人教版八年級物理上冊《2.2聲音的特性》同步練習題(帶答案)

第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁人教版八年級物理上冊《2.2聲音的特性》同步練習題(帶答案)學校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________一、單選題1．下列關于聲現(xiàn)象的說法中正確的是A．物體發(fā)聲時不一定在振動B．“震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高C．課堂上能聽到老師的講課聲，說明空氣能夠傳聲D．“聞其聲辨其人”是根據(jù)聲音的音調(diào)來判斷的2．2023年10月1日，中央廣播電視總臺《中國夢·家國情——2023國慶特別節(jié)目》與全國觀眾一起歡度國慶佳節(jié)，如圖所示，這是節(jié)目中周深正在演唱《望》。下列有關說法正確的是（）A．周深發(fā)出的聲音是由舌頭振動產(chǎn)生的B．周深演唱時“引吭高歌”說明聲音的音調(diào)高C．周深的聲音是通過空氣傳到現(xiàn)場觀眾耳朵中的D．小妍在房間內(nèi)能聽出客廳電視內(nèi)周深的聲音是根據(jù)聲音的音調(diào)判斷的3．以下是對于樂器說法正確的是（）A．甲圖中古箏是由弦振動發(fā)出聲音，琴弦越粗，音調(diào)越高B．乙圖中用同樣大的力敲擊大小不同的編鐘，編鐘能發(fā)出不同響度的聲音C．丙圖中鼓面的振動帶動周圍空氣振動，形成聲波D．丁圖中8個相同玻璃瓶灌入不同高度的水，敲擊它們，從左至右音調(diào)越來越低4．如圖，蘭蘭做有關聲現(xiàn)象的實驗時，將一個正在發(fā)聲的音叉貼近面頰，目的是為了（

）A．感受發(fā)聲音叉的振動 B．體驗發(fā)聲音叉的響度C．估算發(fā)聲音叉的長度 D．判斷聲音的傳播速度5．下列做法中,不能改變音調(diào)的是A．用同一張卡片先后以不同速度劃過梳齒B．用相同力度敲擊大小不同的編鐘C．改變杯內(nèi)水量，用濕手摩擦杯口發(fā)聲D．保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用大小不同的力撥動鋼尺6．如圖所示，在北京2022年冬奧會開幕式上，伴隨著一群孩子用希臘語演唱的《奧林匹克頌》的歌聲，奧林匹克會旗冉冉升起．那清澈、明亮、純真的童聲合唱給全世界的觀眾留下了深刻的印象，而演唱者正是來自革命老區(qū)河北保定阜平縣的馬蘭花合唱團。從物理角度來看，合唱的歌聲一定比其中任意一個小朋友唱歌聲的（

）A．音調(diào)高 B．音色好 C．響度大 D．聲速大7．合唱中“高音聲部”和“低音聲部”中的“高”和“低”，指的是聲音的（）A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．頻率8．關于聲音，下列說法中正確的是（）A．音調(diào)與發(fā)聲體振動的頻率有關 B．能在真空中傳播的聲音叫超聲波C．音色與發(fā)聲體振動的頻率有關 D．聲音在真空中的傳播速度最大9．如圖所示，小紅用大小相同的力撥動尺子，通過改變尺子伸出桌面的長度進行實驗（）A．實驗探究的是音調(diào)與聲源振動幅度的關系B．實驗探究的是音色與聲源振動頻率的關系C．實驗探究的是響度與聲源振動幅度的關系D．實驗探究的是音調(diào)與聲源振動頻率的關系10．物理上常通過聲波的波形圖來反映聲波的特點。如圖所示，根據(jù)甲、乙兩個音叉振動時發(fā)出聲音的波形圖，下列判斷正確的是（）A．甲音叉比乙音叉振動得快 B．甲音叉比乙音叉發(fā)聲的音調(diào)低C．甲、乙兩音叉發(fā)聲的頻率相同 D．甲音叉發(fā)聲的響度比乙音叉發(fā)聲的響度大二、填空題11．生活中經(jīng)常用“高”“低”來形容聲音，如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低聲細語”。這4個詞語中的“高”“低”描述的各是聲音的哪些特性？“女高音”的高是指：?！澳械鸵簟钡牡褪侵福骸！耙愿吒琛钡母呤侵福??！暗吐暭氄Z”的低是指：。12．從聲音的特征看，我們平時說某個聲音“震耳欲聾”，這說明說話聲音大；說某個聲音很“刺耳”，這說明聲音高．13．音樂會上正演奏小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》，優(yōu)美的音樂是由于琴弦的產(chǎn)生的，演員不斷調(diào)整手指在琴弦上的按壓位置是為了改變聲音的,這動人的樂曲是通過傳到觀眾的耳朵里的．14．如圖分別是音叉、鋼琴和長笛發(fā)出的C調(diào)1（do）的波形圖。（1）由圖可知，在聲音的三個特性中，相同的特性有，不同的特性有；（2）你是通過觀察波形的程度來知道聲音的音調(diào)特性，音色是由波的不同反映出來的。15．接聽電話時，很容易分辨出熟人的聲音，這主要是根據(jù)聲音的來判斷的；戴著耳機在嘈雜的公共場所聽音樂時，往往需要增大音量，這是增大了聲音的，若長此以往會導致聽力下降；一名男低音歌手正在放聲高歌，這里的“低”是指．蜜蜂振翅次，則其翅膀振動頻率為，人耳（能/不能）聽到這種聲音．三、作圖題16．如圖所示，根據(jù)給出的某一聲音波形圖，請在如圖中畫出響度是原來的一半、音調(diào)是原來的兩倍的聲音波形圖。()四、實驗題17．在學習演奏小提琴的過程中，小明和同學們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響，他們決定對這種現(xiàn)象進行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與弦的材料有關；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與弦的長短有關；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與弦的橫截面積有關．為了驗證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表：(1)為了驗證猜想一，應選用編號為、的琴弦進行實驗．(2)為了驗證猜想二，應選用編號為、的琴弦進行實驗．(3)為了驗證猜想三，小明選用編號為A、B的琴弦進行實驗，則表中缺少的數(shù)據(jù)應為．18．下面的四個實驗中：A．用鋼琴和小提琴演奏同一種樂曲時，很容易區(qū)分是哪種樂器演奏的．B．把樹枝放到自行車的輻條中，研究自行車轉的快慢發(fā)出的聲音．C．把發(fā)聲的音叉放到水中，激起水花．D．在大鐘上綁一個小沙袋，讓沙子沿小孔流出來，在大鐘下放一張白紙，敲響大鐘，沿直線方向勻速拉動白紙，看到沙子在紙上的圖形是個曲線．（1）上面的四個實驗中能說明聲音產(chǎn)生的實驗有：．（2）沒有說明聲音產(chǎn)生的實驗又分別說明了聲音的和特征．五、計算題19．海面的船只上站著一個人，在海面下150m處發(fā)出一次響聲后，此人在海面上很快聽到兩次響聲，兩次響聲間隔0.4s，若聲音在海水中的傳播速度是1500m/s，求海底的深度．20．向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過4s后受到回聲，此處海底深度為多少？（已知聲音在海水中傳播速度是1500m/s）參考答案1．C2．C3．C4．A5．D6．C7．A8．A9．D10．A11．音調(diào)音調(diào)響度響度12．響度，音調(diào)13．振動音調(diào)