普通話范文朗讀(篇一)

普通話范文朗讀(篇一)普通話范文朗讀(篇一)說文明話，做文明人!普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言，為了進(jìn)一步提高我校教師的普通話水平，學(xué)校組織了青年教師普通話比賽，并邀請(qǐng)了日照市著名播音員徐聰老師為我們舉辦了普通話知識(shí)講座，感覺受益匪淺。

第一、徐_教師為我們深入淺出、幽默詼諧地講述了我們?nèi)＝處熢谄胀ㄔ挶荣愔谐霈F(xiàn)的問題，她的課親切自然、耐人尋味，她的學(xué)識(shí)及成長(zhǎng)經(jīng)歷更是讓我佩服，所以在學(xué)習(xí)時(shí)我學(xué)的非常專心，通過學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識(shí)，找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的不足，而且對(duì)普通話又產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí)，從而也提高了自己說好普通話的信心。

第二、我感覺要想說好普通話首先要端正態(tài)度，通過多種方式培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣。多學(xué)習(xí)一些普通話專業(yè)知識(shí)。如：聲母的發(fā)音決定于發(fā)音位置和發(fā)音方法、韻母的發(fā)音跟唇形和舌頭的位置有關(guān);發(fā)音要完整;朗讀中不能拖腔拖調(diào)，要用說話的方式朗讀;朗讀時(shí)要找準(zhǔn)重音;讀句子停少而連多;發(fā)音時(shí)還要讓聲音持久、減少疾病、增加張力美。

第三、要想說好普通話，還必須從以下幾個(gè)方面入手即多學(xué)、多記、多讀、多聽、?？偨Y(jié)、多練習(xí)。多學(xué)就是要多學(xué)普通話中漢語(yǔ)拼音的基本理論知識(shí);多記就是多用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個(gè)字后，就暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三，觸類旁通。多聽就是多聽電視節(jié)目主持人專業(yè)的播音;?？偨Y(jié)就是把遇到的好方法和難把握的聲調(diào)及時(shí)整理下來(lái)，以便在日常的練習(xí)中靈活運(yùn)用。多練就是多堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話交流，爭(zhēng)取發(fā)好難發(fā)音的字、詞、句。

總之，這次活動(dòng)的舉辦開闊了視野，對(duì)我們一線教師來(lái)說是一次難得的促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的良好機(jī)會(huì)。我將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，為創(chuàng)建文明和諧的校園做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)也希望全體教師一齊努力，同心攜手，真正把普通話說好、推廣好，讓普通話在我們的校園里扎根!

補(bǔ)充：我很榮幸獲得普通話優(yōu)勝獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)正值很多活動(dòng)，沒有時(shí)間準(zhǔn)備，而且嗓子也有些啞，比賽時(shí)，我朗誦了二年級(jí)下冊(cè)第五課課文《泉水》，這是一篇活潑的小童話，全篇洋溢著助人為樂的幸福與快樂，我盡可能地用聲音來(lái)傳達(dá)這一點(diǎn)，朗誦完獲得了評(píng)委們一片掌聲。我當(dāng)時(shí)想，在強(qiáng)手如云的金海岸小學(xué)，我這副嗓子想獲得十大優(yōu)勝獎(jiǎng)?wù)媸遣惶赡?，獲得評(píng)委的掌聲，我就已經(jīng)知足了。比賽過后也沒關(guān)注過成績(jī)、詢問過結(jié)果。厲老師說她沒獲獎(jiǎng)，但分?jǐn)?shù)挺高的，我心想?yún)柪蠋煹纳ひ裟敲春?，都沒獲獎(jiǎng)，我更沒戲了。我還說：“六十多位青年教師，普通話都那么好，競(jìng)爭(zhēng)太激烈了，想獲獎(jiǎng)挺難的，我們重在參與嘛!”沒想到，尚校長(zhǎng)在開會(huì)時(shí)宣布獲獎(jiǎng)名單時(shí)竟然有我的名字，我一點(diǎn)精神準(zhǔn)備都沒有，穿著一身運(yùn)動(dòng)服就上臺(tái)了，領(lǐng)到這個(gè)意料之外的獎(jiǎng)，心里挺高興的，但同時(shí)要求自己，以后一定要更加努力，對(duì)得起這份榮譽(yù)呢!

普通話范文朗讀(篇二)指導(dǎo)思想：

加強(qiáng)口語(yǔ)測(cè)試有助于檢查學(xué)生口頭交流，能促進(jìn)、引導(dǎo)學(xué)生大膽表述。通過測(cè)試激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

考核要求及細(xì)則：

1、朗讀

（1）、目的：通過朗讀加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，使朗讀能力不斷得到訓(xùn)練和提高。

（2）、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

A級(jí)（優(yōu)秀：分值6分）：能用普通話正確、流利、有感情

地朗讀課文，并能根據(jù)不同內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、情感的處理。

B級(jí)（良好：分值5分）：能用普通話正確、流利、較有感

情地朗讀課文，從朗讀中反映出對(duì)課文的理解。

C級(jí)（及格：3分）；能用普通話朗讀，較正確、較流利。

2、背誦：

（1）評(píng)價(jià)目的：背誦是對(duì)所學(xué)課文的鞏固，達(dá)到積累運(yùn)用的作用。

（2）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

A級(jí)（優(yōu)秀7分）：能準(zhǔn)確、流利地背誦課文中要求背誦的任一篇文章，聲音響亮，態(tài)度自然，并能背誦《古詩(shī)文誦讀》上一定量的古詩(shī)。

B級(jí)（良好5分）：能準(zhǔn)確、流利地背誦課文要求的任一篇文章。

C級(jí)（及格3分）：能準(zhǔn)確地背誦學(xué)過的課文中要求背誦的一篇文章。

3、口語(yǔ)交際：

（1）、目的：口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必背能力，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和和諧地人際交流的素養(yǎng)。

（2）、內(nèi)容：練習(xí)7《說明道姓》：介紹自己的姓名及其背后的故事。

（3）、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

A級(jí)（優(yōu)秀7分）：能認(rèn)真傾聽別人的說話，專注、有禮貌，表現(xiàn)有濃厚的興趣，能積級(jí)、大膽地參加辯論、討論、稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

B級(jí)（良好5分）：能認(rèn)真傾聽別人的說話，專注、有禮貌，有興趣地參加辯論、討論，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

C級(jí)（及格3分）：能認(rèn)真傾聽別人的說話，有禮貌，能發(fā)表自己的看法，能講清自己的意思。

普通話范文朗讀(篇三)讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我，我無(wú)法排除自己的憂傷，每天在學(xué)校的操場(chǎng)上，一圈又一圈的跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。

那哀痛的日子斷斷續(xù)續(xù)的持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其騙我說，外祖母睡著了，還不如對(duì)我說實(shí)話，外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。

什么是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)呢？我問。

所有時(shí)間里的事物都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)。你的昨天過去，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現(xiàn)在也不能回到你這么小的童年了。有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你會(huì)像外祖母一樣老。有一天你度過了你的時(shí)間，就永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。爸爸說。

爸爸等于給我一個(gè)謎語(yǔ)，這謎語(yǔ)比課本上的“日歷掛在墻壁，一天撕去一頁(yè)，使我心里著急”和“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕。也比作文本上的光陰似箭，日月如梭，更讓我覺得有一種說不出的滋味。

