校園公共空間論文范文

校園公共空間論文范文第一篇校園公共空間論文范文第一篇根據(jù)高校校園公共空間環(huán)境設(shè)計(jì)現(xiàn)狀和麗水學(xué)院校園公共空間環(huán)境設(shè)計(jì)的實(shí)際情況，對(duì)上文提到的三個(gè)具體地點(diǎn)展開(kāi)分析，從學(xué)生及人性化設(shè)計(jì)角度出發(fā)，對(duì)這三個(gè)公共空間環(huán)境設(shè)計(jì)分別提出如下改善建議。

（一）伯溫書(shū)院東15幢女寢自修室的改善建議伯溫書(shū)院自修室目前的設(shè)施可滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的基本需求，但為了將自修室打造成一個(gè)多功能性的公共學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的環(huán)境，自修室可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行改善。1.自修室室內(nèi)的裝飾上可放置綠植、懸掛裝飾畫(huà)和時(shí)鐘日歷等，美化空間的同時(shí)，也有實(shí)用性；桌椅借鑒原本的設(shè)計(jì)，繼續(xù)使用辦公桌類(lèi)型的自修桌，擁有隔斷設(shè)計(jì)，每人隔開(kāi)，互不影響，提高學(xué)習(xí)效率；每個(gè)座位下分別放置小型垃圾桶，使垃圾及時(shí)“歸位”，確保自修室干凈整潔；同時(shí)為減少自修室的破壞率，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)宣傳及公告貼士，制定相應(yīng)的使用標(biāo)準(zhǔn)。2.自修室天花可設(shè)計(jì)成集成吊頂，多格天花上分別增設(shè)多個(gè)節(jié)能燈，同時(shí)桌上增放小型臺(tái)燈，滿(mǎn)足學(xué)生做細(xì)致的作業(yè)（如畫(huà)圖、做模型等）的要求。并且需要安排校內(nèi)工作人員定時(shí)檢查室內(nèi)燈具。3.由于室內(nèi)電插座較少，因此可在每位同學(xué)桌位下以及在靠近門(mén)口、四周的墻壁上和陽(yáng)臺(tái)上分別增設(shè)電插座，同時(shí)在室內(nèi)放入多個(gè)可自由拿放的公用電插板，如此能滿(mǎn)足不同學(xué)生在不同情況下的用電需求。4.在自修室內(nèi)增設(shè)公用自助收費(fèi)打印機(jī)和壁掛式飲水機(jī)，如此學(xué)生不必來(lái)回開(kāi)門(mén)，特意回到宿舍打水，為學(xué)生提供方便的同時(shí)也避免了打擾他人學(xué)習(xí)，同時(shí)壁掛式用具節(jié)省了空間也提高了空間利用率。5.在小陽(yáng)臺(tái)上設(shè)計(jì)大玻璃窗，加入小型休閑桌椅，同學(xué)既可在此休息、欣賞風(fēng)景，也能進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流討論。

（二）麗水學(xué)院圖書(shū)館的改善建議根據(jù)當(dāng)前圖書(shū)館二樓、七樓存在的主要問(wèn)題以及整個(gè)館內(nèi)空間存在的相似問(wèn)題，本文將從六個(gè)方面對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行改善。1.根據(jù)二樓大廳現(xiàn)狀，館內(nèi)可以專(zhuān)門(mén)設(shè)立“朗讀區(qū)”，為學(xué)生提供有聲復(fù)習(xí)場(chǎng)所，既能滿(mǎn)足讀者需求也能維護(hù)館內(nèi)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，在區(qū)域內(nèi)設(shè)立休閑異形沙發(fā)和多個(gè)小型獨(dú)立創(chuàng)意座椅，為學(xué)生提供一個(gè)多功能性、舒適性與美觀性相結(jié)合的學(xué)習(xí)區(qū)域。2.館內(nèi)七樓的電腦桌，可采取隔斷書(shū)桌，一桌一電腦，刷卡上機(jī)下機(jī)，根據(jù)時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)收費(fèi)，既能避免占座不使用的情況，提高每臺(tái)電腦的利用率，也能提高同學(xué)愛(ài)惜電腦的意識(shí)。3.館內(nèi)各研討室可適量縮小空間，從而增加研討室的數(shù)量。室內(nèi)放入多功能會(huì)議桌椅和可連接式放映屏幕，學(xué)生可通過(guò)預(yù)約刷卡進(jìn)入，為學(xué)生提供討論空間。4.整個(gè)圖書(shū)館應(yīng)增加公共插座的數(shù)量，尤其靠近自修桌和電腦桌的周?chē)?.館內(nèi)可采取上有臺(tái)燈下可走線的隔斷自習(xí)桌，既能保護(hù)同學(xué)的視力，也能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的私密性。6.在每層電梯間的過(guò)道上放入自動(dòng)刷卡儲(chǔ)物柜，避免學(xué)生隨意存放東西且長(zhǎng)期霸用公共儲(chǔ)存柜，同時(shí)方便工作人員對(duì)館內(nèi)衛(wèi)生進(jìn)行清掃和管理，為學(xué)生提供一個(gè)空間層次豐富、文化特色突出的公共學(xué)習(xí)空間。

