)揮學(xué)校的主觀能動(dòng)性，組建聯(lián)盟式共同體和幫扶式共同體，鼓勵(lì)各學(xué)校特色發(fā)展。

2.制定共同體內(nèi)相關(guān)學(xué)校的捆綁式考核制度，推進(jìn)學(xué)校間師資共享、學(xué)生共育、資源共建、責(zé)任共擔(dān)、合作共贏、協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一，調(diào)動(dòng)學(xué)校、校長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師的工作積極性。

四、共同體主要組建模式

1.聯(lián)盟式共同體。小學(xué)組建10個(gè)聯(lián)盟式共同體，初中組建4個(gè)聯(lián)盟式共同體，全區(qū)確定14所聯(lián)盟式共同體核心校，其余各學(xué)校依據(jù)地理位置、辦學(xué)定位、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色，選擇加入一個(gè)聯(lián)盟式共同體，每個(gè)共同體原則上不超過4所學(xué)校。聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校牽頭商定共同發(fā)展愿景和具體舉措，探索開展校干教師掛職交流、聯(lián)合教研、課題共建共享、學(xué)生交流、教育教學(xué)活動(dòng)同步等學(xué)校教育教學(xué)管理交流活動(dòng)，分享先進(jìn)的辦學(xué)理念、成功的管理模式、有效的課堂教學(xué)、良好的場(chǎng)地設(shè)施設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)，加快融合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位和辦學(xué)層次。

五、實(shí)施步驟

1.制定《張店區(qū)20xx年義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體工作實(shí)施方案》，適時(shí)召開會(huì)議并公布。（3月）

2.各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況自主選擇、對(duì)接聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校組建聯(lián)盟式共同體，各聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校填寫聯(lián)盟式共同體匯總表（附件1）于3月31日前報(bào)基礎(chǔ)教育科。（3月）

3.有被幫扶需求的學(xué)校填寫幫扶式共同體申請(qǐng)表（附件2）于3月31日前報(bào)基礎(chǔ)教育科。（3月）

4.適時(shí)召開會(huì)議公布全區(qū)20xx年義務(wù)教育學(xué)校聯(lián)盟式共同體、幫扶式共同體組建情況，部署任務(wù)，明確要求。（4月）

5.各聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校、各幫扶學(xué)校牽頭、協(xié)調(diào)共同體內(nèi)學(xué)校制定共同體年度工作計(jì)劃，確定主要工作任務(wù)、合作方式、相關(guān)職責(zé)等，并于4月15日前報(bào)基礎(chǔ)教育科。（4月）

6.區(qū)教體局組織相關(guān)人員對(duì)各共同體工作計(jì)劃進(jìn)行修改、完善并及時(shí)反饋。（4月）

7.制定全區(qū)各共同體發(fā)展情況評(píng)價(jià)、考核標(biāo)準(zhǔn)并公布。（4月）

8.各共同體按照工作計(jì)劃開展工作，區(qū)教體局組織相關(guān)人員進(jìn)行及時(shí)調(diào)度、指導(dǎo)。（5月-11月）

9.對(duì)各共同體發(fā)展情況進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。（11月-12月）

10.對(duì)各共同體發(fā)展情況進(jìn)行總結(jié)，推廣義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體典型案例和經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)各共同體良性發(fā)展。（12月）

六、健全保障機(jī)制

1.探索構(gòu)建共同體管理一體化機(jī)制。共同體內(nèi)部實(shí)行核心校負(fù)責(zé)制，引領(lǐng)各成員學(xué)校逐步探索構(gòu)建“一體化管理、一體化教學(xué)、一體化教研”的共同體辦學(xué)模式和運(yùn)行機(jī)制。各共同體學(xué)校等要明確各自職責(zé)和具體任務(wù)，協(xié)同發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。

松陽(yáng)品牌推廣合同范本第二篇為貫徹落實(shí)嘉興教育局“新增區(qū)域內(nèi)融合型、共建型教共體學(xué)校（校區(qū)）共同體15對(duì)30所”列入嘉興市政府20xx年民生實(shí)事項(xiàng)目。根據(jù)海寧市教育局《關(guān)于印發(fā)“海寧市跨地區(qū)和區(qū)域內(nèi)教共體結(jié)對(duì)學(xué)校及幫扶民生實(shí)事工作實(shí)施方案“的通知》（海教〔20xx〕29號(hào)）等文件精神，根據(jù)海寧市獅嶺學(xué)校與海寧市博達(dá)學(xué)校對(duì)幫扶協(xié)議，經(jīng)共同協(xié)商，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

二、工作目標(biāo)

1.以“促均衡、提質(zhì)量”為工作主線，以提升支援和受援兩所學(xué)校辦學(xué)水平為宗旨，立足學(xué)校的常規(guī)教學(xué)工作，線上線下相結(jié)合，充分利用信息技術(shù)優(yōu)化教師日常教育教學(xué)行為為抓手，重點(diǎn)采用互動(dòng)、互助、共享三大結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方式，全面提升支援和受援學(xué)校教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教育水平，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

2.依托之江匯教育廣場(chǎng)這一教育資源平臺(tái)，尋求獅嶺學(xué)校、博達(dá)學(xué)校雙方教學(xué)資源共享、師生共同成長(zhǎng)的途徑，實(shí)現(xiàn)兩校的可持續(xù)發(fā)展。

3.通過兩校師徒結(jié)對(duì)，跟崗鍛煉，線上線下示范課，線上線下集體教研，線上拓展課程，學(xué)生集體交流活動(dòng)等實(shí)現(xiàn)兩校無障礙交流，提升教學(xué)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)雙方共贏。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)與職責(zé)

組長(zhǎng)：

職責(zé)：簽訂協(xié)議，做好兩校的方案策劃，搭建平臺(tái)、引領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)發(fā)展。

副組長(zhǎng)：

職責(zé)：共建型創(chuàng)建方案制訂和總結(jié)，指導(dǎo)核心組成員落實(shí)相關(guān)工作。

核心組成員：

唐旻祎（教導(dǎo)主任）徐湘如（教導(dǎo)主任）

職責(zé)：做好線上線下示范課，線上線下集體教研，線上拓展課程的課表安排和具體工作的溝通、落實(shí)等。

王吉利（教導(dǎo)處副主任）劉明憬、付開萍（教導(dǎo)處助理）

職責(zé)：協(xié)助教導(dǎo)主任開展相關(guān)工作，記錄行事歷，做好資料的搜集、整理等。

張莉（教科室負(fù)責(zé)人）徐湘如（教科室主任）

職責(zé)：科學(xué)研究?jī)尚９步ㄐ蛣?chuàng)建的提升策略，做好每年的相關(guān)主題的省市級(jí)相關(guān)論文、案例評(píng)比工作和相關(guān)活動(dòng)信息報(bào)道的報(bào)送等。

林曉君（信息技術(shù)老師）吳夢(mèng)丹（信息技術(shù)老師）

職責(zé)：做好錄課，“之江匯”教育廣場(chǎng)的教育共同體智慧服務(wù)平臺(tái)上傳有關(guān)佐證材料，提升應(yīng)用數(shù)據(jù)等。

張潔（德育主任、少總輔）陳明雅（德育主任）

職責(zé)：組織學(xué)生集體交流活動(dòng)，每學(xué)期不少于一次。

結(jié)對(duì)導(dǎo)師：孫飛鳳（五語(yǔ)）、徐潔（四數(shù)）、徐靜（六英）

職責(zé)：每位導(dǎo)師結(jié)對(duì)三位教師，每學(xué)年活動(dòng)5次以上。

兩校各學(xué)科教研組長(zhǎng)

職責(zé)：組織教師上好線上線下示范課，開展線上線下集體教研，落實(shí)線上拓展課程的實(shí)施。

四、結(jié)對(duì)幫扶內(nèi)容及方式

（一）開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)