時(shí)間過得那么飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說：我要比太陽(yáng)更快地回家。我狂奔回去，站在庭院前喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露著半邊臉，我高興地跳躍起來(lái)，那一天我跑贏了太陽(yáng)。以后我就時(shí)常做那樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比快，有時(shí)一個(gè)暑假才能做完的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)，常常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。每一次比賽勝過時(shí)間，我就快樂得不知道怎么形容。

如果將來(lái)我有什么要教給我的孩子，我會(huì)告訴他，假若你一直和時(shí)間比賽，你就可以成功。

普通話范文朗讀(篇四)有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打個(gè)比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即(2聲)便這樣的作文，他同樣能寫得很動(dòng)人。

那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極認(rèn)真地寫，那次作文極短。只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)也不笨?！?/p>

于是就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情地朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。

捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。

那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日——一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天:那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，等著媽媽醒來(lái)。媽媽剛剛睜眼醒來(lái)，他就笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。”

果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊。

是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)。

普通話范文朗讀(篇五)我在加拿到學(xué)習(xí)期間遇到過兩次募捐，那情景至今使我難以忘懷。

一天，我在渥太華的街上被兩個(gè)男孩子攔住去路。他們十來(lái)歲，穿得整整齊齊，每人頭上戴著個(gè)做工精巧、色彩鮮艷的紙帽，上面寫著“為幫助患小兒麻痹的伙伴募捐?！逼渲械囊粋€(gè)，不由分說就坐在小凳上給我擦起皮鞋的鞋來(lái)，另一個(gè)則彬彬有禮地發(fā)問：“小姐，您是哪國(guó)人?喜歡渥太華嗎?”“小姐，在你們國(guó)家有沒有小孩兒患小兒麻痹?誰(shuí)給他們醫(yī)療費(fèi)?”一連串的問題，使我這個(gè)有生以來(lái)頭一次在眾目睽睽之下讓別人擦鞋的異鄉(xiāng)人，從近乎狼狽的窘態(tài)中解脫出來(lái)。我們像朋友一樣聊起天兒來(lái)……

幾個(gè)月之后，也是在街上。一些十字路口處或車站坐著幾位老人。他們滿頭銀發(fā)，身穿各種老式軍裝，上面布滿了大大小小形形色色的徽章、獎(jiǎng)?wù)拢咳耸峙跻淮蟠r花，有水仙、石竹、玫瑰及叫不出名字的，一色雪白。匆匆過往的行人紛紛止步，把錢投進(jìn)這些老人身旁的白色木箱內(nèi)，然后向他們微微鞠躬，從他們手中接過一朵花。我看了一會(huì)兒，有人投一兩元，有人投幾百元，還有人掏出支票填好后投進(jìn)木箱。那些老軍人毫不注意人們捐多少錢，一直不//停地向人們低聲道謝。同行的朋友告訴我，這是為紀(jì)念二次大戰(zhàn)中參戰(zhàn)的勇士，募捐救濟(jì)殘廢軍人和烈士遺孀，每年一次;認(rèn)捐的人可謂踴躍，而且秩序井然，氣氛莊嚴(yán)。有些地方，人們還耐心地排著隊(duì)。我想，這是因?yàn)樗麄兌贾溃赫沁@些老人們的流血犧牲換來(lái)了包括他們信仰自由在內(nèi)的許許多多。

我兩次把那微不足道的一點(diǎn)兒錢捧給他們，只想對(duì)他們說聲“謝謝”。

節(jié)選自青白《捐誠(chéng)》

普通話范文朗讀(篇六)對(duì)于普通話，沒有人會(huì)感到陌生，但如何才能說好普通話，卻是需要專業(yè)的學(xué)習(xí)與練習(xí)來(lái)完成的。在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我對(duì)與學(xué)習(xí)普通話也有了一些自己的感受。練習(xí)普通話是個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要一點(diǎn)一滴去提高。首先，要對(duì)普通話有一個(gè)基本的了解，普通話，它是以北京語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語(yǔ)法規(guī)范的一種語(yǔ)言。它是我們?nèi)粘９ぷ?，生活中交流不可缺少的工具。其次，?yīng)該對(duì)自己的普通話的水平有一個(gè)初步的評(píng)估，明確自己不足的地方，做有針對(duì)性的計(jì)劃與練習(xí)。在課堂中的學(xué)習(xí)只是一個(gè)引導(dǎo)性的，課后的鞏固和練習(xí)才是改正發(fā)音的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

常說堅(jiān)持就是勝利，學(xué)普通話也是這樣的。在南方，相對(duì)而言，普通話的說話群體處于弱勢(shì)。做為一個(gè)說吳方言的人，在平翹舌方面還是沒有那么標(biāo)準(zhǔn)，說話的時(shí)候沒有北方人的那種腔調(diào)與韻味。在學(xué)習(xí)的過程中，我會(huì)聽著老師提供的錄音，邊聽邊練，及時(shí)糾正自己發(fā)音有問題的地方，反復(fù)練習(xí)，然后在日常的口語(yǔ)交流中，注重自己發(fā)音的準(zhǔn)確性，也可以找一個(gè)講話的對(duì)象，互相糾正。

除了發(fā)音的準(zhǔn)確性，朗讀也是普通話學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要內(nèi)容。朗讀主要講究的是它的感情以及發(fā)音的準(zhǔn)確性，既有感情又發(fā)音準(zhǔn)確的朗讀會(huì)使聽者有一種舒適的感覺，而不是磕磕絆絆或生硬的感覺。在練習(xí)朗讀的過程中，氣息是很重要的一個(gè)方面，要注重把握氣息的運(yùn)用，即不能過于急促，也不能過于冗長(zhǎng)。當(dāng)然，情感是需要體驗(yàn)與培養(yǎng)的，需要理解，朗讀不只是技術(shù)活，更是一種美享受。朗讀是體現(xiàn)普通話魅力的一種特別的方式，是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)與感受的。

作為一個(gè)教師行業(yè)的人，學(xué)好普通話才能更好的與學(xué)生交流，同時(shí)也能在交流過程中主動(dòng)糾正學(xué)生的發(fā)音。當(dāng)然，即使不是教師行業(yè)的人，也應(yīng)該努力的學(xué)好普通話，俗話說的好，學(xué)好普通話，方便你我他。

普通話早已是中國(guó)通用的語(yǔ)言了，每個(gè)人都有責(zé)任去學(xué)好普通話，不管是在工作還是學(xué)習(xí)中，只有每個(gè)人都自覺的去學(xué)習(xí)普通話，注重發(fā)音的準(zhǔn)確性，普通話才能向一個(gè)更高更好的方向發(fā)展。

普通話范文朗讀(篇七)一、活動(dòng)目標(biāo)

朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。因?yàn)槁曇舻膬?yōu)美容易吸引學(xué)生的注意力，并使學(xué)生更加了解詩(shī)歌內(nèi)容及情意。什么是朗誦呢?簡(jiǎn)單地說朗讀就是以清晰響亮的聲音，正確標(biāo)準(zhǔn)的普通話，把文章有感情地誦讀出來(lái)。透過朗誦，可以把文字透徹地表達(dá)，使書面、靜態(tài)的字句充滿立體動(dòng)態(tài)感。學(xué)生透過朗誦可以增加語(yǔ)文的趣味性，并且學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣，充分欣賞文學(xué)的美。本興趣小組活動(dòng)的目的就是更好地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高學(xué)生的普通話水平，同時(shí)活躍學(xué)生的課余生活，讓他們拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