（三）大學(xué)生事務(wù)中心的改善建議大學(xué)生事務(wù)中心主要以二樓為主，對(duì)其室內(nèi)外的空間環(huán)境進(jìn)行改善。1.二樓可設(shè)計(jì)為多功能區(qū)，動(dòng)區(qū)和靜區(qū)相結(jié)合，擁有討論區(qū)和閱讀學(xué)習(xí)區(qū)域，適合不同時(shí)間段學(xué)生在此開(kāi)展活動(dòng)和學(xué)習(xí)。同時(shí)可加入綠植墻或裝飾性高的墻面，提升空間環(huán)境的質(zhì)量以及裝飾美觀性。2.放入創(chuàng)意書(shū)架和與綠植組合的座椅或休閑異形沙發(fā)；靠窗位置設(shè)計(jì)為辦公學(xué)習(xí)吧臺(tái)，放置掛吊綠植進(jìn)行裝飾；同時(shí)可放入可拼接多功能會(huì)議桌，既可用于學(xué)習(xí)討論也能作為公共辦公會(huì)議區(qū)，方便學(xué)校各社團(tuán)和部門(mén)開(kāi)展活動(dòng)、舉行會(huì)議。3.二樓室外的場(chǎng)地木質(zhì)亭廊可使用仿木水泥材質(zhì)，刷上防腐漆，加入擋雨透明玻璃；室外空間寬闊，可加入休閑座椅，放入撐陽(yáng)傘等，確保學(xué)生能在此開(kāi)展一些室外活動(dòng)，將空間最大化地利用。

校園公共空間論文范文第二篇本研究通過(guò)對(duì)具有代表性的麗水學(xué)院進(jìn)行分析探討，通過(guò)個(gè)案研究，分析目前大學(xué)校園公共空間環(huán)境設(shè)計(jì)存在的普遍問(wèn)題：部分高校校園公共空間缺失、缺乏整體規(guī)劃、對(duì)校園文化特色的傳承和體現(xiàn)較少、非人性化空間較多。而隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人類(lèi)的情感和精神需求也在不斷發(fā)展，環(huán)境場(chǎng)所的表達(dá)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，要想在空間設(shè)計(jì)上更好地展現(xiàn)校園文化，真正做到“人性化”，就需要以設(shè)計(jì)的功能多樣性、文化性、人性化、層次性等為原則，對(duì)每一個(gè)空間進(jìn)行精心布置，從而使校園空間合情合理，具備實(shí)用性和高效性，形成一個(gè)具有新時(shí)代特色的高校校園環(huán)境。同時(shí)，作為一名環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，更應(yīng)明白公共空間環(huán)境設(shè)計(jì)的重要性，深入學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為今后的空間環(huán)境設(shè)計(jì)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘峰.大學(xué)校園公共空間人性化設(shè)計(jì)研究[D].武漢：武漢大學(xué)，2005.

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校園公共空間論文范文第三篇摘要:

關(guān)鍵詞:

為了迎接21世紀(jì)人類(lèi)將要面臨的日益嚴(yán)峻的種種挑戰(zhàn)，要求學(xué)校培養(yǎng)出的新世紀(jì)接班人應(yīng)當(dāng)具有更多的發(fā)散性思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，即應(yīng)當(dāng)是具有高度創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人才，而我國(guó)當(dāng)前的教育體制與教學(xué)模式卻很難適應(yīng)信息社會(huì)對(duì)信息能力與創(chuàng)造能力這方面的強(qiáng)烈需求。目前，在我國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校中占統(tǒng)治地位的教學(xué)模式是以教師為中心，主要靠教師講、學(xué)生聽(tīng)的班級(jí)授課模式。這種教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師起主導(dǎo)作用，便于教師組織課堂教學(xué)。其最大缺點(diǎn)是作為認(rèn)知主體的學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中自始至終處于受灌輸?shù)谋粍?dòng)地位，其主動(dòng)性、積極性難以發(fā)揮不利于創(chuàng)新能力的形成和創(chuàng)造型人才的成長(zhǎng)。至于信息、獲取、信息分析與加工能力，由于在班級(jí)授課的條件下學(xué)生缺乏主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，井且與社會(huì)上、國(guó)際上的信息資源完全隔絕，因而在傳統(tǒng)教學(xué)模式下這種信息自理的能力更加難以培養(yǎng)。