1.確定師徒結(jié)對(duì)關(guān)系。獅嶺學(xué)校教研組長(zhǎng)、海寧市骨干教師、五年級(jí)語(yǔ)文教師孫飛鳳，海寧市骨干教師、四年級(jí)數(shù)學(xué)教師徐潔，海寧市骨干教師、三六年級(jí)英語(yǔ)教師徐靜分別與受援學(xué)校的三位教師建立師徒結(jié)對(duì)關(guān)系。于3月17日下午開展師徒結(jié)對(duì)儀式。

2.開展線上或線下傳授指導(dǎo)活動(dòng)

師徒開展豐富多彩的線上或線下傳授指導(dǎo)活動(dòng)不少于5次。師徒各自完成相應(yīng)的記錄表（附表2），做好相關(guān)的活動(dòng)照片搜集提交給資料管理員，活動(dòng)報(bào)道資料提供學(xué)校信息報(bào)道員。

（二）異校跟崗鍛煉

博達(dá)作為受援校至少安排1名教師在獅嶺學(xué)校跟崗鍛煉，每名教師跟崗鍛煉時(shí)間不少于1個(gè)月。根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際需要，博達(dá)學(xué)校派付開萍跟崗鍛煉，獅嶺學(xué)校根據(jù)跟崗需要，來安排人員和具體內(nèi)容。

（三）線上線下示范課、集體教研

獅嶺學(xué)校向博達(dá)學(xué)校開展同步課堂或送教下鄉(xiāng)示范課累計(jì)不少于10節(jié)。

松陽(yáng)品牌推廣合同范本第三篇崇州市圍繞抓黨建促鄉(xiāng)村振興，系統(tǒng)整合農(nóng)村客運(yùn)、郵政快遞等優(yōu)勢(shì)資源，暢通市鎮(zhèn)村三級(jí)物流體系建設(shè)，探索形成“黨建+客貨郵共融”農(nóng)村物流服務(wù)新模式。

堅(jiān)持黨建引領(lǐng)交通運(yùn)輸行業(yè)發(fā)展。成立交通運(yùn)輸行業(yè)黨委，構(gòu)建“行業(yè)黨委+鎮(zhèn)、村黨組織+國(guó)企、民企黨支部”三方協(xié)同工作模式，依托村級(jí)黨群服務(wù)中心和快遞企業(yè)黨建陣地，加強(qiáng)對(duì)快遞小哥等新就業(yè)群體關(guān)心關(guān)愛力度。

創(chuàng)新客貨郵融合機(jī)制。增設(shè)農(nóng)村寄遞物流節(jié)點(diǎn)51個(gè)，開辟古鎮(zhèn)游、農(nóng)旅、軍民等特色產(chǎn)業(yè)示范線，鏈接鄉(xiāng)村農(nóng)商文旅資源。用活鎮(zhèn)街客運(yùn)場(chǎng)站，疊加郵政快遞、“天府糧倉(cāng)”農(nóng)特產(chǎn)品商貿(mào)等服務(wù)功能，推動(dòng)“多站合一”。創(chuàng)建“金通工程”樣板縣，優(yōu)化28條鄉(xiāng)村客運(yùn)線路，覆蓋147個(gè)村（社區(qū)）黨群服務(wù)中心、農(nóng)民合作社，打通農(nóng)村物流配送“最后一公里”。

崇州市通過抓實(shí)黨建引領(lǐng)下的客貨郵共融發(fā)展，實(shí)現(xiàn)末端物流節(jié)點(diǎn)提質(zhì)增效，全年城鄉(xiāng)間快件業(yè)務(wù)量同比增加610萬件，貨物轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)間壓縮50%，每單運(yùn)輸成本降低元，進(jìn)一步壯大鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)鏈條，帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增收致富。

松陽(yáng)品牌推廣合同范本第四篇根據(jù)《浙江省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)20xx年省政府十方面民生實(shí)事分解任務(wù)的通知》及《浙江省教育廳等四部門關(guān)于新時(shí)代城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體建設(shè)的指導(dǎo)意見》（浙教基〔20xx〕70號(hào)）《浙江省教育廳辦公室關(guān)于落實(shí)“新增城鄉(xiāng)教育共同體結(jié)對(duì)學(xué)校（校區(qū)）1500家”省政府民生實(shí)事任務(wù)的通知》（浙教辦函〔20xx〕53號(hào)）文件精神，特制定本實(shí)施方案。

一、確定組建學(xué)校

20xx年，省教育廳給我縣下達(dá)的任務(wù)是新增6對(duì)共建型教共體。共建型教共體是指將鄉(xiāng)村學(xué)校的教育教學(xué)業(yè)務(wù)委托給城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校管理，或城鄉(xiāng)若干所學(xué)校結(jié)為緊密型教育集團(tuán)辦學(xué)。由一所城鎮(zhèn)核心校牽頭，各成員校實(shí)行“資源共享、管理共進(jìn)、教學(xué)共研、文化共生、考核捆綁”的管理模式，在辦學(xué)理念、學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)校特色等各方面實(shí)現(xiàn)共生發(fā)展。共建型教共體各自法人獨(dú)立、財(cái)務(wù)獨(dú)立，但工作統(tǒng)整，主要適宜在縣域內(nèi)施行。我縣新增的6對(duì)共建型教共體學(xué)校分別是：

1.松陽(yáng)縣古市鎮(zhèn)中心學(xué)?！申?yáng)縣古市鎮(zhèn)崗寺中心小學(xué)

2.松陽(yáng)縣象溪鎮(zhèn)中心學(xué)校——松陽(yáng)縣象溪鎮(zhèn)靖居中心小學(xué)

3.松陽(yáng)縣大東壩鎮(zhèn)中心學(xué)?！申?yáng)縣安民鄉(xiāng)中心小學(xué)

4.松陽(yáng)縣玉巖鎮(zhèn)中心學(xué)?！申?yáng)縣楓坪鄉(xiāng)中心小學(xué)

5.松陽(yáng)縣板橋畬族鄉(xiāng)中心小學(xué)——松陽(yáng)縣裕溪鄉(xiāng)中心小學(xué)

6.松陽(yáng)縣赤壽鄉(xiāng)中心小學(xué)——松陽(yáng)縣樟溪鄉(xiāng)中心小學(xué)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)集團(tuán)學(xué)校扶持象溪片區(qū)學(xué)校的結(jié)對(duì)任務(wù)，古市鎮(zhèn)中心學(xué)校幫扶玉巖片區(qū)學(xué)校的結(jié)對(duì)任務(wù)。

二、成立工作專班

組長(zhǎng)：吳

副組長(zhǎng)：

成員：

三、明確組建要求

（一）制定《松陽(yáng)縣新時(shí)代城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)實(shí)施方案》，確定共建型教育共同體名單。（責(zé)任科室：普教科完成時(shí)間：6月15日前）

（二）出臺(tái)教育共同體考核方案，對(duì)共建型教育共同體實(shí)行捆綁考核。（責(zé)任科室：普教科、教研室完成時(shí)限：6月底前）

松陽(yáng)品牌推廣合同范本第五篇農(nóng)村物流與交通郵政融合。睢寧縣在農(nóng)村客運(yùn)站設(shè)立農(nóng)村物流服務(wù)站，拓展快遞物流存儲(chǔ)、寄遞、配送等功能，引導(dǎo)區(qū)域內(nèi)快遞企業(yè)入駐客運(yùn)站。同時(shí)以城鄉(xiāng)、鎮(zhèn)村客運(yùn)班線為載體，運(yùn)輸郵快件至鎮(zhèn)級(jí)、村級(jí)站點(diǎn)。

農(nóng)村物流與電子商務(wù)融合。睢寧縣立足于“中國(guó)電商第一鎮(zhèn)”沙集鎮(zhèn)的“沙集模式”，向“睢寧經(jīng)驗(yàn)”轉(zhuǎn)型升級(jí)。同時(shí)幫助貧困戶開展電商創(chuàng)業(yè)就業(yè)，形成“電商企業(yè)+快遞企業(yè)+合作社+低收入戶”的益貧帶貧利益聯(lián)結(jié)機(jī)制。