二、活動(dòng)形式

以短小精悍、詞語(yǔ)優(yōu)美又朗朗上口的經(jīng)典詩(shī)歌或小散文作為基本學(xué)習(xí)內(nèi)容。社團(tuán)活動(dòng)以讀、練的形式為主，以真實(shí)、感人的情境引發(fā)孩子的興趣，用有效的啟發(fā)達(dá)到培養(yǎng)孩子思維和想象力的效果?；顒?dòng)還穿插有名篇朗誦欣賞、分小組的比賽及討論、演講錄像觀看等內(nèi)容，以增加活動(dòng)的趣味性和吸引力。

三、活動(dòng)時(shí)間與內(nèi)容安排

第1周：宣傳、發(fā)動(dòng)

第2周：學(xué)生名單的確定及參加活動(dòng)的要求事項(xiàng)

第3—6周：普通話強(qiáng)化訓(xùn)練

第7周：朗誦技巧的簡(jiǎn)介及美文朗誦欣賞

第8周：朗誦訓(xùn)練

第9周：練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧

第10—12周：練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧

第13—15周：配樂朗誦練習(xí)

第16周：組內(nèi)朗誦匯報(bào)比賽

第17周：學(xué)生談?wù)劺收b訓(xùn)練的心得體會(huì)

第18周：總結(jié)一學(xué)期的活動(dòng)情況，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員

希望通過本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)能使學(xué)生正確流利地朗誦經(jīng)典詩(shī)歌及美文，初步了解大意以及所蘊(yùn)涵的情感，陶冶學(xué)生的性情;培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族古代優(yōu)秀文化，加強(qiáng)文化修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，并循序漸進(jìn)提高誦讀水平。

普通話范文朗讀(篇八)在國(guó)家“抗疫不松勁、戰(zhàn)貧不停步”的號(hào)召下，教育部辦公廳發(fā)布了關(guān)于做好民族地區(qū)、貧困地區(qū)教師國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)工作的通知，組織首批國(guó)家語(yǔ)言文字推廣基地中的50所高校以結(jié)對(duì)幫扶、遠(yuǎn)程互動(dòng)的方式，對(duì)52個(gè)未摘帽貧困縣開展教師普通話提升在線示范培訓(xùn)。

項(xiàng)目伊始，我按照項(xiàng)目課程組的總體規(guī)劃，開展了錄課展播、組內(nèi)輔導(dǎo)、互動(dòng)練習(xí)、測(cè)試解析、“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶結(jié)對(duì)等形式的線上培訓(xùn)，幫助學(xué)員們?cè)诮涣骰?dòng)的過程中提升普通話水平。

期間，我和學(xué)員們同時(shí)奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，一邊承擔(dān)著繁復(fù)的教學(xué)任務(wù)，一邊見縫插針擠出時(shí)間開展普通話培訓(xùn)。

在跟學(xué)員們交流學(xué)習(xí)及作業(yè)批閱的過程中，我發(fā)現(xiàn)本組學(xué)員在發(fā)前后鼻音方面存在普遍的語(yǔ)音問題。

共性語(yǔ)音問題

1.前后鼻音分辨不清：學(xué)員容易把后鼻音[ng]混讀為前鼻音[n]。

2.平翹舌音區(qū)分不明：學(xué)員經(jīng)常把翹舌聲母[zh]、[ch]、[sh]混淆讀成平舌聲母[z]、[c]、[s],有些學(xué)員甚至將平舌音逆讀為翹舌音。

3.[er]音卷舌動(dòng)程缺失：學(xué)員們忽略舌尖上挑輕微內(nèi)卷的發(fā)音動(dòng)作，導(dǎo)致將[er]音誤發(fā)為[e]。

4.輕聲詞發(fā)音需要加強(qiáng)：學(xué)員們對(duì)于輕聲詞語(yǔ)中的第二、三個(gè)字的重輕格式把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致在聽辨上感覺學(xué)員發(fā)輕聲時(shí)，前后詞的重音格式相同。

5.音調(diào)一、四聲歸韻偏位：學(xué)員們對(duì)于陰平的音調(diào)調(diào)值把握不準(zhǔn)，調(diào)值徘徊在33-44之間，不能及時(shí)升到55，對(duì)于去聲的降幅不夠，發(fā)此音時(shí)大多滯留在調(diào)值53-52期間，不能及時(shí)降至51狀態(tài)。

個(gè)性語(yǔ)音問題

1.[a]音張口度偏?。簜€(gè)別學(xué)員存在發(fā)[a]音時(shí)張口度偏小的現(xiàn)象，感覺略似江浙本地人發(fā)[a]音時(shí)呈現(xiàn)的地方口音色彩，推測(cè)其可能在學(xué)習(xí)發(fā)音的過程中受到相關(guān)方言的影響，具體原因需待接下來(lái)的培訓(xùn)中深入交流和探索。

2.[r]與[l]音混淆不清：個(gè)別學(xué)員在分辨和發(fā)卷舌音[r]與邊音[l]的發(fā)音實(shí)踐中存在困難，無(wú)法準(zhǔn)確區(qū)分，尤其是[r]音，經(jīng)常被學(xué)員誤讀為[l]音。

針對(duì)以上語(yǔ)音問題，我在培訓(xùn)過程中除了強(qiáng)化常規(guī)的字詞發(fā)音訓(xùn)練檢測(cè)之外，還錄制了標(biāo)準(zhǔn)的示范朗讀視頻，融入了南昌師范學(xué)院所教優(yōu)秀學(xué)生的朗讀作品，甚至還加入了我正讀小學(xué)的女兒的繞口令及對(duì)話作品，以此豐富學(xué)習(xí)語(yǔ)料的趣味性，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行跟聽仿讀，另結(jié)合繞口令、詩(shī)歌及普通話測(cè)試的朗讀作品等朗讀作業(yè)，以鞏固學(xué)員們的學(xué)習(xí)效果。

我通過仔細(xì)辨聽學(xué)員的視頻作業(yè)并在課堂派上進(jìn)行記錄，接著借助微信平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)交流輔導(dǎo)，多次示范并矯正學(xué)員的發(fā)音，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過反復(fù)、多次耐心的糾正與學(xué)生的即時(shí)“影子跟讀”訓(xùn)練，我終于見到學(xué)員們發(fā)音的進(jìn)步，真是喜出望外！

在中期模擬測(cè)試中，本組學(xué)員都取得了進(jìn)步，3位學(xué)員已達(dá)到普通話二級(jí)乙等水平，其中1位學(xué)員的成績(jī)，正向二甲靠近?？吹酱蠹也粩嗲趯W(xué)苦練取得的好成績(jī)，我為這來(lái)之不易的成績(jī)感到歡欣鼓舞。

普通話范文朗讀(篇九)在達(dá)瑞八歲的時(shí)候，有一天他想去看電影。因?yàn)闆]有錢，他想是向爸媽要錢，還是自己掙錢。最后他選擇了后者。他自己調(diào)制了一種汽水，向過路的行人出售?？赡菚r(shí)正是寒冷的冬天，沒有人買，只有兩個(gè)人例外——他的爸爸和媽媽。

他偶然有一個(gè)和非常成功的商人談話的機(jī)會(huì)。當(dāng)他對(duì)商人講述了自己的“破產(chǎn)史”后，商人給了他兩個(gè)重要的建議：一是嘗試為別人解決一個(gè)難題;二是把精力集中在你知道的、你會(huì)的和你擁有的東西上。

這兩個(gè)建議很關(guān)鍵。因?yàn)閷?duì)于一個(gè)八歲的孩子而言，他不會(huì)做的事情很多。于是他穿過大街小巷，不停地思考：人們會(huì)有什么難題，他又如何利用這個(gè)機(jī)會(huì)?

