七級上冊第三單元語文教學(xué)設(shè)計 人教版

七級上冊第三單元語文教學(xué)設(shè)計人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七級上冊第三單元語文教學(xué)設(shè)計人教版教材分析《七年級上冊第三單元語文教學(xué)設(shè)計人教版》以"文學(xué)作品與人物描寫"為主題，精選了具有代表性和啟發(fā)性的文學(xué)作品，旨在讓學(xué)生通過閱讀、分析和欣賞，提高對文學(xué)作品的感知力與理解力。本單元內(nèi)容包括《皇帝的新裝》、《賣油翁》、《狼和小羊》等經(jīng)典故事，這些課文均以其生動的人物形象和深刻的寓意，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)素材。教材通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫，幫助他們在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入剖析人物性格特點，從而提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和人物描寫技巧。此外，教材還設(shè)計了相關(guān)的課后練習(xí)，旨在鞏固學(xué)生對課文的理解，并激發(fā)他們對文學(xué)創(chuàng)作的興趣。整體而言，本教材分析緊扣課本內(nèi)容，符合七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法

重點：把握課文人物形象的特點，學(xué)習(xí)人物描寫的方法和技巧。

難點：深入理解課文寓意，將人物描寫技巧應(yīng)用到寫作實踐中。

解決辦法：

1.通過小組合作和討論，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出關(guān)鍵語句，分析人物形象，解決重點問題。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓學(xué)生模擬課文角色，體驗情感，加深對課文寓意的理解，突破難點。

3.設(shè)計相關(guān)寫作練習(xí)，鼓勵學(xué)生在寫作中嘗試使用課文中學(xué)到的人物描寫方法，提供反饋和指導(dǎo)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

4.利用多媒體資源，展示課文相關(guān)的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強學(xué)生的文化感知力和理解力。教學(xué)資源軟硬件資源：

-課文朗讀音頻

-人物形象分析圖

-寫作技巧指導(dǎo)手冊

-電子白板

課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺

信息化資源：

-電子教材

-課文相關(guān)視頻資料

-人物描寫方法PPT

教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論與分享

-情境模擬

-寫作實踐

-互動問答

-反饋與評價教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解人物描寫的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)人物描寫內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重點難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)人物描寫的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解人物描寫知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞人物描寫問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對人物描寫知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對人物描寫知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與人物描寫相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的人物描寫內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物描寫相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品：如《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》等，這些作品中有許多精彩的人物描寫，可以作為拓展閱讀材料。

-名家名篇中的人物描寫片段：選取一些著名作家如魯迅、茅盾、巴金等人的作品，分析他們的人物描寫技巧，幫助學(xué)生更好地理解人物描寫的方法。

-人物描寫相關(guān)的論文和研究文章：通過閱讀這些論文，學(xué)生可以更深入地了解人物描寫的理論體系和技巧方法。

-現(xiàn)實生活中的觀察與體驗：鼓勵學(xué)生觀察周圍的人，通過實際體驗來提高對人物特征的理解和表達(dá)能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課外閱讀中關(guān)注人物描寫部分，摘錄精彩的描寫片段，進(jìn)行模仿和練習(xí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，通過扮演不同的角色來體驗人物性格，提高學(xué)生對人物描寫的感知能力。

-提供一些人物描寫練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行寫作實踐，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)或?qū)懽餍〗M，與同學(xué)一起討論和分析人物描寫作品，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-建議學(xué)生利用課余時間采訪親朋好友，了解他們的性格特點和經(jīng)歷，將這些素材運用到自己的寫作中。

-教師可以定期組織寫作比賽，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以人物描寫為主題的作品，提高學(xué)生的創(chuàng)作熱情和寫作能力。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-知識點：人物描寫方法、技巧

-重點詞：形象、性格、細(xì)節(jié)、對比、襯托

-重點句：課文中的經(jīng)典描寫句子

②簡潔明了：

-人物描寫流程圖：觀察→分析→表達(dá)

-技巧概括：外貌、動作、語言、心理

-實例展示：課文中的人物描寫實例

③藝術(shù)性和趣味性：

-創(chuàng)意標(biāo)題：人物畫廊

-彩色粉筆：用不同顏色區(qū)分不同的人物描寫要素

-圖文結(jié)合：使用簡筆畫展示人物形象，增加趣味性

-互動板書：邀請學(xué)生上臺參與板書設(shè)計，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們在人物描寫方面存在一些難點，比如如何把握人物的性格特點和運用恰當(dāng)?shù)拿鑼懯址?。為了評估教學(xué)效果并找出需要改進(jìn)的地方，我計劃進(jìn)行以下反思活動：

1.設(shè)計課后問卷，了解學(xué)生對人物描寫知識點的掌握情況，以及他們對課堂活動的反饋。這樣我可以知道哪些部分講解得不夠清楚，哪些環(huán)節(jié)需要調(diào)整。

2.收集學(xué)生的寫作練習(xí)，分析他們在人物描寫上的優(yōu)點和不足。通過具體案例分析，我可以發(fā)現(xiàn)他們在描寫技巧上的共性問題，并針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。

3.組織課后小組討論，讓學(xué)生分享在學(xué)習(xí)人物描寫過程中的心得體會。這樣既能了解他們的學(xué)習(xí)需求，也能鼓勵他們互相學(xué)習(xí)、取長補短。

針對識別出的問題，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.在未來的教學(xué)中，增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機會進(jìn)行實踐練習(xí)。比如，可以設(shè)計更多角色扮演活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鍛煉人物描寫能力。

2.加強對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，針對他們在人物描寫上的不同問題，提供有針對性的建議和幫助。

3.拓展教學(xué)內(nèi)容，引入更多貼近學(xué)生生活的實例，讓他們更容易理解和掌握人物描寫技巧。

4.調(diào)整教學(xué)方法，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，豐富課堂表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.定期對教學(xué)效果進(jìn)行評估，根據(jù)學(xué)生的反饋和進(jìn)步情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂上，我會設(shè)計不同難度的問題，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行提問，以此了解他們對人物描寫知識點的理解和掌握情況。對于回答不完整或錯誤的學(xué)生，我會給予及時的引導(dǎo)和解答，幫助他們澄清疑惑。

-通過觀察：在小組討論和實踐活動過程中，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和思考過程，從中評估他們對人物描寫技巧的應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)興趣。

-通過測試：定期進(jìn)行課堂小測驗，包括填空、選擇、簡答等題型，全面檢查學(xué)生對人物描寫知識點的掌握情況。根據(jù)測試結(jié)果，我會對教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，確保學(xué)生能夠扎實掌握每個知識點。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對于學(xué)生的寫作作業(yè)，我會認(rèn)真閱讀每一篇