睢寧縣通過不斷推動(dòng)農(nóng)村物流建設(shè)，產(chǎn)生社會(huì)效益促進(jìn)就業(yè)。其中，城鄉(xiāng)公交帶貨使線路配送效率提升約1倍；日用消費(fèi)品下鄉(xiāng)實(shí)載率提高17%、配送時(shí)效提高25%；企業(yè)配送成本降低33%；電商帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)4000余人。

松陽(yáng)品牌推廣合同范本第六篇一、指導(dǎo)思想

本著“合作、交流、共享、發(fā)展”的原則，以城區(qū)（特色學(xué)校）學(xué)校為龍頭，對(duì)共同體學(xué)校開展調(diào)研，全面了解共同體學(xué)校教育現(xiàn)狀，共同研究制定受援方教育發(fā)展三年規(guī)劃，明確發(fā)展方向，幫助共同體學(xué)校確立“以人為本、面向全體、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)校共同發(fā)展。

二、建設(shè)目標(biāo)

主體學(xué)校應(yīng)對(duì)共同體學(xué)校在辦學(xué)思想、學(xué)校管理及組織建設(shè)、辦學(xué)特色、教師培訓(xùn)、教育質(zhì)量等方面進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，重點(diǎn)加強(qiáng)軟件建設(shè)，通過共同體建設(shè)，使共同體學(xué)校管理水平、教師隊(duì)伍素質(zhì)、辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，逐漸形成一定的辦學(xué)特色。

1.加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)。通過組建學(xué)校“1+1”、“1+2”“1+3”模式，進(jìn)一步加強(qiáng)校際聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造資源配置，逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。

2.以強(qiáng)帶弱。充分發(fā)揮城區(qū)學(xué)校、特色學(xué)校的帶動(dòng)和輻射作用，通過更新理念、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)改革、交流輪崗等方式，有效促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平的全面提升。

3.均衡發(fā)展。通過共同體建設(shè)，促使城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，確保優(yōu)質(zhì)資源不稀釋，薄弱學(xué)校能提高，整體水平有提升。

4.有效激勵(lì)。把激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力、調(diào)動(dòng)教師工作熱情作為優(yōu)化資源配置的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，通過學(xué)校共同體的考核和評(píng)優(yōu)，努力形成人人爭(zhēng)先、校校創(chuàng)優(yōu)的良好局面。

三、共建時(shí)間和形式

20xx年9月至20xx年8月，以學(xué)校為單位開展共同體建設(shè)工作，以優(yōu)質(zhì)帶動(dòng)薄弱，城區(qū)、周邊學(xué)校、特色學(xué)校帶動(dòng)農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，全面實(shí)施城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)，實(shí)行一對(duì)二或一加三形式結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)口幫扶覆蓋面達(dá)100%，全面促進(jìn)全縣教育均衡發(fā)展。（具體學(xué)校見附件1）。

四、城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

為確保城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)行動(dòng)扎實(shí)深入有效地開展，縣教體局成立了“城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，由林文平局長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，肖田生副局長(zhǎng)、張育華副局長(zhǎng)、廖富洋副局長(zhǎng)、張智勇主任為副組長(zhǎng)，各股室站負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，該領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教育股，由項(xiàng)忠艷同志兼任辦公室主任，統(tǒng)籌安排城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)工作。

五、共建措施

1.交流輪崗常態(tài)化

（1）城鄉(xiāng)符合條件的教師或?qū)W校行政，采取本人申請(qǐng)、學(xué)校推薦、教體局審核調(diào)配的程序進(jìn)行互派交流輪崗，交流輪崗時(shí)間為1學(xué)年。

（2）交流期間，主體學(xué)校一般教師按交流地學(xué)校教師工作量完成教學(xué)任務(wù)，并按要求組織指導(dǎo)交流地學(xué)校的教研活動(dòng)，輪崗學(xué)校行政以參與指導(dǎo)交流地學(xué)校的管理工作為主，并完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。

（3）交流輪崗教師待遇。城區(qū)長(zhǎng)期交流輪崗教師享受與交流地學(xué)校教師同等的交通補(bǔ)貼，在后備干部確定、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)選模中優(yōu)先考慮。

（4）交流輪崗期間，學(xué)校發(fā)展共同體內(nèi)各成員學(xué)校的原法人地位、領(lǐng)導(dǎo)班子、教師編制等不隨交流輪崗改變。

2.制度管理一體化

學(xué)校發(fā)展共同體主體學(xué)校校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，每學(xué)期至少參與或指導(dǎo)2次以上各成員學(xué)校的活動(dòng)或?qū)W校管理；每學(xué)期至少組織召開2次會(huì)議，安排研究解決共同體管理中的相關(guān)問題，促進(jìn)學(xué)校文化、管理理念和機(jī)制的創(chuàng)新、融合和落實(shí)，相互借鑒、相互交流，在統(tǒng)一基本標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，促進(jìn)學(xué)校個(gè)性化發(fā)展。

3.教學(xué)研究融合化

（1）教學(xué)活動(dòng)：每學(xué)期按照展示課、研討課、競(jìng)賽課、送教課等形式，由主體學(xué)校組織，至少開展一次課堂教學(xué)的交流活動(dòng)；

（2）薄弱學(xué)科送教活動(dòng)：主體學(xué)校結(jié)合成員學(xué)校實(shí)際，每學(xué)期至少為共同體學(xué)校的一個(gè)薄弱學(xué)科送教一次或在共同體內(nèi)采取走教的形式定期送教。

（3）教學(xué)研究活動(dòng)：在教研室的指導(dǎo)下，各共同體每學(xué)期至少組織開展1次教科研活動(dòng)。

4.考核評(píng)價(jià)機(jī)制捆綁化

城鄉(xiāng)學(xué)校教育共同體一建三年，實(shí)施捆綁發(fā)展、捆綁考核評(píng)價(jià)機(jī)制。在縣教體局每年的學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估中，主體學(xué)?？己说梅职?：8比例計(jì)算評(píng)估最終得分（即：城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)中的共同體學(xué)校評(píng)估得分的20%計(jì)入主體學(xué)校得分，如有2所共同體學(xué)校，則各按10%計(jì)入主體學(xué)校得分；主體學(xué)校自身評(píng)估得分按80%計(jì)算）。如在學(xué)年度考評(píng)當(dāng)中，共同體學(xué)校綜合排名較前一年進(jìn)步5個(gè)名次（含5個(gè)）以上的，則主體學(xué)校可以按本校實(shí)際考評(píng)進(jìn)行得分。

5.硬件支援重點(diǎn)化

鼓勵(lì)主體學(xué)校根據(jù)自身情況和共同體學(xué)校的辦學(xué)需要提供有關(guān)物資等方面的幫助，重點(diǎn)是向共同體學(xué)校提供教育教學(xué)設(shè)施支援，如信息技術(shù)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教學(xué)儀器和圖書資料等。

六、工作要求

1.提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各校要充分認(rèn)識(shí)實(shí)施共同體建設(shè)的重要意義，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定管理制度，確定工作目標(biāo)，在相互商討的基礎(chǔ)上制定每學(xué)年的活動(dòng)實(shí)施方案，并在每學(xué)年秋季開學(xué)前報(bào)縣教體局教育股、教研室、人事股及包片股室，每年7月份各共同體學(xué)校要聯(lián)合形成學(xué)年度工作總結(jié)交至局相關(guān)股室。

2.加大宣傳，強(qiáng)化協(xié)調(diào)。各校要加大宣傳力度，廣泛動(dòng)員部署，讓學(xué)校師生認(rèn)識(shí)到開展共同體建設(shè)工作的重要意義。局相關(guān)股室要切實(shí)擔(dān)負(fù)起協(xié)調(diào)的職責(zé)，指導(dǎo)和督促聯(lián)系學(xué)校積極開展共同體建設(shè)工作，確保各項(xiàng)目標(biāo)、任務(wù)落到實(shí)處。各校應(yīng)及時(shí)將開展共同體建設(shè)工作情況、出現(xiàn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等報(bào)縣教體局教育股。