一天，吃早飯時(shí)父親讓達(dá)瑞去取報(bào)紙。美國(guó)的送報(bào)員總是把報(bào)紙從花園籬笆的一個(gè)特制的管子里塞進(jìn)來(lái)。假如你想穿著睡衣舒舒服服地吃早飯和看報(bào)紙，就必須離開溫暖的房間，冒著寒風(fēng)，到花園去取。雖然路短，但十分麻煩。

當(dāng)達(dá)瑞為父親取報(bào)紙的時(shí)候，一個(gè)主意誕生了。當(dāng)天他就按響鄰居的門鈴，對(duì)他們說，每個(gè)月只需付給他一美元，他就每天早上把報(bào)紙塞到他們的房門底下。大多數(shù)人都同意了，很快他有了七十多個(gè)顧客。一個(gè)月后，當(dāng)他拿到自己賺的錢時(shí)，覺得自己簡(jiǎn)直是飛上了天。

很快他又有了新的機(jī)會(huì)，他讓他的顧客每天把垃圾袋放在門前，然后由他早上運(yùn)到垃圾桶里，每個(gè)月加一美元。之后他還想出了許多孩子賺錢的辦法，并把它集結(jié)成書，書名為《兒童掙錢的二百五十個(gè)主意》。為此，達(dá)瑞十二歲時(shí)就成了暢銷書作家，十五歲有了自己的談話節(jié)目，十七歲就擁有了幾百萬(wàn)美元。

普通話范文朗讀(篇十)一級(jí)甲等：朗讀和自由交談時(shí)，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)匯、語(yǔ)法正確無(wú)誤，語(yǔ)調(diào)自然，表達(dá)流暢。測(cè)試總失分率在3%以內(nèi)。

一級(jí)乙等：朗讀和自由交談時(shí)，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)匯、語(yǔ)法正確無(wú)誤，語(yǔ)調(diào)自然，表達(dá)流暢。偶有字音、字調(diào)失誤。測(cè)試總失分率在8%以內(nèi)。

二級(jí)甲等：朗讀和自由交談時(shí)，聲韻調(diào)發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)自然，表達(dá)流暢。少數(shù)難點(diǎn)音（平翹舌音、前后鼻尾音、邊鼻音等）有時(shí)出現(xiàn)失誤。語(yǔ)匯、語(yǔ)法極少有誤。測(cè)試總失分率在13%以內(nèi)。

二級(jí)乙等：朗讀和自由交談時(shí)，個(gè)別調(diào)值不準(zhǔn)，聲韻母發(fā)音有不到位現(xiàn)象。難點(diǎn)音較多（平翹舌音、前后鼻尾音、邊鼻音、fu-hu、z-zh-j、送氣不送氣、i-ü不分、保留濁塞音、濁塞擦音、丟介音、復(fù)韻母單音化等），失誤較多。方言語(yǔ)調(diào)不明顯，有使用方言詞、方言語(yǔ)法的情況。測(cè)試總失分率在20%以內(nèi)。

三級(jí)甲等：朗讀和自由交談時(shí)，聲韻母發(fā)音失誤較多，難點(diǎn)音超出常見范圍，聲調(diào)調(diào)值多不準(zhǔn)。方言語(yǔ)調(diào)明顯。語(yǔ)匯、語(yǔ)法有失誤。測(cè)試總失分率在30%以內(nèi)。

三級(jí)乙等：朗讀和自由交談時(shí)，聲韻調(diào)發(fā)音失誤多，方音特征突出。方言語(yǔ)調(diào)明顯。語(yǔ)匯、語(yǔ)法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂的情況。測(cè)試總失分率在40%以內(nèi)。

普通話考試說話技巧

1、考前會(huì)有審題時(shí)間。若遇到生僻字，趁機(jī)會(huì)查題熟讀，這樣正式開考時(shí)不會(huì)有緊張問題。同樣有機(jī)會(huì)的話，趁早及時(shí)打出腹稿，以此應(yīng)付開考后茫然失措的說話題。當(dāng)然是天才的話請(qǐng)隨意，但大部分人不是天才，沒準(zhǔn)備好的話會(huì)很難的。

2、讀準(zhǔn)基礎(chǔ)字詞語(yǔ)句。如果考試之前已經(jīng)做好了相關(guān)方面的訓(xùn)練，那么考試時(shí)讀基礎(chǔ)題是沒問題，如果讀錯(cuò)了的話請(qǐng)別重回去糾正，不然會(huì)扣分的，讀錯(cuò)了沒事，往下注意點(diǎn)就可以了。

別給自己太大的心理壓力，慢慢來(lái)，有節(jié)奏頻率地讀，聲音發(fā)言清晰大聲，就可以加分通關(guān)。

3、稍有難度的朗讀說話。若考前那些堅(jiān)持的訓(xùn)練都準(zhǔn)備好了，那么相信自己能攻克通過的！當(dāng)然考試規(guī)定不能做的最好別做，不然就沒法取證了。不偏不離題，不說口頭禪，要靠譜，也最好說話連貫，自然從容。

普通話范文朗讀(篇十一)（一）活動(dòng)背景：

近年來(lái)隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，且中國(guó)人口數(shù)量巨大，現(xiàn)普通話使用人數(shù)已將近世界前列，普通話有成為一門世界普及語(yǔ)言的趨勢(shì)。語(yǔ)言是重要的交際工具和信息載體，在我國(guó)普通話是全國(guó)范圍內(nèi)的普及語(yǔ)言，無(wú)論你到哪里都可以用普通話跟當(dāng)?shù)氐娜私涣鳌Ｔ诮ㄔO(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中，大力推廣普通話，學(xué)好普通話，有利于克服語(yǔ)言隔閡，促進(jìn)社會(huì)交往，維系民族團(tuán)結(jié)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，能規(guī)范的應(yīng)用文字，能普及普通話是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，最重要的是能擁有一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話是很有必要的。

（二）活動(dòng)目的：

1.提升同學(xué)對(duì)普通話學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)對(duì)普通話測(cè)試的重視。

2.為營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，努力提高自己的語(yǔ)言修養(yǎng)，做一個(gè)講文明、懂禮貌的當(dāng)代大學(xué)生。

3.通過活動(dòng)大家一起學(xué)習(xí)，相互交流經(jīng)驗(yàn)和方法，相互督促，共同學(xué)好普通話，使普通話慢慢的在班級(jí)之間普及起來(lái)。

4.為了能使當(dāng)代大學(xué)生能更好的規(guī)范的'應(yīng)用文字。

5.學(xué)好一口流利的普通話為了以后能在激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

6.通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)同學(xué)常說普通話的意識(shí)，養(yǎng)成在校園內(nèi)外自覺說普通話、堅(jiān)持說普通話的好習(xí)慣。

（三）活動(dòng)主題：

“學(xué)好普通話，圓夢(mèng)你我他”

（四）活動(dòng)對(duì)象：

本班全體同學(xué)

（五）活動(dòng)時(shí)間：

時(shí)間：從第九周到第十六周（每周周4晚）

地點(diǎn)：教室以及班集群里

（六）活動(dòng)流程：

活動(dòng)方式一：開展朗讀及繞口令比賽

1.班級(jí)以小組（分組見附件一：）為單位

尋找一篇內(nèi)容積極健康向上的文章，并準(zhǔn)備好此篇文章的原文朗讀，為一次活動(dòng)，下個(gè)星期就到下一組。

2.以小組為單位每一小組集體朗讀一遍，

然后由非本小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)并指出他們的不足之處甚至是有錯(cuò)誤的地方。

