畢業(yè)論文設(shè)計冊范文

畢業(yè)論文設(shè)計冊范文第一篇畢業(yè)論文設(shè)計冊范文第一篇大學三年學習時光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對我的母校，我的父母、親人們，我的老師和同學們表達我由衷的謝意。感謝我的家人對我大學三年學習的默默支持；感謝我的母校桂林師專給了我在大學三年深造的機會，讓我能繼續(xù)學習和提高；感謝桂林師專的老師和同學們?nèi)陙淼年P(guān)心和鼓勵。老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨；同學們在學習中的認真熱情，生活上的熱心主動，所有這些都讓我的三年充滿了感動。這次畢業(yè)論文設(shè)計我得到了很多老師和同學的幫忙，其中我的論文指導(dǎo)老師黃志敏老師對我的關(guān)心和支持尤為重要。每次遇到難題，我最先做的就是向黃老師尋求幫忙，而黃老師每次不管忙或閑，總會抽空來找我面談，然后一齊商量解決的辦法。黃老師平日里工作繁多，但在本論文我做畢業(yè)設(shè)計的每個階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文格式調(diào)整等各個環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的指導(dǎo)。這幾個月以來，黃老師不僅僅在學業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時還在思想給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹向黃老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。同時，本篇畢業(yè)論文的寫作也得到了韋芳、譚冬柳等同學的熱情幫忙。感謝在整個畢業(yè)設(shè)計期間和我密切合作的同學，和以前在各個方面給予過我?guī)兔Φ幕锇閭儯诖耍以僖淮握嬲\地向幫忙過我的老師和同學表示感謝！

畢業(yè)論文設(shè)計冊范文第二篇后現(xiàn)代主義的興起帶給當今的建筑界以多元發(fā)展的格局，有人認為當今的建筑界不能再像以前那樣由現(xiàn)代主義獨霸天下，而恰恰應(yīng)該表現(xiàn)出一種百家爭鳴的狀態(tài)。許多建筑師高舉反對現(xiàn)代主義中的理性和邏輯性，反對現(xiàn)代主義中的二元對立性等標語的后現(xiàn)代主義大旗，于是，便有了當今建筑界的一片混亂。

針對這種現(xiàn)象，本文根據(jù)對哲學中理性精神本質(zhì)的分析認為，當代建筑非理性的現(xiàn)象從根本上來說是理性的，因為這些建筑所依據(jù)的后現(xiàn)代理論從本質(zhì)上來說就是理性的，之所以會這樣，都是因為對數(shù)學發(fā)展的誤解造成的。

因此，本文首先通過對數(shù)學各個發(fā)展時期中所產(chǎn)生的重大發(fā)展以及由此帶給建筑學的'影響的介紹，表明建筑學的發(fā)展變化除了受社會、政治、經(jīng)濟等因素的影響之外，更為重要的是受到數(shù)學的發(fā)展以及由此而帶來的世界新圖景的不斷展現(xiàn)的影響。而數(shù)學作用于建筑學的途徑則是通過數(shù)學理性與數(shù)學美。接下來，本文通過對數(shù)學與哲學中理性的比較發(fā)現(xiàn)，數(shù)學理性不僅是哲學中理性最重要的組成部分，而且也是建筑理性精神的本質(zhì)，它是蘊含于建筑各個發(fā)展時期中不斷變化發(fā)展的一條主線。

而通過對建筑美學含義及其發(fā)展過程以及數(shù)學美特點的介紹，本文指出建筑美學與數(shù)學美有著共同的最高追求--和諧，對和諧的追求是建筑學與數(shù)學順應(yīng)自然發(fā)展規(guī)律的根本保證。最后，本文提出建筑師不應(yīng)僅僅看到建筑學發(fā)展變化在淺層次上的影響因素，還應(yīng)當抓住建筑學中數(shù)學理性的本質(zhì)，去尋求與宇宙萬物和諧統(tǒng)一的數(shù)學美。

畢業(yè)論文設(shè)計冊范文第三篇一、畢業(yè)論文格式

1、論文開本大?。?10mm×297mm(A4紙)

版芯要求：左邊距：30mm，右邊距：25mm，上邊距：30mm，下邊距：25mm，頁眉邊距：23mm，頁腳邊距：18mm

2、題目：黑體，三號，居中;

中文摘要和關(guān)鍵詞：摘要和關(guān)鍵詞宋體五號加黑，內(nèi)容小五號;