3.注重總結(jié)，營(yíng)造氛圍。各學(xué)校在共同體建設(shè)過程中，要注意積累文字和圖像資料，完善檔案，并及時(shí)總結(jié)在學(xué)校管理、教研活動(dòng)、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生發(fā)展等方面的工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，為今后共同體建設(shè)的健康、快速發(fā)展奠定基礎(chǔ)。縣教體局將堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，對(duì)在學(xué)校發(fā)展共同體創(chuàng)建過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法、典型人物事跡，進(jìn)行及時(shí)梳理總結(jié)，大力推廣和表彰，并利用新聞媒體予以宣傳報(bào)道，以提高相關(guān)學(xué)校及典型人物的知名度。

松陽(yáng)品牌推廣合同范本第七篇海門區(qū)構(gòu)建交通運(yùn)輸與郵政快遞、電子商務(wù)等融合發(fā)展、多方共建共享的新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)交郵深度融合，為推進(jìn)農(nóng)村物流高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)施鄉(xiāng)村振興提供更加堅(jiān)實(shí)的服務(wù)保障。

推進(jìn)交郵融合發(fā)展。改造既有客運(yùn)站，增設(shè)郵件快件作業(yè)區(qū)、貨物堆存中轉(zhuǎn)區(qū)等貨運(yùn)功能區(qū)，拓展郵件快件的中轉(zhuǎn)分揀及收投、生活快消品代銷代購(gòu)等服務(wù)。

開展共同配送。整合申通、百世、韻達(dá)、極兔等快遞品牌，共用區(qū)級(jí)分撥場(chǎng)地、鎮(zhèn)村末端門店、共享配送車輛，實(shí)現(xiàn)共同配送、統(tǒng)一配送，形成快遞資源集聚效應(yīng)和規(guī)?；\(yùn)輸配送。同時(shí)，打造集運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、裝卸、配載、配送、包裝等功能于一體綜合物流園，有力保障本地家紡產(chǎn)業(yè)的上行物流暢通。

通過資源整合，海門區(qū)主要品牌快遞配送效率較整合前提高40%以上，通過交郵融合公交帶貨，平均每個(gè)郵件快件降低成本約元，取得了較好的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益。

松陽(yáng)品牌推廣合同范本第八篇桃江縣充分利用城鄉(xiāng)客運(yùn)一體化示范縣創(chuàng)建成果，打造“客貨郵融合發(fā)展+鄉(xiāng)村好運(yùn)”農(nóng)村物流服務(wù)品牌，全力推進(jìn)客運(yùn)與物流全域暢通、城鄉(xiāng)覆蓋、成本降低、服務(wù)提升，促進(jìn)城鄉(xiāng)客運(yùn)和鄉(xiāng)村寄遞可持續(xù)發(fā)展。

政府高度重視。桃江縣委縣政府高度重視農(nóng)村客貨郵融合，自2021年4月起在全縣范圍內(nèi)開展農(nóng)村客貨郵融合發(fā)展服務(wù)試點(diǎn)推廣工作，編制《桃江縣農(nóng)村客貨郵融合發(fā)展創(chuàng)建實(shí)施方案》《桃江縣農(nóng)村客貨郵融合發(fā)展推進(jìn)方案》，大力推進(jìn)客貨郵融合發(fā)展示范創(chuàng)建工作。

統(tǒng)籌配送資源。堅(jiān)持“大件走物流、小件走公交”的思路，統(tǒng)籌交通運(yùn)輸、商務(wù)、郵政、快遞等物流資源，成立聯(lián)合公司，與10余家快遞公司簽訂合作協(xié)議，負(fù)責(zé)縣域內(nèi)快遞上下行配送業(yè)務(wù)。按照“六統(tǒng)一”標(biāo)準(zhǔn)，形成了由縣級(jí)分揀中心分揀，城鄉(xiāng)客運(yùn)公交配送的運(yùn)營(yíng)模式。

桃江縣“客貨郵融合發(fā)展+鄉(xiāng)村好運(yùn)”模式實(shí)現(xiàn)了人民群眾在家門口收發(fā)快遞，暢通了農(nóng)產(chǎn)品出村和工業(yè)品下鄉(xiāng)雙向流通渠道，滿足農(nóng)民群眾“最初、最后一公里”的物流需求。配送成本由元/件降至元/件，配送時(shí)效由天縮短至1天，客運(yùn)企業(yè)物流運(yùn)輸收入月新增11萬余元。

松陽(yáng)品牌推廣合同范本第九篇重慶市巫山縣以“整合市場(chǎng)、盤活資源”的方式，按“一心、三線”的架構(gòu)，構(gòu)建縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)物流共同配送體系，打造“農(nóng)村物流+客運(yùn)兼容”服務(wù)品牌。

降本增效提供運(yùn)輸保障。聯(lián)合“三通一達(dá)”快遞企業(yè)建成縣級(jí)快遞物流自動(dòng)分揀配送中心，縣內(nèi)80%的快遞公司入駐，統(tǒng)一收攬、集約貨物，在降低快遞人工成本、倉(cāng)儲(chǔ)成本、配送車輛中轉(zhuǎn)成本的同時(shí)，提高了配送時(shí)效，且招錄了一大批快遞從業(yè)人員，為無業(yè)人員提供工作崗位，切實(shí)解決了巫山本土人員的就業(yè)問題，帶動(dòng)了巫山縣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

統(tǒng)籌建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)物流服務(wù)站。改造現(xiàn)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)客運(yùn)站場(chǎng)，打造具有“客貨運(yùn)+超市+金融+農(nóng)特產(chǎn)品+寄遞”屬性的交通運(yùn)輸綜合服務(wù)站，實(shí)現(xiàn)“四統(tǒng)一”，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)物流寄遞處理標(biāo)準(zhǔn)化、信息化。

巫山縣“農(nóng)村物流+客貨兼運(yùn)”服務(wù)模式暢通了農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)城、生產(chǎn)生活物資下鄉(xiāng)通道，因運(yùn)輸阻礙的農(nóng)產(chǎn)品銷售問題得到較大改善，增加了農(nóng)民的收入，對(duì)鞏固脫貧攻堅(jiān)成果、助力鄉(xiāng)村振興提供了有力的支撐。

松陽(yáng)品牌推廣合同范本第十篇湖南省漣源市依托“全國(guó)電子商務(wù)進(jìn)農(nóng)村示范縣＋益農(nóng)信息社進(jìn)村入戶工程”項(xiàng)目，將電子商務(wù)與快遞共配相結(jié)合，打造“電子商務(wù)＋快遞共配＋農(nóng)村商貿(mào)物流”農(nóng)村雙向互通物流體系建設(shè)與農(nóng)村物流品牌創(chuàng)建。

強(qiáng)化政策扶持。先后制定出臺(tái)了《漣源市促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策》《漣源市2020年“產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)年”活動(dòng)實(shí)施方案》等多項(xiàng)政策文件，積極培育和發(fā)展具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的物流企業(yè)，提升農(nóng)村物流運(yùn)營(yíng)管理水平，鼓勵(lì)企業(yè)搭建以農(nóng)村物流為核心的多元服務(wù)平臺(tái)。

健全組織協(xié)調(diào)機(jī)制。建立由市級(jí)政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，多部門共同參與的農(nóng)村物流工作領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，460個(gè)自然村全部建設(shè)了農(nóng)村電商物流站點(diǎn)。

統(tǒng)籌規(guī)劃布局。交通、農(nóng)業(yè)、商務(wù)、供銷等部門加速推進(jìn)“資源整合”和“多規(guī)合一”，統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)物流節(jié)點(diǎn)布局，形成了“縣有物流中心、鄉(xiāng)有農(nóng)村物流服務(wù)站、村有農(nóng)村物流服務(wù)點(diǎn)”的農(nóng)村物流發(fā)展格局。