3.然后全班集體聽一遍每個(gè)小組的原文朗讀，緊接著全班一起朗讀一遍（每小組一樣的安排）。

4.最后各小組各推薦一位發(fā)音最差和發(fā)音最好的人出來(lái)，朗讀一段由負(fù)責(zé)人指定的繞口令，男生錯(cuò)一個(gè)字一個(gè)俯臥撐，女生錯(cuò)一個(gè)字一個(gè)蛙跳（必要時(shí)可減少）。

活動(dòng)方式二：在班級(jí)群內(nèi)進(jìn)行語(yǔ)音聊天

1.先由小組長(zhǎng)選好要討論的話題（每由一個(gè)小組進(jìn)行，其他人員監(jiān)督）

2.由小組長(zhǎng)主持并做好記錄

3.說的內(nèi)容必須跟主題有關(guān)聯(lián)

4.每個(gè)人都必須要發(fā)言并且要說普通話，如果不說普通話就發(fā)紅包（錯(cuò)一個(gè)字一元，錯(cuò)字多者可適量減少）

5.最后由本組成員推選出講普通話講的最差的一人，為大家唱首歌。

（七）注意事項(xiàng)：

1.各小組組長(zhǎng)要盡到自己的職責(zé)，不可徇私舞弊，偏袒任何人。

2.人員安排要井然有序，特別是在群里語(yǔ)音聊天的時(shí)候，應(yīng)時(shí)刻遵守先后順序。小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)維護(hù)秩序，其他成員監(jiān)督。

3.由于活動(dòng)時(shí)間持續(xù)較長(zhǎng)，各個(gè)成員要相互配合。

4.每周活動(dòng)，以上陳列的活動(dòng)任選其一。如時(shí)間允許班級(jí)同學(xué)要求可兩個(gè)活動(dòng)同時(shí)舉辦（可刪除一些瑣碎的環(huán)節(jié)）。

5.如出現(xiàn)突發(fā)情況，時(shí)間地點(diǎn)可更換。

6.每次評(píng)價(jià)要有標(biāo)準(zhǔn)，不可隨著自己的性子來(lái)評(píng)分。

7.建立專門記錄小組，記錄同學(xué)們的活動(dòng)，并拍出一些活動(dòng)照片。

8.活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)要全面，并制作相關(guān)的文檔對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行陳述。

9.本次活動(dòng)經(jīng)費(fèi)自理（水、筆之類的）。

普通話范文朗讀(篇十二)一、讀單音節(jié)字詞100個(gè)(共10分，限時(shí)3分鐘)

吵北愛詞岸半加讀埠菜

燈脆動(dòng)兵春洗魚下炸質(zhì)

熱自破蛇我鞋坐助雜足

思沙許芽抓躍嘴咬稅頭

搜天完味右腿小暫元戰(zhàn)

尊專香莊廳翁兄爭(zhēng)損真

弱略內(nèi)貓所驢苗流門老

您亂窮金礦容親胖泉評(píng)

青讓群君槍空瓜風(fēng)會(huì)耕

黑根口火接快二分富記

二、讀雙音節(jié)詞語(yǔ)50個(gè)(共20分，限時(shí)3分鐘)

皮膚報(bào)紙女兒玻璃罪惡哀悼烹調(diào)名字通商大學(xué)木匠的確年頭兒旅游蘿卜天真光榮靈魂功夫開會(huì)選舉家伙小孩兒敏捷所以教師權(quán)限率領(lǐng)人質(zhì)群眾內(nèi)臟響應(yīng)完整英雄闡述乘客處理玩意兒愉快政策音樂委員有用云彩寫作參照纖維一會(huì)兒挖掘金魚兒

三、朗讀(下列兩篇作品任選一篇，共30分，限時(shí)4分鐘)

朗讀篇目：23號(hào)(《普通話水平測(cè)試大綱》549頁(yè))

四、說話(下列兩個(gè)話題，任選一題，不得少于3分鐘，共30分)

1、說話題目：我最要好的朋友

2、說話題目：一次難忘的旅行

普通話范文朗讀(篇十三)《學(xué)歷與能力》

袁隆平馬云俞敏洪

41.《假貨與打假》

眼下離“315”還有不到半個(gè)月的時(shí)間，維權(quán)的熱浪已經(jīng)暗流涌動(dòng)：影響最大的央視向全國(guó)征求案例，以期在315晚會(huì)上放出異彩;各平面媒體特別是生活消費(fèi)類的都市報(bào)，也在悄悄地策劃著維權(quán)專版;一些專門生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品的廠家，近日都有一些收斂的跡象。今年的“315”似乎在配合著國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日這個(gè)名稱，又把消費(fèi)者擺在了“上帝”的高位上。

但是，也有一點(diǎn)不同的聲音，就是有些大膽的廠家及經(jīng)銷商，不僅不把消費(fèi)者放在眼里，

甚至也不把“315”放在眼里，該怎么造假賣假還怎么造假賣假，這就給我們提出了一個(gè)問題：打假打了這么多年，假?zèng)]見減少反而越來(lái)越多，范圍越來(lái)越大，從假名牌、假電器、假化妝品到盜版光盤、盜版暢銷書，無(wú)所不包，這是為什么?最近北京市場(chǎng)所披露的假盤錦大米一案，則把假貨一條龍的猖獗表現(xiàn)得無(wú)所顧忌。具有諷刺意味的是，北京市場(chǎng)上銷售假盤錦大米的報(bào)道，還是由遼寧沈陽(yáng)的媒體記者率先披露的。

當(dāng)記者問及這樣做有沒有人管時(shí)，無(wú)論是造假的還是販假的，異口同聲：“誰(shuí)管啊?包裝袋有的是，想套啥樣的，就套啥樣的?！鄙踔吝B加工廠里的人自己都不打自招：你就是10年陳糧，我照樣能給你加工成新鮮名牌大米。

假貨猖獗，猖獗到無(wú)所顧忌的地步，這不是造假者的責(zé)任，也不是賣假者的責(zé)任，而是打假者的責(zé)任。但是，誰(shuí)是打假者呢?王?；蛘咄鹾?顯然不是。就算王海或王海們有決心堅(jiān)持打假，也是單拳不敵眾手，對(duì)付不了那樣龐大的造假大軍。惟一較有力度的是新聞出版主管部門，他們對(duì)盜版出版物的打假還是有聲有勢(shì)有制度有效果，遏制了盜版假貨的蔓延。

面對(duì)假盤錦大米，誰(shuí)是打假者?這是筆者在

普通話范文朗讀(篇十四)普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言，為了大力提高全園教職工的普通話水平，為了迎接省普通話的測(cè)試評(píng)估工作，園領(lǐng)導(dǎo)組織開展了全園老師的普通話培訓(xùn)與測(cè)試。本學(xué)期，我園再次掀起了學(xué)習(xí)普通話的熱潮，辦公室里隨處都能聽到老師練習(xí)的聲音，到處都可見老師們拿書津津有味看的情景。我在練習(xí)過程中發(fā)覺，除了苦練，還有一些做法值得借鑒。

一、學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)

第一，教師之間互相練說。在同一辦公室，一位老師讀，其余老師邊聽邊指出存在的錯(cuò)誤。這樣，讓讀和聽的人都能加深印象，很快地記牢該讀音。如撓，饒，擾"這三個(gè)字音，"逐"的發(fā)音，我始終弄不清楚，有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯(cuò)，一個(gè)同事用我的錯(cuò)誤讀音和我開了個(gè)玩笑，在說說笑笑的過程中，我對(duì)這些個(gè)字讀音的記憶就刻骨銘心了。