標題：論文原則上只分至三級標題。

一級標題：黑體，四號或14pt，左對齊，行距25磅

二級標題：黑體，小四號或12pt，左對齊，行距20磅

三級標題：黑體，五號或10pt，左對齊，行距16磅

為便于控制正文合適的換頁位置或特殊的排版需要，段前、段后及字間距可適當調(diào)節(jié)，

3、正文字體：正文采用五號宋體，行間距為18磅;圖、表標題采用小五號黑體;表格中文字、圖例說明采用小五號宋體;表注采用六號宋體。

4、文中表格均采用標準表格形式(如三線表，可參照正式出版物中的表格形式)。

5、文中英文、羅馬字符一般采用TimeNewRoman正體，按規(guī)定應(yīng)采用斜體的要采用斜體(如：拉丁文)。

6、封面、開題報告和畢業(yè)論文(設(shè)計)任務(wù)書采用學校的統(tǒng)一模板和格式。

二、畢業(yè)論文的組成

(一)畢業(yè)論文(設(shè)計)的基本格式應(yīng)按下列次序：

1、論文題目

3、中文摘要

4、關(guān)鍵詞

5、前言

6、正文

7、參考文獻

8、英文(外文)摘要

9、致謝

(二)畢業(yè)論文(設(shè)計)的基本結(jié)構(gòu)包括：

1、前置部分：包括封面、開題報告，和目錄頁等;

3、附錄部分：設(shè)計圖紙、實驗所用儀器、設(shè)備性能簡介，照片和翻譯論文、資料的原文、計算機程序。

4、結(jié)論：指導(dǎo)教師審閱意見、評閱人評閱意見和答辯委員會的.結(jié)論性意見。畢業(yè)論文(設(shè)計)任務(wù)書

三、畢業(yè)論文(設(shè)計)的裝訂順序

1、封面

2、開題報告

3、目錄頁

4、正文

5、指導(dǎo)教師審閱意見

6、評閱人評閱意見和答辯委員會的結(jié)論性意見

7、畢業(yè)論文(設(shè)計)任務(wù)書

四、論文提交要求

畢業(yè)論文(設(shè)計)答辯通過后，學位申請人根據(jù)答辯組提出的要求認真進行論文修改，按照學院畢業(yè)論文(設(shè)計)格式、書寫規(guī)范進行排版，按順序裝訂后上交一份完整的紙質(zhì)論文到學院，由學院統(tǒng)一上報學校存檔，同時，提交電子版畢業(yè)論文(設(shè)計)到學院。

1、電子版學位論文應(yīng)與印刷本內(nèi)容一致;

2、電子版學位論文應(yīng)集合為一個word電子文檔。電子版論文一律以“姓名專業(yè).doc”命名。如：張××環(huán)工.doc。

畢業(yè)論文設(shè)計冊范文第四篇將流行音樂有效地帶進音樂課堂之我見

摘要：將流行音樂帶進中學音樂課堂，是中學音樂教育的迫切需要，也是中學音樂教學的必然趨勢。音樂教師要正確指導(dǎo)學生欣賞和學唱流行歌曲。要發(fā)掘流行音樂中的古典元素，豐富音樂課堂教學，不斷增強學生學習音樂的興趣;要有選擇性地讓學生欣賞并學唱流行歌曲,不斷增加音樂教學的“流行元素”、“健康元素”;要注意把握流行音樂與傳統(tǒng)經(jīng)典音樂的比重,突出教學重點。

關(guān)鍵詞：流行音樂音樂教學選擇性健康元素

流行音樂具有歌詞通俗易懂、曲調(diào)朗朗上口等優(yōu)勢。20世紀90年代中期以來，流行音樂受眾迅速低齡化?，F(xiàn)在的中學生可以說沒有不喜歡流行音樂的，有的甚至到了癡迷的程度。面對這樣的狀況，作為一名中學的音樂教師，筆者認為，合理地將流行音樂帶進中學音樂課堂，是中學音樂教育的迫切需要，也是中學音樂教學的必然趨勢。客觀來講，有些流行歌曲的內(nèi)容、格調(diào)不太適合中學生，會對他們的人生觀產(chǎn)生消極的影響。我們將流行音樂引入課堂，目的正是在于加強對流行音樂的正確引導(dǎo)，幫助學生們仔細分析流行歌曲，引導(dǎo)他們在音樂教師的正確指導(dǎo)下有選擇地欣賞和學唱流行歌曲。具體而言筆者有以下幾點粗淺的見解。

一、發(fā)掘流行音樂中的古典元素，豐富音樂課堂教學

目前，中學音樂教育中普遍存在著這樣一個現(xiàn)象：學生喜歡音樂，但是不喜歡音樂教材上面的音樂，而是特別鐘愛那些耳熟能詳?shù)牧餍懈枨?。其實現(xiàn)在很多的流行音樂都運用了古典音樂中的音樂主題，因此我們在給學生上課時，可以抓住這個特點，適當?shù)囊雠c之相關(guān)的古典音樂供大家學習、鑒賞、提高。這樣的教學形式應(yīng)該比單純的學習古典音樂效果要好。