松陽(yáng)品牌推廣合同范本第十一篇為貫徹落實(shí)中央、自治區(qū)關(guān)于建設(shè)高質(zhì)量教育體系和推進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興總體要求，堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，深化教育改革，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，健全縣域教育人才培養(yǎng)機(jī)制，推動(dòng)專業(yè)人才服務(wù)鄉(xiāng)村教育，助力鄉(xiāng)村振興，全面提高我市中小學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)打造一流教育目標(biāo)，構(gòu)筑柳州教育高質(zhì)量發(fā)展新模式。結(jié)合實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，在已有黨建共同體、集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)聯(lián)盟、支教輪崗、縣管校聘等管理改革措施基礎(chǔ)上，圍繞“一體化”教育改革發(fā)展目標(biāo)，推動(dòng)教育共同體建設(shè)（以下簡(jiǎn)稱“教共體”建設(shè)），統(tǒng)籌規(guī)劃促進(jìn)教育資源跨行政隸屬關(guān)系縱向聯(lián)合、橫向聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)教育組織聯(lián)建、師資聯(lián)育、資源聯(lián)享、活動(dòng)聯(lián)辦、服務(wù)聯(lián)動(dòng)、發(fā)展聯(lián)抓，逐步縮小區(qū)域間、校際間質(zhì)量差距，實(shí)現(xiàn)黨建引領(lǐng)下的教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

二、主要目標(biāo)

圍繞“城鄉(xiāng)教育一盤棋”的工作思路，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，通過搭建教育共同體，推動(dòng)城市優(yōu)質(zhì)教育資源輻射鄉(xiāng)村、薄弱地區(qū)常態(tài)化。從教育行政管理、學(xué)校文化建設(shè)、管理團(tuán)隊(duì)培育、教育人才培養(yǎng)四個(gè)維度對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校進(jìn)行幫扶，縮小城鄉(xiāng)、縣域間教育質(zhì)量差異，全面提升我市中小學(xué)校教育教學(xué)整體質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)一流教育目標(biāo)。

三、實(shí)施范圍

全市中小學(xué)校（含幼兒園）。

四、工作原則

（一）黨建引領(lǐng)，主體清晰

堅(jiān)持以黨建為引領(lǐng)，統(tǒng)籌規(guī)劃和組織開展教共體建設(shè)工作。市教育局統(tǒng)籌規(guī)劃全市教共體建設(shè)工作，負(fù)責(zé)引導(dǎo)、調(diào)配市區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校參與教共體建設(shè)。各縣區(qū)（新區(qū)）教育行政部門和各中小學(xué)校是教共體建設(shè)的主體，應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，積極落實(shí)各項(xiàng)配套政策，推動(dòng)教共體的建設(shè)。各縣區(qū)（新區(qū)）人民政府（管委會(huì)）和各級(jí)組織、編制、財(cái)政、人社等部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)支持教共體建設(shè)工作。

（二）人才先行，科學(xué)評(píng)價(jià)

組建成立的教共體在人、財(cái)、物相對(duì)獨(dú)立的基礎(chǔ)上，可以通過人才交流、支教輪崗、送教下鄉(xiāng)、線上同步教學(xué)、集體備課研課、科研能力指導(dǎo)等多種形式，在人才培養(yǎng)、學(xué)校管理等方面深入合作。教共體建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)簽訂合作協(xié)議，明確各自權(quán)利義務(wù)、合作方式、合作周期、目標(biāo)任務(wù)、效果評(píng)價(jià)等內(nèi)容。市縣兩級(jí)教育行政部門依據(jù)本方案和教共體合作協(xié)議對(duì)教共體工作內(nèi)容和成效進(jìn)行增值性評(píng)價(jià)。

（三）統(tǒng)籌兼顧，穩(wěn)步實(shí)施

教共體建設(shè)重點(diǎn)向鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校傾斜。各縣區(qū)（新區(qū)）可結(jié)合需求，對(duì)教共體成員進(jìn)行調(diào)劑安排。通過人才交流、支教、調(diào)動(dòng)等方式，優(yōu)化教師資源在不同教共體之間或教共體內(nèi)部的資源配置，促進(jìn)教共體健康發(fā)展。教共體建設(shè)按照教學(xué)和管理并重；先試點(diǎn)、后全面的原則推進(jìn)。特別注意與集團(tuán)校、學(xué)區(qū)聯(lián)盟、縣管校聘等相關(guān)政策的銜接融合。

五、教共體建設(shè)類型

教共體建設(shè)單位分為牽頭單位和聯(lián)合單位，1個(gè)教共體一般由1個(gè)牽頭單位和1—2個(gè)聯(lián)合單位組成。如有需要，經(jīng)建設(shè)單位集體協(xié)商，可以適當(dāng)增加牽頭單位或聯(lián)合單位，單位總數(shù)原則上不超過6個(gè)。

（一）組建市縣高中教共體

由市屬高中和縣屬高中組建而成，其中市屬高中為牽頭單位，縣屬高中為聯(lián)合單位。第一批市縣高中教共體建設(shè)由柳州高級(jí)中學(xué)、柳州鐵一中學(xué)、柳州市第一中學(xué)、柳州市第二中學(xué)、柳州市鐵二中學(xué)與縣屬示范性高中組建成，將城市優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校黨建經(jīng)驗(yàn)、教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)、人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)向五縣高中輻射。具體建設(shè)名單詳見附件。其他市屬高中可根據(jù)本單位實(shí)際情況，與縣屬高中協(xié)商后自行提出建設(shè)申請(qǐng)，報(bào)市教育局審批后開展教共體建設(shè)工作。

牽頭單位每年要選派1名副校長(zhǎng)或優(yōu)秀中層干部到聯(lián)合單位擔(dān)任校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)；每年要派出不少于3名骨干教師到聯(lián)合單位支教；選派優(yōu)秀教師組建學(xué)科團(tuán)隊(duì)推動(dòng)教共體內(nèi)教學(xué)研一體化建設(shè)，支持聯(lián)合單位人才培養(yǎng)。

（二）組建區(qū)縣教共體

由柳北區(qū)、城中區(qū)、魚峰區(qū)、柳南區(qū)作為牽頭單位，其他縣區(qū)（新區(qū)）作為聯(lián)合單位組建而成，具體建設(shè)名單詳見附件。各縣區(qū)（新區(qū)）教育行政部門要互派優(yōu)秀中青年干部到對(duì)應(yīng)縣區(qū)（新區(qū)）教育行政部門交流服務(wù)，擔(dān)任副職領(lǐng)導(dǎo)（同時(shí)兼任教研室副主任），推動(dòng)縣區(qū)（新區(qū)）間教育管理經(jīng)驗(yàn)的交流和提升，助推區(qū)縣教共體的建設(shè)，服務(wù)時(shí)間一般為1—2年。

牽頭城區(qū)要選擇轄區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與聯(lián)合縣區(qū)（新區(qū)）的鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校建設(shè)區(qū)縣學(xué)校教共體，每個(gè)學(xué)段要建成不少于1個(gè)區(qū)縣學(xué)校教共體。牽頭學(xué)校每年要選派1名副校長(zhǎng)或優(yōu)秀中層干部到聯(lián)合學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)；牽頭學(xué)校每年要派出不少于3名骨干教師到聯(lián)合單位支教；選派優(yōu)秀教師組建學(xué)科團(tuán)隊(duì)推動(dòng)教共體內(nèi)教學(xué)研一體化建設(shè)，支持聯(lián)合學(xué)校人才培養(yǎng)。

（三）組建縣域內(nèi)教共體

由縣域內(nèi)城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校組建而成，原則上由同一學(xué)段學(xué)?；虻乩砦恢孟嘟膶W(xué)校組建而成，其中城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校為牽頭單位，鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校為聯(lián)合單位。由各縣區(qū)（新區(qū)）根據(jù)學(xué)區(qū)制改革和集團(tuán)化辦學(xué)的模式，以教共體建設(shè)為載體，進(jìn)一步深化學(xué)區(qū)制、集團(tuán)化管理。