第二，師幼互動(dòng)。即老師在督促幼兒說普通話的同時(shí)，幼兒也督促老師，為教師糾錯(cuò)。這樣做也能收到很好的效果。以前，我班的小朋友在朗讀時(shí)不大注意平、翹舌音的區(qū)分，從我認(rèn)識(shí)到師幼互動(dòng)這一舉措之后，我發(fā)現(xiàn)小朋友在朗讀時(shí)特別注意把音讀準(zhǔn)。一次，我在講故事時(shí)，故意把"知道"的"知"讀成了平舌音，一個(gè)小朋友立即站起來(lái)說："老師，你把‘知’讀錯(cuò)了。"我當(dāng)時(shí)表?yè)P(yáng)了這位小朋友，并感謝他敢于為老師指出錯(cuò)誤。就這樣，所有的小朋友更認(rèn)真的聽故事了，也更認(rèn)真的去尋找錯(cuò)誤了。

第三，親子練習(xí)。晚上，我在家里練習(xí)讀單、雙音節(jié)詞。女兒聽我讀得很認(rèn)真，興致勃勃地對(duì)我說："媽媽，你真好，我們來(lái)比賽"我一聽，樂了，女兒也對(duì)說普通話產(chǎn)生了興趣，還想和我比一比，這不正是我所期望的嗎？

于是，臺(tái)燈下，我們母女倆認(rèn)真地讀著、聽著?？粗⒆涌蓯鄣男δ槪宜尖庵何液团畠河闷胀ㄔ挏贤ㄊ悄菢幼匀?，誰(shuí)說普通話防礙表達(dá)？

第四，錄音對(duì)照。這個(gè)方法也是我從女兒用復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語(yǔ)受到的啟發(fā)。一天，女兒聽完英語(yǔ)磁帶后，用復(fù)讀機(jī)的跟讀功能在練習(xí)說英語(yǔ)，我立刻想到，這是練習(xí)說普通話的好方法，它可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在朗讀過程中的錯(cuò)誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來(lái)，可以從中發(fā)現(xiàn)好多不足之處。比如，語(yǔ)速，發(fā)音等等。

二、說普通話的體會(huì)

上學(xué)的時(shí)候，說了三年的普通話。畢業(yè)以后來(lái)到工作崗位上，作為老師的我們也一直再努力的使用普通話，堅(jiān)持與幼兒使用普通話，堅(jiān)持與家長(zhǎng)使用普通話，但是同事們之間，似乎就不是很注意了，通過這一學(xué)期，我們提高了認(rèn)識(shí)，普通話就是與任何人溝通的語(yǔ)言，我們堅(jiān)持與同事之間的交流使用普通話，堅(jiān)持與家人也使用普通話。

再普通話的學(xué)習(xí)使用過程中，我們要起到宣傳普通話的帶頭作用。

總之，說普通話是我們每個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任，尤其是做老師的我們，再學(xué)習(xí)普通話的過程中，我們學(xué)習(xí)到了以前許多沒有學(xué)習(xí)到的東西，增長(zhǎng)了不少的知識(shí)。每一次的考試，無(wú)論是普通話的口試還是漢語(yǔ)拼音的書面測(cè)試，都讓我們從中提高了自己的能力?？梢?，學(xué)習(xí)是我們終身受用的一項(xiàng)制度。是提高各項(xiàng)素質(zhì)的一項(xiàng)很好的措施。

普通話范文朗讀(篇十五)1.注意普通話和自己方言在語(yǔ)音上的差異。普通話和方言在語(yǔ)音上的差異，大多數(shù)的情況是有規(guī)律的。這種規(guī)律又有大的規(guī)律和小的規(guī)律，規(guī)律之中往往又包含一些例外，這些都要靠自己去總結(jié)。單是總結(jié)還不夠，要多查字典和詞典，要加強(qiáng)記憶，反復(fù)練習(xí)。在練習(xí)中，不僅要注意聲韻調(diào)方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學(xué)習(xí)。

2.注意多音字的讀音。一字多音是容易產(chǎn)生誤讀的重要原因之一，我們必須十分注意。多音字可以從兩個(gè)方面去注意學(xué)習(xí)。第一類是意義不相同的多音字，要著重弄清它的各個(gè)不同的意義，從各個(gè)不同的意義去記住它的不同的讀音。第二類是意義相同的多音字，要著重弄清它的不同的使用場(chǎng)合。這類多音字大多數(shù)情況是一個(gè)音使用場(chǎng)合“寬”，一個(gè)音使用場(chǎng)合“窄”，只要記住“窄”的就行。

3.注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。由于字形相近而甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見。由偏旁本身的讀音或者由偏旁組成的較常用的字的讀音，去類推一個(gè)生字的讀音而引起的誤讀，也很常見。所謂“秀才認(rèn)字讀半邊”，鬧出笑話，就是指的這種誤讀。4.注意異讀詞的讀音。普通話詞匯中，有一部分詞(或詞中的語(yǔ)素)，意義相同或基本相同，但在習(xí)慣上有兩個(gè)或幾個(gè)不同的讀法，這些被稱為“異讀詞”。

普通話范文朗讀(篇十六)指導(dǎo)思想：

加強(qiáng)口語(yǔ)測(cè)試有助于檢查學(xué)生口頭交流，能促進(jìn)、引導(dǎo)學(xué)生大膽表述。通過測(cè)試激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

考核要求及細(xì)則：

1、朗讀

（1）、目的：通過朗讀加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，使朗讀能力不斷得到訓(xùn)練和提高。

（2）、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

A級(jí)（優(yōu)秀：分值6分）：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，并能根據(jù)不同內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、情感的處理。

B級(jí)（良好：分值5分）：能用普通話正確、流利、較有感情地朗讀課文，從朗讀中反映出對(duì)課文的理解。

C級(jí)（及格：3分）；能用普通話朗讀，較正確、較流利。

2、背誦：

（1）評(píng)價(jià)目的：背誦是對(duì)所學(xué)課文的鞏固，達(dá)到積累運(yùn)用的作用。

（2）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

A級(jí)（優(yōu)秀7分）：能準(zhǔn)確、流利地背誦課文中要求背誦的任一篇文章，聲音響亮，態(tài)度自然，并能背誦《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》上一定量的古詩(shī)。

B級(jí)（良好5分）：能準(zhǔn)確、流利地背誦課文要求的任一篇文章。

C級(jí)（及格3分）：能準(zhǔn)確地背誦學(xué)過的課文中要求背誦的一篇文章。

3、口語(yǔ)交際：

（1）、目的：口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必背能力，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和和諧地人際交流的素養(yǎng)。

（2）、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

A級(jí)（優(yōu)秀7分）：能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

B級(jí)（良好5分）：能講清楚自己的意思，表達(dá)比較有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)也適當(dāng)。

C級(jí)（及格3分）：能發(fā)表自己的看法，能基本講清自己的意思。

普通話范文朗讀(篇十七)一、在六項(xiàng)技能訓(xùn)練中，堅(jiān)持以下原則：

1、在訓(xùn)練內(nèi)容上，堅(jiān)持注重實(shí)際，講求實(shí)效，從六個(gè)方面入手，全面展開。

2、在訓(xùn)練形式上，堅(jiān)持以崗位練兵為主，自學(xué)為主，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，定期開展各種比賽活動(dòng)，以賽促練。規(guī)劃達(dá)標(biāo)時(shí)限，限期進(jìn)行達(dá)標(biāo)。