例如：在一次音樂課中，筆者向?qū)W生教授“音樂作品的個人風格”，教材列出的內(nèi)容是莫扎特和他的《第四十交響曲》。筆者剛介紹完作曲家，準備讓同學們先完整試聽音樂時，教室里面立刻傳來一陣陣“唉···唉···”、“真沒勁···”的聲音。于是筆者靈機一動說：“同學們，今天我們學習的音樂里面的音樂主題是大家都很熟悉的。因為在大家都非常熟悉的流行音樂里面運用了這首作品的音樂主題。這首流行音樂到底是什么呢?為了讓大家更清楚這首音樂的出處，請你們跟隨老師的思路。首先聽老師試唱音樂主題一?！碑斘疫€沒有唱完音樂主題一時，底下已嘰嘰喳喳地討論開來。學生們有說是SHE的《不想長大》的音樂，有說是韓劇《Mygirl》的插曲，氣氛十分熱烈。我充分把握住學生們情緒熱烈、精神興奮的有利時機，趁勢引入莫扎特的《第四十交響曲》，讓學生們用對比的方法分析、比較了作品與流行音樂的異同。同學們積極思考、討論熱烈，得出“莫扎特的作品與那兩首流行音樂雖然旋律相同，但在情緒上有很明顯的差別”的結(jié)論并具體分析。一節(jié)課就這樣在很愉悅很融洽的氣氛中結(jié)束了，很好地達到了教學目的，更重要的是拉近了學生和音樂老師之間的距離，增強了學生們學習音樂的濃厚興趣，進一步調(diào)動了學生們上音樂課的積極性。

二、有選擇性地讓學生欣賞并學唱流行歌曲

當前，我們的音樂教科書特別是初中的教材里已經(jīng)開始出現(xiàn)一些流行音樂。但教材里的音樂經(jīng)過編寫、定稿、出版再發(fā)到學生的手中需要一定的時間，而且教材不可能年年都在重新改編，因此教材里的流行音樂有些滯后甚至是落后，學生們普遍覺得書中的音樂不太符合現(xiàn)在的時代特點，于是便出現(xiàn)了學生喜歡唱歌而不喜歡音樂課中的歌曲的尷尬場面。但必須認清一點，流行的不一定都是好的。流行音樂的發(fā)展良莠不齊，并不是所有的流行音樂和歌曲都適合學生、適合音樂教學。筆者所在學校每年的文藝匯演、卡拉OK或生命教育展示周的節(jié)目篩選時，很多學生首選都是像《死了都要愛》、《愛情買賣》這樣的情愛歌曲。可見，音樂教師在課堂上引入流行音樂的一個重要職責，就是要選擇一些和時代相結(jié)合的音樂并配合音樂教材中的音樂供學生欣賞或?qū)W唱，如北京奧運會前群星演唱的《北京歡迎你》，5·12汶川大地震后成龍演唱的《生死不離》等等。還有一些有利于學生身心健康發(fā)展的歌曲，比如臧天朔的《朋友》，孫楠的《紅旗飄飄》，陳紅的《常回家看看》，歐陽菲菲的《感恩的心》等等，不斷增加音樂教學的“流行元素”、“健康元素”。

總之，在音樂教學中積極引入流行音樂是適應(yīng)教學相長的有效措施，同時要注意對流行音樂、歌曲的“健康選擇”，避免讓學生不辨善惡的聽，要“取其精華，去其糟粕”，只要是健康的、積極向上的流行音樂和歌曲，就可以讓學生接觸、了解和學習。學生們在音樂教師的引導(dǎo)下有選擇的去欣賞、去學唱流行音樂和流行歌曲，要比回避或強行制止的效果好的多。

三、注意把握流行音樂與傳統(tǒng)經(jīng)典音樂的比重

將流行音樂引入音樂教學只是手段而不是目的。筆者從事音樂教學時，除了用流行音樂來帶古典音樂和有選擇性的加入流行音樂在課堂中進行欣賞和學唱外，每節(jié)音樂課還會留出一點時間讓學生聽聽教師為他們選擇、準備的流行音樂，極大的提高了學生學習音樂的興趣，同時也有效地規(guī)范了音樂課堂的紀律。但是要注意的是，在留時間給學生欣賞流行音樂和歌曲時，一定要注意時間的把握。不要讓學生聽流行音樂的時間多過了我們上音樂課的時間，這樣的教學就沒有任何意義了。要清楚，我們將流行音樂帶進音樂課堂是為了讓學生更好、更多的學習和了解傳統(tǒng)的、經(jīng)典的音樂，而不是喧賓奪主，把整節(jié)課或者是大部分的時間都用于聽流行音樂和歌曲。如果本末倒置，這樣的音樂課隨便叫什么人都能上下來，哪里還需要專業(yè)的音樂老師?學生們哪里還需要接受什么專業(yè)的審美教育?因此，一定要把握好播放流行音樂和歌曲的時間。筆者在音樂課堂上一般都只留幾分鐘的時間讓學生聽聽適合他們聽的流行音樂，效果很好。