六、實(shí)施步驟

（一）啟動(dòng)階段（20xx年8月）

在全市范圍內(nèi)宣傳并解讀教共體建設(shè)內(nèi)涵、目標(biāo)和工作內(nèi)容、要求。

（二）實(shí)施階段（20xx年9月起）

牽頭單位和聯(lián)合單位就組建教共體的合作模式、合作內(nèi)容、保障措施、權(quán)利義務(wù)、合作期限等進(jìn)行充分協(xié)商，擬定教共體合作協(xié)議，報(bào)主管部門審核后，各成員單位共同簽署教共體合作協(xié)議。合作期限一般不少于3年。統(tǒng)一加掛“牽頭單位名稱+聯(lián)合單位名稱+教育共同體”構(gòu)成的標(biāo)牌。按照本實(shí)施方案和各教共體的合作協(xié)議內(nèi)容，派出支教和交流服務(wù)團(tuán)隊(duì)，提供培養(yǎng)培訓(xùn)、技術(shù)支撐，提升聯(lián)合單位的教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）考核評(píng)價(jià)階段（每年2—3月）

市教育局牽頭制定教共體建設(shè)考核評(píng)價(jià)文件，主要考核教共體運(yùn)行管理情況、教共體內(nèi)分工協(xié)作情況、資源共享情況、發(fā)揮輻射作用情況、教共體可持續(xù)發(fā)展情況和實(shí)施成效等?？己嗽u(píng)價(jià)分為年度考核和終期考核。具體考核評(píng)價(jià)文件另行制定下發(fā)。年度考核每年2—3月開展1次，重點(diǎn)考核各單位上一年度是否按協(xié)議開展各項(xiàng)工作任務(wù)。終期考核在協(xié)議到期前1個(gè)月開展，重點(diǎn)考核教共體實(shí)際取得成效，在黨建引領(lǐng)、日常管理、師資培養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)能力等方面通過增值性評(píng)價(jià)方式予以考核?？己私Y(jié)果作為財(cái)政補(bǔ)助撥付、學(xué)校績(jī)效考核等依據(jù)?？己寺鋵?shí)情況應(yīng)當(dāng)作為各縣區(qū)（新區(qū)）人才工作目標(biāo)責(zé)任考核和各級(jí)黨組織書記抓黨建述職評(píng)議考核重要內(nèi)容，強(qiáng)化黨管人才原則和黨建引領(lǐng)結(jié)果運(yùn)用，對(duì)工作成績(jī)顯著的教共體及其領(lǐng)導(dǎo)班子成員予以表彰，在績(jī)效分配、評(píng)優(yōu)評(píng)先、選拔任用等工作中予以傾斜；對(duì)教共體建設(shè)工作落實(shí)不力、作風(fēng)虛浮的單位和個(gè)人，分層次進(jìn)行約談問責(zé)，限期整改。

七、工作要求

（一）堅(jiān)持黨建引領(lǐng)

圍繞“發(fā)展教育抓黨建，抓好黨建促教育”的工作思路，做好“黨建+”文章。發(fā)揮黨建在教共體建設(shè)中的引領(lǐng)作用，把黨建工作與師資培養(yǎng)、教學(xué)教研、學(xué)生德育等業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同推進(jìn)、同考核。推行清單工作法，建立健全各級(jí)各類教共體牽頭單位和聯(lián)合單位共建清單，明確教共體資源共享需求清單、任務(wù)清單和責(zé)任清單，積極引導(dǎo)教共體建設(shè)單位黨組織共抓支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、黨建品牌建設(shè)，推動(dòng)教育系統(tǒng)黨建資源、辦學(xué)條件和人才師資力量共建共享。同時(shí)在教育教學(xué)改革中積極發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用，推動(dòng)黨建工作與教育改革融合互進(jìn)，實(shí)現(xiàn)黨建引領(lǐng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

（二）強(qiáng)化“聯(lián)建·共享”理念

強(qiáng)化教共體的機(jī)制性聯(lián)系，圍繞集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)聯(lián)盟、“一體化”發(fā)展的教育改革目標(biāo)，推動(dòng)教共體間組織聯(lián)建、黨員聯(lián)育、資源聯(lián)享、活動(dòng)聯(lián)辦、服務(wù)聯(lián)動(dòng)、發(fā)展聯(lián)抓。延伸拓展集團(tuán)化辦學(xué)“命運(yùn)共同體、利益共同體、奮斗共同體”理念，要牢牢把握學(xué)校黨建與教學(xué)業(yè)務(wù)相互貫通、同頻共振、協(xié)調(diào)推進(jìn)的工作理念，推動(dòng)教育系統(tǒng)黨建資源、辦學(xué)條件和師資力量共建共享。

（三）重視師資培養(yǎng)

松陽(yáng)品牌推廣合同范本第十二篇武義縣積極推進(jìn)農(nóng)村客運(yùn)、貨運(yùn)、郵政快遞融合發(fā)展，解決農(nóng)民群眾出行、物流配送、郵政寄遞三個(gè)“最后一公里”問題，實(shí)現(xiàn)快遞進(jìn)村、山貨進(jìn)城、富民增收。

強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)。為加快客貨郵融合發(fā)展，武義縣委、縣政府出臺(tái)了一系列政策文件，整合交通、商務(wù)、郵政、農(nóng)業(yè)農(nóng)村等部門相關(guān)資源。

延伸運(yùn)輸服務(wù)“產(chǎn)業(yè)鏈”。采用郵路班車、定制班車、集市班車、預(yù)約班車等多種服務(wù)模式，延伸運(yùn)輸服務(wù)鏈條，提升農(nóng)村客運(yùn)物流綜合服務(wù)能力。

聚合多種平臺(tái)資源。通過打造“城鄉(xiāng)客貨郵”服務(wù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)貨品運(yùn)輸?shù)娜^程跟蹤與追溯；依托“浙樣銷”交易平臺(tái)促成農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷交易撮合；搭建田頭平臺(tái)實(shí)現(xiàn)客運(yùn)班車帶貨進(jìn)城；建設(shè)數(shù)字便民服務(wù)平臺(tái)，將數(shù)字化便民服務(wù)向客貨郵村級(jí)服務(wù)點(diǎn)延伸。

武義縣通過推動(dòng)客貨郵融合發(fā)展，逐步暢通“工業(yè)品下鄉(xiāng)”和“農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)城”雙向流通渠道，有效盤活了交通閑置資源，促進(jìn)快遞企業(yè)每條線路配送成本約降低1萬余元，每個(gè)村級(jí)站點(diǎn)增加1000多元年收入，實(shí)現(xiàn)了縣域經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的“雙豐收”。

松陽(yáng)品牌推廣合同范本第十三篇江安縣搶抓交通強(qiáng)國(guó)試點(diǎn)四川省鄉(xiāng)村運(yùn)輸“金通工程”建設(shè)機(jī)遇，創(chuàng)新運(yùn)用事業(yè)共創(chuàng)、項(xiàng)目共建、平臺(tái)共享、互利共贏“四共模式”，全力推動(dòng)交郵融合發(fā)展，有效破解群眾安全出行、物流配送、郵政寄遞“最后一公里”難題。

推動(dòng)交郵融合。規(guī)劃建設(shè)“1+14+189”的縣鎮(zhèn)村三級(jí)物流配送體系。即提升改造1個(gè)縣級(jí)物流配送中心，拓展14個(gè)鎮(zhèn)級(jí)交通綜合服務(wù)站功能，建設(shè)189個(gè)村級(jí)郵快驛站。

推動(dòng)客貨融合。通過“增投車輛、加密班次、降低票價(jià)、政府扶持”方式，實(shí)施“客運(yùn)班線+貨運(yùn)專線+便民小客運(yùn)”運(yùn)輸物流配送服務(wù)，對(duì)農(nóng)村客運(yùn)班線實(shí)行全域公交化改造。