二、六項(xiàng)技能訓(xùn)練的內(nèi)容

（一）朗讀方面，能熟練掌握漢語(yǔ)拼音，用普通話進(jìn)行教學(xué)，普通話一般應(yīng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)委制定的《普通話水平測(cè)試》二級(jí)水平；在公眾場(chǎng)合即席講話，能正確清楚地表達(dá)自己的.思想，做到觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具體，用詞準(zhǔn)確，條理清楚，節(jié)奏適宜。

（二）寫字方面，能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的正楷字，并具有一定的速度。

（三）作方面，能按教學(xué)要求，突出教學(xué)重點(diǎn)，用簡(jiǎn)練的線條較快地勾畫出事物的主要特征，設(shè)計(jì)、繪制作圖。制作課件方面，形象直觀，課件的制作直觀、形象，利于學(xué)生理解知識(shí)，內(nèi)容科學(xué)，課件的取材緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，選題恰當(dāng)，內(nèi)容科學(xué)，適應(yīng)教學(xué)對(duì)象需要。每日

一練歷年真題模擬測(cè)試章節(jié)知識(shí)點(diǎn)多媒體效果好課件的制作和使用恰當(dāng)運(yùn)用仿真形象，畫面清晰，動(dòng)畫連續(xù)，色彩逼真，文字醒目

（四）上課方面，必須準(zhǔn)備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表整潔大方。上課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)目的要求要明確，講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得。堅(jiān)持用普通話教學(xué)。講課聲音清晰、響亮，表達(dá)意思明白，語(yǔ)言生動(dòng)有趣；板書講究藝術(shù)，要求正確，清楚，端正，富于啟發(fā)性。

（五）評(píng)課方面，樹立健康的評(píng)課心理。真正達(dá)到以研促教的目的，要把學(xué)生的發(fā)展作為關(guān)鍵點(diǎn)，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”。提倡創(chuàng)新，培育個(gè)性。正確地評(píng)價(jià)一堂課，既要體現(xiàn)課堂教學(xué)的一般特征，又要提倡創(chuàng)新，鼓勵(lì)個(gè)性化教學(xué)。要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。評(píng)課后堅(jiān)持小結(jié)、反思。評(píng)課后要對(duì)所獲取的信息結(jié)合新課程理念做進(jìn)一步的總結(jié)和思考，看有什么收獲、啟示，然后寫出心得體會(huì)或論文。

（六）說課方面，能詳細(xì)談出自己的教學(xué)改革設(shè)計(jì)及理論依據(jù)，要會(huì)說出怎樣教，為什么要這樣教。

1、說教材：說出本課時(shí)的教學(xué)目的和要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)，編寫意圖及相互關(guān)系。

2、說教法：說出教學(xué)課時(shí)選擇運(yùn)用什么樣的教學(xué)方法？尤其是運(yùn)用哪些學(xué)過的理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行教學(xué)改革？

3、說學(xué)法：說出本節(jié)課教給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法？培養(yǎng)哪些能力？如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣？

4、說教學(xué)程序：說出課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)介時(shí)間和板書安排。

三、六項(xiàng)技能訓(xùn)練方法

我校采取的訓(xùn)練方法是，天天有內(nèi)容，人人都參與。周一是朗讀訓(xùn)練，下午進(jìn)行課件制作培訓(xùn)或指導(dǎo)，并以教研組為主公布第二天作課教師及內(nèi)容，周二、三、四每天上午有一位教師作公開課，其他教師全部參與聽課，下午及時(shí)評(píng)課，指出亮點(diǎn)與不足，促進(jìn)發(fā)揚(yáng)與改進(jìn)。周五上午是粉筆字訓(xùn)練，下午是鋼筆字訓(xùn)練。上午利用課前與課件時(shí)間，下午利用教師辦公時(shí)間完成訓(xùn)練。

四、取得的成效

1、本學(xué)期以來(lái)，無(wú)論新老教師上課全部用普通話教學(xué)，朗讀能力有了一定提高，有些數(shù)學(xué)老師說朗讀是語(yǔ)文老師的事，數(shù)學(xué)老師不用管，通過朗讀訓(xùn)練這種想法得到了扭轉(zhuǎn)。

2、現(xiàn)在學(xué)校年輕教能熟練使用并制作有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的多媒體課件，老教師也在逐步學(xué)著應(yīng)用課件，并嘗試著自己制作課件。在上級(jí)的支持下，我校各班建起白板教學(xué)，老師們是爭(zhēng)相應(yīng)用，學(xué)生們更是非常喜歡，一提到多媒體教室上課就高興的一蹦三尺高。

3、教師的寫字水平整體得到了提升，下一步仍然要重視。

4、教師教科研能力也在不段提升。上課、聽課、說課、評(píng)課能力有了顯著提高，大家在互相幫助中提高，在互相評(píng)議中促進(jìn)，青年教師李彥如范琛在區(qū)級(jí)講課中獲得好的獎(jiǎng)項(xiàng)受到專家的好評(píng)。孫亞偉在評(píng)課比賽中得到專家的贊許。

總之老師們?cè)诹?xiàng)技能訓(xùn)練中得到了提升，個(gè)人素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提升，增強(qiáng)了教師工作的積極性和幸福感，老師們從六項(xiàng)技能訓(xùn)練中重新認(rèn)識(shí)了自我，感到了工作的重要性和訓(xùn)練的必要性，為學(xué)校工作的全面推進(jìn)找到了一條高效之路。

普通話范文朗讀(篇十八)作(zuò)品(pǐn)50號(hào)(hào)

著(zhù)名(mínɡ)教(jiào)育(yù)家(jiā)班(bān)杰(jié)明(mínɡ)曾(cénɡ)經(jīng)(jīnɡ)接(jiē)到(dào)一(yī)個(gè)(ɡè)青(qīnɡ)年(nián)人(rén)的(de)求(qiú)救(jiù)電(diàn)話(huà)，并(bìnɡ)與(yǔ)那(nà)個(gè)(ɡe)向(xiànɡ)往(wǎnɡ)成(chénɡ)功(ɡōnɡ)、渴(kě)望(wànɡ)指(zhǐ)點(diǎn)(diǎn)的(de)青(qīnɡ)年(nián)人(rén)約(yāo)好(hǎo)了(le)見(jiàn)面(miàn)的(de)時(shí)(shí)間(jiān)和(hé)地(dì)點(diǎn)(diǎn)。

待(dài)那(nà)個(gè)(ɡe)青(qīnɡ)年(nián)如(rú)約(yuē)而(ér)至(zhì)時(shí)(shí)，班(bān)杰(jié)明(mínɡ)的(de)房(fánɡ)門(mén)敞(chǎnɡ)開(kāi)著(zhe)，眼(yǎn)前(qián)的(de)景(jǐnɡ)象(xiànɡ)卻(què)令(lìnɡ)青(qīnɡ)年(nián)人(rén)頗(pō)感(ɡǎn)意(yì)外(wài)一()一()班(bān)杰(jié)明(mínɡ)的(de)房(fánɡ)間(jiān)里(lǐ)亂(luàn)七(qī)八(bā)糟(zāo)、狼(lánɡ)藉(jí)一(yī)片(piàn)。