綜上所述，音樂教師應(yīng)該發(fā)揮自身主觀能動性，適當?shù)摹⒑侠淼膶⒘餍幸魳酚行У貛нM中學音樂課堂，為音樂課的普及、學生素質(zhì)的全面提高起到積極的作用。音樂是美的藝術(shù)，音樂教師是美的傳播者，讓我們音樂教師用一切有效的手段帶領(lǐng)學生走進音樂的殿堂，在輕松、活潑的音樂氣氛中感受美吧!

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畢業(yè)論文設(shè)計冊范文第五篇在大多數(shù)高等教育的舞蹈學專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中，畢業(yè)論文是以論文形式出現(xiàn)，要求學生從理論上闡述學術(shù)觀點及想法。由于大多數(shù)舞蹈學專業(yè)學生自幼學習舞蹈，有的甚是科班對文化知識的全方位掌握有一定欠缺，在論文撰寫上常常感到力不從心，但在專業(yè)領(lǐng)域中，學生能夠較全面的發(fā)揮優(yōu)勢及特長，只有深入探索和研究適合本專業(yè)學科特色發(fā)展創(chuàng)新的畢業(yè)設(shè)計改革方案，找到正確的方針路線，才能真正的體現(xiàn)學以致用、科學合理、符合學科特點的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標。

一、研究內(nèi)容

第一，對藝術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的畢業(yè)論文改革與創(chuàng)新性研究。在四年制本科教學計劃中，畢業(yè)論文的完成時間一般規(guī)定為8周，通常以論文形式為主。但有部分高校已將藝術(shù)類畢業(yè)論文改為從“單一學術(shù)性論文”到“多樣化畢業(yè)設(shè)計”，高校藝術(shù)類專業(yè)的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)將面臨著改革和創(chuàng)新，也將突破傳統(tǒng)模式進行新一輪的有效性研究。

第二，結(jié)合舞蹈學學科特色探索合理科學的畢業(yè)設(shè)計改革方案。在培養(yǎng)舞蹈人才過程中，不能夠片面、單一，更不應(yīng)急于求成。所制定的畢業(yè)設(shè)計要求既能夠反映學生的綜合素質(zhì)能力，又能對適應(yīng)步入社會的第一階段做好充分的心理準備和實戰(zhàn)經(jīng)驗。

第三，制定體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)計劃的舞蹈學畢業(yè)設(shè)計方案。基于畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量是衡量高校教學水平的重要標志，是培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和初步科研能力的重要實踐環(huán)節(jié)，結(jié)合舞蹈學專業(yè)的特殊性、科學性和合理性，可將畢業(yè)設(shè)計分為編創(chuàng)作品、匯報演出兩種方式。編創(chuàng)作品即創(chuàng)作舞蹈作品，匯報演出即匯報表演舞蹈，均屬于實踐性質(zhì)。兩者目的都是使學生進一步鞏固加深對所學的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識的掌握，使之系統(tǒng)化、綜合化。使學生獲得從事工作的初步訓(xùn)練，培養(yǎng)學生的獨立思考和綜合運用已學知識解決實際問題的能力，尤其注重培養(yǎng)學生獨立獲取新知識的能力。

二、研究目標及特色

舞蹈是一門實踐性較強的專業(yè)，是具體的手把手的教與學，是真正意義上的“言傳身教”，必須通過科學、系統(tǒng)、嚴格的訓(xùn)練，將理論與實踐并重，才能成為一名“文武雙全”、名符其實的舞蹈教育人。因此在畢業(yè)設(shè)計中的教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)，要注重實踐性和創(chuàng)新性，鼓勵學生的想法，用正確的觀點來引導(dǎo)他們。只授予學生高超的技藝，不重視提高學生的綜合素質(zhì)與理論知識的培養(yǎng)，就不可能造就出優(yōu)秀的舞蹈教育人才。此項研究符合舞蹈學專業(yè)學科發(fā)展建設(shè)的特殊性、科學性和合理性，真正將應(yīng)用型人才培養(yǎng)計劃與人才知識結(jié)構(gòu)需求、高等教育目標、學生綜合素質(zhì)相結(jié)合，使學科建設(shè)得到有效的實行、發(fā)展和提高。

三、舞蹈學畢業(yè)設(shè)計改革研究與項目制定

舞蹈是門實踐性較強的學科，因此在制定畢業(yè)設(shè)計改革方案的首要任務(wù)是對此項目的定義，其次