構(gòu)建便捷化服務(wù)平臺(tái)。開發(fā)集監(jiān)管審批、在線約車、電子商務(wù)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)分析等多元化功能為一體的“金通暢行APP”云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上線下一體化發(fā)展。

推動(dòng)政策聚合。出臺(tái)系列政策措施，明確便民小客運(yùn)客貨兩運(yùn)屬性，鄉(xiāng)村客運(yùn)“金通工程”所需資金除省、市相應(yīng)補(bǔ)助外，其余項(xiàng)目資金均由縣財(cái)政解決，同時(shí)給予經(jīng)營(yíng)企業(yè)、服務(wù)站點(diǎn)經(jīng)營(yíng)補(bǔ)貼。

江安縣“金通暢行交郵融合”農(nóng)村物流服務(wù)品牌建設(shè)，有力推動(dòng)鄉(xiāng)村客運(yùn)、貨運(yùn)、物流快遞融合發(fā)展，寄遞物流企業(yè)每年節(jié)約成本約530萬元，走出了一條“交郵融合發(fā)展”助力鄉(xiāng)村振興的新路子。

松陽(yáng)品牌推廣合同范本第十四篇太白縣為深入推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，統(tǒng)籌解決群眾幸福出行、物流配送、郵政寄遞三個(gè)“最后一公里”問題，鏈接農(nóng)村客運(yùn)、貨運(yùn)、郵政快遞，構(gòu)建“客貨郵融合發(fā)展”新體系。

頂層引領(lǐng)、強(qiáng)力推進(jìn)。制定農(nóng)村客貨郵融合發(fā)展實(shí)施方案，結(jié)合鄉(xiāng)村振興、全域旅游、特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，打通縣域快遞末端收投配送難點(diǎn)堵點(diǎn)，打破郵政快遞企業(yè)各自為陣的經(jīng)營(yíng)壁壘，創(chuàng)建“快遞搭載客車，服務(wù)農(nóng)村發(fā)展”模式，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、管理規(guī)范的“共建共享”服務(wù)新業(yè)態(tài)。

資源整合、創(chuàng)新服務(wù)。快遞企業(yè)與客運(yùn)公司簽訂合作協(xié)議，采取電商配送為主、客運(yùn)搭載為輔的快遞配送策略。完善數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量追蹤等服務(wù)系統(tǒng)，形成了快遞“市到縣統(tǒng)一分揀、班線有序搭載、信息及時(shí)傳達(dá)”，實(shí)現(xiàn)“旅客到站、物流到點(diǎn)、當(dāng)日到戶”的“快遞進(jìn)村”全覆蓋。

加大投入，強(qiáng)化保障?？h政府每年補(bǔ)貼100萬元專項(xiàng)資金，用于鼓勵(lì)通村客運(yùn)班線持續(xù)通行。梳理12條通村線路，增設(shè)“快遞物流中轉(zhuǎn)站”，改造升級(jí)客運(yùn)站客貨郵功能，不斷提升偏遠(yuǎn)鎮(zhèn)村“人悅其行，物暢其流”的水平。

太白縣“電子商務(wù)+客貨郵”模式實(shí)現(xiàn)全年電子商務(wù)交易額億，消費(fèi)幫扶重點(diǎn)產(chǎn)品銷售額5200萬余元，帶動(dòng)脫貧群眾1800戶4610人，人均增收1000元以上，快遞收發(fā)貨量突破360萬件，有力有效地鞏固了脫貧成果。

松陽(yáng)品牌推廣合同范本第十五篇1.天臺(tái)縣：推動(dòng)交旅融合，打造富美鄉(xiāng)村

2.磐安縣：客貨郵融合發(fā)展樣板縣

3.常山縣：常山開放式服務(wù)區(qū)

4.武義縣：G235“沿山”美麗富裕干線路創(chuàng)建工程

5.云和縣：“四好農(nóng)村路”兩專管養(yǎng)新模式

監(jiān)制|丁前程鄭莉

松陽(yáng)品牌推廣合同范本第十六篇建立三級(jí)物流配送體系。以“資源共享、客貨兼顧、運(yùn)郵結(jié)合、融合發(fā)展”為原則，充分運(yùn)用城鄉(xiāng)客運(yùn)資源，通過對(duì)現(xiàn)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)客運(yùn)站進(jìn)行改擴(kuò)建、重新劃分功能區(qū)域等方式建設(shè)集客運(yùn)、貨運(yùn)、郵政、快遞等功能于一體的鄉(xiāng)鎮(zhèn)客貨郵綜合服務(wù)站。增進(jìn)交通運(yùn)輸與郵政快遞企業(yè)的合作，建立覆蓋全縣187個(gè)行政村的縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)物流配送體系，解決農(nóng)村物流配送“最后一公里”問題。

整合農(nóng)村郵政快遞資源。整合全縣10余家快遞企業(yè)以及傳統(tǒng)零售商店、配送企業(yè)、湘源惠農(nóng)、京東、郵樂購(gòu)、農(nóng)村淘寶等資源，發(fā)揮中通鄉(xiāng)村、兔喜生活A(yù)PP信息平臺(tái)串聯(lián)作用，推進(jìn)實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村包裹的統(tǒng)一調(diào)度、統(tǒng)一配送、統(tǒng)一攬收，最大限度地降低物流成本，提高貨品流轉(zhuǎn)速度，快遞企業(yè)運(yùn)輸成本節(jié)約20%，派送效率提升40%，成效顯著。

打通村級(jí)物流服務(wù)毛細(xì)血管。目前已開通4條客貨郵合作線路，規(guī)劃“縣—鄉(xiāng)”農(nóng)村物流服務(wù)線路18條，“鄉(xiāng)—村”農(nóng)村物流服務(wù)線路273條。投入車輛80臺(tái)，通過開通定制“鄉(xiāng)-村”班線、圩日客運(yùn)和假日班線等方式，滿足群眾出行需求和快遞進(jìn)村的運(yùn)力需求。

松陽(yáng)品牌推廣合同范本第十七篇各地交通運(yùn)輸主管部門和郵政管理部門要組織學(xué)習(xí)全國(guó)農(nóng)村物流服務(wù)品牌項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)做法（見附件2），對(duì)標(biāo)對(duì)表，積極借鑒既有品牌項(xiàng)目的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型做法，找準(zhǔn)差距不足，因地制宜創(chuàng)新發(fā)展模式，提高農(nóng)村物流服務(wù)品質(zhì)；要加強(qiáng)對(duì)已入選部前兩批服務(wù)品牌的跟蹤指導(dǎo)，充分發(fā)揮品牌示范引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，加快提升本區(qū)域農(nóng)村物流整體發(fā)展水平。

請(qǐng)各地交通運(yùn)輸主管部門和郵政管理部門按照“基礎(chǔ)扎實(shí)、特色突出、成效顯著”的原則，深入落實(shí)《交通運(yùn)輸部辦公廳關(guān)于深化交郵融合推廣農(nóng)村物流服務(wù)品牌的通知》（交辦運(yùn)函〔2019〕1359號(hào)）要求，指導(dǎo)相關(guān)縣（區(qū)、市）做好農(nóng)村物流服務(wù)品牌申報(bào)和推薦工作。申報(bào)材料（電子版）請(qǐng)于2022年12月31日前報(bào)部。

松陽(yáng)品牌推廣合同范本第十八篇為認(rèn)真貫徹落實(shí)《開化縣教育局關(guān)于新時(shí)代城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體建設(shè)調(diào)整實(shí)施意見》，將協(xié)作型教共體升級(jí)為共建型教共體，形成緊密型合作辦學(xué)模式，推進(jìn)校際間的學(xué)校管理、教育教學(xué)、文化特色等多方面的合作交流，共同體本著“平等、互動(dòng)、共贏”的合作原則，擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)資源總量，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源的輻射面，提升教育優(yōu)質(zhì)化水平，全面推進(jìn)池淮鎮(zhèn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我校及兄弟學(xué)校實(shí)際情況，制訂如下實(shí)施方案：