沒(méi)等(děnɡ)青(qīnɡ)年(nián)人(rén)開(kāi)口(kǒu)，班(bān)杰(jié)明(mínɡ)就(jiù)招(zhāo)呼(hu)道(dào)：“你(nǐ)看(kàn)我(wǒ)這(zhè)房(fánɡ)間(jiān)，太(tài)不(bù)整(zhěnɡ)潔(jié)了(le)，請(qǐng)(qǐnɡ)你(nǐ)在(zài)門(mén)外(wài)等(děnɡ)候(hòu)一(yī)分(fēn)鐘(zhōnɡ)，我(wǒ)收(shōu)拾(shi)一(yī)下(xià)，你(nǐ)再(zài)進(jìn)(jìn)來(lái)(lái)吧(bɑ)。”一(yī)邊(biān)說(shuō)著(zhe)，班(bān)杰(jié)明(mínɡ)就(jiù)輕(qīnɡ)輕(qīnɡ)地(de)關(guān)(ɡuān)上(shànɡ)了(le)房(fánɡ)門(mén)。

不(bú)到(dào)一(yī)分(fēn)鐘(zhōnɡ)的(de)時(shí)(shí)間(jiān)，班(bān)杰(jié)明(mínɡ)就(jiù)又(yòu)打(dǎ)開(kāi)了(le)房(fánɡ)門(mén)并(bìnɡ)熱(rè)情(qínɡ)地(de)把(bǎ)青(qīnɡ)年(nián)人(rén)讓(rànɡ)進(jìn)(jìn)客(kè)廳(tīnɡ)。這(zhè)時(shí)(shí)，青(qīnɡ)年(nián)人(rén)的(de)眼(yǎn)前(qián)展(zhǎn)現(xiàn)(xiàn)出(chū)另(lìnɡ)一(yī)番(fān)景(jǐnɡ)象(xiànɡ)——房(fánɡ)間(jiān)內(nèi)(nèi)的(de)一(yī)切(qiè)已(yǐ)變(biàn)得(de)井(jǐnɡ)然(rán)有(yǒu)序(xù)，而(ér)且(qiě)有(yǒu)兩(liǎnɡ)杯(bēi)剛(ɡānɡ)剛(ɡānɡ)倒(dào)好(hǎo)的(de)紅(hónɡ)酒(jiǔ)，在(zài)淡(dàn)淡(dàn)的(de)香(xiānɡ)水(shuǐ)氣(qì)息(xī)里(lǐ)還(hái)漾(yànɡ)著(zhe)微(wēi)波(bō)。

可(kě)是(shì)，沒(méi)等(děnɡ)青(qīnɡ)年(nián)人(rén)把(bǎ)滿(mǎn)腹(fù)的(de)有(yǒu)關(guān)(ɡuān)人(rén)生(shēnɡ)和(hé)事(shì)業(yè)(yè)的(de)疑(yí)難(nán)問(wèn)題(tí)向(xiànɡ)班(bān)杰(jié)明(mínɡ)講(jiǎnɡ)出(chū)來(lái)(lái)，班(bān)杰(jié)明(mínɡ)就(jiù)非(fēi)常(chánɡ)客(kè)氣(qi)地(de)說(shuō)道(dào)：“干(ɡān)杯(bēi)。你(nǐ)可(kě)以(yǐ)走(zǒu)了(le)?！?/p>

青(qīnɡ)年(nián)人(rén)手(shǒu)持(chí)酒(jiǔ)杯(bēi)一(yī)下(xià)子(zi)愣(lènɡ)住(zhù)了(le)，既(jì)尷(ɡān)尬(ɡà)又(yòu)非(fēi)常(chánɡ)遺(yí)憾(hàn)地(de)說(shuō)：“可(kě)是(shì)，我(wǒ)……我(wǒ)還(hái)沒(méi)向(xiànɡ)您(nín)請(qǐng)(qǐnɡ)教(jiào)呢(ne)……”

“這(zhè)些(xiē)……難(nán)道(dào)還(hái)不(bú)夠(ɡòu)嗎(ma)?”班(bān)杰(jié)明(mínɡ)一(yī)邊(biān)微(wēi)笑(xiào)著(zhe)，一(yī)邊(biān)掃(sǎo)視(shì)著(zhe)自(zì)己(jǐ)的(de)房(fánɡ)間(jiān)，輕(qīnɡ)言(yán)細(xì)(xì)語(yǔ)(yǔ)地(de)說(shuō)，“你(nǐ)進(jìn)(jìn)來(lái)(lái)又(yòu)有(yǒu)一(yī)分(fēn)鐘(zhōnɡ)了(le)?！?/p>

“一(yī)分(fēn)鐘(zhōnɡ)……一(yī)分(fēn)鐘(zhōnɡ)……”青(qīnɡ)年(nián)人(rén)若(ruò)有(yǒu)所(suǒ)思(sī)地(de)說(shuō)：“我(wǒ)懂(dǒnɡ)了(le)，您(nín)讓(rànɡ)我(wǒ)明(mínɡ)白(bái)了(le)一(yī)分(fēn)鐘(zhōnɡ)的(de)時(shí)(shí)間(jiān)可(kě)以(yǐ)做(zuò)許(xǔ)//多(duō)事(shì)情(qinɡ)，可(kě)以(yǐ)改(ɡǎi)變(biàn)許(xǔ)多(duō)事(shì)情(qinɡ)的(de)深(shēn)刻(kè)道(dào)理(lǐ)?！?/p>

班(bān)杰(jié)明(mínɡ)舒(shū)心(xīn)地(de)笑(xiào)了(le)。青(qīnɡ)年(nián)人(rén)把(bǎ)杯(bēi)里(lǐ)的(de)紅(hónɡ)酒(jiǔ)一(yī)飲(yǐn)而(ér)盡(jìn)，向(xiànɡ)班(bān)杰(jié)明(mínɡ)連(lián)連(lián)道(dào)謝(xiè)后(hòu)，開(kāi)心(xīn)地(de)走(zǒu)了(le)。

其(qí)實(shí)(shí)，只(zhǐ)要(yào)把(bǎ)握(wò)好(hǎo)生(shēnɡ)命(mìnɡ)的(de)每(měi)一(yī)分(fēn)鐘(zhōnɡ)，也(yě)就(jiù)把(bǎ)握(wò)了(le)理(lǐ)想(xiǎnɡ)的(de)人(rén)生(shēnɡ)。

節(jié)(jié)選(xuǎn)自(zì)紀(jì)(jì)廣(ān)洋(yánɡ)《一(yī)分(fēn)鐘(zhōnɡ)》返回搜狐，查看更多

普通話范文朗讀(篇十九)普通話是現(xiàn)代漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范。要講好普通話，必須掌握好漢語(yǔ)拼音，聲調(diào)尤為重要。

普通話是中國(guó)的代表語(yǔ)言，可以稱作是中國(guó)話，而現(xiàn)在S、H、E的當(dāng)紅歌曲《中國(guó)話》也風(fēng)靡全國(guó)，開頭的幾句繞口令就使全場(chǎng)歌迷嘩然。可見，中國(guó)的普通話真是廣博精深，它不像英語(yǔ)那樣枯燥，日語(yǔ)那樣滑稽，法語(yǔ)那樣難懂。它具有自己的特點(diǎn)，普通話在許多西方國(guó)家是非常受歡迎的，許多外國(guó)人也在說普通話，但留給他們的印象卻是“難”。

難又怎樣?就算是一個(gè)中國(guó)人也未必能把普通話說得那樣準(zhǔn)確，因?yàn)槊獠涣艘獛в幸恍┓窖缘臍庀?。因?yàn)橹袊?guó)是一個(gè)民族眾多、地域遼闊的國(guó)