校園公共空間論文范文第四篇與20世紀(jì)的大學(xué)生在物質(zhì)和精神方面相比，現(xiàn)階段的大學(xué)生在物質(zhì)方面的需要大多能被滿(mǎn)足，但精神方面的需要并不能得到很好的滿(mǎn)足，因而合理的空間環(huán)境布局將為大學(xué)生精神成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境氛圍。從我國(guó)目前大學(xué)校園的建設(shè)情況來(lái)看，校園空間環(huán)境普遍存在著不符合教學(xué)以及生活的需求，空間環(huán)境作用不大，校園特有的文化內(nèi)涵正在逐漸被淡化，甚至消失。目前高校校園公共空間環(huán)境設(shè)計(jì)現(xiàn)狀如下：

（一）公共空間環(huán)境設(shè)計(jì)缺乏特色在多元化發(fā)展的當(dāng)下，校園結(jié)構(gòu)應(yīng)呈多元化發(fā)展趨勢(shì)，而從現(xiàn)有的高校校園公共空間環(huán)境設(shè)計(jì)來(lái)看，大多數(shù)高校的校園空間設(shè)計(jì)相似，缺乏創(chuàng)造性及多樣性，這就使得高校校園失去其獨(dú)有的文化特色，同時(shí)也無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)空間使用的需求。

（二）公共空間環(huán)境設(shè)計(jì)配套設(shè)施不健全部分高校在校園構(gòu)建的過(guò)程中過(guò)度注重空間上的寬闊，忽略了空間內(nèi)配套設(shè)施的修建?？臻g內(nèi)照明燈具、休息座椅、學(xué)習(xí)設(shè)備等配套設(shè)施欠缺，使得師生在公共空間內(nèi)體驗(yàn)感較差，影響公共空間的發(fā)展。

（三）校園“失落空間”較多“失落空間”是指未被充分利用且衰廢的空間，此現(xiàn)象在校園中也較為普遍。高校在設(shè)計(jì)中試圖營(yíng)造某種良好氛圍的校園空間，結(jié)果卻適得其反，所設(shè)計(jì)的空間未被充分利用，導(dǎo)致場(chǎng)地大大浪費(fèi)。學(xué)生在空間中的活動(dòng)不能很好地展開(kāi)，文化活動(dòng)缺乏，使人印象淡漠，學(xué)生對(duì)空間的認(rèn)可度不高。

校園公共空間論文范文第五篇近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)文化的日益發(fā)展，國(guó)家對(duì)高等教育比以往更加重視。潘峰在《大學(xué)校園公共空間人性化設(shè)計(jì)研究》一文中提道：“當(dāng)前，人類(lèi)社會(huì)的文明正在邁入一個(gè)嶄新的時(shí)代，‘知識(shí)經(jīng)濟(jì)’在全球范圍內(nèi)興起，正是這一時(shí)代的標(biāo)志。”[1]知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我國(guó)高等教育地位得以提升，對(duì)高等人才的培養(yǎng)也有了更高要求。高校教學(xué)模式也不再局限于課堂上專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教授，更加注重素質(zhì)教育，注重辦學(xué)特色、校園環(huán)境以及公共空間環(huán)境設(shè)計(jì)和營(yíng)造。校園公共空間是公共空間的一種類(lèi)型，是校園空間環(huán)境最重要的組成部分，是校園師生日常生活和活動(dòng)交往的開(kāi)放性與共享性場(chǎng)所。在高校校園建設(shè)中，校園公共空間環(huán)境的建設(shè)質(zhì)量和特色尤為重要。它不僅反映著校園的文化形象，而且對(duì)高校大學(xué)生的身心成長(zhǎng)及價(jià)值觀的形成也有著一定的積極作用。但目前，部分高校的校園公共空間環(huán)境設(shè)計(jì)已不能滿(mǎn)足當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)所需，因此，將校園公共空間作為研究對(duì)象，對(duì)校園公共空間環(huán)境設(shè)計(jì)進(jìn)行改善，從而達(dá)到校園空間環(huán)境質(zhì)量的提升，吸引更多師生使用和保護(hù)校園公共空間，促進(jìn)高校大學(xué)生學(xué)習(xí)交流、社會(huì)活動(dòng)交往、學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。本文將以高校校園