一、學(xué)校共同體領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：滕衛(wèi)成

副組長(zhǎng)：汪勇、唐七紅、方忠富

成員：丁巧玲、馮秀英、徐善吉

二、池淮鎮(zhèn)教共體

核心校：開化縣池淮鎮(zhèn)明德小學(xué)

受援校：開化縣池化鎮(zhèn)中心小學(xué)、開化縣池淮鎮(zhèn)張灣小學(xué)、開化縣池淮鎮(zhèn)油溪口教學(xué)點(diǎn)

三、共同體建設(shè)目標(biāo)

力爭(zhēng)通過各校的共同努力，構(gòu)建出一套符合各校校情的“管理一體、研訓(xùn)一體、資源一體”的工作制度；研究、探索出一條具有各校特色的一體化共同發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)池淮鎮(zhèn)教育優(yōu)質(zhì)均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。

（一）加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)校際聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造資源配置，逐步實(shí)現(xiàn)校際間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。

（二）以強(qiáng)帶弱。充分發(fā)揮各校間優(yōu)勢(shì)、特色的帶動(dòng)和輻射作用，通過更新理念、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)改革、交流輪崗等方式，有效促進(jìn)各校的辦學(xué)水平全面提升。

（三）均衡發(fā)展。通過共同體建設(shè)，促進(jìn)池淮鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展，確保優(yōu)質(zhì)資源不稀缺，薄弱學(xué)校能提高，整體水平有提升。

四、建設(shè)措施

松陽(yáng)品牌推廣合同范本第十九篇樂陵市通過實(shí)施“樂快工程”，深化交郵快融合，整合站場(chǎng)和運(yùn)力資源，構(gòu)建起縣鄉(xiāng)村三級(jí)物流體系，暢通了農(nóng)村運(yùn)輸微循環(huán)，實(shí)現(xiàn)了村村通新能源公交、通物流快遞。

優(yōu)化政策支持環(huán)境。將農(nóng)村物流融合發(fā)展列入“十四五”規(guī)劃，成立政府主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，交通、財(cái)政、商務(wù)、農(nóng)業(yè)、供銷等有關(guān)部門為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)客貨郵融合發(fā)展推進(jìn)方案、開展“快遞進(jìn)村”雙提升行動(dòng)等10余項(xiàng)相關(guān)政策，對(duì)穩(wěn)定運(yùn)行1年以上村級(jí)快遞物流站點(diǎn)，擇優(yōu)給予扶持資金1000-2000元。

推進(jìn)交郵快深度融合。采取“政府引導(dǎo)+市場(chǎng)化運(yùn)作+資源整合”模式，深化“快快”“交快”“交郵”合作，引導(dǎo)快遞物流企業(yè)進(jìn)駐分揀中心，實(shí)行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一分揀、統(tǒng)一配送，引導(dǎo)公交公司與郵政公司、快遞公司合作，開辟公交代運(yùn)快件服務(wù)線路19條，承攬快件郵件配送業(yè)務(wù)，提供“定點(diǎn)、定時(shí)、定線”服務(wù)，提高配送效率，降本增效成果顯著。

樂陵通過實(shí)施“樂快工程”，發(fā)揮部門合力，切實(shí)暢通農(nóng)村物流微循環(huán)。“樂快工程”實(shí)施以來，企業(yè)人工成本節(jié)約60%，派送效率提升40%，節(jié)省投遞費(fèi)用24萬元，為公交公司增加收益20萬元，打通了物流快遞進(jìn)村“最后一公里”，實(shí)現(xiàn)了工業(yè)品、消費(fèi)品入村，農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)城“雙循環(huán)”。

松陽(yáng)品牌推廣合同范本第二十篇為貫徹落實(shí)《浙江省教育廳等四部門關(guān)于新時(shí)代城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體建設(shè)的指導(dǎo)意見》（浙教基〔20xx〕70號(hào)）和《浙江省教育廳辦公室關(guān)于落實(shí)20xx年城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體組建任務(wù)的通知》（浙教辦函〔20xx〕243號(hào)）精神，加快我縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)化、均衡化、現(xiàn)代化進(jìn)程，滿足人民群眾的迫切需求，現(xiàn)就我縣城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體（以下簡(jiǎn)稱教共體）辦學(xué)提出如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo)，以優(yōu)扶弱、優(yōu)質(zhì)均衡、共同發(fā)展的工作方向，通過黨建統(tǒng)領(lǐng)、數(shù)字賦能、系統(tǒng)集成，大力推進(jìn)教共體建設(shè)，將城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)教育資源下沉到鄉(xiāng)村義務(wù)教育學(xué)校，激發(fā)鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)活力，提升鄉(xiāng)村學(xué)校師資、管理、質(zhì)量、文化等整體水平，著力破解義務(wù)教育在均衡、質(zhì)量方面“鄉(xiāng)村弱”的突出問題，縮小城鄉(xiāng)教育差距，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)校與城鎮(zhèn)學(xué)校基本達(dá)到同一教育質(zhì)量水平，讓鄉(xiāng)村孩子就近“上好學(xué)”，促進(jìn)我縣鄉(xiāng)村教育振興和教育現(xiàn)代化。

二、總體目標(biāo)

通過組建融合型、共建型和協(xié)作型三種模式教共體，實(shí)現(xiàn)教共體內(nèi)教育資源均衡化、優(yōu)質(zhì)化，教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)全面提升，各學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，人民群眾對(duì)教育工作的滿意度、美譽(yù)度不斷提高。

三、基本原則

(一)共享優(yōu)質(zhì)資源的原則。以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為龍頭，組建教共體，帶動(dòng)其他學(xué)校共同發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源全覆蓋。

(二)幫扶和就近組合的原則。將農(nóng)村學(xué)校與城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校組建成教共體，通過組建將方便教共體內(nèi)理念提升、教師交流、教學(xué)研討、學(xué)生互動(dòng)等活動(dòng)。

(三)辦學(xué)模式多樣化的原則。根據(jù)各學(xué)校的實(shí)際情況，采取包括融合型、共建型、協(xié)作型三種模式，有效推進(jìn)所有成員校均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、共同發(fā)展。

四、組建模式

(一)融合型教共體。融合型教共體是指一所城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與一兩所鄉(xiāng)村學(xué)校全面重組，融合成“一校二區(qū)”或“一校多區(qū)”，開展同步化辦學(xué)。融合型教共體城鄉(xiāng)各校區(qū)合為一個(gè)法人單位，人事、財(cái)務(wù)、管理統(tǒng)一，實(shí)行“師資同盤、教學(xué)同步、培訓(xùn)同頻、文化同系、考核一體”的管理模式，實(shí)現(xiàn)一體化發(fā)展。融合后的各校區(qū)可按原學(xué)區(qū)劃分獨(dú)立招生；達(dá)成扶弱提升目標(biāo)后，合并的校區(qū)可重新分設(shè)獨(dú)立。按照黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的中小學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制實(shí)行，核心校發(fā)揮協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌成員校黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員工作，督促檢查成員校黨組織決議貫徹落實(shí)，主動(dòng)協(xié)調(diào)與成員校校長(zhǎng)之間的工作關(guān)系，支持各成員校校長(zhǎng)開展工作，學(xué)校黨組織設(shè)置一個(gè)校黨總支、多個(gè)成員校黨支部，由黨總支總協(xié)調(diào)黨建工作，黨員數(shù)達(dá)不到50人以上，多個(gè)支部成立黨建聯(lián)盟，一個(gè)核心校負(fù)責(zé)多個(gè)成員校黨建聯(lián)盟的總協(xié)調(diào)工作。

(二)共建型教共體。共建型教共體是指將鄉(xiāng)村學(xué)校的教育教學(xué)業(yè)務(wù)委托給城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校管理，或城鄉(xiāng)若干所學(xué)校結(jié)為緊密型教育